Introducción

Los procesos psicológicos constituyen elementos fundamentales en el estudio de

la psicología. Son los procesos que permiten a la persona tomar conciencia de sí
misma y de su entorno, se encuentran en el origen de cualquier manifestación
conductual y hacen posible el ajuste del comportamiento a las condiciones y
demandas ambientales.
 1. Investiga y presenta en un Estudio de Casos sobre un trastorno
cognitivo en cual identificas los síntomas y la conducta para analizar
con los códigos del DSM V los criterios de los diagnósticos clínicos
presentados en esta unidad.

Caso: la paciente fue atendida entre el año 2005 y 2006 en una institución pública
de salud. Se trata de una mujer nacida en Samaná de 32 años de edad. Cursaba
en el momento de la consulta un pregrado y estaba laboralmente activa, aunque
no en el cargo que antes desempeñaba sino en un nivel inferior. Estaba casada
con un hombre de 45 años de edad y tiene un hijo de 13 años. Según su reporte,
sus padres fallecieron debido a negligencia médica. Fue remitida al servicio de
psicología por un médico general.

El motivo de consulta es descrito en la primera sesión a través de quejas como:

fatiga, falta de energía, pérdida marcada del deseo sexual, dificultades para
concentrarse en el trabajo, problemas de memoria, inseguridad, angustia por no
resolver el problema de acoso laboral y en general desmotivación frente al trabajo.
Como resultado de una evaluación negativa en el trabajo fue trasladada a otras
dependencias por períodos que oscilan entre uno a cuatro meses en cada una de
ellas. La movilidad laboral estuvo unida al desmejoramiento en la categoría del
cargo laboral que desempeñaba. En el año 2006 entabló una tutela que finalmente
falló a su favor, exigiendo a la institución, reintegrarla al cargo, nivel y dependencia
para el cual fue nombrada.

Hasta el momento sólo se ha reconocido el derecho de restablecer el nivel que

tenía antes. el problema de acoso laboral desencadenó una serie de síntomas
somáticos, cognitivos y emocionales, lo que agudizó y aumentó la frecuencia de
consultas a los servicios de salud, donde ha sido evaluada por los médicos
tratantes como una paciente depresiva, ansiosa, de difícil manejo, resistente a
tratamientos o consejos médicos, calificada como una paciente “consultadora
crónica”.

Instrumentos

En este estudio se aplicaron tres técnicas para la recolección de la información:

entrevista no estructurada, pruebas psicométricas y análisis de archivo de la
historia clínica previa. La entrevista no estructurada se focalizó en la evaluación de
los problemas reportados por la paciente con el fin de construir la historia clínica,
facilitar la emergencia de información sobre síntomas y antecedentes de los
episodios actuales, determinar los sentimientos y actitudes acerca de su situación
y sintomatología. Conjuntamente con la evaluación se realizaron intervenciones
orientadas a atenuar la ansiedad, desarrollar estrategias de afrontamiento más
eficaces, comprender su estado clínico y la importancia de tener un adecuado uso
de la medicación. Las pruebas psicométricas estuvieron orientadas a evaluar la
presencia e intensidad del cuadro clínico depresivo, la severidad del acoso laboral
y el apoyo social percibido.

Procedimiento

A la paciente se le describe el procedimiento del estudio y una vez aclaradas sus

dudas se firma el consentimiento informado. Posteriormente la paciente decide
participar voluntariamente en el estudio y continuar con la modalidad de asesoría
psicológica. La entrevista clínica no estructurada, las pruebas psicométricas y el
análisis del archivo de la historia clínica previa fueron técnicas que se triangularon
constantemente, para poder discutir y reflexionar sobre el diagnóstico y el
diagnóstico diferencial, la etiología y los factores de mantenimiento del trastorno y
los trastornos asociados. Para el análisis del archivo de la historia clínica se
construyó una base de datos en Excel que organizara la información de manera
cronológica, visibilizara los síntomas y sus recidivas, motivos de consulta,
diagnósticos de diferentes profesionales, verbalizaciones textuales, datos
biográficos, etc.

