Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Prof. înv. primar: Ungureanu Amalia- Școala Gimnazială, Comuna Măgureni, Jud. Prahova
S5 – S6 (8 – 19 oct.)
DP: DP: Corpul meu DP: Text – suport: ghicitori despre părțile corpului omenesc Caiet de
1.1; 2.2; Părțile corpului omenesc (I) Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine aplicații DP,
2.3; 3.3 (identificarea unor trăsături personale elementare); Hobby- pag. 11
uri, jocuri și activități preferate; Explorarea caracteristicilor
ființelor și obiectelor preferate și a interacțiunii simple cu Creioane
acestea colorate
Schema corporală; Rolul părților corpului (cap, trunchi,
brațe, picioare); Planșă cu
AV/AP-Modelaj sau colaj: Fructe de toamnă; Evidențierea corpul
rolului mâinilor în activitățile de la AVAP omenesc
PROIECTAREA INTEGRATĂ pe unități tematice - CLASA PREGĂTITOARE A, an școlar 2018 -2019
Prof. înv. primar: Ungureanu Amalia- Școala Gimnazială, Comuna Măgureni, Jud. Prahova
MM: MM: MM: Cântarea vocală în grup şi individual; Jucării muzicale Calculator Observarea
1.1;1.2, Acum e toamnă, da! (Gr. Mişcarea pe muzică; cântarea instrumentală; Elemente de comportament
1.4; 2.1; Teodosiu), limbaj muzical (Timbrul: sunete din mediul înconjurăto, videoproiec ului
2.2; 2.3; - Audierea și interpretarea sunete vocale vorbite sau cântate, sunete muzicale tor participativ în
unui cântec. Cântarea vocală intrumentale; Ritmul- sunet lung-scurt, tare-încet; secvențele de
(în cor, individual pentru Interpretarea – nuanțe: cântec vesel/trist); învățare
descoperirea copiilor cu auz CLR: propoziții despre toamnă, analiza fonetică a unei
muzical deosebit) propoziții formată din trei cuvinte.
MARTI Întâlnirea de dimineață Salutul, prezența, calendarul naturii, noutăți, impresii, Calendar,
9 oct predicții, surpriza zilei jetoane
CLR: CLR „Roadele toamnei” CLR: Texte-suport: ”Călătoria unui norişor năzdrăvan” Caietul de
1.1; 1.2; Silaba. (poveste) aplicații Observarea
1.3; 2.1, -Elemente grafice (bastonașe Despărţirea cuvintelor în silabe; Asocierea unor imagini CLR, pag. 20 modului de
2.4; 3.2; cu întorsătura în partea de sus) pentru identificarea cuvintelor compuse din acelaşi număr realizare a
4.1 de silabe Fișe cu sarcinilor de
Exerciţii de dezvoltare a auzului fonematic; semne lucru
Reprezentarea grafică a cuvintelor, silabelor. grafice
MEM: sortarea fructelor și a legumelor după diverse criterii; Interevaluare
AV/AP: colorarea pomișorului din stânga Creioane
MM: Cântecul „...” colorate
MEM: MEM ,,Fenomene ale naturii.” MEM: Științele vieții; științele pămîntului Caiet de Aprecieri
1.1, 1.2, ,,Fructe şi legume” Fenomene ale naturii/vremea în anotimpul toamna; aplicații individuale și
1.3; 1.4; -Simboluri pentru calendarul Completarea calendarul naturii pe o săptămână;Importanța MEM, globale
1.5; 3.1, vremii fructelor și a legumelor; Condiții de viață ale plantelor; pag. 22,
4.1; 5.1 - nevoile plantelor pentru a se Medii de viață ale plantelor – grădina de legume pag. 25 Expunerea
dezvolta -Organizarea datelor în tabel respectând coordonatele date Creiane lucrărilor
- denumirea unor fructe și CLR:despart în silabe denumiri de fenomene ale naturii, de colorate (calendarul
legume fructe și de legume; formulează enunțuri despre vreme. naturii)
AV/AP:colorează fenomene ale naturii care se produc Calendara
PROIECTAREA INTEGRATĂ pe unități tematice - CLASA PREGĂTITOARE A, an școlar 2018 -2019
Prof. înv. primar: Ungureanu Amalia- Școala Gimnazială, Comuna Măgureni, Jud. Prahova
MIER- Întâlnirea de dimineață Salutul, prezența, calendarul naturii, noutăți, impresii, Calendar, Aprecieri
CURI predicții, surpriza zilei jetoane individuale și
10 oct CLR: CLR,,Haideţi toamna în Caietul de globale
1.1; 1.2; livadă!” CLR: Texte-suport: ”Călătoria unui norişor năzdrăvan” (pov.) aplicații
1.3; 2.1, -Silaba.Sunetul Despărţirea cuvintelor în silabe; Asocierea unor imagini CLR, pag. 21 Expunerea
2.4; 3.2; -Sunetului inițial/final în pentru identificarea cuvintelor compuse din acelaşi număr lucrărilor
4.1 cuvinte de silabe Creioane realizate
-Elemente grafice (bastonașe -Identificarea sunetului iniţia/finall dintr-un cuvânt, a colorate Observarea
