Documento de trabajo

La enseñanza semipresencial en el RCSMM

curso 2020-2021

(Pendiente de aprobación en COA)

Índice

Pág.
1. Tipología de las asignaturas ………………………………………………………... 2
2. Consideraciones generales …………………………………………………………. 3
2.1 Tipo de enseñanza, organización y evaluación ………….............................. 3
2.2 Calendario ………………………………………………………………….. 3
3. Tipos de actividades didácticas, procedimiento para impartir clases e instrumentos 4
de evaluación ………………………………………………………………………..
4. Informes de seguimiento del profesorado ………………………………………….. 6
Anexo I Clasificación asignaturas según Tipología 8

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1. Tipología de las asignaturas

La clasificación de las distintas asignaturas se detalla en el Anexo I de este documento.

1.1. Asignaturas teóricas

Consideramos en este apartado a las asignaturas con un porcentaje elevado de contenidos

teóricos, que pueden ser expuestos a través de la clase magistral, lecturas recomendadas, clases
pregrabadas, trabajos escritos, etc.

1.2. Asignaturas teórico-prácticas

Son asignaturas que, además del componente teórico en los contenidos, necesitan de actividades
prácticas para poder llevar a buen término el proceso de enseñanza aprendizaje. Necesitan de
correcciones individuales, aplicaciones prácticas, etc.

1.3. Asignaturas prácticas con clases de grupo

Asignaturas donde sus contenidos son eminentemente prácticos, utilizan la participación activa
y constante del alumno a través de su participación instrumental o vocal. El contenidos en el
aula se construye sobre esta participación, siendo imprescindible para el proceso de enseñanza
aprendizaje. Su peculiaridad está en que las actividades docentes se realizan en grupo, necesitan
de la presencia del profesor como guía de la enseñanza.

1.4. Asignaturas prácticas con clase individual

Al igual que las anteriores sus contenidos son eminentemente prácticos, con la participación
activa del alumno de forma instrumental o vocal. Estas enseñanzas son individualizadas y
necesitan de la presencia de la presencia del profesor como guía de enseñanza.

1.5. Asignaturas especiales

Asignaturas con peculiaridades especiales. Esto implica que el centro debe establecer medidas
docentes apropiadas a cada una.

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2. Consideraciones generales

2.1. Tipo de enseñanza, su organización y evaluación:

• Para adaptarnos el próximo curso 20-21 a las nuevas circunstancias que el covid-19 nos
obliga a ajustar consideramos que la semipresencialidad puede ser la forma idónea de
organización de la enseñanza musical. Esto garantizaría cierta presencialidad
imprescindible en ciertas asignaturas y la posibilidad de no perder el contacto personal y
real con el alumnado.

• Todas las asignaturas respetarán el concepto de evaluación continua tanto en actividades

presenciales como no presenciales. Para ello se programarán todas (excepto las
especiales) con evaluaciones trimestrales. La evaluación trimestral no implica
necesariamente un examen, implica una evaluación y una información al alumno con
una calificación intermedia.

• Se utilizará la plataforma informática Teams para que todo profesor ponga a disposición
de su alumnado el material que necesita para las clases. Se organizarán cursos de
Formación para profesores para la utilización de estos sistemas.

2.2. Calendario

Del 21 a 25 de septiembre: comienzo de las clases. En la semana anterior a esta, el profesorado

convocará para estas fechas, si lo estima conveniente, en pequeños grupos, a sus alumnos para
evitar aglomeraciones. Explicará el procedimiento de clases, las herramientas informáticas que
se van a utilizar, cómo se van a impartir las clases presenciales, organización de la asignatura a
lo largo del curso, trabajos, obras, evaluaciones, exámenes, fechas de entrega de trabajos, etc.

Del 28 de septiembre a 4 de diciembre: docencia tanto presencial como no presencial con las
características de las distintas asignaturas que luego relataremos.

Del 9 de diciembre a 18 de diciembre: periodo de exámenes, pruebas escritas o prácticas

necesarias para la evaluación. Todos los profesores respetarán los horarios de clase establecidos
para cada profesor por la Jefatura de Estudios y realizará distintas convocatorias con un máximo
de 7 u 8 alumnos en la misma convocatoria.