Resultados

La paciente fue remitida por un médico general al servicio de psicología. Ha

consultado sistemáticamente por diversos síntomas somáticos, episodios de
depresión, ansiedad e incapacidades médicas recurrentes. En el año 2007 fue
remitida a una clínica psiquiátrica pero no aceptó la hospitalización, sin embargo,
en los inicios del año 2008 es remitida nuevamente y permaneció hospitalizada
durante tres semanas para así poder darle continuidad a sus problemas.
 2. Elabora un Resumen Informativo sobre las diversas psicopatologías
estudiadas en esta unidad.

Psicopatología de la atención  
El concepto de atención puede aludir a distintas características y/o propiedades, y
es definible tanto por sus modalidades como por los efectos que produce en el
procesamiento de la información. 
Las propiedades de la atención son la selectividad, capacidad, concentración o
alerta. 
Los grupos o tipos de modelos de atención: 
1. modelos de filtro o estructurales. Enfatizan la característica de selección que se
atribuye a la atención, la cual es la más utilizada históricamente y a la que William
james hacía referencia en su definición de atención.
2. modelos de capacidad o de recursos limitados. Enfatizan los límites de
la atención a la hora de realizar tareas, fundamentalmente tareas que requieren
una distribución de los recursos atencionales, las denominadas tareas
de atención dividida o de doble tarea. Seleccionamos, porque
nuestra capacidad de atención es limitada 
Psicopatología de la memoria
La función de la memoria además de recordar los acontecimientos, sucesos,
habilidades (que una vez aprendida no se olvidan aunque dejen de practicarse
durante largos períodos de tiempo) etc., parece ser la
de ahorrar tiempo al tratar de solucionar por segunda vez algún problema. 
Memoria a corto plazo (MCP). Almacén de memoria, de duración
y capacidad limitadas (como mucho, 7 elementos o ítems durante 20 segundos). 
Memoria a largo plazo (mlp). El almacén permanente de capacidad prácticamente
ilimitada. Contiene nuestros recuerdos autobiográficos, el conocimiento del
mundo, así como el lenguaje, sus reglas y los significados de los conceptos.
Memoria declarativa. Parte de la memoria cuyos contenidos corresponden a
conocimientos del tipo “saber qué”. Incluye:  
a) Memoria episódica: parte de la memoria permanente, se ocupa de
almacenar, retener y recuperar información relativa a episodios con
una referencia autobiográfica, esto es, contextualizados en tiempo y lugar para su
poseedor. 
b) Memoria semántica: trata con información de carácter general, con
“conocimientos”, con independencia del contexto temporal y espacial en que se
adquirieron.
Psicopatología de la conciencia
La integridad de la conciencia se demuestra cundo una persona es capaz de
reaccionar apropiadamente, y de forma psicológicamente comprensible, a
estímulos externos e internos. 
La naturaleza de la conciencia era considerada como una realidad ontológica
separada del cerebro o bien un epifenómeno de cada una de las funciones
mentales. Más tarde es cuando se identifica a la conciencia y sus productos con
la actividad cerebral. 
Psicopatología del pensamiento
Los trastornos formales del pensamiento 
Trastorno formal del pensamiento. Sinónimo de habla desorganizada. 
Auditor fantástico. Según esta hipótesis, todo discurso implica para el hablante la
puesta a prueba de la utilidad informativa potencial de sus menajes
a través del contraste de los mensajes planificados con un interlocutor imaginario. 
Control de la realidad. Tarea que consiste en reconocer la autoría (propia o ajena)
de un discurso (Harvey). 
Desviación comunicacional. Construcción del discurso que provoca el fracaso
del oyente cuando intenta construir una imagen visual coherente o de dar vida a
un constructo coherente partiendo de lo que el hablante dice.
Psicopatología del lenguaje
Trastornos del lenguaje 
Es el deterioro o desarrollo deficiente de la comprensión y/o utilización de
un sistema de símbolos hablados, escritos y otros, incluyendo la morfología,
sintaxis, semántica y pragmática. 
Disartria. Dificultad del habla debida a trastornos del tono y del movimiento de los
músculos que controlan la articulación y que son secundarios a lesiones
del sistema nervioso. 
Disfonía. Trastorno de la voz. Abarca tanto las alteraciones cualitativas como
cuantitativas de la voz. Puede ser orgánica o funcional. 
Mutismo. Ausencia permanente del lenguaje expresivo o
desaparición temporal o permanente de éste en un sujeto que lo ha adquirido
previamente. Puede relacionarse con causas psicológicas, funcionales,
estructurales o mixtas. Se encuentran casos de mutismo permanente en cuadros
de autismo infantil, psicosis regresivas y deficiencia mental profunda.
 3. Desarrolla un Glosario descriptivo de definiciones operacionales
sobre conceptos de esta unidad. Este glosario puede ser desarrollado
a través de Mapa Conceptual, Esquemas, Mapa Mental, Construcción
de un Diccionario con palabras clave de la Asignatura, Comprensión
Lectora.