cu întorsătura în partea de jos) silabelor şi a cuvintelor din propoziţi rostite clar şi rar; comportament
Exerciţii de dezvoltare a auzului fonematic; Fișă cu ului
Reprezentarea grafică a cuvintelor, silabelor, sunetelor semne verbal/nonver
Realizarea unor desene pentru a reprezenta anumite grafice bal al copilului
cuvinte din universul familiar copiilor
MEM: exerciții de numărare a silabelor;
AV/AP: desenarea unor obiecte
MEM: MEM ,,Roadele toamnei. MEM: Numerele naturale de la 0 la 10 Caiet de
1.1, 1.2, Numărul şi -Formarea conceptului de număr natural. Mulțimi de aplicații Observarea
1.3; 1.4; cifra 2”: recunoaştere, formare obiecte cu un element/două elemente MEM, pag. modului de
1.5; 3.1, (compunere și descompunere), - Formarea, scrierea, compunerea, descompunerea nr. 2 23-24 realizare a
4.1; 5.1 citire, scriere (cu cifre), vecini, -Recunoaşterea, scrierea, compararea, ordonarea Kit-ul de sarcinilor de
comparare, ordonare. numerelor 1, 2; Asocierea cifrelor cu diferite elemente matematică lucru
PROIECTAREA INTEGRATĂ pe unități tematice - CLASA PREGĂTITOARE A, an școlar 2018 -2019
Prof. înv. primar: Ungureanu Amalia- Școala Gimnazială, Comuna Măgureni, Jud. Prahova
DP:1.1; DP: Corpul meu DP: Texte – suport: ghicitori despre părțile corpului Caiet de Observarea
2.2; 2.3; Părțile corpului omenesc (II) omenesc aplicații DP, comportament
3.3 Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine Pag. 11 ului
(identificarea unor trăsături personale elementare); Hobby- participativ în
uri, jocuri și activități preferate; Explorarea caracteristicilor Creioane secvențele de
ființelor și obiectelor preferate și a interacțiunii simple cu colorate învățare
acestea
Schema corporală; Rolul părților corpului (cap, trunchi, Planșă cu
brațe, picioare); corpul
AV/AP-Modelaj sau colaj: Fructe de toamnă; Evidențierea omenesc
rolului mâinilor în activitățile de la AVAP
MM: Cântecul „Am zece degețele”
EFS
JOI RELIGIE
11 oct Întâlnirea de dimineață Salutul, prezența, calendarul naturii, noutăți, impresii, Caietul de Observarea
predicții, surpriza zilei aplicații modului de
CLR: CLR, pag. 22 realizare a
1.1; 1.2; CLR ,,Sunete magice, sunete CLR: Texte-suport: ”Pic, pic, pic” (poezie) sarcinilor de
1.3; 2.1, amuzante” Audierea unei poezii; Memorizarea poeziei; Identificarea Creioane lucru
2.4; 3.2; Poziția sunetului în cuvinte, semnificației unui mesaj scurt pe teme familiare/ a unor colorate
4.1 sunetul inițial: a, e, i, o, u, s, z, informații dintr-un mesaj scurt; Autoevaluare
l, r, f, v, ș. Rostirea corectă a -Emiterea/pronunțarea corectă a vocalelor (a,e,i,o,u) și a Fișă cu
acestora. Sunetul final consoanelor (s,z,l,r,f,v) semne Interevaluare
-Elemente grafice (zala) -Asocierea sunetelor cu litere mari de tipar cunoscute grafice
-Identificare sunetului inițial/final
Reprezentarea grafică a cuvintelor, silabelor sunetelor
PROIECTAREA INTEGRATĂ pe unități tematice - CLASA PREGĂTITOARE A, an școlar 2018 -2019
Prof. înv. primar: Ungureanu Amalia- Școala Gimnazială, Comuna Măgureni, Jud. Prahova
VINERI Întâlnirea de dimineață Salutul, prezența, calendarul naturii, noutăți, impresii, Calendar, Observarea
12 oct predicții, surpriza zilei jetoane comportament
Caietul de ului
CLR: CLR „Deschide urechea CLR: Texte-suport: ”Pic, pic, pic” (poezie) aplicații participativ în
1.1; 1.2; bine!”Poziţia sunetului în CLR, pag. 23 secvențele de
PROIECTAREA INTEGRATĂ pe unități tematice - CLASA PREGĂTITOARE A, an școlar 2018 -2019
Prof. înv. primar: Ungureanu Amalia- Școala Gimnazială, Comuna Măgureni, Jud. Prahova
1.3; 2.1, cuvinte: A, E, I Audierea unei poezii; Memorizarea poeziei; Identificarea învățare
2.4; 3.2; -Elemente grafice (nodulețul și semnificației unui mesaj scurt pe teme familiare/ a unor Creioane
4.1 bucla) informații dintr-un mesaj scurt; colorate Observarea
Participarea la dialoguri scurte; modului de
-Emiterea/pronunțarea corectă a vocalelor: a, e, i Fișe cu realizare a
-Asocierea sunetelor cu litere mari de tipar: A, E, I. semne sarcinilor de
Reprezentarea grafică a cuvintelor, silabelor sunetelor grafice lucru
MEM: numărarea silabelor și a sunetelor
AV/AP- Colorarea cerculețelor potrivite și a literelor A, E, I. Autoevaluare
OPT MM: cântecul „A, a, a! Acum e toamnă, da!”
