Universidad Abierta para Adulta

(Uapa)

Escuela de Psicología
CARRERA DE PSICOLOGIA CLINICA

Tema:

Tarea 5

Asignatura:

Test Proyectivo

Sustentante:

Juselfy Ammisaday Suriel Barrera

Matricula

17-9019

Facilitador:

MA Wilson Inoa

Fecha:

3 de Agosto de 2020

Santiago RD
 INTRODUCCION

El test del dibujo de la familia fue creado en sus inicios bajo un enfoque psicoanalítico.
Por ello, durante unos años el análisis que se realizaba del mismo que a través de una
dinámica edípica o desde las etapas de desarrollo psicosexual establecidas por Freud.
Bien, en la actualidad la interpretación está más estandarizada. Se hacen uso de baterías
estadísticas pero también se valora la situación personal de cada niño o adolescente.

Por otro lado, el test del árbol es, sin duda, uno de los instrumentos proyectivos más
simples de efectuar por parte de niños, jóvenes y también adultos, pues normalmente no
existen las resistencias que pueden aparecer con el test de la familia u otros que
representan figuras humanas.
Realiza una síntesis de informe con los acápites a continuación:  

Elabore una ficha técnica del Test de la Familia

Ficha técnica
Título:
Dibujo de la familia.
Autor:
Maurice Porot
Descripción:
Evaluación proyectiva de la personalidad y los conflictos de adaptación familiar.
Sujetos:
Niños y niñas a partir de los 5 años.
Utilización:
Evaluación educativa y evaluación clínica
Tiempo de duración:
Sin límite de tiempo 10- 15 minutos
Administración:
Individual y colectiva

Fundamentos teóricos del Test de la Familia

Al igual que las demás pruebas gráficas, el dibujo de la familia posee un rico valor
proyectivo, pero sobre todo a través del mismo es posible obtener una notable
externalización de los contenidos emocionales del niño y una adecuada aproximación
diagnóstica y terapéutica.

Indudablemente al realizar un dibujo que integra a la familia, el niño no sólo proyecta su

dinámica interna, su personalidad y su percepción de sí mismo, sino que además en el
mismo, se proyecta el tipo de relación que existe entre el evaluado y los demás
integrantes de su entorno familiar, aún a pesar de no integrarlo de forma real en su
dibujo.
Ciertamente, al realizar el dibujo de la familia, el niño manifiesta en su representación
gráfica las “dificultades de adaptación al medio familiar, los conflictos edípicos y de
rivalidad fraterna” (Esquivel, Heredia y Lucio, 1994, p. 209).

Enfoques del Test de la Familia

El enfoque kinético de la Familia de Burns y Koufman (1978), se fundamenta en el
criterio de que en la realización del dibujo de una familia haciendo algo, proporciona un
conjunto de informaciones dinámicas útiles en la comprensión de los niños perturbados.

Un segundo enfoque de esta prueba lo representa Louis Corman (1967), corriente que se
fundamenta en la realización del dibujo de una familia con el fin de fomentar “una
libertad más completa que permita a las tendencias inconscientes expresarse con mayor
facilidad”.

Etapas del Test de la Familia:

 Administración:
Consiste en la aplicación de la prueba a través del mandato de la consigna, las
aclaraciones del examinador a las preguntas y comentarios que surjan en ese proceso.

 Interrogatorio:
Es el proceso de preguntas y aclaraciones acerca del dibujo realizado, esta fase
facilita una mejor comprensión del dibujo. En el desarrollo de este tema en el presente
capitulo se expondrá una variante realizada por el autor de este libro.

 Interpretación:
Es la etapa final, la cual requiere el dominio de la teoría psicoanalítica, su abordaje se
realiza en tres planos: grafico, estructuras formales y de contenidos.

Consigna de aplicación:
Es imprescindible que el psicólogo que utilice este instrumento, tenga un amplio
ejercicio profesional y una sólida formación académica en la comprensión de la
dinámica y estructura de la personalidad. No debe el psicólogo, caer en el extremo de la
simpleza en la interpretación, ni mucho menos en actitudes mecánicas de manejar los
datos que arrojan el protocolo del test de la familia.
Valorización del personaje principal:
Uno de los datos más importantes a identificar en el test del dibujo de la familia, es la
verificación de la valorización del personaje principal, al cual el niño lo considera más
importante y se identifica de forma consciente o inconscientemente.

Existen varios criterios para identificar el personaje principal en el dibujo: es dibujado

de primero en el protocolo; ocupa en la mayoría de los casos el primer lugar, de
izquierda a derecha; se destaca de los demás por su tamaño; es dibujado con mayor
esmero, detalles y adornos; es colocado al lado del dibujo de sí mismo; al dibujarlo lo
coloca en el centro de los demás y en muchos casos las miradas de los demás convergen
hacia él. En la historia realizada, expresa una clara identificación y valoración de este
personaje.

