Planes de Clase Loc PDF

L.O.C.
1°
Área Humanidades Asignatura: L.O.C
Docente Neyla Maritza Ortiz Caballero
Grado Primero Periodo Primero Intensidad Horaria Periodo 50 H
Eje temático Trazos grafo motores, discriminación visual consonantes /m//s//p//ca, co, cu//n//l//t//d//r//v//ñ//rr//b/.
Uso de mayúsculas en los nombres propios.
Uso de b y v.
Estándar Produzco textos orales y escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
Atenderá aspectos gramaticales y de la ortografía de la lengua castellana durante la producción de
actos comunicativos.
Logro Reconoce y produce textos utilizando las vocales y las consonantes /m//s//p//ca, co,
cu//n//l//t//d//r//v//ñ//rr//b/ que hacen parte de la necesidad comunicativa.
Emplea adecuadamente las mayúsculas.
Conoce algunas reglas del uso de b y v.
Área Humanidades Asignatura: Loc

Grado 1º Periodo Segundo Intensidad Horaria Periodo 25 H
Eje temático Trazos grafo motores, discriminación visual consonantes /g/, /f/, /y//h/, /j/, /z/, /ll/, /gui, gue//ci, ce/, /ch/,
/x/, /k/, /w/, /que, qui/, /ge, gi/.
m antes de p y b
Logro Reconoce y produce textos utilizando las vocales y las consonantes /g/, /f/, /y//h/, /j/, /z/, /ll/, /gui,
gue//ci, ce/, /ch/, /x/, /k/, /w/, /que, qui/, /ge, gi/ que hacen parte de su necesidad comunicativa.
Emplea adecuadamente la m antes de p y b.
Área Humanidades Asignatura: LOC

Grado 1º Periodo Tercero Intensidad Horaria Periodo 21 H
Eje temático Trazos grafo motores, discriminación visual combinaciones /bl/, /br/, /cl//cr/, /fl/, /fr/, /pl/, /pr//gl/, /gr/,
/dr/, /tr/.
Logro Reconoce y produce textos utilizando las combinaciones /bl/, /br/, /cl//cr/, /fl/, /fr/, /pl/, /pr//gl/, /gr/, /dr/,
/tr/. que hacen parte de su necesidad comunicativa.

Docente Silvia Dayana Suescun Silva
Grado 1° Periodo Cuarto Intensidad Horaria Periodo 23H
Eje temático Ortografía – Lectura, comprensión, caligrafía
Estándar Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un
procedimiento estratégico para su elaboración.
Logro Identifica y coloca en práctica el uso de la g,j,c,z.
Utiliza correctamente el uso de la ortografía en los escritos.
Aplica en sus escritos las reglas para el uso de diferentes letras.
L.O.C.
Área HUMANIDADES Asignatura: L.O.C
Docente ANDREINA RODRIGUEZ
Grado 2 Periodo 1 Intensidad Horaria 30
Periodo
Eje Sinónimos, vocabulario, trazos rectos y curvos.
temático
Estándar
Logro Identificar el significado de las palabras y de las expresiones.

Periodo
Eje Vocabulario, adjetivos, mayúsculas.
temático
Estándar Produzco textos orales y escritos que responden a diversas necesidades
comunicativas.
Logro Identificar la información general y detalles explícitos del texto.

Periodo
Eje Ortografía – Lectura y comprensión
temático
Estándar Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que
siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
Logro Identifica y coloca en práctica el uso de la b y v
Identifica y coloca en práctica el uso de la m antes de p y b

Periodo
Eje Ortografía – Lectura, comprensión, caligrafía
temático
Logro Identifica y coloca en práctica el uso de la g,j,c,z.
L.O.C. 3°
Área LENGUA Asignatura: LOC
Docente JACQUELINE BEATRIZ AVENDAÑO NUÑEZ
Grado 3° Periodo 1 Intensidad Horaria 3
Periodo
Eje TEXTOS EXPOSITIVOS
temático
Estándar Atenderá aspectos gramaticales y de ortografía de lengua castellana.
Identifica el significado de las palabras y de las expresiones.
Logro Reconocer la organización o la secuencia explícita del texto.
Área LENGUA CASTELLANA Asignatura: LOC

