Equipo de trabajo:

Prof. Leticia Paco Ortega

Prof. Deisy Janet Carpio
Prof. Marta Mariela Castro Tapia
Prof. Clavet Marcos Villanueba Chabez.

Unidad Educativa: ………………………………………

Campo: Vida Tierra y Territorio

Área: Biología

Nombres y Apellidos:……………………………………

Correo electrónico:………………………………………

Nº Celular: ……………………………………….
 Índice
Pág.

INTRODUCCIÓN. .......................................................................................................................... 3
OBJETIVOS ..................................................................................................................................... 3
Objetivo General: ....................................................................................................................... 3
Objetivos Específicos: ................................................................................................................. 3
Orientaciones para el docente: .................................................................................................. 3
Orientaciones para el estudiante. .............................................................................................. 3
Indicadores para maestros y estudiantes. ......................................................................................... 4
Primer Trimestre. ....................................................................................................................... 5
LA CÉLULA UNIDAD ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LOS SERES VIVOS DE LA
MADRE TIERRA ............................................................................................................................ 5
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LA CÉLULA: FORMA TAMAÑO Y MOVIMIENTO .... 6
CARACTERÍSTICAS Y PARTES DE LAS CÉLULA ......................................................... 7
TAMAÑO DE LAS CÉLULAS ................................................................................................ 9
FORMAS DE LA CÉLULAS .................................................................................................... 9
ORGANIZACIÓN DE LA ESTRUCTURA DE LAS CÉLULAS: EUCARIOTAS Y
PROCARIOTAS, DIFERENCIAS ................................................................................................ 11
CÉLULA PROCARIOTA ....................................................................................................... 12
Estructura de la célula procariota: ......................................................................................... 12
CÉLULA EUCARIOTA .......................................................................................................... 14
Estructura de la célula eucariota ............................................................................................ 14
REPRODUCCIÓN CELULAR ..................................................................................................... 19
FASES DE LA REPRODUCCIÓN CELULAR (MITOSIS) .............................................. 19
Actividades en Classroom. ............................................................................................................. 21
Glosario .......................................................................................................................................... 22
Bibliografía del texto. ..................................................................................................................... 22
Lecturas complementarias. ...................................................................................................... 23

2
INTRODUCCIÓN.
Este documento se plantea como una estrategia que permita mejorar el aprendizaje de los contenidos de
biología en educación secundaria, surge de la necesidad actual de buscar alternativas para ayudar a mejorar
el trabajo de estudiantes y docentes.
Actualmente gracias a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se puede acceder
fácilmente a fuentes que permitan indagar un tema, pero ¿qué tan ordenada y fiable es la información en la
red?, ¿Nuestros estudiantes saben enfrentarse a ese universo?
El propósito de este documento es presentar una herramienta de apoyo al docente, al padre de familia y al
estudiante para explorar conceptos básicos de los temas de biología.
Para lograr ese propósito se ha organizado esta cartilla que pretende señalar un camino distinto del proceso
de enseñanza-aprendizaje utilizando un medio viable, sencillo y divertido del trabajo práctico de Biología;
demostrando que los materiales empleados en las prácticas y las observaciones son fáciles de manejar y
estrictamente necesarios. Cada práctica cuenta con un soporte teórico adecuado a la temática
correspondiente con conocimientos básicos esenciales, siendo más fácil el trabajo práctico para docentes y
estudiantes.

OBJETIVOS

Objetivo General:
Desarrollar destrezas y habilidades en el estudio de conceptos pertinentes a la célula y materiales adecuados
al área de biología mediante, aplicaciones prácticas, individuales e interactivas, incentivando la aplicación
de medios y recursos tecnológicos en los estudiantes de segundo año de Educación Secundaria Comunitaria
Productiva.