21 y 22 de diciembre: introducción de las calificaciones de la primera evaluación en Codex

para información del alumnado.

Del 1 de febrero al 14 de febrero: encuentros

Del 11 de enero al 12 de marzo: docencia tanto presencial como no presencial con las
características de las distintas asignaturas que luego relataremos.

Del 15 al 26 de marzo: periodo de exámenes, pruebas escritas o prácticas necesarias para la

evaluación. Todos los profesores respetarán los horarios de clase establecidos para cada profesor

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por la Jefatura de Estudios y realizará distintas convocatorias con un máximo de 7 u 8 alumnos
en la misma convocatoria.

25 y 26 de marzo: introducción de las calificaciones de la segunda evaluación en Codex para

información del alumnado.

Del 28 de marzo al 4 abril: Semana Santa

Del 5 de abril al 14 de mayo: docencia tanto presencial como no presencial con las
características de las distintas asignaturas que luego relataremos.

Del 17 al 28 de mayo: periodo de exámenes, pruebas escritas o prácticas necesarias para la

evaluación. Todos los profesores respetarán los horarios de clase establecidos para cada profesor
y realizará distintas convocatorias con un máximo de 7 u 8 alumnos en la misma convocatoria.
Realización de exámenes finales, exámenes por pérdida de la evaluación continua, etc.

Del 24 al 31 de mayo: introducción de las calificaciones finales evaluación en Codex para

información del alumnado. Comunicación de la calificación a los alumnos y revisión de la nota
ante el profesor.

Del 24 de mayo al 4 de junio: Recitales de 4º, Exámenes para MH

Del 14 al 18 de junio: convocatoria extraordinaria en todas las asignaturas. Introc¡ducción de

calificaciones en Codex

3. Tipos de actividades didácticas, procedimiento para impartir clases e

instrumentos de evaluación

Según la tipología de las asignaturas

3.1. Asignaturas teóricas

Actividades didácticas: clases presenciales a grupos reducidos, clases por videoconferencia al

grupo completo, clases pregrabadas, tutorías en pequeños grupos, tutorías individuales, trabajos
individuales del alumno, trabajos en grupo, lecturas comentadas, etc.

Procedimiento para impartir clases:

• El profesor podrá convocar a un grupo no superior a 7 u 8 personas a clase presencial o
tutorías grupales. En cada trimestre el alumno debe tener, al menos dos convocatorias de
este tipo. Se realizarán en el horario de clase y aula asignado al profesor por la jefatura.
El profesor deberá distribuir estas clases en distintas semanas.
• El profesor podrá convocar tutoría individual para correcciones o dudas, dentro del
horario del profesor, en hora y día que puedan ambos. La tutoría individual puede ser
solicitada por el alumno.
• El profesor dispondrá en cada trimestre de dos semanas finales para realizar pruebas
escritas de examen si lo considera necesario, o realizar la evaluación trimestral a través

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de trabajos. Estas pruebas se realizarán en grupos reducidos y en el horario de clase
asignado a cada grupo.
• El profesor dispondrá de la plataforma informática Teams para colocar el material de
clase, impartir clases por videoconferencia, realizar tutorías individuales si es necesario,
etc.

3.2. Asignaturas teórico-prácticas

Procedimiento para impartir clases:

• El profesorado podrá convocar a un grupo no superior a 7 u 8 personas a clase
presencial o tutorías grupales. En cada trimestre el alumno debe tener, al menos cuatro
convocatorias de este tipo. Se realizarán en el horario de clase y aula asignado al
profesor. El profesor deberá distribuir estas clases en distintas semanas. Si el horario del
alumno lo permite, estas clases presenciales podrán tener mayor duración que la
habitual. Será el profesor de la asignatura el encargado de coordinar este calendario.
• El profesorado dispondrá en cada trimestre de dos semanas finales para realizar pruebas
escritas de examen si lo considera necesario o realizar la evaluación trimestral a través
de otras actividades. Estas pruebas se realizarán en grupos reducidos y en el horario de
clase asignado a cada grupo.
• El profesorado dispondrá de la plataforma informática Teams para colocar el material de
clase, impartir clases por videoconferencia, realizar tutorías individuales si es necesario,
etc.

