¿Cree usted que los estudiantes deben sentirse motivamos para aprender?

Buen día, docente y compañeras.

A mi opinión los estudiantes si deben sentirse motivados a la hora de aprender, ya que esto
permite que estos tengan un mejor proceso de aprendizaje, en los cuales los PROCESOS
COGNITIVOS como memoria, atención, lenguaje etc. Ya que para Ausubel (1918-2008),
uno de los principales exponentes de la pedagogía constructivista, “los aprendizajes
significativos son aquellos que se integran a la estructura cognitiva del sujeto que aprende;
para que esto suceda se determinan unos mínimos requeridos tanto en el objeto a aprender
como en el sujeto que aprende”. LAS EMOCIONES, ya que según Minsky, Salovey y
Goleman (entre 1987 y 1990) “se considera a las emociones por su carácter adaptativo y su
posibilidad de ser consideradas como vía alternativa para el procesamiento de ideas”. LA
MOTIVACIÓN, es aquella actitud interna y positiva frente al nuevo aprendizaje, es lo que
mueve al sujeto a aprender y en el ámbito escolar es uno de los factores más importantes en
el desarrollo del aprendizaje, pero que cuesta conseguir, LA FIGURA DEL MAESTRO
resulta esencial como facilitador del proceso, el método de enseñanza que utiliza es de gran
importancia y forman parte en el proceso de aprender ya que a la hora de estar en el aula de
clase, se puede lograr un mayor interés y comprensión en la enseñanza.
No se pueden crear deseos nuevos para motivar al estudiante se debe por lo general
arrancar de los deseos que tiene el alumno, deseos como por ejemplo: (el deseo de pasarla
bien) así que enlazar lo que se cree que le guste con algún premio que para el resulte
agradable, también ( el deseo de ser reconocido o apreciado socialmente), haciendo que el
estudiante mediante el aprendizaje adquiera el reconocimiento de los demás y el tercer
deseo (sentir que progresa), sentir que es capaz de hacerlo y reconocerlo es de gran
importancia para ellos, ya que esto los motiva al aprendizaje. Teniendo en cuenta que según
Ian Gilbert (2005) “El cerebro está diseñado para: la supervivencia… Cuando nos
enfrentamos a una situación de aprendizaje, hay una parte de nuestro cerebro que se
pregunta: ¿Necesito este aprendizaje para sobrevivir? ¿Sí o no? En caso afirmativo
podemos seguir con el aprendizaje. Sin embargo, si la respuesta es negativa, olvidémonos
de todo”.
Así que, es importante que cada estudiante este motivado a aprender y tenga interés propio
para que estudiar no se vea como un Compromiso o una obligación.

Bibliografía:
https://ridaa.unq.edu.ar/bitstream/handle/20.500.11807/342/C3.Waipan.pdf?
sequence=1&isAllowed=y

https://www.euroresidentes.com/empresa/motivacion/motivacion-segun-autores

https://www.redalyc.org/pdf/4677/467746249004.pdf
Primer aporte:
Según Piaget (1896 –1980), “el desarrollo cognoscitivo ocurre en una serie de etapa, que
todas las personas atraviesan la misma etapa en el mismo orden, el conocimiento no es
absorbido pasivamente del ambiente, no es procesado en la mente del niño, ni brota cuando
el madura, sino que es construido por el niño, a través de la interacción de sus estructuras
mentales con el ambiente”. Así que según este autor no estamos motivados por aprenderlo
todo. Puede que no nos motive la clase de religión del colegio o universidad, pero hay cosas
que motivan nuestro aprendizaje, bien sea la forma de vida de los animales, una nueva
receta de cocina, algún deporte que nos guste. Es decir que la motivación de aprender viene
de nuestro propio interés por algún tema o porque necesitamos ese conocimiento por algo
(para nuestro trabajo o por propia supervivencia, como saber cocinar).
Bibliografía:
http://www.ilustrados.com/tema/7396/Motivacion.html

Algunos indicadores que pueden servir para medir la motivación

preferencia o elección
La latencia
El esfuerzo
La persistencia en la tarea
Los indicadores expresivos de las emociones. 
https://blog.cognifit.com/es/importancia-motivacion/##targetText=Subyace%20a%20la%20acci
%C3%B3n%20e,recursos%20para%20garantizar%20nuestra%20subsistencia.&targetText=Pero
%20tambi%C3%A9n%20podemos%20estar%20motivados,favoritas%20y%20por%20el
%20aprendizaje.

Buen día compañera.

Es importante que en el aula de clase se forme una disposición al momento de aprender
algún tema nuevo, formar un ambiente agradable entre estudiantes y docente, ayudar a los
compañeros cuando se les dificulte comprender cierta información, buscar métodos de
aprendizaje con los cuales se pueda observar que así se facilita aprender, ya sea: dibujando,
subrayando, haciendo mapas conceptuales o mentales etc. es decir todo lo que ayude a la
construcción de conocimiento y encontrar la manera de hacerlo más fácil de manera que
nos guste y llame la atención, todo esto aplicarlo durante el aprendizaje de la tutoría.
Según (Isabel Solé, 2011) “un ambiente de aprendizaje en que prime la cooperación por
encima de la competición, en el que sea normal pedir y ofrecer ayuda y en el que quepa la
posibilidad de equivocarse y aprender de los propios errores”.
Bibliografía: Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/562/56209917.pdf