Lunes,8 de junio de 2020

Secuencia de trabajo integrada Áreas Lengua, Formación Ética y Ciudadana

Grados : 5tos “A” y “B”
Docentes: MARGOSA, SANDRA M.

TEMA: LEER LO QUE RODEA AL TEXTO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

PROLIJIDAD
LETRA LEGIBLE
PERTINENCIA EN LAS RESPUESTAS
CORRECTA GRAFÍA DE LAS LETRAS EN TODAS SU FORMAS:IMPRENTA Y CURSIVA,
MAYÚSCULA Y MINÚSCULA
LENGUA
PARTE I:
TEMA: CLASES DE PALABRAS SEGÚN SU
ACENTUACIÓN
INICIO:
1- LEER LA INFORMACIÓN PRESENTE EN LA PÁGINA DEL MANUAL
 DESARROLLO
2- DISEÑAR CUN CUADRO COMPARATIVO CON ESTA INFORMACIÓN- (CON LO QUE LEÍSTE EN PÁGINA DEL MANUAL)
EJEMPLO:
 ACLARACIÓN: EL CUADRO EN COLOR VERDE ES UN EJEMPLO.
LOS ALUMNOS DEBEN TOMARLO COMO GUÍA Y ARMAR EL PROPIO CON LA INFO
DE LA PÁGINA
ANEXO I: IMPORTANTE
ES UNA ESTRATEGIA QUE SE OCUPARÁ Y NO SE EXPLICARÁ MÁS
QUÉ ES Y CÓMO SE HACE. POR ESO INCLUYE ESTE APARTADO:
1. ¿Qué es un cuadro comparativo?
Un cuadro comparativo es una herramienta de estudio y exposición de ideas, sumamente útil para disponer de
manera lógica y visualmente ordenada de los contenidos de una materia cualquiera.
La lógica del cuadro comparativo consiste en la contraposición sistemática de elementos, es decir, en comparar –
como su nombre lo indica- dos o más elementos al colocarlos gráficamente uno al lado del otro, para así resaltar sus
semejanzas, diferencias o características distintivas.
Obviamente es una herramienta que se basa en el aprendizaje visual, que permite una lectura rápida y fácil del
contenido organizado, y que además puede ser muy útil a la hora de tomar decisiones. Solemos emplearla de manera
didáctica en exposiciones, en ventas o en cualquier contexto que se beneficie del contraste entre una cosa y la otra.
 CONCEPTO DE
COMPARACIÓN
Te explicamos qué es una comparación y los tipos que existen.
 Una comparación resalta las semejanzas o diferencias entre cosas o individuos.
1. ¿Qué es una comparación?
Se entiende por comparación a la acción de cotejar dos o más cosas para dar con sus posibles semejanzas, diferencias
o relaciones de algún tipo, ya sea apelando a su aspecto físico o al simbólico o imaginario. De esa manera, uno puede
comparar a dos individuos y resaltar sus parecidos físicos o, por el contrario, sus diferencias de personalidad, por
poner un ejemplo.
La comparación es, además, un proceso subjetivo, que dice mucho sobre quien compara, pues revela los aspectos
que le llaman la atención, o el modo particular en que vincula las cosas.
A grandes rasgos, podría decirse que las comparaciones pueden ser de varios tipos, atendiendo a la relación que
establecen entre los dos objetos comparados, acá sólo usaremos la siguiente:
 De igualdad. Busca imprimir a uno de los referentes las propiedades asociadas al otro, es decir, establecer una relación
de semejanza o de proporcionalidad, entre ellos. Por ejemplo, al comparar al planeta Tierra con una pelota de béisbol,
podríamos referirnos a la esfericidad compartida.

