https://adevarul.

ro/educatie/scoala/ora-religie-europa-doar-doua-tari-scos-educatia-religioasa-scoala-
1_54fd5854448e03c0fd6095ee/index.html

Ora de religie în Europa. Doar două ţări au scos educaţia religioasă din şcoală 9 martie 2015,
11:31deMediafaxDevino fan Salvează în arhivădownload pdfprint article 0 (0 voturi)cuvinte cheie:ora de
religie europa educatie religioasa europa ora religie tari europene religie scoli europene 0 comentarii 2
share Tweet 0Live Aboneaza-te la newsletter Abonare În România, participarea la ora de Religie este
condiţionată de depunerea unei cereri de înscriere FOTO Adevărul

Concepţia generală în Europa este că statul trebuie să ofere educaţie religioasă în şcolile publice,
excepţie făcând doar Franţa şi Slovenia, unde acest tip de educaţie este fie extracurriculară, fie interzisă
în incinta şcolii. ŞTIRI PE ACEEAŞI TEMĂ Românii au ales: 90% din elevi merg la ora de Religie Campania
electorală a Bisericii – recomandare de prim-ministru Cum au rezolvat australienii problema orei de
religie în şcoli – expli... În ultimii ani, problema religiei în viaţa publică a reapărut în Europa chiar şi în
societăţi considerate laice prin tradiţie, pe fondul intensificării multiculturalismului, dar şi a
fundamentalismului religios islamic.  Astfel, predarea religiei în şcoli a devenit, la rândul său, un subiect
de dezbatere, prin locul pe care şcoala ca instituţie îl ocupă în viaţa publică. Relaţia dintre Biserică şi
şcoală este intrinsec legată de relaţia dintre stat şi religie, iar în Europa, separarea Bisericii de stat face
parte din identitatea naţiunilor europene, deşi principiul este aplicat mai mult sau mai puţin strict, în
funcţie de particularităţile fiecărei ţări în parte. În Franţa, spre exemplu, separarea Bisericii de stat este
aproape completă conform unei legi din 1905, iar separarea Bisericii de şcoală a fost chiar şi mai
timpurie. Abia în anii 2000, curriculumul francez s-a deschis pentru cunoaşterea "faptelor religioase",
dar nu a religiei ca atare. Situaţia este total diferită în Marea Britanie, unde sistemul de învăţământ s-a
construit în strânsă colaborare între Biserica Anglicană şi stat, iar predarea religiei a căpătat un caracter
obligatoriu în toate şcolile publice, relatează Mediafax. În Spania, Biserica Catolică se ocupă de ora de
Religie Pe lângă aceste două cazuri, există o serie de ţări în care, în pofida separării dintre Biserică şi stat,
cooperarea lor continuă fără să fie considerată un paradox. De exemplu, în Spania, deşi nu există o
biserică recunoscută în Constituţie, Biserica Catolică este responsabilă de predarea religiei catolice în
şcolile de stat, în urma unui acord încheiat în 1979 cu Vaticanul, în timp ce alte religii recunoscute
(protestantismul, mozaismul sau islamul) pot fi predate în urma acordurilor încheiate în 1992. În Suedia,
separarea dintre Biserica Luterană şi stat este foarte recentă (2000), iar educaţia religioasă este permisă
în curriculum, dar este strict non-confesională şi obiectivă. Prin recenta extindere către estul şi centrul
Europei, Uniunea Europeană include acum ţări în care religia a fost supusă unor restricţii dure în timpul
comunismului, iar întoarcerea la democraţie a creat situaţii diferite. Deşi Biserica şi statul sunt oficial
separate în Cehia şi România, de exemplu, în România religia ortodoxă domină educaţia religioasă, în
timp ce în Cehia religia are un rol mult mai puţin important în societate şi educaţie. Peste jumătate
dintre cehi se descriu ca fiind atei, o tendinţă tot mai mare în ţările europene, pe fondul laicizării
societăţii. Profund ancorată în istorie şi depinzând de situaţia fiecărui stat în parte, educaţia religioasă
prezintă mai multe aspecte. Aceasta poate fi confesională sau non-confesională, obligatorie sau
opţională, cu sau fără materii alternative. Aceasta poate intra în sfera de responsabilitate a diverselor
confesiuni, a statului sau poate fi gestionată în cooperare de Biserică şi stat. În Europa, cea mai
răspândită abordare a educaţiei religioase o reprezintă cea confesională. Un studiu realizat în 2010 de
Consorţiul european pentru studiul relaţiilor Biserică-Stat şi intitulat "Religia în educaţia publică"
împarte predarea religiei în Europa în cinci categorii: predarea religiei creştine în care statul se ocupă de
elaborarea conţinutului, de predare şi de finanţarea acestei forme de educaţie, dar copiii au posibilitatea
se retragă, la alegerea lor sau a părinţilor; educaţia confesională obligatorie, în care organizaţiile
religioase se ocupă de elaborarea conţinutului (probabil în colaborare cu statul) şi de predare, în timp ce
statului în revine finanţarea. Şi în cadrul acestei forme elevii au dreptul să se retragă; educaţia
confesională opţională, în care organizaţiile religioase se ocupă de elaborarea conţinutului (probabil în
colaborare cu statul) şi de predare, în timp ce statului îi revine finanţarea; educaţia non-confesională
opţională, în care statul este cel care se ocupă de elaborarea conţinutului, predare şi posibil finanţare.