Objetivos Específicos:
 Conocer las bases teóricas de la célula y sus características.
 Incrementar la destreza en el manejo y utilización de términos biológicos, de medios tecnológicos
y plataformas virtuales, mediante la ejecución de las prácticas dirigidas en momentos
semipresenciales.
 Conocer y diferenciar los tipos de reproducción celular y su importancia para la vida.
 Valorar la importancia de la autoaprendizaje y la autoevaluación en los estudiantes.
Orientaciones para el docente:
 El docente puede iniciar explicando a los estudiantes sobre el trabajo con las cartillas, los momentos
metodológicos, el desarrollo de las actividades individualmente y el producto del tema.
 El docente debe orientar la forma del proceso de retroalimentación, el sistema o forma de
evaluación o auto evaluación.
 También es importante que el docente realice su propia planificación didáctica, que le permita
desarrollar sus actividades y lograr los objetivos del módulo.
Orientaciones para el estudiante.
 Esta cartilla está diseñada para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
 Debes leer las preguntas que propone el texto, observa las imágenes, videos, pregunta al profesor
siempre que tengas dudas y realizar las actividades de cada tema.
 Finalmente debes resolver la evaluación o autoevaluación.

3
Indicadores para maestros y estudiantes.

Para trabajar con el siguiente texto te proponemos lo siguiente:

Objetivo Holístico.
Da a conocer a los estudiantes el objetivo
holístico del contenido
(Ser, Saber, Hacer, Decidir).
Practica Este icono permite realizaras actividades
complementarias para desarrollar la teoría y
construir conocimientos.

Teoría Este icono te indica que debes nutrir tus

conocimientos a través de investigaciones,
lecturas y análisis.

Videos. Este icono te indica que debes observar el

video propuesto.

Valoración Este icono te indica que debes realizar

actividades de reflexión y valoración de los
nuevos conocimientos adquiridos.

Producción, Producto Este icono te indica que debes realizar el

proceso de ciclo de indagación, en equipos de
trabajo. Y a los docentes permitirá realizar la
valoración respectiva.
Evaluación Este icono te indica que debes realizar el
autoevaluación. proceso de autoevaluación y evaluación, Y a
los docentes permitirá realizar la valoración
respectiva.
Google Classroom Este icono te indica que se debes realizar el
proceso de autoformación en la plataforma
educativa.

4
Primer Trimestre.

LA CÉLULA UNIDAD ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LOS SERES VIVOS DE LA

MADRE TIERRA

Reproducción celular.

Organización de la estructura de las células:

eucariotas y procariotas, diferencias.

Características Básicas de la célula: Forma tamaño y

movimiento.

Objetivo Holístico.

Fortalecemos los valores del respeto y la responsabilidad, a través del análisis de la

importancia de la célula como una unidad fundamental de la vida, mediante la
observación y el análisis crítico utilizando los medios y recursos tecnológicos, para
valorar el desarrollo de la vida.

5
 CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LA CÉLULA: FORMA TAMAÑO Y
MOVIMIENTO

Momentos metodológicos

Práctica.

Realizamos una experimentación utilizando un huevo para identificar una célula animal, a través
de la observación y el análisis bajo las siguientes interrogantes.

¿Qué se observó en el desarrollo del experimento?

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¿De qué sustancias está constituido el huevo que consumimos?
……………………………………………………………………………
Con la ayuda de fuentes bibliográfica completa las partes de la célula.
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Observar el video “la célula” Tiempo de duración 3

Minutos.
https://youtu.be/JLNokMENF6s

Resumen del video.

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Teoría

Concepto

La célula es la unidad, funcional, biológica y estructural básica de todo ser vivo, además se
considera el organismo más pequeño y capaz de realizar funciones vitales como
RELACIÓN, NUTRICIÓN Y REPRODUCCIÓN.

CARACTERÍSTICAS Y PARTES DE LAS CÉLULA

NÚCLEO
LISOSOMAS
MEMBRANA CELULAR

CENTROSOMAS

APARATO DE GOLGI

VACUOLAS

RIBOSOMAS

RETÍCULO ENDOPLASMICO MITOCONDRIA

MATERIAL GENÉTICO: Guarda la información genética de toda forma de vida.

Elaboración de energía: mediante los organelos (mitocondrias) encargada de realizar la
respiración celular.

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MEMBRANA PLASMÁTICA: capa muy fina, que rodea y controla el
ingreso y salida de sustancias de la célula.

