AVANCE PROGRAMÁTICO

Educación Artística primaria

Ciclo 2019-2020
Profesor: César Rafael Torres Cervantes Materia: Educación Artística Grado: Tercero Mes: Septiembre

SEMANA Aprendizaje Tema Orden de clase Páginas Tarea Recursos

esperado libro de
música
-Normas en clase. -Bienvenida. -Presentación del profesor. Pág. 3 -Anotar en su libro el
0.- 2 sep. -Pequeño -Breve introducción -Presentación de cada alumno. reglamento en clase,
acercamiento a la hacia la música. -Pequeña evaluación dinámica a así como los puntos
música como -Normas en clase. fin de saber el conocimiento de Pág. 48 establecidos para su Pizarrón y plumón.
punto de partida. cada alumno, su actitud frente a calificación.
la música y su interés por ella. -Dibujar una clave de
-Exposición de cada norma sol en su libro
establecida para la clase.

-Conocimiento del
compás de 2/4 y -Canto religioso y reflexión -Corregir faltas de
 3/4. -Compás. (fragmento). Pág.3 ortografía del -Pizarrón eléctrico.
1.- 9 sep. -Alguna parte del -Compás de 2/4 y 3/4. -Himno Nacional Mexicano reglamento con ayuda -Pizarrón y plumón.
Himno Nacional. -Himno Nacional (fragmento). Cantar y coro y sus papás o cualquier -Instrumentos de
Mexicano. primera estrofa. Pág. 11 persona en casa. percusión.
-Marcación del compás de 2/4 y -Dibujar una clave de -Libro.
3/4 con instrumentos de sol en el primer
percusión; desplazamientos en pentagrama. (Para
el salón; actividad motriz para grupos que hicieron
interiorizar el pulso y el acento falta)
en cada compás. -Repetir el primer
-Dictar tarea para la siguiente ejercicio del compás
clase. de 2/4 y 3/4; y dibujar
los acentos con rojo.

-Figuras rítmicas: -Figuras rítmicas. -Canto del coro y segunda -Terminar de -Instrumentos de
2.- 16 sep. corchea, negra, estrofa del Himno Nacional. Pág. 5 aprender la canción percusión.
blanca y redonda. -Explicación de las figuras religiosa de memoria. -Pizarrón.
-Una estrofa más rítmicas. -Estéreo.
del Himno -Actividad con música para
Nacional interiorizar cada figura.
Mexicano. -Trabajo en equipo para
-Canción religiosa aprender la canción religiosa de
requerida. memoria.
3.- 23 sep. -Discernimiento Claves: sonidos graves y -Identificación de palabras poco Pág. 23 -Completar palabras -Pizarrón, piano y
de los sonidos agudos. comunes en el himno y del Coro y la Primera pentagrama en el
graves y agudos y cuestionar su significado. Estrofa del himno. suelo del salón. Tal
poder Completar algunas de estas vez algunos
identificarlos en la palabras en su libro. materiales más.
clave de sol.
-Entonación de la escala de sol.
-Significado de Pág. 10 - Dibujar contorno de
palabras poco -Actividad para discernir los la clave de sol.
comunes en el sonidos agudos y graves a
Himno Nacional manera de juego y por equipos.
Mexicano.

-Los niños se sentarán en sus

sillas y cantarán el Himno
4.- 30 sep. -Ubicar en el -Pentagrama Lasallista. Pasaré rápidamente a
pentagrama la revisar la tarea. Pág. 23 -Completar palabras Pizarrón, círculos
nota -Introducción al -Explicaré el pentagrama y las del Coro y la Primera de fomi,
correspondiente a instrumento. notas de las cinco líneas y cuatro Estrofa del himno. pentagrama en el
cada línea y cada espacios. suelo.
espacio. -Formaré rápidamente dos
equipos en el salón y éstos a su
-Los cuidados, vez formarán una fila cada uno.
requerimientos y Con los círculos de fomi, a
breve manera de competencia, pediré
introducción del que pasen a colocarlos en su
instrumento. lugar correspondiente.
-También explicaré las
condiciones de uso para su
instrumento.
5.- 7 oct. -Conocer el -Ostinato rítmico -Entonación del Himno Pág. 22 -Corregir la tarea o
lenguaje rítmico corporal. Lasallista. completar lo que haga -Pizarrón y
corporal de -Revisión del instrumento y la falta. proyector.
acuerdo con la tarea.
metodología -Explicación de las figuras
establecida. rítmicas de manera corporal
(metodología establecida).
- Breve dictado (redondas,
blancas, negras y corcheas).
-Ejercicio rítmico con uno de los
videos propuestos.