EFS
MM: MM: MM: Cântarea vocală în grup şi individual; Jucării muzicale Calculator Observarea
1.1;1.2, Toamna cea bogată (Ion Mişcarea pe muzică; cântarea instrumentală; Elemente de comportament
1.4; 2.1; Potolea)https://www.youtube. limbaj muzical (Timbrul: sunete din mediul înconjurăto, videoproiec ului
2.2; 2.3; com/watch?v=Um8kVa3trRI sunete vocale vorbite sau cântate, sunete muzicale tor participativ în
- Audierea și interpretarea intrumentale; Ritmul- sunet lung-scurt, tare-încet; secvențele de
unui cântec. Cântarea vocală Interpretarea – nuanțe: cântec vesel/trist); învățare
(în cor, individual pentru
descoperirea copiilor cu auz
muzical deosebit)
PROIECTAREA INTEGRATĂ pe unități tematice - CLASA PREGĂTITOARE A, an școlar 2018 -2019
Prof. înv. primar: Ungureanu Amalia- Școala Gimnazială, Comuna Măgureni, Jud. Prahova
MM: MM:„Instrumente muzicale” (O MM: Cântarea vocală în grup şi individual; Instrument- Aprecieri
1.1; 1.2, vioarămică… ) Jucării muzicale;Mişcarea pe muzică;cântarea te muzicale: individuale și
1.3; 1.4; https://www.youtube.com/watc instrumentală; Elemente de limbaj muzical (Timbrul: tobiță, globale
2.1; 2.2, h?v=bp1V30ptkrU sunete din mediul înconjurăto, sunete vocale vorbite sau tamburină,
2.3; 3.1 -Cântarea vocală;Mişcare pe cântate, sunete muzicale intrumentale; Ritmul- sunet chitară
muzică; Sunete de intensităţi lung-scurt, tare-încet; Interpretarea – nuanțe: cântec
diferite; vesel/trist
MARTI
16 oct Întâlnirea de dimineață Salutul, prezența, calendarul naturii, noutăți, impresii, Calendar, Observarea
predicții, surpriza zilei jetoane modului de
realizare a
CLR: CLR „Deschide urechea bine!” CLR: Texte-suport: ”Pic, pic, pic” (poezie) Caietul de sarcinilor de
1.1; 1.2; Poziţia sunetului în cuvinte: R, Z, Participarea la dialoguri scurte; aplicații CLR, lucru
1.3; 2.1, L -Emiterea/pronunțarea corectă a sunetelor r, z, l. pag. 24
2.4; 3.2; -Elemente grafice (linii oblice, -Asocierea sunetelor cu litere mari de tipar: R, Z, L Autoevaluare
4.1 ovalul) Reprezentarea grafică a cuvintelor, silabelor sunetelor
MEM: numărarea silabelor și a sunetelor Interevaluare
PROIECTAREA INTEGRATĂ pe unități tematice - CLASA PREGĂTITOARE A, an școlar 2018 -2019
Prof. înv. primar: Ungureanu Amalia- Școala Gimnazială, Comuna Măgureni, Jud. Prahova
Calendar,
MEM: Numerele naturale de la 0 la 10 jetoane Observarea
MEM - Recapitulare Numerația 1-4, axa numerelor, vecinii, compunere, modului de
MEM: descompunere, comparare, ordonare (crescător/descr.) Fișe pentru realizare a
1.1, 1.2, Fenomene ale naturii; fructe și legume: alcătuirea recapitulare sarcinilor de
1.3; 1.4; plantelor; unde și vibrații. lucru
1.5; 3.1, Kit-ul de
4.1; 5.1 matematică
DP: DP:Ce pot face eu?II DP:Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine Caiet de Observarea
1.1; 2.2; -Activități preferate (identificarea unor trăsături personale elementare); aplicații DP, modului de
2.3; 3.3 -Albumul preferințelor (jucărie, Hobby-uri, jocuri și activități preferate; Explorarea pag. 13 realizare a