3.3. Asignaturas prácticas con clase en grupo

• El profesorado podrá convocar a un grupo no superior a 7 u 8 personas a clase

presencial quincenalmente. El tiempo de clase será superior a la clase semanal si el
horario de los alumnos lo permite. Se realizarán en el horario y aula asignado al
profesor. El profesorado deberá distribuir estas clases en distintas semanas. Será el
profesor de la asignatura el encargado de coordinar este calendario.
• El profesor dispondrá en cada trimestre de dos semanas finales para realizar pruebas de
examen si lo considera necesario o realizar la evaluación trimestral a través de otras
actividades. Estas pruebas se realizarán en grupos reducidos y en el horario de clase
asignado a cada grupo.
• El profesorado dispondrá de la plataforma informática Teams para colocar el material de
clase, impartir clases por videoconferencia, realizar tutorías individuales si es necesario,
etc.

3.4. Asignaturas prácticas con clase individual

• El profesorado podrá convocar a cada alumno a clase presencial quincenalmente. El

tiempo de clase será superior a la clase semanal si el horario de los alumnos lo permite.
Se realizarán en el horario y aula asignado al profesor. El profesor deberá distribuir estas
clases en distintas semanas. Será el profesor de la asignatura el encargado de coordinar
este calendario.
• El profesor dispondrá en cada trimestre de dos semanas finales para realizar pruebas de
examen si lo considera necesario o realizar la evaluación trimestral a través de otras
actividades. Estas pruebas se realizarán en el horario de clase asignado a cada alumno.

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• El profesorado dispondrá de la plataforma informática Teams para colocar el material de
clase, impartir clases por videoconferencia, realizar tutorías individuales si es necesario,
etc.

3.5. Asignaturas especiales

• Todas las asignaturas de Orquesta y Banda se realizarán mediante un encuentro del 1 al

14 de febrero. La forma de evaluación será la habitual. Si por aspectos sanitarios no se
pudiese realizar se estudiarán alternativas..

• Las agrupaciones vocales iniciarán su trabajo desde el comienzo de curso. El profesor

convocará de 12 en 12 alumnos (con la formación coral elegida) para revisar la
progresión del aprendizaje, repartiendo el tiempo en dos grupos diferentes.
En el caso de Coro sería atender a 48 alumnos cada semana.
Si las condiciones del segundo y tercer trimestre lo permiten se ampliaría estas
convocatorias en nº de alumnos.
El alumno en las semanas que no asiste al centro preparará la parte vocal que le
corresponde.
El profesor podrá evaluar en cuartetos vocales a los alumnos al finalizar cada trimestre.

• La Big Band, a lo largo del primer trimestre, no podrá trabajar con todos los integrantes
(un total de 17). El profesor convocará grupos de un máximo 7 alumnos para trabajar en
el aula.

• Si las condiciones del segundo y tercer trimestre lo permiten podrán ser convocados
todos juntos de forma quincenal con mayor tiempo de duración de los ensayos. Este
calendario será organizado por el profesor.

• Las Prácticas Pedagógicas serán organizadas para iniciarse en el segundo trimestre del
curso con 4h semanales en lugar de 3h. Tendremos que contar con la autorización de los
centros docentes. En el caso de que no fuese posible se realizarían clases prácticas
quincenales para resolver supuestos prácticos presentados por el profesor.

• Los TFE serán atendidos con tutorías por videoconferencia y correo electrónico. La
fórmula de evaluación se establecerá en la Guía docente correspondiente

4. Informes de seguimiento del profesorado

Cada profesor deberá de disponer de un informe mensual donde, al menos, se haga constar:

- Contenidos impartidos según la Guía docente.

- Clases y tutorías presenciales realizadas (fechas y nombre de los alumnos convocados)
- Clases y tutorías no presenciales realizadas
- Organización del trabajo del mes
- Dificultades que se deben resolver

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- Casos concretos de alumnos (si es necesario destacar)
- Comentarios personales
- Calificaciones
- Etc.