Docente JACQUELINE BEATRIZ AVENDAÑO NUÑEZ
Periodo
Eje TEXTOS EXPOSITIVOS
temático
Estándar Atenderá aspectos gramaticales y de ortografía de lengua castellana.
Logro Identifica los signos de puntuación y de exclamación.
Lee e interpreta la información contextualizada.
Área Lengua Castellana Asignatura: LOC

Docente Jacqueline Beatriz Avendaño Núñez
Periodo
temático
Logro Identifica y coloca en práctica el uso de la b y v
Identifica y coloca en práctica el uso de la m antes de p y b
Identifica y coloca en práctica el uso del guion y la raya.

Docente Jacqueline Beatriz Avendaño Núñez
Periodo
temático
Estándar Identificará y utilizará aspectos gramaticales y ortográficos de la lengua castellana
Logro Identifica y coloca en práctica el uso de los dos puntos
Aplica las reglas de acentuación de palabras
L.O.C. 4°
Área Humanidades Asignatura: L. O. C.
Docente Tatiana Elena Baldovino
Periodo
temático
Estándar Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades
comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su
elaboración
Logro Comprende textos, cuentos y lecturas de seres fantásticos.
Identifica el significado de las palabras y de las expresiones
Identifica y coloca en práctica el uso de signos de admiración -
exclamación y de las mayúsculas.

Periodo
Eje Ortografía – Lectura y Comprensión.
temático
Logro Comprende textos, cuentos y lecturas de seres fantásticos.
Identifica y coloca en práctica el uso de signos de admiración – exclamación y de las
mayúsculas.

Periodo
temático
Estándar Identifica y utiliza aspectos gramaticales y ortográficos de la lengua castellana
Utiliza correctamente el uso de la h en sus escritos

Periodo
temático
Estándar Identifica y utiliza aspectos gramaticales y ortográficos de la lengua castellana
Logro Identifica y utiliza aspectos implícitos en un cuento.
Utiliza correctamente cada una de las letras del alfabeto.
L.O.C. 5°
Periodo
temático
elaboración.
Logro Identifica el significado de las palabras y de las expresiones
Identifica y coloca en práctica el uso de la coma.

Periodo
temático
elaboración.
Logro Identifica y coloca en práctica el uso del punto

Periodo
temático
Estándar Identificará y utilizará aspectos gramaticales y ortográficos de la lengua castellana
Aplica las reglas de acentuación de palabras

Periodo
temático
Estándar Identifica y utiliza aspectos gramaticales y ortográficos de la lengua castellana.
Logro Identifica detalles implícitos en un cuento.
Escribe correctamente cada una de las letras del alfabeto.
L.O.C. 6°
Área Humanidades lengua Asignatura: Lengua castellana (LOC)
castellana
Docente Sonia jara
Grado Sexto A-B Periodo Primero Intensidad Horaria 20 h
Periodo
Eje El universo
temático Los insectos extraños
Estándar Utilizo todas las estrategias que conozco para expresarme oralmente con
argumentos claros y convincentes
Amplio estrategias para buscar información y entender distintas lecturas
Disfruto la tradición oral como fuente donde se nutre en parte, la literatura
Logro Infiere información implícita para captar el significado global de un texto
expositivo
Relaciona información presente en el texto con otros textos
Determina estrategias explicitas o implícitas de organización, tejido y
componentes en un gráfico de secuencia

castellana
Docente Sonia jara
Grado Sexto Periodo Segundo Intensidad Horaria 10 h
Periodo
Eje Las artes circenses
temático Los inventos
Las aficiones
Estándar Utilizo todas las estrategias que conozco para expresarme oralmente con argumentos
claros y convincentes.
Amplio estrategias para buscar información y entender distintas lecturas.
Logro Busco, selecciono y recojo información relacionada con mi plan para argumentar mis
ideas.
Comparo la forma y el contenido de diferentes textos que haya leído para establecer
semejanzas y diferencias y así mostrar cómo influyen unos en otros.

