6.4.

2 Actitudes de índole profesional para la procuración de la

sustentabilidad: realización interna, realización pública y retroalimentación.

La formación de valores supone una relación entre la persona en tanto

particular, con la comunidad entendida como lo general, de lo interior con lo
exterior, es decir, de la interiorización de las normas con las regulaciones y valores
comunitarios, de lo individual y lo colectivo, o sea, del reconocimiento de sí mismo
con el reconocimiento de valores y normas compartidas y por tanto, legítimas. En
la sociedad actual, la formación y la capacitación de las personas es una
necesidad. El desarrollo de la ciencia y sus aplicaciones técnicas y tecnológicas
en diferentes ámbitos de la vida del hombre han proyectado el quehacer educativo
a un lugar de prioridad. Claro que no siempre ha sido así, fue necesario
transitar por una larga historia y arribar a la Revolución Industrial y a la Ilustración
para que a fines del siglo XVIII, los sistemas educativos nacionales se
constituyeran como una respuesta a la necesidad de universalizar a la educación,
en un sentido formal institucional, y con ello, permitir que la educación, bajo el
amparo de las leyes nacionales y la rectoría del Estado, pasara a formar parte de
lo cotidiano en esa relación cercana entre maestro, alumno, planes y programas
de estudio, comunidad escolar y comunidad social que ahora ya son parte de la
vida social, cultural y política de los seres humanos y de la sociedad misma. Es
esta inclusión en la vida del hombre que convierte a la educación en un factor
determinante del desarrollo de la revolución científico-técnica actual, pasando a
ser además objeto de estudio de su propia disciplina, la Pedagogía.

El profesional integral
El fortalecimiento de la formación integral de los futuros profesionales es
impostergable, porque la sociedad necesita de la ciencia y la tecnología como
factores estratégicos del desarrollo. Los valores profesionales son entendidos
como aquellas cualidades de la personalidad profesional que expresan
significaciones sociales de redimensionamiento humano y que se manifiestan
relacionadas al quehacer profesional y modos de actuación. El fortalecimiento de
la formación integral de los futuros profesionales es impostergable, porque la
sociedad necesita de la ciencia y la tecnología como factores estratégicos del
desarrollo. Los valores profesionales son entendidos como aquellas cualidades de
la personalidad profesional que expresan significaciones sociales de
redimensionamiento humano y que se manifiestan relacionadas al
quehacer profesional y modos de actuación.

6.4.3 Educación Ambiental

Implementación del desarrollo sostenible en el futuro cercano será
necesaria con un esfuerzo concertado para incorporar la educación ambiental en
las instituciones de la sociedad

En cambio, algunos cursos de medio ambiente se deben exigir su

aprendizaje, para asegurar que todos los estudiantes alcancen una adecuada
conexión a tierra y su lugar con el desarrollo sostenible. Aunque los estudiantes
deben ser introducidos a un conocimiento teórico delos procesos naturales,
también deben tener la oportunidad de salir y adquirir experiencia práctica. Por
ejemplo, un programa de voluntariado debe aplicarse donde los estudiantes deben
lograr una cierta cantidad de horas de trabajo voluntario en iniciativas
medioambientales. Estas actividades podrían incluir como voluntario para una
huerta comunitaria, la plantación de árboles, puesta en marcha de un programa de
reciclaje en las escuelas, u otros proyectos de la comunidad. Tales actividades
solidifican en los alumnos las ventajas de convertirse en un individuo con el medio
ambiente global y la importancia del voluntariado en la implementación del
desarrollo sostenible. Finalmente, educación postsecundaria debe ofrecer un
fuerte enfoqueambiental.Ya, la mayoría de universidades de todo el mundo
ofrecen muchos cursos progresivos en la sostenibilidad. Éste es un buen
comienzo en la toma de educación ambiental más general. Sin embargo, se debe
aumentar los esfuerzos en el aprendizajeinterdisciplinario.Dado que la mayoría de
los problemas ambientales del mundo son múltiples y requieren varios niveles de
especialización, cursos de estudios interdisciplinarios cada vez más dominantes.
 El aprendizaje interdisciplinario permite a los estudiantes estudiar los
problemas ambientales desde múltiples lentes académicos (tales como la
geografía física, sociología, ciencias políticas y economía), lo que permite a las
personas a comprender los vínculos entre las diversas áreas de investigación. Sin
embargo, la educación ambiental no debe limitarse en el sistema educativo formal.
Hay un montón de oportunidades para incorporar la educación ambiental en los
programas comunitarios. Por ejemplo, los centros de la comunidad pueden ofrecer
clases de enriquecimiento en la sostenibilidad de la comunidad y permitir a los
residentes locales a interactuar unos con otros sobre una base regular sobre
cuestiones relacionadas con el medio ambiente. Los jardines comunitarios y
granjas también son una forma efectiva de incorporar la educación ambiental en
las comunidades. Que permiten a los residentes a trabajar para hacer más
ecológicas sus comunidades y aprender acerca de cómo funciona la naturaleza lo
que imbuye en ellos una mayor apreciación del entorno natural. Por lo tanto, la
integración de una gran experiencia práctica en áreas de la comunidad local
puede servir como una contribución efectiva al desarrollo sostenible a nivel de
base. La incorporación de la educación ambiental es fundamental para lograr un
futuro más sostenible. La sociedad debe reconocer la importancia de los procesos
naturales en el desarrollo humano y cómo las formas actuales de desarrollo no
son sostenibles.

 
  Al asegurar que los ciudadanos que esten expuestos a una fuerteeducación
ambiental desde una edad temprana, la sociedad tendrá mayor probabilidad de
lograr el desarrollo sostenible en el siglo 21.