6.- 14 oct. -Mayor -Compás. -Breve interpretación de mi

conocimiento del parte a fin de buscar generar Pág. 22 -Escuchar a Johann
compás: barras de emociones, sensaciones o Sebastian Bach y
repetición y de experiencias nuevas en los Manuel M. Ponce e
final. niños. Interpretaré una obra investigar quiénes
llamada La Catedral y buscaré fueron. -Pizarrón y plumón.
relacionarlo de manera
religiosa/reflexiva. -Guitarra y piano.

-Trabajar entonación y letra del

Himno Lasallista.

-Completar ejercicios de
compases de 2/4 y 3/4.

-Explicar barra de repetición y

barra final.

7.- 21 oct. -Localizar e -Notas en la flauta y en -Comenzaré la clase pidiendo Pág. 47 -Colorear las flautas (o -Pizarrón.
identificar las el pentagrama. que dibujen la nota SI en la pág. las teclas)
 notas en el 47 y que la coloreen con su color correspondientes de -Flauta y melódica.
pentagrama y correspondiente, después Pág. 15-17 las tres notas
empezar a indicaré tocarla en su abordadas.
asociarlas en la instrumento. Haré la misma
flauta. dinámica con las notas LA y SOL. -Estudiar en el
Pág. 64 instrumento los
-Al final, si da tiempo, haré un ejercicios de la pág.
pequeño ejercicio grupal con 64.
esas tres notas.

8.- 28 oct. -Evaluación -Evaluación -Cada niño irá pasando al frente -Fichas de colores.
y le daré una ficha de color. Me -Pentagrama en el
dirá el nombre de la nota suelo.
correspondiente y la colocará en -Pizarrón
el pentagrama del suelo.

Posteriormente le pediré un
ejemplo rítmico de un compás
de 2/4 o 3/4 según sea el caso.
Deberá utilizar las diferentes
figuras rítmicas que hemos visto
hasta ahora (blanca, negra,
corchea).

9.- 4 nov. -Repaso general -Preparación para -Los niños entrarán a clase y les -Firma de sus papás -Instrumentos de
para una evaluación. entregaré un instrumento de en la guía de estudio. percusión.
evaluación nueva. percusión. Irán marchando hasta Estudiar mucho. -Pizarrón
su lugar, dejarán sus cosas y electrónico.
empezaremos con una pequeña -Pizarrón.
rutina rítmica. Después de
entregarme su instrumento nos
 reuniremos frente al pizarrón
electrónico y haremos unos
pequeños ejercicios rítmicos con
videos.

Posteriormente, daré un breve

repaso, de acuerdo con su
grado, de los siguientes temas:

-Figuras rítmicas.
-Compases.
-Pentagrama.
-Clave de Sol.
-Notas musicales: Sus posiciones
y sus colores.
-Barra final y de repetición.

-Por último, tocaremos con su

instrumento una escala
completa de do (aún cuando no
se evaluarán todos los sonidos) y
Los Laureles.

10- 11 nov -Todos los -Evaluación teórica. -Se entregará la evaluación -Pizarrón
pequeños temas correspondiente, de cada grado electrónico.
que hemos visto y cada grupo, a los alumnos para
hasta ahora. que sea contestada de manera
individual.

-Posteriormente se cantará la
canción Enciende una vela por la
paz y se estudiará un poco.
11- 18 nov -Repaso de las -Barras de repetición -Iniciaremos con una pequeña Pág. 6 y 7. Ejercicio pág. 7: Pizarrón y pizarrón
barras de dinámica rítmica, con una pieza completar un sistema eléctrico.
repetición y las orquestal. Posteriormente, de cada compás con
figuras rítmicas. entonaremos un canto religioso cuatro ejemplos
y daré una pequeña reflexión. (cuatro compases).
Asimismo, cantaremos el Himno
del Estado de México.

Después realizaremos algunos

ejercicios rítmicos de su libro: a
manera de psicomotricidad, les
dictaré cada ejercicio con los
movimientos corporales de cada
figura para que lo imiten, se lo
aprendan y lo podamos escribir.
Así trabajaré la parte rítmica y
también la motriz.