fruct, floare, animal) caracteristicilor ființelor și obiectelor preferate și a sarcinilor de
interacțiunii simple cu acestea Creioane lucru
-Discuții despre aspecte ale vestimentației (legarea colorate
șireturilor; purtarea corespunzătoarea a hainelor;
păstrarea hainelor în cuier);
MEM: discuții despre igiena personală și igiena locuinței
CLR: ”Jocul preferinţelor”
EFS
JOI RELIGIE
18 oct CLR:Evaluare sumativă Caietul de Evaluare
CLR - Evaluare sumativă Itemi: alicații orală și scrisă
CLR: Stabilirea numărului de silabe pentru
PROIECTAREA INTEGRATĂ pe unități tematice - CLASA PREGĂTITOARE A, an școlar 2018 -2019
Prof. înv. primar: Ungureanu Amalia- Școala Gimnazială, Comuna Măgureni, Jud. Prahova
OPTIONAL
EFS
MM: MM:„Instrumente muzicale” (O MM: Cântarea vocală în grup şi individual; Instrument- Aprecieri
1.1; 1.2, vioarămică… ) Jucării muzicale;Mişcarea pe muzică;cântarea te muzicale: individuale și
1.3; 1.4; https://www.youtube.com/watc instrumentală; Elemente de limbaj muzical (Timbrul: tobiță, globale
2.1; 2.2, h?v=bp1V30ptkrU sunete din mediul înconjurăto, sunete vocale vorbite sau tamburină,
2.3; 3.1 -Cântarea vocală;Mişcare pe cântate, sunete muzicale intrumentale; Ritmul- sunet chitară
muzică; Sunete de intensităţi lung-scurt, tare-încet; Interpretarea – nuanțe: cântec
diferite; vesel/trist
JOCURI – Unitatea 2
Jocuri – Unitatea 1
JOCURI:
1. Cine sunteu:fiecarecopil se prezintă (prenume, băiat/ fată/ vârstă) și va spune o preferință pe care o are (culoareapreferată,
floareapreferată, etc.).
2. Tu eștiecoulmeu:copiiireproduc la intensitățidiferite un mesajspus de învățătoare.
3. Ghici ce este: se descriuobiectedinspațiulclasei, copiiighicescrăspunsul și indicăobiectul.
4. Mima:copiiiaducjucăriapreferată la școală și mimează un joc, ceilalțighicesc ce joc a mimatcopiluldinfațaclasei.
5. Mingeacălătoare:mingea este dată de la un copil la altul, copilulcare are mingeaspunecevadespre el, o impresiedinaceazi de
școală etc.
6. Salutul: un copil ales se deplaseazăprinclasă și îisalută pe copiifolosind formula de salutpreferată; se exersează frontal forme
de salut ale claseicopil-copil, copil-învățătoare; copil-adult
7. Eu sunt și îmi place: un copil se va prezenta și va spune ce îi place (săfacă, samănânceetc).
8. Dacă… atunci…: la cerințaînvățătoarei, copiiigrupeazădiferitelerechizite/ obiecte/ jucăriidupăanumitecriterii (formă, culoare,
utilitate, mărime etc.).
9. Sunt de acord:conturarea și decupareaproprieimâini și lipireaeiînspațiudestinatregulilorclasei, casemn al acceptăriiacestora.
10. Continuă!: fiecarecopil va spune ”Îmi place de mine deoarece….” și va continua enunțul.
11. Poștașul: Copiiistauîncerc. Conducătoruljoculuispune: ”Poștașul a adusscrisoripentrucopiiicareaupărulșaten și ochicăprui/
copiiicărora le place săcânte, dar carenuștiusăînoate). Copiiicareconsiderăcă se
potrivescdescrieriischimbărepedelocurileîntreei.
12. Și mie îmi place: Copiiistauîncerc. Învățătorulspune un enunț (Îmi place sămădaucu bicicleta). Copiiicareauaceeașipreferință,
se ridicăînpicioare și spun ”Și mie îmi place”, făcândmișcărisugestive (mersul pe bicicletă).