PROYECTO : LA BIBLIOTECA DEL AULA

PROPÓSITOS

COMUNICATIVOS:

 INTERESAR A LOS NIÑOS EN LA ESCUCHA ATENTA DE TEXTOS

LITERARIOS Y TEXTOS DE USO SOCIAL.
 PROMOVER UNA PARTICIPACIÓN REAL Y ACTIVA DE TODOS LOS
ESTUDIANTES EN EL USO Y CRECIMIENTO DE LA BIBLIOTECA.
 CONSTITUIR A LOS NIÑOS EN USUARIOS COMPETENTES DE LA
BIBLIOTECA.
 OTORGAR AL ALUMNO EL STATUS DE EXPLORADOR DE LIBROS
DIVERSOS.

DIDÁCTICO:

 DIVERSOS PROPÓSITOS SOCIALES EN RELACIÓN A LA ESCUCHA ATENTA , Y

A LA PARTICIPACIÓN EN ESPACIOS COLECTIVOS DE INTERCAMBIO ORAL Y
ESCRITO.

PARA LA FORMACIÓN DE LECTORES

SELECCIONAR MATERIALES Y EXPLICITAR CRITERIOS DE SELECCIÓN.

ESCUCHAR LEER AL DOCENTE DIVERSOS TEXTOS

RECOMENDAR LOS TEXTOS QUE MÁS NOS HAYAN GUSTADO A ESTUDIANTES DE

AÑOS SUPERIORES.

EVOCAR TEXTOS QUE NOS HAN LEÍDO EN CASA .

RECONOCER DISTINTOS TIPOS DE PORTADORES DE TEXTOS CON AYUDA DEL

DOCENTE.

PARA LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA:

USO DEL LENGUAJE ORAL PARA REMEMORAR Y ORGANIZAR ACCIONES A LLEVAR

A CABO.

DESARROLLAR ACCIONES CONCERNIENTES A LA ORGANIZACIÓN Y

FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA.

PRIMER MOMENTO;
SITUACIONES QUE PERMITEN HACER DE LA BIBLIOTECA UN ESPACIO DE
CONTACTO CON LOS LIBROS.

LECTURA MEDIADA; EL DOCENTE LEE EN VOZ ALTA A SUS ALUMNOS UN TEXTO

DE LA BIBLIOTECA Y ABRE ESPACIOS DE INTERCAMBIO DE OPINIÓN SOBRE LO
LEÍDO, DONDE INTERVIENE PARA QUE LOS NIÑOS EXPLICITEN LO QUE PIENSAN Y
SIENTEN.

SE PROPONE AVANZAR EN LA CONSTRUCCIÓN DE OPINIONES COMO OYENTES EN

RELACIÓN A ALGÚN ASPECTO LLAMATIVO DEL TEXTO CON INTERVENCIONES
PERTINENTES DEL DOCENTE CUANDO FUERA NECESARIO.

EN ESTOS INTERCAMBIOS EL DOCENTE INTERVIENE ABRIENDO LA DISCUSIÓN

ENTRE LOS ESTUDIANTES Y MOSTRÁNDOSE COMO UN BUEN MODELO LECTOR; DA
OPORTUNIDAD PARA QUE DIGAN LO QUE SABEN.SEÑALA ALGO IMPORTANTE QUE
LOS NIÑOS NO HAN DICHO PERO QUE PUEDEN COMPRENDER.EXPONE IDEAS TALES
COMO ME GUSTÓ…NO ME GUSTÓ… POR QUÉ ME GUSTÓ O NO ME GUSTÓ?****

SEGUNDO MOMENTO:

MESA EXPLORATORIA: EL DOCENTE CREA UN ESPACIO PARA EXPONER LOS

LIBROS DE LA BIBLIOTECA DEL AULA PARA QUE LOS NIÑOS TENGAN LA
OPORTUNIDAD DE ENCONTRARSE DE MANERA DIRECTA CON ESTOS MATERIALES.

PONE EN SUS MANOS LOS LIBROS PARA QUE PUEDAN SER EXPLORARLOS ,
APRECIARLOS , SENTIRSE SORPRENDIDOS…ESCUCHA SUS COMENTARIOS ,
OBSERVA EN QUE ASPECTOS EL ESTUDIANTE CONCENTRA SU ATENCIÓN Y HACE
MENCIONES , COMENTARIOS O PREGUNTAS…

EXPLORACIÓN DE CATÁLOGOS DE EDITORIALES , PUBLICIDADES , PROPAGANDAS ,

AVISOS PUBLICITARIOS DE DIVERSA ÍNDOLE Y/ O RESEÑAS DE TEXTOS PARA
NIÑOS PUBLICADIOS EN DISTINTOS MEDIOS GRÁFICOS E INFORMATIVOS.

LA INTENCIÓN DE DESARROLLAR ESTE TRABAJO DE EXPLORACIÓN ES PARA

AMPLIAR LA INFORMACIÓN SOBRE LOS MATERIALES EXISTENTES Y TOMAR
DESICIONES EN CUANTO A COMO PUEDO CONSEGUIR OTROS LIBROS POSIBLES QUE
TENGAN QUE VER CON UN INTERÉS PERSONAL Y/ O COLECTIVO ( ENTREGA DEL
CARNET DE SOCIO , SOLICITUD DE PRÉSTAMOS DE LIBROS A FAMILIARES , AMIGOS
O ESCUELA…EN ESTAS SITUACIONES LA MAESTRA LEE Y FACILITA LA LECTURA A
LOS NIÑOS.

TERCER MOMENTO:

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO COMO

PUEDAN***

REGLAS DE LA BIBLIOTECA
PANEL DE INVENTARIO DE LIBROS

TÍTULO AUTOR COLECCIÓN EDITORIAL

PANEL DE PRÉSTAMOS

TÍTULO AUTOR FECHA DEL FECHA DE FIRMA

PRÉSTAMO DEVOLUCIÓN

FICHA DEL RECORRIDO LECTOR

NOMBRE DEL LECTOR:----------------------------- ESCUELA:--------------------------- AÑO-------------

TÍTULO AUTOR COLECCIÓN EDITORIAL PÁGINAS

CUARTO MOMENTO:

RECOLECTAR LIBROS DE TODOS LADOS …FAMILIA , VECINOS , COMERCIOS ,

REGALOS , ETC***

QUINTO Y ÚLTIMO MOMENTO:

PRODUCTO

ARMADO DE UNA SEGUNDA BIBLIO PEQUE AMBULANTE QUE VISITARÁ LOS

SALONES UNA VEZ POR SEMANA…PARA QUE LOS ALUMNOS DE CADA GRADO
DISFRUTEN DE LA *** PIEDRA LIBRE UNA HORA DE LECTURA***