interzicerea educaţiei religioase în şcolile publice, caz în care statul prevede ca elevii să poată primi
educaţie religioasă în afara şcolii. Educaţia religioasă creştină, preponderentă în Europa Educaţia
religioasă creştină prevalează în sistemele cu biserici de stat din nordul Europei. "Educaţia creştină" este
predată în şcoala primară şi gimnazială din Danemarca, unde acoperă istoria creştinismului şi a Bisericii
Reformate. În Finlanda, educaţia religioasă obligatorie este în mare parte creştină. În Marea Britanie, în
şcolile de stat din Anglia şi Ţara Galilor, statul trebuie să ofere educaţie religioasă obligatorie, care
trebuie să "reflecte faptul că tradiţiile religioase din Marea Britanie sunt în principal creştine", în timp ce
ia în considerare predarea şi practicarea şi a altor religii principale reprezentate în ţară. Educaţia
confesională, obligatorie în câteva state În cea de-a doua categorie intră state cu o biserică dominantă,
dar şi cele cu un sistem de cooperare între stat şi religie. În Malta, educaţia religioasă este catolică, iar în
Grecia şi Cipru este ortodoxă. În Malta, statul plăteşte pentru acest tip de educaţie, Ministerul Educaţiei
furnizează curriculumul, în colaborare cu episcopii catolici, iar profesorii trebuie să fie catolici. În Grecia
şi Cipru, profesorii sunt numiţi şi plătiţi de stat, însă există prevederi cu privire la rugăciunile zilnice şi
prezenţa la Biserică. Spre deosebire de Malta, Grecia şi Cipru, în Austria, Germania şi Belgia, datoria
statului de a oferi educaţie religioasă nu se limitează la o singură confesiune. În Austria, educaţia
religioasă confesională este obligatorie pentru toţi elevii din comunităţile religioase recunoscute în
şcoala primară şi gimnazială. Copiii sub 14 ani pot fi retraşi de părinţi la solicitarea scrisă adresată
directorului în primele zece zile ale anului şcolar, în timp ce elevii cu vârste peste 14 ani se pot retrage ei
înşişi, prin cerere scrisă, dar nu există materii alternative. Nu există nici prevederi cu privire la
rugăciunile zilnice, dar elevii şi profesorii pot participa la slujbele religioase organizate de confesiune la
începutul şi sfârşitul anului şcolar. În Germania, educaţia religioasă trebuie să facă parte din curriculum
în şcolile publice, excepţie făcând şcolile non-confesionale. Părinţii şi tutorii au însă dreptul de a decide
dacă elevii primesc sau nu educaţie religioasă. Prin urmare, ei îşi pot retrage de la cursuri copiii până
când aceştia împlinesc 12 ani, atunci când voinţa părintelui nu intră în conflict cu cea a copilului. Pentru
cei care optează să se retragă, multe landuri au introdus ca materie etica. Un sistem similar există şi în
Belgia. Ţările cu educaţie confesională opţională În cea de-a treia categorie intră ţări cu sisteme în care
statul cooperează cu Biserica, precum Italia, Spania, Portugalia şi majoritatea statelor din Europa
Centrală şi de Est. În Italia, sunt necesare două ore pe săptămână de educaţie religioasă catolică,
finanţată de stat, în grădiniţe şi şcoli primare şi o oră pe săptămână în ciclurile superioare. Părinţii
trebuie să declare dacă elevii cu vârste de până la 13 ani vor participa sau nu, iar în cazul în care refuză,
elevii participă la alte materii sau au oră liberă. Profesorii sunt aleşi de episcop, care le poate retrage
permisiunea dacă nu respectă standardele morale ale bisericii. O confesiune care are acord cu statul
(intesa) îşi poate desemna proprii profesori dacă elevii, părinţii sau şcoala solicită ore la care să se
predea o anumită religie sau "religia ca fenomen şi implicaţiile sale". În acest caz, finanţarea este
asigurată de confesiunea respectivă. Confesiunile fără acord nu au acest drept. Un sistem similar
funcţionează şi în Spania referitor la educaţia catolică, dar unde există materii opţionale de istorie şi
cultură a religiilor. Statul plăteşte pentru educaţia protestantă, mozaică şi islamică în cazul în care există
cel puţin zece elevi care vor să urmeze aceste cursuri, iar dacă numărul lor este mai mic, finanţarea este
asigurată de confesiune. Educaţia religioasă în şcolile publice din Portugalia trebuie să fie non-