Luego explicaré de nuevo las

barras de repetición y
subrayaremos su significado. Por
último, tocaremos con su
instrumento alguna pieza
navideña y les dictaré su tarea.
-Empezaremos entonando el
12.-25 nov -Reforzar las -Figuras rítmicas y notas Himno del Estado de México y Pág. 9 Colorear las notas de -Pizarra, pizarrón,
figuras rítmicas musicales. trabajaremos las partes en la canción o villancico fichas.
aprendidas. donde no haya claridad. Villancico: en su libro.
-Después haremos un ejercicio Por
-Reforzar los rítmico-psicomotriz con un definir.
colores de las pequeño video en la pizarra,
notas y su utilizando la síncopa y las figuras
posición en el ya abordadas
pentagrama. (redonda, blanca, negra,
corchea).
 -Haremos un pequeño juego por
equipos de tres: Dictaré una
secuencia de tres sonidos
(después de haber entonado la
escala de Do pero diciendo el
color de cada nota) y el primer
equipo que coloque las fichas en
el lugar correcto del pentagrama
en el suelo y pueda escribirlo en
el pizarrón, ganará.
-Colorearemos la escala en la
página 9 de su libro (en ese
momento revisaré la tarea).
-Por último, tocaremos algún
villancico o canción navideña
con la flauta (de los de su libro
de preferencia).

13.- 2 dic -Repaso general -Repaso general y -Primero haremos una actividad -Colorear notas de las -Libro,
de las notas. música navideña. rítmica instrumental con una canciones navideñas. instrumentos de
marcha de R. Korsakov, a percusión y pizarra.
-Rítmica corporal manera de una pequeña
y sobre orquesta.
instrumentos de -Después cantaremos una
percusión. canción religiosa y haremos una
reflexión pequeña.
-Villancicos -Enseguida resolveremos dudas
sobre las posiciones nuevas (fa#,
mi6, fa6, etc.) y tocaremos esas
notas.
-Posteriormente tocaremos y
cantaremos villancicos o
canciones navideñas que
 contengan esos nuevos sonidos:
Jingle bells, We wish you a
Merry Christmas, El niño del
tambor, etc.
Por último, haremos una
dinámica rítmica corporal
llamada Dum Dum Dah Dah, que
genera que los niños puedan
improvisar sobre un patrón
rítmico establecido de manera
grupal.

14.- 9 dic -Repaso general. -Repaso general -Entrada con marcha: Elgar Por definir Estudiar villancicos -Pizarra, pizarrón,
-Actividades con -Marcha 1°. con su flauta. Tratar libro.
temática navideña -Reflexión con canto religioso. de no dejar de tocar la
-Vocalización. flauta o su
-Ejercicios para flauta: patrones instrumento.
melódicos descendentes desde
el do6 hasta el do5 (corcheas).
-Revisión de tarea: es posible
que aquí deje algún ejercicio
para colorear en el libro.
-Juego rítmico con compás de
2/4 y 3/4: en una rueda, todos
con un pulso estable, iré
dictando a cada uno un ritmo y
tendrán que imitarlo.

-En estos días traté de recibir a

15.- 8-17 -Repaso general. -Bienvenida al próximo los niños con la apertura de que -Proyector, piano,
dic. semestre me compartieran lo que hicieron flauta.
-Pequeña reflexión en vacaciones. Posterior a esto,
-Figuras rítmicas en la primera semana, cantamos
-Ejercicios para entonar el Himno Nacional y una
y tocar pequeña canción religiosa.
 -Piezas en la flauta Durante la primera y segunda
semana trabajamos un poco la
respiración, entonamos alguna
escala y algunos ejercicios que
posteriormente tocamos en la
flauta. Con algunos grupos
pudimos conocer y trabajar un
poco la pieza Good Mood que
tocaremos en nuestro concierto.
Además, hicimos algún ejercicio
con las figuras rítmicas.

16- 19 ene -Que los alumnos -Entonación -Primero entonaremos el Toque Por -Terminar ejercicio del -Piano, pizarrón y
puedan reconocer -Repaso de las figuras a la Bandera y trabajaremos lo definir. libro si no acabaron proyector.
y producir sonidos rítmicas (redonda, que haga falta. durante la clase.
sin problema blanca, negra y corchea) -Después haremos un repaso de
(entonar); que y los compases (2/4 y las figuras rítmicas y -Traer material
tengan más 3/4): ejercicios en el trabajaremos algún ejercicio en necesario para la
conciencia de las libro y en la práctica. su libro, así como alguna manualidad. Yo les
figuras rítmicas; y -Piezas y ejercicios en la secuencia rítmica corporal. aclararé bien qué
que cada vez flauta (rumbo al -Por último, tocaremos algún necesitaremos.
tengan más concierto) ejercicio en la flauta y veremos
dominio de la alguna (o algunas) piezas del
flauta o su concierto.
instrumento. -Dejaré tarea para hacer una
manualidad y revisaré que la
apunten todos en su libreta.