2. Estructura de un cuadro comparativo

El cuadro comparativo se compone, gráficamente, de filas y columnas. En las segundas, generalmente dos, aunque
pueden tantas como uno las necesite, suelen ir los diferentes objetos o elementos que compararemos entre sí;
mientras que en las filas irán cada uno de los ítems en que las cosas comparadas se distinguen, asemejan o
caracterizan.
El sentido explícito de lo que muestra el cuadro suele estar enunciado en un primer recuadro al comienzo, que
funciona como título, o simplemente ser tan obvio que no requiere de título.
 Normalmente se diferencian (mediante colores o fuentes de texto) los recuadros del título y en el que se enuncian
las dos o más cosas que se piensan comparar. Lo importante es que quede claro qué cosa estamos comparando y en
qué sentido. Más adelante veremos algunos ejemplos.
3. ¿Cómo hacer un cuadro comparativo?
No es difícil hacer un cuadro comparativo. A continuación, te ofrecemos una guía paso a paso.
 Primer paso: establecer el sentido de la comparación. No puedes comenzar a hacer el recuadro si no tienes claras tus
ideas, así que primero deberás saber cuáles y cuántas cosas compararás, y en qué sentido específico. ¿Buscarás sus
semejanzas? ¿Sus diferencias? ¿Todas sus características? También deberás decidir si hace falta poner un título o si el
recuadro, dado su contexto, no lo necesita.
 Segundo paso: identificar los elementos a comparar. Traza un recuadro en tu hoja y divídelo en tantas partes como
elementos para comparar poseas, formando columnas. Escribe en el tope de dichas columnas, formando una primera
fila, los nombres de aquello que vas a comparar. Debajo de cada nombre irán las características, semejanzas o
diferencias, cada una en su propia fila. Puede haber una tercera columna, destinada a identificar los temas de
comparación.
 Tercer paso: realizar la comparación. Añade al cuadro una fila por cada característica, semejanza o diferencia que
encuentres entre ambos elementos, de modo que vayan quedando en columnas contrapuestas. Es importante que cada
ítem en cada columna tenga su correlato al lado, o sea, que sigas el mismo exacto orden en cada columna.
 Cuarto paso: obtener conclusiones. Una vez culminada la comparación, habrás descrito totalmente cada elemento a
comparar en su respectiva columna, obteniendo tantas filas como consideres necesario. Ahora podrás comparar ítem
por ítem y extraer conclusiones al respecto, que podrás anotar luego de tu cuadro comparativo.
4. Ejemplos de cuadro comparativo
Algunos ejemplos sencillos de cuadro comparativo son los siguientes:
CUADRO COMPARATIVO ENTRE PLANTAS Y ANIMALES:
 USAR PERMANENETEMENTE EL DICCIONARIO Y REALIZAR CONSULTAS EN
TIEMPO Y FORMA
3-
CIERRE:
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
TEMA: LA CONSTITUCIÓN NACIONAL Y LA ORGANIZACIÓN DEL PAÍS

INICIO:
1-
DESARROLLO
2-
 CIERRE
PREPARAR UNA LECCIÓN ORAL SOBRE ESTE TEMA.

CÓMO PREPARAR UNA EXPOSICIÓN ORAL EN PRIMARIA

 EN UNA EXPOSICIÓN OR AL ES MUY IMPORTANTE HABLAR DE M ANERA ADECUADA PARA QUE TODOS TE
ENTIENDAN. NO SIRVE DE MUCHO SABER TODO RESPECTO A TU TEMA SI TUS COM PAÑEROS NO TE
ESCUCHAN.

DEBES:

TENER BUENA DICCIÓN, ESTO ES QUE SE TE EN TIENDA CADA PALABRA. A VECES LOS NERVIOS TE
HACEN HABLAR RÁPIDO Y ENTONCES NO SE TE ENTIENDE NADA. SI TE SUCEDE ESTO, RESP IRA,
TRANQUILÍZATE Y COMI ENZA DE NUEVO.

HABLA SIN TRABAS, CO N FLUIDEZ. PARA LOGRAR ESTO NECESITAS AP RENDERTE TU TEMA ASÍ NO TE
DETENDRÁS AL NO RECO RDAR QUÉ SIGUE.

DEBES HABLAR SIN TRA BAS, PERO NO PUEDES HABLAR MUY RÁPIDO. ES COMO SI E SCUCHARAS UNA
CANCIÓN, DEBE TENER EL RITMO CORRECTO.

HABLAR CON GANAS Y E NTUSIASMO. SI TÚ EST ÁS ABURRIDO, TUS COM PAÑEROS TAMBIÉN SE V AN A
ABURRIR.
HABLA CON UN BUEN VO LUMEN. SEGURAMENTE T Ú MAMÁ TE DICE QUE T IENES UNA VOZ MUY PO TENTE
PORQUE SABES GRITAR Y T E PUEDES ESCUCHAR AL OTRO LADO DE LA CALL E CUANDO HABLAS. PUE S
EN LA EXPOSICIÓN DEB ES HABLAR CON ESE VO LUMEN.

BUSCA PALABRAS SENCI LLAS PARA QUE TODOS TUS COMPAÑEROS ENTIE NDAN DE LO QUE HABLA S

NO TE QUEDES COMO PA LO, MUÉVETE CON NATU RALIDAD, USA TU CUERPO P ARA ENTUSIASMAR A LA
AUDIENCIA Y PARA QUE TUS COMPAÑEROS NO SE ABURRAN DE VERTE EN EL MISMO SITIO.
FECHA DE ENTREGA
ESCRITA: MARTES 16 DE
JUNIO
EXPOSICIONES ORALES:
MIÉRCOLES 17,
MUJERES JUEVES
18,VARONES
FORMATO VIDEO
CUALQUIER
INCONVENIENTE AVISAR
CON TIEMPO Y
VEREMOS
ALTERNATIVA.
CONSULTAR DUDAS EL
ALUMNO,NO EL TUTOR
EN TIEMPO Y FORMA.