PARTICIPANTENTE

KATHERIN SCARLETT TAVAREZ BONILLA

MATRICULA
16-6810
MAESTRA
Maria Alt. Mercedes

En esta unidad trabajaremos la Evaluación en la Práctica Docente, para desarrollar el tema se

sugiere realizar lo siguiente:
I-Investiga en la ordenanza 2´2016 y 22´2017, los criterios a tomar en cuenta en la evaluación
de los aprendizajes y explica cuáles acciones se deben implementar para seguir mejorar la
forma de evaluar.

Participación activa en clase

Investigaciones

Reportes de lecturas

Proyectos

Informes

Prácticas diversas

Trabajos de campo

Discusiones

Participación en las actividades del centro educativo y la comunidad participación en las

actividades del Programa de Servicio Social estudiantil relaciones interpersonales valores y
actitudes.

La observación

Las técnicas de observación permiten evaluar los procesos de aprendizaje en el momento que
se producen; con estas técnicas, los docentes pueden advertir los conocimientos, las
habilidades, las actitudes y los valores que poseen.los alumnos y cómo los utilizan en una
situación determinada.

Técnicas de desempeño

Son aquellas que requieren que el alumno responda o realice una tarea que demuestre su
aprendizaje de una determinada situación. Involucran la integración de conocimientos,
habilidades, actitudes y valores puestos en juego para el logro de los aprendizajes esperados y
el desarrollo de competencias. Entre los instrumentos de evaluación de las técnicas de
desempeño, se encuentran las preguntas sobre el procedimiento, los cuadernos del alumno,
los textos escritos y los organizadores gráficos, entre otros.

Técnicas de interrogatorio

Los tipos textuales orales o escritos son instrumentos útiles para valorar la comprensión,
apropiación, interpretación, explicación y formulación de argumentos de los diferentes
contenidos de las distintas asignaturas.

II-Haz un mapa conceptual con las estrategias de evaluación especificando en qué consiste
cada una.

observación Guía de observación.

Registro anórtico.
Diario de clase .
Diario de trabajo.

Desempeño del alumno Preguntar sobre el procedimiento

Cuaderno de los alumno
Organisare grafico.
Analisi de desenpeño Portafolio.
Grafica.
Lista de cortejo .
Interrogatorio Tipo textuales debate y ensayo.
Tipo orales escrito prueba escrita.

III. Elabora dos instrumentos de evaluación para la auto y coevaluación de los estudiantes.

Indicadores de logro Si No Observaciones

Organizo mi trabajo, materiales y equipos √    

necesarios para manejar adecuadamente mí
tiempo y establecer prioridades.

Demuestro motivación, entusiasmo, dedicación y √    

confianza en lograr los resultados.

Me preocupo por adquirir nuevos conocimientos √    

Coopero efectivamente con mis compañeros de √    

trabajo

Expreso ideas claras verbalmente √    

Participo individual en clase √    

Tengo responsabilidad y compromiso en clase √    

 Tengo adquisición y asimilación de concepto √    

Comprendo el conocimiento adquirido √    

¿Fui tolerante antes las ideas de mis compañeros? √    

Pude aclarar dudas o conceptos √    

¿En qué porciento de aprendizaje me encuentro? √    

IV. Aplica el instrumento de la coevaluación a la práctica de un docente titular.

Lista de cotejo Si No Observaciones

Esta dispuesto a ayudar a sus compañeros √    

Es respetuoso con sus compañeros √    

Realiza los trabajos que el equipo les asigna √    

Participa en las actividades √    

Se copia el trabajo de los demás √    

Proporciona ideas útiles en las discusiones de √    

temas

Demuestra interés por la calidad del trabajo y el √    

producto final

Maneja el tiempo y cumple puntualmente con √    

cada etapa del proceso

Ofrece soluciones ante los problemas √    

presentados

Tiene la carpeta completa √    

V. Aplica un análisis FODA a los resultados de los aspectos observados en la docente titular