confesională, dar statul plăteşte pentru predarea moralei şi religiei catolice de către profesori numiţi ca
funcţionari publici la nominalizarea Bisericii şi folosind materiale pregătite de aceasta. Alte entităţi
religioase pot oferi educaţie confesională la solicitarea a cel puţin zece copii sau părinţi. În acest caz,
conţinutul este stabilit de confesiunea respectivă, care formează şi nominalizează profesorii, dar care
sunt angajaţi de stat. Ţările din Europa Centrală şi de Est urmează modelele din Italia, Spania şi
Portugalia. În Bulgaria, învăţământul este laic O a patra abordare este educaţia religioasă non-
confesională opţională, finanţată sau nu de stat. Suedia are un sistem opţional, în care statul trebuie să
ofere şi să finanţeze educaţia religioasă. Prezenţa este obligatorie, dar elevii pot opta să se retragă. În
Estonia, statul nu este obligat să ofere educaţie religioasă dar este obligat să facă acest lucru dacă cel
puţin 15 elevi optează pentru o astfel de educaţie, caz în care este oferită educaţie religioasă non-
confesională, pe baza conţinutului stabilit de Ministerul Educaţiei şi în cadrul căreia sunt studiate diverse
religii. În şcolile primare, părinţii sunt cei care decid, iar în gimnaziu, elevii decid independent. În
Bulgaria, sistemul de învăţământ trebuie să fie laic, dar religia poate fi studiată în contextul unor ore
obligatorii de etică, istorie şi filosofie. Educaţia religioasă opţională este disponibilă dacă cel puţin 13
elevi solicită acest lucru, iar aceasta este predată în baza unor materiale autorizate de Ministerul
Educaţiei, dar fără finanţare din partea statului. Fără religie în şcoală Cea de-a cincea categorie este cea
în care statul interzice educaţia religioasă în instituţiile şcolare publice, dar le permite elevilor să o
urmeze în afara şcolii. Acest sistem se întâlneşte în Franţa şi în Slovenia. În Franţa, educaţia publică este
laică, iar şcolile primare trebuie să îşi rezerve o zi în fiecare săptămână pentru educaţia religioasă în
afara şcolii, de obicei miercurea, dar în acest caz se oferă educaţie "morală şi civică" mai degrabă decât
morală şi religioasă. În Slovenia, în timp ce şcolile publice nu pot oferi educaţie religioasă, aceasta poate
fi predată în incintele şcolare sub forma unor materii extracurriculare de către comunităţile religioase
înregistrate, dacă Ministerul Educaţie o permite şi dacă nu există alte spaţii mai adecvate. În România,
părerile sunt împărţite Obligaţia completării unei cereri pentru ora de Religie nu pare să fi pus mari
probleme părinţilor elevilor. Unii consideră că e necesară, pentru că "îi educă pe copii", "este ceea ce
trebuie să ştie orice om", în timp ce alţii spun că nu sunt mulţumiţi şi că "li se spune că Moş Crăciun nu
există". Participarea în continuare a elevilor la ora de Religie a fost alegerea a aproape 90 la sută dintre
părinţi, după ce Curtea Constituţională a decis că trebuie să depună o cerere cei care vor să mai urmeze
acest curs. Părinţii, dar şi bunicii care îi mai duc şi îi iau de la şcoală pe cei mici, sunt de acord că este
necesar ca religia să facă parte din educaţia copiilor, chiar dacă nu sunt toţi mulţumiţi de profesori sau
de ce le spun aceştia copiilor. "Nu ştiu maică-sa ce-a făcut, dar mi se pare normal să facă Religie. Nu mai
stai să faci cu ei acasă, să-i înveţi o rugăciune. Eu mai stau de vorbă cu ea şi îi povestesc de Dumnezeu şi
zice: «Mamaie, ştiu»", spune bunica unei fetiţe din clasa a II-a, de la o şcoală din cartierul Berceni din
Capitală. O altă bunică o laudă pe profesoara de Religie, care "e comunicativă, creativă" şi "o iubesc
copiii". "Religia nu-i îndoctrinare, e ceea ce trebuie să ştie orice om. Îi educă. Nu contest că s-ar putea să
fie cadre didactice care nu ştiu să îi înveţe. Dacă îl sperii pe copil şi transformi credinţa în pedeapsă, nu-i
normal", completează aceasta. Mama unui alt elev de la aceeaşi şcoală admite că profesoara de Religie
de la clasa acestuia "cam ţipă la ei, dar e ok". Alături de ea, o altă mămică spune că "este o porcărie că
au scos ora de religie".

Citeste mai mult: adev.ro/pbdn4c