INSTITUCION EDUCATIVA DE GALERAS

COORDINACION ACADEMICA
FORMATO ACTIVIDADES VIRTUALES

DOCENTES: AREAS O ASIGNATURAS: GRADO: GRUPO:

LILIANA LARA LARA INGLÉS OCTAVO 1-2-3-4
GUILLERMO PUELLO R.
CÉSAR MONTERROZA
FECHA: JULIO 21 AL 12 DE PERIODO: VALOR. 35 SEDE: PRINCIPAL
AGOSTO PRIMERA DEL TERCER %
PERIODO.
GUIA DE TRABAJO
Querido estudiante. En esta guía encontraran los pasos a seguir para desarrollar las actividades
pedagógicas para conseguir el Derecho Básico de Aprendizaje planteado y sus respectivas
competencias. Léela cuidadosamente y sigue las instrucciones dadas. Recuerda que la Educación
Virtual requiere de un compromiso de tu parte y una comunicación permanente con tu docente.
POR FAVOR LEER ESTO ES IMPORTANTE
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Empiezo a estructurar mis escritos con palabras y oraciones cortas y
aisladas
DERECHO BASICO DE Reconoce información específica en textos cortos orales y escritos
APRENDIZAJE: sobre temas de interés general.
Escribe el DBA correspondiente
CONTENIDOS, SABERES:  VOCABULARY THE CITY
 PREPOSITIONS OF PLACE (Preposiciones de lugar)
ESTRATEGIA: LEER IMPORTANTE:
Explícale a los estudiantes como van a 1. Debes leer las indicaciones dadas en este anexo.
desarrollar las actividades 2. Lee cuidadosamente el tema a tratar para resolver las
actividades.
3. Trabaja por ti mismo para que aprendas en la distancia
4. si vas a pasarlo a tu cuaderno, lo puedes hacer recortando y
pegando la guía, así no alteras las imágenes.
INDICACIONES TEORICAS: Los contenidos sobre el tema son desarrollados en la parte de abajo.
Se hace una síntesis muy concisa sobre Debes leerlos cuidadosamente para puedas comprender el tema.
la teoría que apoya la actividad
RECURSOS DIDACTICOS Diccionario de inglés. Material contenido en el cuaderno.

FECHA Y MODO DE ENTREGA:
Especificar forma en que el estudiante
debe hacer llegar al docente del trabajo
solicitado para ser evaluado
CRITERIOS DE EVALUACION:
Explica al estudiante que se tendrá en
cuenta para evaluar la actividad.
Las actividades las enviarás por el mismo medio que lo recibas.
Preferiblemente por la plataforma si estás aplicando la virtualidad.
Si las recibes en físico, debes regresar el paquete a la Institucón o
comunicarte con el profesor de inglés que te corresponda.
octavo 1 y2 : cmonterrozamartinez@gmail.com. 3013747539
octavo 3: lilipinklara12@gmail.com 3114038109
octavo 4: puello0305@hotmail.com 3145886438 para darte
indicaciones. No guardamos conversaciones , ni numeros telefónicos
por eso debes identificarte cada vez que te comuniques.
Al finalizar este primer periodo se tendrá en cuenta:
 usa las preposiciones en textos y oraciones.
 Construye oraciones con temas verbales pasados.
 Identifica el significado de los lugares de la ciudad en inglés.
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DESARROLLO DE ACTIVIDADES
THE CITY ( LA CIUDAD)
LOOK AT THE MEANINGS OF THE FOLLOWING SENTENCES: (busca el
significado de las siguientes palabras) y también su pronunciación.

BAKERY: GAS STATION:

CHURCH: POST OFFICE:
POLICE STATION: AIRPORT:
HOSPITAL: SCHOOL:
CINEMA: PARK:
HOTEL: SWIMMING POOL:
BANK: TRAIN STATION:
DRUGSTORE: STADIUM:
SUPERMARKET: SHOPS:
STORE:
TAXI STATION:
LIBRARY:
RESTAURANT:
BOOK STORE
CITY HALL:
RADIO STATION:
FIRE STATION:
COFFE SHOP
THEATER

PREPARA UN VIDEO CON LA EXPOSICIÓN DE 10 DE ESTOS LUGARES, DONDE MUESTRES LA

PALABRA EN INGLÉS Y EN ESPAÑOL Y SU PRONUNCIACIÓN. EL CUAL ENVIARÁS A TU DOCENTE
RESPECTIVO, VÍA WHATSAAP. (DEBES USAR EL UNIFORME PARA TU VIDEO)
SI HAY DOS HERMANOS EN EL GRUPO, PUEDEN REALIZARLO ENTTRE LOS DOS Y SELECCIONAN 15
PALABRAS.

VIDEO SUGERIDO PARA AYUDAR CON LA PRONUNCIACIÓN.

https://www.youtube.com/watch?v=yMPbbJLwol0

RUBRICA PARA LA ACTIVIDAD:

1. Entrega a tiempo 30% FECHA DEL 31 DE JULIO AL 5 DE AGOSTO.
2. Pronunciación y aprendizaje del vocabulario: 40%
3. Presentación clara del video : 30%

LET'S MAKE SOMETHING FUN IN THIS PROCESS FOR GOOD

LEARNING (hagamos de este proceso algo divertido para el buen
aprendizaje)
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PREPOSITIONS OF PLACE
Denominamos preposiciones de lugar a aquellas expresiones que determinan la posición de un
objeto o persona. La mayoría de veces, estas preposiciones se ubican justo después del verbo
principal o acción, de la oración:

Example: Liliana is in the bank….(Liliana está en el banco).

