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COLLÈGE CATHOLIQUE ST CHARLES BORROMÉE Année scolaire 2006 / 2007
B.P. 7204 Douala Tél. : 340 61 31
2 ème Séquence / Novembre 2006
Durée : 2H
1 ère C/ D ÉP REUVE DE CHI M I E
Coeff. : 2
Examinateur : M. DJI EUKA M Strobel
Exercice 1 : 9,25 points
Les parties I et II de cet exercice sont indépendantes
I/
On donne les potentiels standard d’oxydoréduction suivants :
E°(Al 3+ /Al) = 1,66 V ; E°(H3O + /H2) = 0 ; E°(Ag + /Ag) = 0,80 V ; E°(Sn 2+ /Sn) = 0,14 V.
1. Classer ces couples par ordre croissant de pouvoir réducteur; puis par ordre
croissant de pouvoir oxydant. 1 pt
2. a) Qu’observe ton : 2 pts
i) Lorsqu’on plonge une lame d’aluminium fraîche décapée dans une solution
de chlorure d’étain II (Sn 2+ + 2Cl ). ?
ii) Lorsqu’on verse une solution d’acide chlorhydrique sur un morceau
d’étain métallique ?
iii) On mélange une solution de chlorure d’étain II est une solution de chlorure
d’aluminium (Al 3+ + 3Cl ) ?
iv) Lorsqu’on plonge un fil d’argent dans une solution de sulfate d’aluminium
(2Al 3+ + SO4 2 ) ?
b) Ecrire si possible, et pour chaque cas l’équation–bilan de la réaction correspondante. 1,5 pt
N.B : On admettra que les anions présents dans ces solutions ne réagissent pas.
II/
On réalise une pile fer–Plomb du type Daniell mettant en jeu les couples suivants :
Fe 2+ /Fe et Pb 2+ /Pb
On donne E°(Fe 2+ /Fe) = 0,44 V ; E°(Pb 2+ /Pb) = 0,13 V
1. Schématiser une telle pile et donner sa représentation conventionnelle. 1,5 pt
2. Indiquer dans cette pile le sens de déplacement des électrons, puis le sens du courant. 0,5 pt
3. Au bout de 2 heures de fonctionnement, la masse de l’électrode en plomb a augmenté
de 45mg.
a) Quelle est la variation de masse correspondante à l’électrode en fer ? 1,5 pt
b) Déterminer l’intensité du courant, supposée constante, débitée par la pile. 1,25 pt
4. Quelle est la force électromotrice de cette pile ? 0,5 pt
Données : M(Fe) = 55,8 g/mol ; M(Pb) = 207,2 g/mol.
On rappelle que le faraday (F) est la quantité d ‘électricité portée une mole d’électrons. F = 96 500 C
Exercice 2 : 4 points
Dans un laboratoire, un élève prépare une solution aqueuse de permanganate
de potassium KMnO7 en dissolvant 3.16g de ce composé dans 200ml d’une
solution acidifiée d’ions stanneux (Sn 2+ ).
1. Donner le schéma annoté du dispositif expérimental utilisé dans ce dosage. 1,5 pt
2. Ecrire l’équation–bilan de la réaction de dosage, sachant que les ions stanneux (Sn 4+ ). 1 pt
3. Comment peut–on reconnaître l’équivalence au cours de ce dosage ? 0,5 pt
4. a) Quelle est la concentration molaire de la solution de permanganate
de potassium préparée par cet élève ? 0,5 pt
b) Déterminer la concentration molaire de la solution d’ion Sn 2+ dosée. 1 pt
Exercice 3 : 6,75 points
Lors d’une séance de travaux pratiques, on se propose de doser une solution
aqueuse de dichrate de potassium (2K + + Cr2O7 2 ) par une solution acidifiée de
sulfate de fer II (Fe 2+ + SO4 2 )
1. Quelle est la couleur :
} De l’ion dichromate hydraté ? 0,25 pt
} De l’ion ferreux hydraté ? 0,25 pt
2. Faire le schéma du dispositif expérimental et préciser la verrerie utilisée.
3. Pour 10ml de la solution de dichromate dosée, on obtient de sulfate de fer II.
a) Indiquer les couples mis en jeu dans cette réaction. 0,5 pt
b) Ecrire les demiéquations électroniques traduisant l’oxydation et la réduction,
puis en déduire l’équation –bilan de la réaction de dosage. 1,5 pt
c) Pour quoi l’équivalence n’est pas très facile à repérer lors de ce dosage ? 1 pt
d) Calculer la concentration molaire de la solution de dichromates de potassium.
4. Les solutions de dichromates peuvent être irritantes.
Quelles précautions faut–il prendre lors de cette manipulation ? 1 pt