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TECNOLOGO EN PRODUCCION AGRICOLA

ACTIVIDAD 7

TENEMOS QUE HABLAR DE KEVIN

AUTOR: INGRI SULEIMA CUENCA CORDOBA

INSTRUCTOR: NESTOR TARSICIO PASCUAZ

FICHA: 2069382

CORREO: ingricuenca03@gmail.com

TELÉFONO: 3126468539

FECHA: 23/JUNIO/2020

CENTRO DE FORMACIÓN AGROINDUSTRIAL ANGOSTURA SENA

CAMPOALEGRE-HUILA
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ACTIVIDAD 7 – Entrega de Documento Estudio de Caso.

La Ética como un estilo de vida.

Apreciado/as Aprendices,

Esta actividad es de tipo colaborativa (hace relación procuren contactarse con otros
compañeros mínimo 3 máximo 5 y socialicen el video antes de la videoconferencia por
Meet de las 11:00 a.m.), tendrán que presentar un trabajo muy bien organizado en
normas APA, con sus datos personales en una portada, introducción, objetivos, taller
resuelto, conclusiones y referencias bibliográficas.

Deben ver la película Tenemos que hablar de Kevin. A continuación, les adjunto el
link en donde se encuentra la película en youtube, sin embargo, si tienen la posibilidad
de verla en otro buscador lo pueden hacer y les agradezco poder compartirlo a sus
compañeros.
https://www.youtube.com/watch?v=iyBUWG3EaF4
En este espacio como grupo realizarán la presentación y análisis de caso del hijo de Eva
de acuerdo al tema 7, que hace relación a “La Ética como un estilo de vida”. Deberán
consignar la información requerida y los parámetros indicados a continuación:

ANÁLISIS DE CASO

En los datos que no registre o no exista la información colocar No registra.

1. Nombre:

2. Sexo:
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3. Edad:

4. Etnia:

5. Escolaridad:

6. Estado civil:

7. En donde vive:

8. Historia familiar (interesa conocer los datos que arroje la película sobre la
familia con la q Eva convive. Es importante relacionar aspectos como relaciones
familiares, conflictos familiares, hijos. Se debe describir personalidades de cada
miembro de la familia, refiriéndose a ocupaciones, situación socioeconómica,
religión e ideas políticas).

9. Historia personal (El relato se lleva a cabo con los datos que presente la
película. Desarrollo intelectual, desarrollo e interacción social y desarrollo
psicosexual).

10. Descripción de situaciones que pueden causar malestar en el hijo de Eva.

(Esta descripción la realizarán desde su punto de vista respecto a cómo influye la
aceptación, amor o buen trato de la familia en sus integrantes, es aquí en donde
comienza el análisis de realidades desde un argumento teórico. Para esto
necesariamente deberán consultar otras fuentes de información las cuales
deberán referenciar). Esta parte la complementan con la lectura del material “La
percepción de sentido de la vida en el ciclo vital: una perspectiva temporal”, se
encuentra en archivo PDF.

11. Establecer objetivos para ayudar a alguien que puede estar afectado por
una relación familiar poco afectiva (En este apartado deberán establecer tres
objetivos a los que queremos llegar como hijos, donde aportemos a la buena
relación y dinámica familiar)

12. Selección del proceso de apoyo que cada uno pueda brindar para una buena
relación familiar (Descripción de la Logoterapia contextualizando la situación
de Eva. Tal vez es el punto más importante, debido a que aquí deben explicar
por qué la Logoterapia (entre los integrantes de la familia hablan de las
actividades del día, lo cual puede ayudar a contrarrestar posibles malas
interpretaciones o ideas erróneas que pueda estar teniendo).
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13. Observaciones (Estipular si hay otras variables que existen en el caso del hijo
de Eva pero que se nombran en el presente análisis y que se deban trabajar
también en un proceso al interior del dialogo familiar).