17- 26 ene -El alumno podrá -Entonación. -Primero haremos un breve -Terminar -Terminar tarea -Pizarrón,
explotar su -Ejercicios con la flauta y ejercicio de entonación. de tarea la pasada. proyector, mesas y
capacidad la pieza Venus de su -Después, tocaremos un poco la página de sillas.
manual, creativa y programa. pieza Venus, lo suficiente para la semana -Si no alcanzamos,
práctica al realizar -Manualidad. que la conozcan. pasada. terminar su
su instrumento -A partir de ese momento instrumento de tarea.
 reciclado. comenzará nuestra manualidad.
Además, Iremos paso a paso haciéndola
descubrirá cómo juntos y estaré al pendiente de
puede generar todas sus dudas.
sonidos por medio -Al final, si da tiempo, haremos
de su propia un ejercicio rítmico con su
manualidad. sonaja.

18.- 2 feb -Identificar de -Notación musical en el -Iniciaremos la clase con un - -Estudiar piezas y -Fichas, pizarrón y
manera correcta pentagrama. breve repaso de las notas en el terminar de colorear proyector.
las notas en el pentagrama: líneas y espacios. su partitura.
pentagrama. Después haremos una actividad
Evitando cada vez lúdica y de competencia con las
más las dudas que fichas de colores: Tres alumnos
los niños pudieran tendrán que competir con una
presentar. ficha del mismo color para ver
quién la localiza más rápido. Se
repetirá el proceso hasta que
quede un ganador del salón y se
llevará un premio (si es que
podemos terminar en esta clase
la actividad)
-Haremos un breve
calentamiento con la flauta y
posteriormente tocaremos
Venus y Cha cha cha.
-Si alcanza el tiempo, colorearán
las notas de su partitura (si es
que ya cuentan con esta) y
mientras yo revisaré la tarea.

19.- 9 feb -Piezas del -Concierto -Repaso del Himno del estado de -Por -Estudiar piezas -Flauta, proyector,
concierto México y del Toque de bandera definir piano, etc.
-Pequeño ejercicio para calentar
en la flauta
-Venus (velocidad normal)
 -Cha cha cha
-Mambo

-Ejercicio en el libro (si da

tiempo)

20- 17 feb -Empezar a -El sostenido y el bemol -Breve repaso del Himno del -Por -Estudiar piezas.
conocer el bemol (breve acercamiento). Estado de México. definir
y el sostenido -Toque a la bandera. (para
para poder -Concierto. -Breve explicación (video del apoyar el
identificarlos en la Pato Donald) y pequeña tema de
partitura. dinámica para entender el sostenidos
bemol y sostenido. y
-Piezas del -Pequeño repaso de Chachacha. bemoles).
concierto. -Mambo. Sólo si da
-Danzón Juárez. tiempo
después
de tocar.

21- 24 feb -Repaso de figuras -Repaso figuras rítmicas. -Dinámica rítmica por medio de -Por -Estudiar piezas del
rítmicas por movimientos corporales definir. concierto.
medio de una -Preparación para el (pequeña coreografía) con
dinámica. concierto. variaciones.
-Calentamiento con la flauta.
-Piezas del -Danzón Juárez tocado y
concierto. cantado.
-Si da tiempo, trabajaremos un
poco en el libro.

22- 2 mar -Repaso para el -Preparación de examen -Primero cantaremos Grandes -Sobre la -Estudiar.
examen. cosas son posibles y clase
repasaremos la letra. daremos
-Haremos una dinámica corporal algunos
con las figuras rítmicas y repasos
trataremos así de solfear un de
poco Dust in the wind (las ejercicios
figuras sencillas). Trataremos en el libro.
también de tocarla.
-Finalmente haremos un repaso
general de las figuras rítmicas
(redonda, blanca, negra y
corcheas), los compases (2/4 y
3/4), la clave de sol, las notas y
sus colores, así como las
posiciones que hemos visto en la
flauta o melódica. Sostenidos y
bemoles, número de notas en
nuestro sistema tonal.
-Dictaré la guía para estudiar y
pediré que la anoten en su
tarea.