CITOPLASMA: Sustancia viscosa presente en el interior de la célula y

aloja diferentes organelos.

NÚCLEO: Esta presente el ADN, que controla el funcionamiento de las

células y las características de los seres vivos.

LISOSOMAS. Digieren las sustancias y degradan a las bacterias que

ingresan a la célula.

MITOCONDRIAS. Encargadas de producir energía (ATP.) y la

respiración celular.

CENTROSOMAS. Permiten el movimiento celular y participan en

la reproducción celular.

VACUOLAS. Almacena diferentes enzimas

APARATO DE GOLGI. Encargado de recibir lípidos y proteínas,

para expulsarlos en forma de gránulos.

RIBOSOMAS. Encargado de acoplar aminoácidos para sintetizar

proteínas.

RETÍCULO ENDOPLASMATICO LISO. Sintetiza lípidos,

detoxifica drogas y venenos.

RETÍCULO ENDOPLASMATICO RUGOSO. Realiza la

síntesis y transporta proteínas.

8
 ¿Sabías que el cuerpo humano tiene entre
TAMAÑO DE LAS CÉLULAS 5 billones y 200 trillones de células y que el
ovulo es la única célula más grande del
organismo humano y puede verse a simple
vista (sin necesidad de utilizar un
microscopio)?

Generalmente son microscópicas y de tamaño oscila entre 0,2 y 100 u entre estos se puede
citar: a los glóbulos rojos que no pasan de 7 micras, también presentan células
macroscópicas donde se puede percibir a simple vista como la yema de huevo.

FORMAS DE LA CÉLULAS

ESFÉRICAS.- Ejemplo. Leucocitos, óvulos y elementos

embrionarios.

APLANADAS.- Ejemplo. Las células de la epidermis y

mucosas.

IRREGULARES.- Ejemplo las células nerviosas.

Valoración.
Utilizando el “PASA PALABRA” construye el nombre correcto de la parte céntrica
de la célula………………. Y describa su importancia para la vida .

Importancia de la célula para la vida.

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Producción.

Mensaje sobre el tema:

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Autoevaluación

1. Identifique las partes fundamentales de la célula.

¿Identifica que tipo de célula es?

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 ORGANIZACIÓN DE LA ESTRUCTURA DE LAS CÉLULAS:
EUCARIOTAS Y PROCARIOTAS, DIFERENCIAS

Practica.
Observa las siguientes imágenes e identifica que tipo de células son:

Observar el video “la célula eucariotas y procariotas”

Tiempo de duración 3 Minutos.
https://youtu.be/QmKIF0Hmmww

Resumen del video.

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Teoría

Existen dos tipos de organización celular dependiendo de su complejidad estructural

interna: estas son las células procariotas y las células eucariotas.

CÉLULA PROCARIOTA
Se llama procariota a un tipo de células que no
poseen núcleo celular definido, por lo que su
material genético se encuentra libre en el
citoplasma celular.
Origen.
Los procariontes fueron las
primeras formas de vida sobre la
tierra, por lo que es lógico asumir
que la célula procariota fue el
primer tipo de célula organizada
que existió.

Estructura de la célula procariota:

12
Nutrición de las células procariotas
Las células procariotas presentan una enorme diversidad de métodos de nutrición,
dependiendo del tipo de organismo y del hábitat en que evoluciona. Así, es posible hablar de:

Procariontes autótrofos.- Aquellos que generan su

propio alimento a partir de elementos y energías
inorgánicos, empleando métodos como:

Fotosíntesis.- El aprovechamiento de Quimiosíntesis.- La conversión de moléculas

la luz solar para sintetizar azúcares de carbono y otros nutrientes inorgánicos en
aprovechables a partir de agua y CO2. materia orgánica, empleando para ello
procesos de oxidación como fuente de energía.

Procariontes heterótrofos.
Aquellos que requieren del aprovechamiento de la materia orgánica de otros seres vivos (o
muertos) para sobrevivir. Pueden ser de tipo:

Parásito.- Cuando se introducen en el organismo de un ser vivo

mayor y se nutren de su cuerpo, causándole un daño en el proceso.