14. Limitaciones Describir qué limitaciones puede tener trabajar con el hijo de Eva
desde la logoterapia, mucho antes de haber ingresado a la cárcel.
Adicionalmente considera usted que la convivencia familiar afecta en nuestro
comportamiento y para nuestro proyecto de vida, podemos superar de forma
positiva ese tipo de convivencia o por el contrario la persona vive e interactúa
con su entorno llena de rabia, culpando a los demás de lo que le llego a suceder
al interior de su hogar.

PARA EL DESARROLLO DEL PRESENTE TRABAJO SE DEBEN CUMPLIR

CON LOS SIGUIENTES PARÁMETROS:

● Consulta de otras fuentes: Mínimo 3 fuentes más, aparte de las lecturas

sugeridas en el aula.
● Normas APA (Citas, referencias)
● Deberán subir el archivo de la siguiente forma GRUPO-ANÁLISIS DE
CASO_NOMBRE DEL APRENDIZ_PROGRAMA FORMACIÓN
Ejemplo: GRUPO Z-ANALISISCASO_NOMBREAPRENDIZ_PROGRAMA
FORMACIÓN.
● Participación en la sesión de Video conferencia Actividad 7 – Análisis de caso.
● Subir la actividad por Classroom, si alguien tiene dificultad de internet o equipo,
favor apoyarse con un compañero.

Saludos,
Néstor Tarsicio Pascuas Leguizamo.
Instructor.
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Datos personales de Kevin

Nombre: Kevin
Sexo: Masculino
Edad: 16
Etnia: Ninguna
Escolaridad: Bachiller
Estado civil: Soltero
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En donde vive: Ciudad

Historia familiar
La película en particular solo nos muestra un lado malo de la madre parece ser que
todo lo sucedido la culpa la lleva ella. Las cartas todo comienza con una fuerte
disculpa hacia franklin como ella se sentía durante el embarazo a pesar de haber
sido su idea, comienza a sentir arrepentimiento pasado los meses, por el
comportamiento de Franklin, ella había decidido ser madre por el temor a su
mortalidad, pues Eva se siente culpable por todas las percusiones por los
indecisos pensamientos hacia Kevin dentro de su vientre. Cuando Kevin nace
todo sale mal para Eva pues no logra tener familiaridad con su hijo Kevin y ni el
con su madre tampoco. Los cambios se pueden notar cuando si siente empatía
con su padre Franklin, Kevin rechaza el seno de su madre, no para de llorar
cuando esta con ella y todo el lazo se va rompiendo poco a poco pasa los años y
Kevin se vuelve muy desastroso, pues no quiere hablar y ninguna niñera lo
soporta y no quiere aprender ir al baño, un ejemplo muy claro se ve reflejado
como Kevin arruina la pared de mapas que con tanto tiempo llevaba haciendo
Eva. La vida de Eva se va viendo relativamente arruinada y no se sabe hasta que
punto esto afecta en el niño. Cuando los pensamientos son positivos y precisos
normalmente llevaran acciones positivas, sin embargo, cuando son
distorsionados y angustiantes distraen a loa padres y las madres de las tareas que
están realizando y conduce contribuciones de emociones negativas que perjudica
la eficacia de la crianza. Estas acciones no son percatadas por Franklin por que
Kevin no muestra su conducta cuando esta con el, no parece ser su culpa con el
parece ser un hijo común y corriente, Franklin es permisivo y pasa por alto todos
los defectos que tiene Kevin, pasa un tiempo y se crea un lazo real entre Kevin y
Eva, y es que en un arranque de colera Eva le rompe el brazo a Kevin, ella
obviamente se espanta por lo que realmente conlleva y podría contener
consecuencias muy graves, Kevin se hace cómplice de ella y no le cuenta la
verdad a la doctora y ni a Franklin. No se entiende muy bien si este secreto se
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desarrolla a través a prueba de su desquite o por simple chantaje, pues Eva