castellana
Docente Sonia jara
Grado Sexto Periodo Tercero Intensidad Horaria 10 h
Periodo
Eje La comida El arte de comunicar Un defensor El fuego-hogar
temático
Estándar Amplio estrategias para buscar información y entender distintas lecturas
Disfruto la tradición oral como fuente donde se nutre, en parte, la literatura
Logro Comparo la forma y el contenido de diferentes textos que haya leído para
establecer semejanzas y diferencias y así mostrar cómo influyen unos en otros
Área Humanidades Lengua Asignatura: Lengua castellana(LOC)

castellana
Docente Sonia Jara Arias
Grado Sexto Periodo cuarto Intensidad Horaria 10 H
Periodo
Eje temático Mi persona preferida. Los seres de agua. Virtudes y talentos
Estándar Utiliza todas las categorías de la realidad en sus elaboraciones textuales.
Logro Comprende textos históricos, científicos e informativos a partir de los cuales
organiza en secuencias lógicas la información de estos.
L.O.C. 7°
Docente María Salomé Godoy Rincón
Grado Séptimo Periodo Primero Intensidad Horaria Periodo 16 horas
Eje Antoine de Saint-Exúpery, el gran príncipe, Entrevista a mi adulto favorito, el árbol
temático familiar, El árbol de la amistad, Bibliotecas crecen en línea al ofrecer libros digitales.
Nuestros hábitos, la pirámide de vida saludable y pirámide de actividades.
Estándar Analiza, comprende e interpreta la lengua oral y escrita.
Logro Utilizo estrategias descriptivas para producir un texto oral con fines argumentativos.
Propongo hipótesis de interpretación para cada uno de los tipos de texto que he leído
Participa en discusiones con un sentido crítico para establecer diferencias y
semejanzas entre dos situaciones o personas.

Grado Séptimo Periodo Segundo Intensidad Horaria Periodo 18 horas
Eje Los sueños y lo imposible, la imitación y la creación, prueba saber 1 y 2, lectura crítica
temático (los dos gallos)
Estándar Planeo y progreso en mi expresión oral y escrita relacionando textos entre sí.
Amplío estrategias para buscar información y entender distintas lecturas.
Logro Comparo la forma y el contenido de diferentes textos para establecer semejanzas y
diferencias y mostrar cómo influyen unos en otros.
Área Humanidades Asignatura: Lengua Castellana(LOC)

Grado Séptimo Periodo Tercero Intensidad Horaria Periodo 18 horas
Eje Nacidos para imitar, redes poéticas, Cama de perro, Max en el agua, jurassic park
temático natural y robots enfermos.
Estándar Me enfrento a diferentes textos y los interpreto de acuerdo con las estrategias de
lectura, el papel del interlocutor y el contexto.
Elaboro textos orales para argumentar mis ideas teniendo en cuenta las ideas de los
demás.
Logro Comparo la forma y el contenido de diferentes textos para establecer semejanzas y
diferencias y mostrar cómo influyen unos en otros.
Área Humanidades Asignatura: L.O.C.