Saprófito.- Cuando aprovechan los desechos orgánicos de otros

seres vivientes o la materia orgánica en descomposición que queda
luego de sus muertes.

Simbiótico.- Cuando se benefician de la materia orgánica de otro ser

vivo, sin causarle daños sino beneficiándolo y logrando la ganancia
mutua.

13
CÉLULA EUCARIOTA
Se llama célula eucariota a todas aquellas en cuyos citoplasmas pueda hallarse un núcleo
celular bien definido, cuyo interior contiene el material genético (ADN y ARN) del
organismo.

Origen.- La aparición de las células eucariotas constituyó un

paso importante en la evolución de la vida, pues sentó las
bases para una diversidad biológica mucho mayor, incluida la
posibilidad de células especificadas dentro de organizaciones
pluricelulares, dando origen a los reinos superiores: animales,
plantas, hongos y protistas. Los seres vivos formados por células
eucariotas se denominan eucariontes.

Estructura de la célula eucariota

14
Funciones de la célula eucariota.- Las células eucariotas demuestran dos funciones
elementales:

Autoconservación
Autorreproducción
Esto quiere decir que sus conductas se rigen por los
principios más elementales de la vida: conseguir (o fabricar)
alimento para obtener energía y, eventualmente, permitir la
perpetuación de la especie a través de la creación de nuevos
individuos.

Tipos de célula eucariota

Existen diversos tipos de célula eucariota, pero fundamentalmente se reconocen tres, cada
una con estructuras y procesos diferentes:

Células vegetales.- Con Células de los hongos.-

una pared celular de
celulosa y proteínas que
recubre su membrana y
las hace rígidas,
resistentes, tienen
cloroplastos portadores
de la clorofila necesaria
para hacer fotosíntesis.
Células animales.-
Sin plastos ni Aunque presentan pared
celular semejante a la vegetal,
paredes celulares,
tienen centriolos y ésta está hecha de quitina, y
por ende tienen una menor
vacuolas de menor
tamaño, aunque más definición celular. Se pueden
considerar un paso intermedio
abundantes.
entre animal y vegetal, pues no
hacen fotosíntesis.

Diferencias entre célula eucariota y célula procariota

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 CÉLULA PROCARIOTA CÉLULA EUCARIOTA

El material genético está disperso en el El material genético está reunido en el núcleo.

citoplasma.

El ADN de las procariotas tiene una forma El ADN de las eucariotas tiene forma lineal
circular, y suele ser más simple. (doble hélice) y compleja.

El tamaño.de las procariotas (0,2-2,0 µm). El tamaño de las eucariotas son bastante más
grandes (10-100 µm)

Se reproducen asexualmente (mitosis o Presentan tanto reproducción sexual (por

gemación). gametos) como asexual (mitosis u otros
procesos).

Existe un solo cromosoma. Existen múltiples cromosomas.

Valoración.

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16
Producción.

Realiza un mapa conceptual del tema.

Autoevaluación.

Dibuja tres ejemplos de células procariotas y eucariotas

17
 REPRODUCCIÓN CELULAR

Practica

¿Qué diferencia existe entre reproducción Importancia de la reproducción

celular y división celular? celular
R:…………………………………………… La división celular crea colonias de
……………………………………………… organismos unicelulares, pero sobre todo
……………………………………………… permite la existencia de organismos
¿En qué tipo de células se da lugar la mitosis? pluricelulares, constituidos por tejidos
R:…………………………………………… diferenciados. Cada tejido sufre daños,
……………………………………………… envejece y eventualmente crece, requiriendo
……………………………………………… así células de reemplazo de las viejas o
¿La meiosis es un proceso más complejo que dañadas, o simplemente nuevas células que
añadir al tejido en crecimiento.
se da en las células reproductoras?
R:…………………………………………… Es decir que la división celular hace posible
……………………………………………… tanto el crecimiento de los organismos como
……………………………………………… la reparación de tejidos dañados.

