INSTITUCIÓN EDUCATIVA BETHEL

APROBACIÓN OFICIAL: RESOLUCIÓN N° 4838 DEL 11 DE DICIEMBRE DE 2015 EN LOS

NIVELES DE PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA.
CÓDIGO ICFES 092866 – DANE 370001001355

GUIA DEL TERCER PERIODO

GRADO: ___6____ GRUPOS__A- B-C-D-E __ COHORTE: ___1____

AREA: _____HUMANIDADES ________ASIGNATURA: __LENGUAJE _______________

FECHA DE ASIGNACIÓN DE LAS ACTIVIDADES: __13 DE JULIO _FECHA DE CIERRE__24 DE JULIO __

ESTÁNDAR Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de

comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco
nexos intertextuales y extra textuales.
COMPONENTE SINTÁCTICO
SEMÁNTICO
PRÁGMATICO

COMPETENCIAS COMUNICATIVA- LECTORA

COMUNICATIVA- ESCRITORA
DBA #8 Produce diversos tipos de texto atendiendo a los destinatarios, al medio en que
se escribirá y a los propósitos comunicativos
EJES GENERADO DE -GÉNERO LÍRICO
EXPERIENCIAS -LA POESIA Y EL POEMA
SIGNIFICATIVA:
PRESABERES  ¿cuál es la función del lenguaje verbal?
 ¿Por qué es importante el comunicarnos y comunicar nuestros sentimientos?

RUBRICA DE EVALUACIÓN

ESCALA DE DESEMPEÑO
CRITERIOS A SUPERIOR ALTO BÁSICO INSUFICIENTE OBSERVACIONES

VALORAR
PRESABERES- Expone sus Expone sus Expone el tema, aunque Su pre saber
CONOCIMIENTO conocimientos   conocimientos y en le        faltan      algunos carece de
sin salirse del ocasiones se tópicos. contenido
tema. desvirtúa del tema. concreto.
COHESION Y Sigue    un     orden En                  algunas Muestra en reiteradas Sus respuestas
COHERENCIA lógico en las ideas ocasiones no le da oportunidades errores carece de orden y
para dar respuesta continuidad a las en el orden lógico de las repite las ideas
a las preguntas. ideas al momento de ideas al momento de continuamente.
responder un responder los
interrogante. interrogantes. .
ORGANIZACIÓN En sus actividades Sus actividades Muestra poco orden en Sus actividades
muestra orden - mantienen una la actividad, su letra es carecen de orden,
secuencia, secuencia, caligrafía poco legible. claridad y son
excelente clara y pulcritud. poco entendibles.
redacción, pulcritud
y originalidad.
PARTICIPACION Participa de forma Participa de forma Participa regularmente, No participa
ordenada y es ordenada, su sus intervenciones en durante las clases,
coherente con su intervención tiene ocasiones están ante preguntas no
intervención, pide la relación con la relacionadas con temas responde de
palabra de forma temática. diferentes a la temática. forma clara.
respetuosa.
PUNTUALIDAD La actividad se La actividad se La actividad se entregó La actividad se
entregó entregó minutos horas entregó un día
puntualmente. después. después. después
Asiste puntalmente Asiste y es con Algunas veces asiste a No asiste a las
RESPETO y y con respeto a las respetuoso durante las orientaciones clases a través
ASISTENCIA orientaciones las orientaciones sincrónicas orientaciones
 sincrónicas sincrónicas sincrónicas
OBSERVACIONES: Siguiendo los lineamientos del gobierno Nacional, a través de esta guía encontraras las
competencias propuestas para continuar con el proceso académico del tercer periodo, frente a la
suspensión presencial de clases como medida preventiva con relación a la propagación del virus
COVID 19

ORIENTACIONES GENERALES
 El propósito de esta actividad es seguir fortaleciendo tus conocimientos y
habilidades, por ello te sugerimos el desarrollo de la siguiente guía en los ejes
temáticos propuestos para el tercer periodo.
 La orientación de la temática propuesta es virtual, es una estrategia implementación
de las TIC, como proceso esencial que promueve el compromiso de los estudiantes
con su aprendizaje.
 Participa de los encuentros sincrónicos y haz uso del material didáctico para una
mejor compresión de cada temática propuesta: textos guías, textos
complementarios, páginas virtuales propuesta por el docente etc. Para poder realizar
las actividades sugeridas.
 Las actividades de seguimiento y evaluación propuestas deben ser resueltas y
entregadas a través de CLASSROOM.