Grado Séptimo Periodo Cuarto Intensidad Horaria Periodo 18 horas
Eje Pruebas saber 1 y 2, Cama de perro, entrenando mi perro, Jurassic Park natural,
temático robots enfermos, historieta “Max en agua”, paco perico, pensamiento sobre el
pensamiento y mi superperro barbas.
Estándar Me enfrento a diferentes textos y los interpreto de acuerdo con las estrategias de
lectura, el papel del interlocutor y el contexto.
Elaboro textos orales para argumentar mis ideas teniendo en cuenta las ideas de los
demás.
Planeo y progreso en mi expresión escrita y relaciono textos entre sí, teniendo en
cuenta su estructura y elementos que los contiene .
Logro Analiza textos que le permiten asumir una posición crítica frente a diferentes
temáticas
Comprende e interpreta textos con actitud, crítica y capacidad argumentativa.
Utiliza formas de expresión escritas de carácter lúdico para relacionarlos con
contenidos argumentativos.
Identifica la intencionalidad comunicativa en los textos expositivos.
L.O.C. 8°
Área Humanidades Asignatura: Lengua Castellana
Grado Octavo Periodo Primero Intensidad Horaria Periodo 16horas
Eje temático “Tribus salvadas por la naturaleza, el hip hop, el género urbano con urbanidad, el género urbano, el
deporte extremo y el deporte más curioso.
Estándar Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de
comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.
Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo.
Logro Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo.
Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de
Leo, analizo y comprendo diversos textos.

Grado Octavo Periodo Primero Intensidad Horaria Periodo 16horas
Eje temático El deporte extremo, las tribus urbanas, El arte actual y biblioteca en tabletas.
Estándar Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de
Logro Identifico los argumentos que sustentan la opinión planteada frente a un tema de interés general.
Interpreta la información que se plantea en gráficos como mapas conceptuales.
Reconoce la estructura del texto informativo, teniendo en cuenta la intención del autor.
Expresa la opinión que le suscitan las lecturas y el análisis de textos argumentativos.

Grado Octavo Periodo Segundo Intensidad Horaria Periodo 16horas
Eje temático El arte actual, biblioteca de Asurbanipal, atención al usuario en la biblioteca nacional, planking una foto
de riesgo en la calle y fotografía actual.
Estándar Utilizo las estrategias descriptivas y explicativas que conozco para argumentar mis ideas; tengo en cuenta
las reglas del juego de la comunicación.
Lee interpreta y analiza textos teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en distintas
situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.
Logro Uso estrategias Explicitas de organización , tejido y componentes de textos informativos, argumentativos e
icónicos.
Identifico los argumentos que sustentan la opinión planteada frente a un tema de interés general.
Expresa la opinión que le suscitan las lecturas y el análisis de textos argumentativos.
Reconozco que en los textos confluyen diferentes puntos de vista y descubro rasgos sociológicos,
científicos y culturales de los mismos.

Grado Octavo Periodo Cuarto Intensidad Horaria Periodo 18 horas
Eje temático Prueba pisa 1 y 2, ventajas y desventajas de la fotografía digital, Cien años de Soledad, realismo mágico,
Altazor o el viaje en paracaídas y literatura sobre viajes,
Estándar Comprendo los textos expositivos en los que identifica los conceptos primordiales que estos argumentan.
Conozco las diferentes tendencias de la literatura latinoamericana y entiendo que éstas tienen
que ver con particularidades de los autores, del tiempo y del lugar.
Elaboro textos, tomando en cuenta los requerimientos estructurales, lingüísticos y conceptuales.
Logro Uso estrategias explicitas de organización, tejido y componentes de textos informativos, argumentativos e
icónicos.
Comprende que la organización de las ideas de un texto facilita el análisis y la interpretación del mismo.
Escribo textos poéticos y narrativos su estructura y elementos básicos.
Identifico y valoro los aportes y los contextos de las personas con las que me comunico.
L.O.C. 9°
Grado Noveno Periodo primero Intensidad Horaria Periodo 16 horas
Eje temático ¿Tiene algo que aportarle la filosofía a la formación de nuestro país?, La educación, un campo de
combate, formación de ciudadanos, Eloísa Cartonera convierte el cartón en un tesoro.
Estándar Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en
situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del
contexto.
Logro •Lee, comprende y analiza diversos textos narrativos.
•Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo.