Observar el video “Reproducción celular Mitosis” Tiempo

de duración 3 Minutos.
https://youtu.be/UV3NM9c-sG0

Resumen del video.

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Teoría

REPRODUCCIÓN CELULAR
La reproducción celular es el proceso por el cual a partir de una célula inicial o célula madre
se originan nuevas células llamadas células hijas.

Mitosis. Es la forma más común de división Meiosis. Este es un proceso más

celular de células eucariotas. En este proceso la
célula replica su material genético
completamente, empleando para ello un método
de organización de los cromosomas en la región
ecuatorial del núcleo celular, que luego procede
a dividirse en dos, generando dos gemelos
idénticos. Entonces el resto de la célula procede
a duplicarse y lentamente escindir el citoplasma,
hasta que la membrana plasmática termina por
dividir a las dos nuevas células hijas en dos. Las
resultantes serán idénticas genéticamente a su
progenitora.
complejo, que produce células
haploides (con la mitad de la carga
genética), tales como las células
sexuales o gametos, dotadas de
diversidad genética. Esto con el fin de
aportar la mitad de la carga genómica
durante la fecundación, y así obtener
descendencia genéticamente única,
evitando la reproducción clónica
(asexual). Para ello, una célula diploide
(2n) sufre una serie de dos divisiones
consecutivas, para obtener así cuatro
células hijas haploides (n)

FASES DE LA REPRODUCCIÓN CELULAR

(MITOSIS)

Interfase: La célula se prepara para el proceso de

reproducción, duplicando su ADN y tomando las medidas
internas y externas pertinentes para enfrentar con éxito el
proceso.

Profase: La envoltura nuclear comienza a romperse (hasta

disolverse paulatinamente). Se duplica el centrosoma y
cada uno se desplaza hacia uno de los extremos de la
célula, formando microtúbulos.

Metafase: Los cromosomas se alinean en el ecuador de la

célula. Cada uno de ellos ya se ha duplicado en el a
interfase, por lo que en este momento se separan las dos
copias.

Anafase: Los dos grupos de Telofase: Se

cromosomas (que son forman dos nuevas
idénticos entre sí) se alejan envolturas Citocinesis: La membrana plasmática
gracias a los microtúbulos. nucleares. estrangula la célula y la divide en dos.

19
 Si clasificamos la división celular según “el tamaño y el número de células hijas” que se
formen, podemos encontrar los siguientes tipos:

BIPARTICIÓN: También se llama fisión

binaria y es una forma de reproducción que se
da en bacterias, levaduras, algas unicelulares y
protozoos. La célula madre se divide en dos
células hijas de igual tamaño.

GEMACIÓN: Es una forma de reproducción

donde se forman en la célula madre unos
abultamientos o yemas que al crecer forma
células de tamaños diferentes y que al
desarrollarse originan nuevos seres, que
pueden separarse del organismo o quedar
unidos a él, iniciando así una colonia.

ESPORULACIÓN: En la esporulación el
núcleo de la célula madre se divide varias
veces y se rodea de citoplasma. La célula
madre se rompe y se liberan numerosas
esporas.

Valoración.

Importancia para la vida.

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Producción.

Mensaje sobre el tema:

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Autoevaluación

REALIZA LAS ACTIVIDADES PRESENTADAS A CONTINUACIÓN.

1. La mitosis ocurre en la mayor parte de las células del cuerpo que son llamadas células
____________.
2. Nombra las fases de la mitosis. ________ _________ __________ ____________
3. ¿Qué implicaciones tiene la mitosis durante la vida de los seres vivos?.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Durante la mitosis se obtienen células con igual información genética a la progenitora o
inicial, en el caso de los perros que poseen 39 pares de cromosomas, cuantos cromosomas
obtendrán cada célula hija, después del proceso de mitosis _____.
5. ¿Cuál es la función biológica de la meiosis?
________________________________________________________________________
__________________________________________________.
6. Las células en los que ocurren el proceso de meiosis son las diploides, llamadas células
_________________.
7. ¿Porque crees que todos los seres humanos somos físicamente diferentes, exceptuando los
gemelos univitelinos, es decir que se derivan de un mismo cigoto?
__________________________________________________________
__________________________________________________________________
8. Si el número de cromosomas de un cerdo son 36 Cuantos cromosomas poseen las células
somáticas ____ Cuantos cromosomas posee un gameto (espermatozoide) _____

Lecturas complementarias.