IN : En, Dentro de

Lo utilizamos cuando el objeto o sujeto se encuentra en un espacio tridimensional, en un país o

ciudad, o cuando se encuentra haciendo algo dentro de un lugar:

Dana is in the hospital…..(Dana está en el hospital) (Dana es médica y trabaja en el hospital).

BELOW: Debajo de

Lo usamos cuando el sujeto u objeto está debajo de otro sujeto u objeto, pero no hay contacto
físico entre ellos:

The book is bellow the table……(El libro está debajo de la mesa).

UNDER: Debajo de

Tanto under como below significan lo mismo pero se utilizan en distintos contextos. Por ejemplo,
usa under cuando veas que hay contacto físico entre ambos objetos o sujetos:

I'm really comfortable under my blankets…..(Estoy muy cómodo bajo mis cobijas).

OVER: Por encima de, encima de, sobre

Usalo para indicar que algo esta inmediatamente encima de un objeto, y el uno cubre al otro.
También funciona para sujetos:

Please, put the tablecloth over the table. (Por favor, ponga el mantel sobre la mesa).

ABOVE: Arriba de, encima de

Usalo cuando algo está encima de un objeto o sujeto pero no necesariamente se encuentra de
modo directo o paralelo:

Look at that bird! It is flying above the buildings. (¡Mira ese pájaro! Está volando sobre los
edificios).

ON: Sobre, encima de

Usa este pronombre cuando un objeto o sujeto se encuentre sobre una superficie recta:

The book is on the desk. (El libro está sobre el escritorio).

Ilustración ejemplo uso de la preposición On.

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AT: En

Utiliza esta preposición, si el objeto o sujeto se encuentra en un lugar específico:

Judy and Frank are at church. (Judy y Frank están en la iglesia)

IN FRONT OF: En frente de

Ésta preposición nos es útil para expresar que el objeto o sujeto está ubicado en frente de otro
sujeto u objeto:

The police station is in front of the school. (La estación de policía está frente a la escuela).

BETWEEN: En medio de, entre

Nos indica cuando un sujeto u objeto está en medio de dos o más sujetos u objetos:

Our house is between a store and a bakery. (Nuestra casa está entre una tienda y una panadería)

BEHIND: Detrás de

Lo utilizamos cuando el sujeto u objeto se encuentra detrás de otro sujeto u objeto:

The present is behind you. (El regalo está detrás de ti).

NEXT TO: Junto a, al lado de

Esta preposición nos indica que un objeto o sujeto se encuentra al lado de otro sujeto u objeto:

Why didn't you sit next to me? (¿Por qué no te sentaste al lado mío?)

Ejercita antes de hacer la actividad. ( no debes enviar este ejercicio)

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ENGLISH ACTIVITY ( ENVIAR ESTA HOJA)

NAME:_______________________________( MARCAR CON NOMBRES Y APELLIDOS ANTES DE
ENVIAR)
DATE:_______________________(FECHA) GRADE: EIGHTH (8°) GROUP:___________
I. Look at the picture and complete with the correct
prepositions. ( observa el dibujo y completa con la
preposición correcta)
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II. USE THE PREPOSITIONS IN BRACKETS TO COMPLETE THE SENTENCES ACCORDING

WITH YOUR TOWN. (Usa las preposiciones encerradas para completar las oraciones
de acuerdo con tu pueblo)

BEHIND BETWEEN IN FRONT OF NEXT TO

1. In Galeras the bank is__________the bakery.

2. The pólice station is ____________ the city hall.
3. The Hospital is ____________ Nueva Jerusalén and Pueblito español.
4. The bakery is ___________the church (Inmaculada Concepción)

III. WRITE FIVE SENTENCES IN ENGLISH ABOUT YOUR HOUSE , USING THE
PREPOSITIONS. TAKING INTO ACCOUNT THE MODEL OF THE PREVIOUS EXERCISE
(escribe 4 oraciones en inglés acerca de tu casa, usando las preposiciones, teniendo
en cuenta el modelo del ejercicio anterior)

1._________________________________________________________________________
2._________________________________________________________________________
3-_________________________________________________________________________
4-_________________________________________________________________________

RUBRICA: TU DESEMPEÑO SERÁ EVALUADO TENIENDO LOS SIGUIENTES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Dominio del contenido: El (la) estudiante demuestra conocimiento del tema en el
desarrollo de actividades propuestas.
Calidad de la presentación: El (la) estudiante presentó su trabajo bien organizado y con
mucha pulcritud, marca su actividad.
Respeto del tiempo: El (la) estudiante ha presentado la actividad respetando las fechas
acordadas para la entrega.
Honestidad: El (la) estudiante evidencia que realizó la actividad por sí mismo, sin reflejarse
que es copia de otro trabajo.

Uso de recursos: El ( la ) estudiante evidencia el adecuado uso de los recursos sugeridos:

diccionario, videos etc.