Grado Noveno Periodo Segundo Intensidad Horaria Periodo 16 horas
Eje temático La creatividad: una salida a las crisis, el mundo de la imaginación, que buenas amistades nos trae la
cocina, prueba saber 1 y 2 y lectura crítica (el zapatero).
Estándar Escribo textos en los que expongo mis ideas, teniendo en cuenta las diferencias que existen entre hablar y
escribir.
comunicación, analizo y asumo una posición crítica frente a las ideologías que están detrás de las
estructuras de los medios.
Logro Identifica la estructura de la noticia, siguiendo un esquema determinado.
Utilizar técnicas de estudio como son el diagrama de flujo y el mapa conceptual en la preparación en la
preparación de pruebas.
Reconocer la estructura del texto argumentativo en forma oral y escrita.
Aplicar técnicas que le permitan identificar la respuesta correcta en los enunciados de las pruebas saber.

Grado Noveno Periodo tercero Intensidad Horaria Periodo 16 horas
Eje temático Si me topo con la muerte; chileno soy, empanadas vallunas, lavado de la losa, el atravesado, recuerdos
de infancia y juventud: tela para cortar
escribir.
comunicación, analizo y asumo una posición crítica frente a las ideologías que están detrás de las
estructuras de los medios.
Logro Reconoce el contenido implícito y explícito de diversos textos
Expresa sus ideas de manera escrita, a partir de la elaboración de un esquema de procesos.
Redacta textos con carácter crítico partiendo de una estructura determinada.
Aplicar técnicas que le permitan identificar la respuesta correcta en los enunciados de las pruebas saber.

Grado Noveno Periodo Cuarto Intensidad Horaria Periodo 18 horas
Eje temático Prueba pisa 1 y 2, el atravesado, Cuando le cantamos una canción a don Benito, Recuerdos De infancia y
juventud: tela para cortar literatura.
escribir.
comunicación.
Reconozco que las manifestaciones del lenguaje no verbal están influenciadas por factores sociales y
culturales
Logro Aplico estrategias que permiten identificar la respuesta correcta en los enunciados de las pruebas saber.
Comprende e interpreta textos con actitud, crítica y capacidad argumentativa
Utilizo los infogramas como técnicas para exponer una temática relacionada con la literatura.
Identifico características, funciones e intenciones de los discursos que circulan a través de los medios.
L.O.C. 10°
Grado Décimo Periodo primero Intensidad Horaria Periodo 8 horas
Eje temático Ceremonial en performance de viento teatro: Pamuri Mashe”, mañana sabatina, el teatro, y el circo.
Estándar Leo críticamente los textos y argumento mi posición frente a ellos.
Interpreto críticamente la información que recibo de los medios masivos de comunicación.
Logro Lee, comprende y analiza diversos textos narrativos.
Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en
situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del
contexto.

Grado Décimo Periodo Segundo Intensidad Horaria Periodo 8 horas
Eje temático Relaciones interpersonales, lo tengo en mi mente y telarañas virtuales
Logro Relacionar la estructura del texto argumentativo teniendo en cuenta su estructura.
Analizar la conexión de las ideas que sustentan un texto partiendo del organizador gráfico.
Identificar la relación entre la literatura y la ciencia ficción como ejes centrales en una
producción textual.
Aplicar técnicas que le permitan identificar la respuesta correcta en los enunciados de las
pruebas saber.

Grado Décimo Periodo Tercero Intensidad Horaria Periodo 8 horas
Eje temático Dentro de un cerebro súper dotado, así le funciona el “chit” a un “hacker”, pertenecer a la red social,
memorias de Adriana, el color del pasado es rosa.
Estándar Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso
que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos
Leo críticamente los textos y argumento mi posición frente a ellos
Logro Creo mis puntos de vista, partiendo de las ideas planteadas por otros ,
Utilizo técnicas de estudio para organizar y resumir distintos temas, teniendo en cuenta la información
planteada.
Identificar la relación entre la literatura y la ciencia ficción como ejes centrales en una producción textual.
Expongo oralmente o por escrito distintos temas y problemáticas de interés social.

