Introducción

Las matemáticas han estado presentes desde la antigüedad teniendo un avance

progresivo a través del tiempo, ha sido siempre un pilar fundamental de la sociedad ya
que nos ayuda en distintos ámbitos de nuestras vidas, la educación es la encargada de
transmitir estos conocimientos a las nuevas generaciones para que puedan integrarse a la
sociedad actual, pero, como mencionábamos ha tenido un gran avance y por lo tanto
también sus procesos se han ido puliendo para que sean más sencillos de comprender,
otro factor fundamental del que se hablara en este informe es como la tecnología
apareció para ayudar a mejorar estos procesos de enseñanza y facilitar los aprendizajes.

Desarrollo

Las matemáticas están inmersas en nuestra sociedad en todos lados por lo que es
importante que todas las personas aprendan correctamente, para esto la escuela tiene un
papel fundamental ya que siempre tiene que estar respondiendo a los nuevos desafíos
que se presentan en la sociedad, para esto se ha buscado definir cosas esenciales que las
personas tienen que aprender desde temprana edad, en la escuela a la enseñanza de este
conocimiento se la llama Matemáticas.

Es una ciencia capaz de ayudarnos en la comprensión del universo. Es en realidad el

fuerte auxiliar en la mayor parte de ellas gracias a su modo de proceder mediante su
razonamiento simbólico y numérico (Guzmán, 2015). Como sabemos las matemáticas
se encuentran inmersas dentro de todo lo que se refiera a valores cuantitativos o al uso
de números en general por lo cual podemos decir que es la base de muchas de las
grandes ramas del conocimiento humano, para comprenderla de mejor manera también
se ha visto necesario el dividirla en subsecciones.

Los matemáticos, habituados a demostrar, consideran muchas veces que se trata de un

procedimiento natural en el estudio de la matemática. Sin embargo, indudablemente se
ponen de manifiesto serios obstáculos al adquirirlo: lo que para el matemático es natural
y fácil, para la mayor parte de los estudiantes es algo difícil, artificial e incluso sin
sentido…(Crespo Crespo, 2005). Los maestros son los encargados de transmitir
conocimientos por lo que deben saber adaptarse e identificar todos los problemas que
puedan presentar sus alumnos a la hora de enseñanza ya que nos encontramos en un
nuevo siglo donde las cosas han sido totalmente distintas, ya no se espera que los
estudiantes simplemente se memoricen las cosas sino hemos cambiado a que los
estudiantes sean los encargados de crear los conocimientos actualmente.

La enseñanza de las matemáticas no deben limitarse simplemente a la resolución de

ejercicios y problemas planteados en un libro, el maestro debe poder relacionar estos
conocimientos con el contexto en el que se encuentren para que así el alumno sea más
consiente tanto de la realidad del problema como la importancia del mismo en la vida
diaria, de esta manera él pueda ganar mayor interés. El objetivo central de la enseñanza
es crear condiciones para que los alumnos aprendan a investigar y elaboren modelos
matemáticos aplicados en algún área del conocimiento (Biembengut & Hein, 2004).

Bibliografía:

 Biembengut, M., & Hein, N. (2004). Modelación matemática y los desafíos para
enseñar matemática. Educación Matemática, 16(2), 105–125.
 Crespo Crespo, C. (2005). La importancia de la argumentación matemática en el
aula. Premisa, 24(July), 23–29. Retrieved from
http://www.soarem.org.ar/Documentos/24 Crespo.pdf
 Guzmán, M. (2015). Matemáticas y sociedad: acortando distancias. Revista
Didáctica de Las Matemáticas, pp. 3–11. Retrieved from
http://www.sinewton.org/numeros/numeros/32/Articulo01.pdf