PLAN DE ACCION
Querido estudiante, en este nuevo periodo estaremos aprendiendo sobre el género lirico, los
elementos que lo componen y las características que lo hacen diferente de los otros géneros
literarios, para ello estaremos afianzando nuestros conocimientos a través de:
 Esta guía de profundización
 El desarrollo actividades en el libro PROYECTO EDUCATIVO SIGLO XXI 6.2.
 Aprendizaje de poemas para declamar

INFORMACIÓN GENERAL DE LA TEMÁTICA PROPUESTA A ORIENTAR

La poesía
Composición literaria que se concibe como
expresión artística de la belleza por medio de la
palabra, en especial aquella
. que está sujeta a la
medida y cadencia del verso.

¿Qué es poesía?, dices mientras clavas en mi pupila tu pupila azul.

¡Qué es poesía! ¿Y tú me lo preguntas?
Poesía... eres tú.
Rimas. G. A. Bécquer

ORÍGENES
Complementa este saber con la lectura de la página #90 del libro proyecto educativo 6.2

ELEMENTOS EXTERNOS DE UN POEMA

VERSO

ESTROFA

OBSERVA EL EJEMPLO:
OBSERVA LA SIGUIENTE ESTROFA

LA RIMA

EJEMPLOS DE RIMAS

ACTIVIDAD 1° PROPUESTA PARA VERIFICAR EL PROCESO

Lee los poemas de las páginas 82,84 y 85.
 ACTIVIDAD 2° PROPUESTA PARA VERIFICAR EL PROCESO

Realiza el punto #12, # 13 y #14 de la página 86 de tu libro Proyecto educativo Siglo XXI 6.2

Nota: Envía la evidencia a través de esta misma carpeta.

TERCER PERIODO (1ER COHORTE: del 13 de julio al 24 de julio)

¡Querido estudiante, bienvenido!

Hoy iniciamos una nueva aventura, te animo a seguir con la misma responsabilidad, amor y esfuerzo que
demostraste durante el periodo anterior. Como ya es de tu conocimiento, la institución adquirió la
plataforma G suite for Education para la optimización de los procesos. En este sentido, las clases se
orientarán de manera sincrónica, es decir, que las clases se explicarán en tiempo real (en mi asignatura) a
través de la plataforma Zoom.
Cabe resaltar, que a cada estudiante se le estableció un correo institucional, por medio del cual se van a
desarrollar todos los procesos, y no se aceptarán informaciones provenientes de otros e-mails. Por lo
anterior, es fundamental tu cumplimiento y asistencia a las clases, ya que de esa manera recibes las
orientaciones y se aclaran sus dudas. Así mismo, las clases se graban automáticamente para aquellos
estudiantes que por motivos ajenos a su voluntad no pudieran asistir al día de la orientación.
En la sección de TRABAJO EN CLASE encontraras las siguientes carpetas, revisa y lee las instrucciones que
contiene cada una.
1. LINK PARA ENCUENTRO SINCRÓNICO
2. ACTIVIDADES PRACTICAS
3. LIBROS (NOTA: ESTA CARPETA ES ESPECIALMENTE PARA LOS NIÑOS QUE NO TIENEN LIBROS FÍSICOS)
4. SESIONES SINCRÓNICAS

¡Espero que te diviertas en nuestras clases y que las disfrutes!

De acuerdo a tu horario ingresa a la clase de lenguaje con este link, a través de la aplicación MEET:
MIERCOLES: 10:00 AM A 10: 40 AM
11:00 AM A 11:40 AM

6TO A Y B : https://meet.google.com/lookup/bs5gtssear?authuser=0&hs=179

De acuerdo a tu horario ingresa a la clase de lenguaje con este link, a través de la aplicación MEET:
LUNES: 10:00 AM A 10: 40 AM
11:00 AM A 11:40 AM

6TO C,D,E, https://meet.google.com/lookup/ekc3pdpcl5?authuser=0&hs=179

1. En esta carpeta encontraras una guía y el número de las páginas que debes resolver en tu libro
PROYECTO EDUCATIVO SIGLO XXI 6.2. Debes realizar los puntos asignados, al
finalizar tomarle una fotografía y adjuntarla a la misma carpeta.
5. Aquí encontraras las páginas que estaremos desarrollando en el libro PROYECTO EDUCATIVO SIGLO
XXI 6.2

NOTA: ESTA CARPETA ES ESPECIALMENTE PARA LOS NIÑOS QUE NO TIENEN LIBROS FÍSICOS.

6. Aquí encontrarás las grabaciones de nuestros encuentros semanales, puedes identificar la que
corresponde a tu grado por el título y la fecha de la sesión según tu horario.