UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA DE MEDICINA

CUADROS SINÓPTICOS

LIBERTAD Y ÉTICA / HECHOS, VALORES Y

DEBERES

ESTUDIANTE:
PICO MOREIRA SEGUNDO ANDRÉS
ASIGNATURA:
BIOETICA

DOCENTE:
DRA. ORDÓÑEZ ZAMBRANO MARÍA SOL

PERIODO:
MAYO 2020 – OCTUBRE 2020
L Descubrimientos 1. La libertad y La libertad es poder elegir entre diferentes
El ser humano, enfrentando a la realidad, se
encuentra impulsado a actuar y siente que esa
actuación depende de su propia voluntad;
I que nos hicieron
2. La realidad. valores que se presentan ante nosotros como sabe que puede hacer o no hacer algo, y que
puede elegir un curso de acción u otro, es

B
decir se siente libre.

 Esta es:

E La realidad es aquello que realmente existe y se

desarrolla, contiene en sí mismo su propia esencia y sus


Inquietante.
Se resiste a nuestros deseos.
La libertad es considerada como un privilegio al
que no queremos renunciar; esta suele estar
 Es amenazante. acompañada de dificultades, conflictos con otros
R propias leyes, así como los resultados de su propia acción
y desarrollo.


Es impredecible o inexplicable.
Parece no tener sentido humano.
individuos, dudas, incertidumbres, ansiedades y
arrepentimientos.

T Para vivir en ella distinguimos lo sagrado de lo profano. Para aprovechar la libertad, se emplea dos

A  Para propiciar lo sagrado desarrollamos la magia y la

religión.
recursos:
 Vivir en sociedades humanas
(comportamientos recomendables y
 Para manejar lo profano el conocimiento empírico y
D la ciencia.
los no permisibles), moral de la
sociedad.
 Desarrollar individualmente una
consciencia moral que induce a realizar
Etimológicamente la palabra ética proviene del griego 
Y
Moral de la sociedad: el conjunto de factores heterogéneos, resultado
ethos, significando “morada o lugar donde se habita;
La Ética. posteriormente paso a significar el recinto interior que el
de la naturaleza humana y la evolución cultural, que en una sociedad
dada tienden a mantener los actos libres de los hombres dentro de
hombre alberga dentro de sí y en el que se originan sus ciertos patrones establecidos, entre ellos tenemos sentimientos
actos. actitudes, entre otros.
 Moral del individuo: Es el conjunto específico de factores capaces de

É orientar desde la propia conciencia, los actos libres de cada individuo;

para que la vida tenga valor y sentido humano, realice nuestras mejores

T
La ética es la parte de la filosofía encargada de aspiraciones, es preciso orientarla desde dentro de uno mismo.
reflexionar sobre el fenómeno moral, siendo su
objetivo elaborar conceptos, ofrecer modelos,  Experiencia religiosa: Es una captación de la realidad en su aspecto

I sistematizar teorías, justificar las normas, poner a

punto métodos de aplicación y procedimientos de
resolución de problemas.
sagrado. Y culmina en la “mística”; esta se relaciona directamente con
sentimientos profundos de: sentido, esperanza, adoración, identificación,

C
unión, iluminación, éxtasis amoroso, salvación o liberación.
 Experiencia moral: es la conciencia de que somos autores libres y
responsables de actos que promueven ciertos bienes o evitan ciertos

A males; se origina en el descubrimiento de los valores; genera

sentimientos de: obligación, deber, aspiración al bien, a la virtud o al ideal
H
E Un hecho es cualquier cosa o suceso real,
C capaz de suministrar algún dato sensorial
perceptible por cualquier ser humano
H directamente o por medio de instrumentos.
La ciencia se construye a partir de esos hechos, e Los hechos objetivos son:
 Fiables porque son descripciones puras
intenta explicarlos. Sin embargo, las elecciones y
decisiones de los seres humanos no pueden basarse de la realidad.
sólo en el conocimiento de hechos desnudos; y
necesitan basarse en preferencias.
 Protegidos
deformaciones
de exageraciones o

O
S

V
A Un valor es la estimación de un hecho que acompaña
L ineludiblemente a la percepción del mismo y nos hace
preferirlo. Así, por ejemplo, son valores: la belleza de un
Los valores subjetivos:
 No tienen fundamentos universales.
O amanecer, la Utilidad de un instrumento o la bondad de  No argumentan.
una persona.
R
E
S Clasificación de los valores. Clasificación de los valores. Captación de los Valores.

Y Valores Intrínsecos. Se captan a traves de tres vías:

 Bipolaridad.
 Son estimados por sí mismos.  Pluralidad.  Vía Intelectual: suponer que el intelecto
 Son Intransferibles e irrepetibles. puede conocer los modelos, las metas o
D  Si desaparecieran, el mundo habría perdido algo


Conflictividad.
Jerarquía.
las formas verdaderas de las cosas;
E importante. Por ejemplo, la belleza, la verdad o
el amor.
 Fortaleza.
conduce a creer que los valores son
objetivos.
 Urgencia.
B Valores instrumentales.
 Tragedia.
 Vía Emotiva: consiste en afirmar que las
 Sólo sirven para conseguir otros valores preferencias no surgen del intelecto sino
E  Pueden ser sustituidos por otros sin que se del sentimiento y de las emociones que
R 
pierda nada en el cambio.
Pueden ser medidos en términos monetarios.
este produce.
 Vía constructivista: Postula que los
E Por ejemplo, el dinero. valores, puedan ser reconocidos por todos
los sujetos, y en ese proceso de
S construcción llegar