El Informe podrá ser requerido por la Jefatura de estudios si fuese necesario.

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ANEXO I

Clasificación asignaturas según Tipología

A-Asignaturas Teóricas
• Acústica musical aplicada
• Alemán aplicado a la música (optativa)
• Análisis
• Análisis e Historia del repertorio de piano (optativa)
• Análisis de la música de los siglos XX y XXI
• Análisis del repertorio sinfónico, coral y dramático
• Aproximación analítica al repertorio clásico romántico para cuerda (optativa)
• Diseño curricular
• Estética y Filosofía de la Música
• Fundamentos de aprendizaje (optativa)
• Fundamentos de electrónica
• Fundamentos organológicos, históricos y acústicos del instrumento
• Fundamentos y mecánica de los instrumentos orquestales
• Fundamentos mecánicos y mantenimiento de los instrumentos de viento (optativa)
• Fundamentos de Pedagogía
• Fuentes musicales y documentación
• Gestión e Innovación educativa
• Idiomas aplicados a la dirección de coros
• Historia de los métodos guitarrísticos
• Historia de la Música
• Latín aplicado a la música
• Metodología
• Metodología de la investigación (optativa)
• La música y las otras artes (optativa)
• Organología
• Producción
• Psicopedagogía
• Sociología de la música (optativa)
• Teoría de la Música
• Teoría y praxis de la interpretación

B-Asignaturas Teórico-prácticas
• Armonía
• Armonía y Contrapunto de los siglos XX y XXI
• Canto gregoriano
• Clase colectiva
• Composición e Instrumentación
• Composición aplicada
• Composición electroacústica
• Composición para medios audiovisuales
• Contrapunto
• Didáctica del Lenguaje Musical
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• Diseño y creación de páginas web
• Formación rítmica y su metodología
• Música de Tradición oral
• Notación
• Postproducción
• Presencia escénica (optativa)
• Repertorio guitarrístico
• Taller de cañas (optativa)
• Taller práctico de afinación histórica (optativa)
• Técnicas instrumentales extendidas
• Técnicas de respiración y relajación para instrumentos de viento (optativa)
• Teoría e Interpretación del flamenco (optativa)
• Transcripción
• Yogaterapia para músicos (optativa)

C-Asignaturas Prácticas con clases de grupo

• Acompañamiento de danza
• Acompañamiento vocal e instrumental
• Combo de jazz (optativa)
• Continuo
• Danzas históricas y tradicionales
• Dúo de pianos
• Educación auditiva
• Educación vocal
• Grabación y edición musical
• Grupos específicos
• Conçort
• Improvisación y acompañamiento
• Improvisación y ornamentación del repertorio
• Improvisación en la música popular (Jazz, flamenco) (optativa)
• Informática musical
• Lectura a vista
• Música de Cámara (Itinerario A y B)
• Grupos de Cámara (Itinerario C)
• Prácticas de laboratorio de sonido
• Practicum
• Reducción de partituras
• Sonorización
• Tablatura
• Técnica Alexander
• Técnicas de ensayo y concertación
• Técnicas instrumentales básicas
• Técnicas del movimiento y aplicaciones prácticas
• Repertorio contemporáneo
• Repertorio coral y orquestal
• Repertorio orquestal

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• Repertorio solista contemporáneo

D-Asignaturas Prácticas con clases individuales

• Canto-Técnica vocal (optativa)
• Clave complementario
• Instrumento
• Instrumento Auxiliar de la familia
• Instrumento complementario
• Piano Complementario
• Repertorio con clave
• Repertorio con piano
• Técnica de dirección

E-Asignaturas especiales
• Banda sinfónica
• Big Band
• Brass Band
• Polifonía y madrigal
• Orquesta barroca
• Orquesta de cuerda
• Orquesta clásica
• Prácticas de Canto Llano y Conjunto Vocal renacentista y barroco
• Prácticas de Coro
• Prácticas Pedagógicas
• Sinfonietta
• TFE

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