Grado Décimo Periodo Cuarto Intensidad Horaria Periodo 18 horas
Eje temático Pruebas pisa 1 y 2, Memorias de Adriano, un momento antes del arribo al nuevo mundo, el color del
pasado es rosa, la memoria, volviendo al pasado, una mística de los pies y la barra se puso brava.
Estándar Comprende e identifica ensayos temáticos y tipos de textos según su objetivo de estudio, seleccionando
información académica que le permite confrontar las ideas expuestas en dichos textos.
Interpreto críticamente la información que recibo de los medios masivos de comunicación
Diseña un esquema de interpretación, teniendo en cuenta el tipo de texto, tema, interlocutor e intención
comunicativa.
Logro Utilizo técnicas de estudio para organizar y resumir distintos temas, teniendo en cuenta la información
planteada Comprende que la organización de las ideas de un texto facilita el análisis y la interpretación
del mismo.
Redacta distintas clases de textos, teniendo en cuenta su estructura y la intencionalidad comunicativa.
Participo en situaciones comunicativas en las que respeto la diversidad cultural y social del mundo actual
L.O.C. 11°
Grado Undécimo Periodo Primero Intensidad Horaria Periodo 8 horas
Eje temático “Corazón e imagen sin título”, El espejo de los sueños” y “Destino fatales”, Rebelión literaria,
“Fantaseando, describiendo y escribiendo”,” Fantaseando, describiendo y escribiendo”.
Logro Lee, comprende y analiza diversos textos narrativos.

Grado Undécimo Periodo Segundo Intensidad Horaria Periodo 8 horas
Eje temático Un punto azul pálido, el nacimiento del arte, identidad diversa y lectura crítica (el zar del avestruz).
Logro Analizar el orden de las ideas en la construcción de textos expositivos teniendo en cuenta su estructura.
Reconocer la estructura del texto expositivo.
Valorar los hechos como pieza clave en una producción literaria oral o escrita.

Grado Undécimo Periodo Tercero Intensidad Horaria Periodo 8 horas
Eje temático Un viejo historiador cuenta su historia, juegos de roll con personajes fantásticos, la torre de babel, usuarios de internet por
idioma, la levedad, aterrizaje en la luna.
Estándar Produzco textos utilizando el lenguaje verbal y no verbal para exponer críticamente mis ideas o para recrear realidades.
Demuestro que la lengua tiene diferentes niveles y que puedo expresarme a partir de ellos en diversos contextos. .
Logro Diseño cuadros y esquemas de interpretación, teniendo en cuenta: tipo de texto, tema, lectores e intención comunicativa.
Valorar los hechos como pieza clave en una producción literaria oral o escrita.
Leo críticamente los textos y argumento mi posición frente a ellos.
Analizo y asumo una posición crítica frente a las ideologías que están detrás de las estructuras de los medios.

Grado Undécimo Periodo Cuarto Intensidad Horaria Periodo 18 horas
Eje temático Prueba pisa, Aterrizaje en la luna, de las ideas a las imágenes, Esquemas para una oda al lápiz, Un reloj
en el centro comercial, diseño en la historia y produciendo un libro
Estándar Utilizo diversas estrategias (descriptivas, explicativas y analógicas) para producir textos orales o escritos.
Diseño un esquema de interpretación teniendo en cuenta: tipo de texto, tema, lectores e intención
comunicativa.
Produzco textos utilizando el lenguaje verbal y no verbal para exponer críticamente mis ideas o para
recrear realidades.
Logro Elaborar mapas conceptuales como herramienta de estudio para la comprensión ý profundización de un
tema.
Identificar la estructura textual de la biografía objetual.
Reconocer la relación que existe entre las imágenes y su carga comunicativa
Analizar las pruebas pisa teniendo en cuenta el tipo de pregunta.

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