sentirá culpa de por vida por lo que le hizo a su hijo, después de todo esto Eva y
Franklin tienen otro hijo y parece que fue el resultado de la batalla interna o que
sentía tener Eva con su esposo e hijo, se siente como la compensación y el peso
que equilibra la balanza. Celia es una niña mas común, obediente, inteligente y
parece querer mucho a su hermano, aunque no se sienta el mismo aprecia de
parte de Kevin a su hermana. Kevin crece y Franklin no deja de odiar todos los
efectos de su hijo en varias ocasiones simplifica las travesuras del niño y permite
que este se desarrolle a su gusto, según una sicopedagoga ser muy permisivo
puede traer malas consecuencias, los niños pueden tener problemas impulsivos
por no haber trabajado el autocontrol, carece de independencia y
responsabilidades personales piensa que los demás deben de hacerles las cosas y
que ellos no pueden mover ni un dedo. Kevin es muy imperativo con su hermana
menor y su padre, puede chatearlos para que estos le hagan favores sin que estos
sean devueltos y si ni siquiera en forma de gratitud. El momento que empieza el
quiebre entre Franklin y Eva es cuando Celia pierde un ojo, Eva está segura de a
ver guardado el liquido inflamatorio, pero Franklin le reclama por haberlo
olvidado guardarlo y de no querer aceptar su error y querer culpar a Kevin, estas
y otras travesuras son cubiertas por Franklin.

Historia personal
Kevin es un niño irritante, impertinente y grosero, no tiene amigos es aislado y muy
inteligente y poco empático. El trastorno antisocial de la personalidad, dentro de
los síntomas comunes de la conducta antisocial de la personalidad se encuentra
el síndrome de aislamiento, este síndrome es también nombrado huida y
aceptación es caracterizado por su peculiaridad de aislamiento y manifiesta de
como evadir relaciones y contacto con exigencias sociales, esta conducta consta
de lo reservado y lo introvertido que puede ser un individuo dentro de la misma
sociedad y de quienes lo rodean. Kevin odiaba y se ponía a la defensiva siempre
que recibía una critica de su madre, los causantes de la cicopatia son
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mayormente genéticos, pero si existe la idea de falta de aprecio por parte de los
padres a pequeña edad podría ser determinante el trastorno antisocial es mas de
lo mismo y el trastorno narcisista se debe a las malas relaciones entre los padres
e hijos ya sea por el exceso de devoción o exceso de críticas que no están en
sintonía con las experiencias del niño. Al final del libro Eva y Kevin tienen una
charla días antes de ser trasladado a una cárcel para adultos y se nota nervioso y
finalmente Eva le pregunta por que mataste a mi esposo tu hermana y a once
personas mas y Kevin le contesta creí que lo sabia y ahora ya no sé por qué,
Kevin le regala el implante de ojos a su madre y le pide perdón un final muy
triste que te puede romper el corazón. Kevin fue el fruto de la incompetencia y
de la indecisión, tenemos que hablar de Kevin no busca culpables busca romper
estereotipos y criticar la familia promedio estadounidense.