Desvalorización:
En un número muy significativo de los dibujos de la familia, se va a encontrar
desvalorización de uno de los personajes de la familia dibujada. Las desvalorización se
puede expresar de diferentes formas: por la ausencia de un integrante de la familia,
inclusive el propio dibujante; realizando un dibujo de un personaje más pequeño;
colocando un personaje en el borde del papel; omitiendo detalles.

Relación a distancia:
Este tipo de mecanismo, se expresa fundamentalmente a través de la colocación en el
dibujo de los personajes de la familia realizada, separando uno de otros o uno separado
de los demás. Por tanto, la proyección que realiza el evaluado expresa el tipo de relación
y la calidad afectiva que existe entre los integrantes del sistema familiar.

Conflictos de rivalidad fraterna:

Cuando el sistema familiar funciona de forma armónica, la relación entre hermanos se
manifiesta de forma adecuada y funcional. Es un porcentaje muy significativo, la
disfuncionalidad del sistema familiar provoca conflictos y rivalidades entre los
hermanos, los cuales se pueden expresar de forma directa, a través de conductas
abiertamente agresivas; en otros casos, de forma indirecta o inhibida producto de las
censuras o castigo de los padres.

Eliminación de sí mismo:
Indudablemente la eliminación del propio niño en el dibujo es un síntoma muy
significativo de rasgos depresivos en el evaluado.
En estos casos el niño expresa sus sentimientos de no sentirse parte del sistema, y se
inhibe de incluirse en el mismo. Este mecanismo de negación de la realidad se realiza de
forma inconsciente, es por tanto, un recurso simbólico que nos permite comprender el
nivel afectivo del niño en su estado de ánimo actual.

Auto aplique el Test de la Familia. Luego, analice los trazos y sus características en
un informe psicológico.

Ficha Técnica
Nombre del Test: Test de la Familia
Autor: Louis Corman
Nombre del sujeto: P. González
Edad: 12 años
Parentesco: Hijo de mi prima
Aplicación: Individual
Edad de referencia: de 5 años en adelante
Población: Niños y adolescentes.
Material: 2 hojas en blanco y lápiz no. 12
Tiempo: de 60 a 90 minutos.

Objetivo:

Proporcionar al profesional de la psicología información muy amplia sobre la dinámica de las

relaciones reales del sujeto con los diversos miembros que integran su unidad familiar

Trazado

El modo en el que el niño/a traza el dibujo puede llegar a definir características sobre su
sensibilidad, hostilidad, sociabilidad...en general, sobre el temperamento del menor.
Ritmo del trazado
 Diagnóstico del Dibujo del Test
Tendencia:
El dibujo está centralizado eso indica que el niño maneja de una forma equilibrada su
tendencia está instintiva.
Ritmo estereotipo:
Si nos damos cuenta, el niño dibuja a la madre un poco lejana y al padre más cercano,
eso indica que el niño está más identificado con el padre.
Rasgos Instintivos:
El niño trazó los mismos rasgos en la familia; los mismos zapatos, los mismos cabellos,
forma del cuerpo, sonrisa; Esto indica que el niño siente su porvenir abierto y sin
limitaciones.

Trazo Amplio:

El niño presenta gran pasión vital.

Ritmo de estereotipo:

Con respecto a su propia figura; Indica ¨Inferioridad¨, el Yo débil, depresión y

abstinencia

Fuerza del trazado:

Fuerte; evidencia audacia, violencia o liberación instintiva.

Estructura del grupo:

Líneas rectas y anguladas; el niño indica que es racional y con espontaneidad inhibida.
 CONCLUSION

Como pudimos observar en el primer punto a tratar en este trabajo encontramos

los fundamentos teóricos y como se aplica el test de la familia, aprendimos a
asociar tanto las coincidencias existentes como también las disensiones del
dibujo.

Se aplicó la prueba del test de la familia a un niño de 12 años que presenta una
conducta de un niño de menor edad, o sea, su comportamiento no corresponde a
su edad. El niño presenta indicadores que afectan a su conducta, tales como;
timidez, depresión, rasgos de violencia, y que es racional y con espontaneidad
inhibida. Además presenta un acercamiento o simpatía más por el padre que por
la madre.

Bibliografía

Manual de técnicas proyectivas

por Mónica A. Soave, Teresa Huésped, and Liliana Villagra

EDITORIAL
Editorial Brujas
FECHA
2016-01-01

https://www.youtube.com/watch?v=u-Dn2mMg-UU&feature=youtu.be

ANEXOS