Para reforzar los conocimientos realiza las lecturas complementarias.

Actividades en Classroom.

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Glosario

Citoplasma: Región celular situada entre la membrana plasmática y el núcleo, con los órganos
celulares que contiene.
Cromosoma: Filamento condensado de ácido desoxirribonucleico, visible en el núcleo de las
células durante la mitosis.
Eucariota: se denomina eucariotas a todas las células que tienen su material hereditario
fundamental (su información genética) encerrado dentro de una doble membrana, la envoltura
nuclear, que delimita un núcleo celular.
Núcleo: orgánulo membranoso que se encuentra en las células eucariotas. Contiene la mayor
parte del material genético celular, organizado en múltiples moléculas lineales de ADN de gran
longitud formando complejos con una gran variedad de proteínas como las histonas para formar
los cromosomas.
Procariota: organismos cuyas células poseen un sólo cromosoma y no existe una membrana que
lo aísle del citoplasma, por lo que carece de núcleo celular verdadero, siendo las algas verdi-
azuladas y las bacterias sus ejemplos más representativos.

Bibliografía del texto.

Abya Yala (2018). Biogeografía 1 (5ª Ed.) educación secundaria comunitaria productuva.
Lourdes E. Flores Ramirez (2019) biogeografía 1º (Ed. emprender) educación secundaria
comunitaria productiva.
Karp, G. (2011). Biología Celular y Molecular (6ª ed). Ciudad de México, México: Mc Graw-Hill
Interamericana.
Lodish, H., Berk, A., Matsudzira, P., Kaiser, A. C., Krieger, M., Scott, P. M., Ziporsky, S. L. y
Darnell, J. (2005). Biología celular y molecular (5ª ed). Santa Fe de Bogotá, Colombia: Editorial
Médica Panamericana.
Curtis, H. y Barnes, N., Biología, 6ª edición, España, Worth Publishers, 2000.
Flores, L., Hidalgo, U., y Varela, D., Biología III, Chile, Editorial Santillana, 2001.
https://sites.google.com/site/blogdebiologiaii/system/app/pages/sitemap/hierarchy

https://concepto.de/reproduccion-celular/#ixzz6PdnsrmbL

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Lecturas complementarias.
LA FOTOSINTESIS

La fotosíntesis, es un proceso por el cual los organismos con clorofila, como las plantas verdes, las
algas y algunas bacterias, capturan energía en forma de luz y la transforman en energía química.

La fotosíntesis tiene lugar dentro de las células, en orgánulos llamados cloroplastos; son
equivalentes a la mitocondria, que generan energía, con la única diferencia de que las mitocondrias
la obtienen de energía solar, gracias a la fotosíntesis.

La fotosíntesis se realiza en dos etapas: una serie de reacciones que dependen de la luz y son
independientes de la temperatura, en la segunda etapa llamada reacción en la oscuridad o fase
oscura.

 La primera etapa de la fotosíntesis es la absorción de luz por los pigmentos. La clorofila es el

más importante de estos, captura la luz de las regiones violeta y roja del espectro y la
transformación en energía química mediante una serie de reacciones.
 La reacción en la oscuridad tiene lugar en el estroma o matriz de los cloroplastos, donde la
energía almacenada en forma de ATP y NADPH2 se usa para reducir el dióxido de carbono o
carbono orgánico.
Por tanto, el efecto claro de la fotosíntesis es la captura temporal de energía luminosa en los enlaces
químicos ATP y NADPH2 por medio de la reacción en presencia de luz y la captura permanente
de esa energía en forma de glucosa mediante la reacción en la oscuridad.

La ecuación completa y equilibrada de la fotosíntesis en la que el agua actúa como donante de

electrones y en presencia de luz es:

6CO2 + 12H2O C6H12O6 + 6O2 + 6H2O

23