Descripción de situación que pueden causar malestar en el hijo de Eva

Este estudio ha tenido como objetivo conocer en qué medida la percepción ontológica del
tiempo y la sensación de presencia y búsqueda de sentido cambian según el ciclo de la
vida. Participaron 766 voluntarios, la mayoría mujeres (59%), agrupados en los
siguientes rangos: juventud (N = 350; 18 a 24 años), joven adulto (N = 195; 25 a 34
años), adulto (N = 110; 35 a 59 años) y tercera edad (N = 111; 60 a 87 años). Los
participantes contestaron al cuestionario sentido de la vida (csv), la escala de
percepción ontológica del tiempo (epot) y preguntas demográficas. Los resultados
sugirieron que el sentido aumenta según las fases de la vida, en cuanto que la
búsqueda de sentido disminuye. Se constató también que los adultos y las personas de
tercera edad perciben mayor presencia de sentido en el presente cuando son
comparados con los jóvenes; además, los promedios en la dimensión de futuro fueron
menores en las fases más maduras. Se concluyó que los hallazgos fueron en la
dirección de la literatura, sugiriendo implicaciones clínicas de este estudio. Palabras
clave: logoterapia, sentido de la vida, temporalidad, ciclo de vida.
Objetivos
Estos objetivos son muy amplios en la cual se debe tener en cuenta el niño, la madre y su
familia para estos debemos tener en cuenta estos puntos.
 Secciones para padres:
Sección 1: el alfabeto para ayudar a crecer.
Sección 2: ampliando el mundo objetivo para nuestros hijos.
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 Secciones para hijos:

Sección 1: como digo que te quiero
Sección 2: como hacer amigos y sentirme bien
 Secciones para familias:
Sección 1: hablamos el mismo idioma
Sección 2: tus amigos son bienvenidos.

Proceso de apoyo que cada uno pueda brindar para una buena relación

La familia es el primer espacio donde los niños se desarrollan socialmente a partir de un

funcionamiento familiar determinado. El presente artículo de revisión se realizó con el objetivo
de identificar elementos de las dinámicas familiares que contribuyen en el desarrollo social. Se
empleó un enfoque cualitativo con método bibliográfico, identificando que las características de
la afectividad, la comunicación familiar y los estilos de educación parental inciden en la
formación de distintas habilidades psicosociales en los niños contribuyendo de esta forma a la
educación de individuos con la capacidad de relacionarse con otros de una forma positiva.

Observaciones

En este caso podemos ver que el hijo de Eva, Kevin es un niño que tiene las siguientes
características:
 Irritante
 Impertinente
 Inteligente
 Grosero
 No tiene amigos
 Aislado
 Poco empático
La cicopatia se define por varios comportamientos relativamente muy comunes entre los
psicópatas, este carácter psicopático puede hallarse en diferentes dimensiones, esto se
podría reducir a una criada caracterizada por endurecías, maltrato animal, y pidió manía.
En la mascara de la cordura “the mask of sanity” podemos ver síntomas como:
 Escasa fiabilidad
 Falsedad
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 Falta de remordimiento
 Conducta antisocial
 Egocéntrico
 Juicio deficiente

Limitaciones
Todo tiene un limite desde el principio se vio el interés de Eva hacia su hijo llevándolo
a médicos pero no tuvo respuesta positiva, al ver Franklin que su esposa Eva pensaba
que el niño estaba con otros comportamientos debió apoyarla y entender que estaba
sucediendo y no dar limitaciones para que su hijo hiciere con el lo que quisiera; unos de
los puntos fue que le falto mas dureza al padre y llevarlo al psicólogo para poderlo
entender y escuchar la opinión de un especialista para que a futuros no pudiera suceder
el suceso en el cual estuvo implicado Kevin.
Hay que mirar, observar, interactuar con los hijos y preguntarle que le gusta o le
disgusta, si en este caso es negativo es necesario el apoyo de la pareja si este se niega
buscar apoyo con especialistas para ser orientados de la mejor manera y poder
sobrellevar esa carga de culpabilidad.
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Bibliografía
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-71382013000200006
https://www.youtube.com/watch?v=XUYAOQDJJas
https://www.youtube.com/watch?v=iyBUWG3EaF4
https://revistas.urosario.edu.co/xml/799/79951336012/79951336012_visor_jats.pdf
https://obrasociallacaixa.org/documents/10280/198839/mostramos_afecto_en_la_familia_es
.pdf/b398be5e-f204-4969-9da5-f556a3e9eb21
file:///C:/Users/Edgar%20David%20Murcia/Downloads/Dialnet-
ElPapelDeLaFamiliaEnElDesarrolloSocialDelNino-6573534.pdf