La psicopatología de la atención varía en función a cómo entendemos el

significado del término. Hay una relación entre el estudio normal de la atención y el
estudio de sus alteraciones.
La atención es el proceso a través del cual seleccionamos algún estímulo de
nuestro ambiente, es decir, nos centramos en un estímulo de entre todos los que
hay a nuestro alrededor e ignoramos todos los demás.
Atención -concentración: entendemos la atención como concentración cuando
necesitamos fijar esa atención sobre estímulos, objetos o situaciones concretas. 
La atención como selección: nos permite seleccionar la información relevante e
ignorar la irrelevante. Para evitar el desbordamiento de un exceso de información.
Atención como activación: en estas situaciones hay una focalización de la
atención hacia el estímulo que nos provoca ese estrés olvidando otros estímulos
que ocurren alrededor.
Atención como expectativas anticipadas: en este apartado nos referimos al
nivel de alerta que adquirimos cuando estamos esperando que ocurra algún
acontecimiento. Esta capacidad viene determinada por las experiencias previas
del sujeto. En este caso la atención está centrado en una serie de estímulos
concretos que hará que se activen todos los niveles en el momento en que
aparece el estímulo esperado. 
Alteraciones atencionales en algunos trastornos mentales: existen diferentes
trastornos o patologías en las que la atención se ve afectada.
Patologías como la esquizofrenia, lesiones cerebrales debidas a traumatismos
craneales, ictus, etc. padecen alteraciones en la atención en las que puede
aparecer alteraciones como:
Alteraciones en atención sostenida que pueden provocar fatiga o
disminución del rendimiento en la tarea.
Alteraciones en la atención selectiva que provocarían destructibilidad.
Psicopatología de la percepción y la imaginación: las psicopatologías de la
percepción y de la imaginación constituyen temas centrales para la investigación
psicopatológica por varias razones. Por un lado, porque los fenómenos que
abarcan suelen ser muy llamativos y extraños. Por otro, porque en muchos casos
estos fenómenos conllevan anomalías en la imaginación. Y finalmente, porque se
imbrican también con uno de los procesos mentales más importantes para la
supervivencia y la adaptación: la percepción.

Clasificación de los trastornos perceptivos y de la imaginación: los trastornos

de la percepción y de la imaginación se suelen clasificar en dos grupos:
distorsiones y engaños perceptivos. las distorsiones solamente son posibles
mediante el concurso de los órganos de los sentidos (muchas veces se les llama
sensoriales), es decir, se producen cuando un estímulo que existe fuera de
nosotros, es percibido de un modo distinto a como cabría esperar dadas las
características formales del propio estímulo. 
Engaño perceptivo
Término con el que se designan aquellas experiencias perceptivas que, o bien no
se fundamentan en estímulos realmente existentes fuera del individuo (como es el
caso de las alucinaciones y algunas pseudopercepciones), o bien se mantienen
y/o se activan a pesar de que el estímulo no se halle ya físicamente presente
(como es el caso de las imágenes eidéticas, las parásitas y las consecutivas). Es
sinónimo de error perceptivo o percepción falsa.

Alucinaciones: las alucinaciones se producen cuando un individuo ve, oye o

siente una percepción que realmente no existe.
Las pseudopercepciones: son anomalías mentales en forma de imágenes que o
se producen en ausencia de estímulos concretos que las e liciten (imágenes
alucinoides, imágenes hipnagógicas) se mantienen a pesar de que el estímulo que
las provocó ya no está presente (imágenes parásitas, consecutivas o mnémicas).
Tareas directas: deliberadas o explicitas de memoria. Son pruebas como las
tareas de recuerdo libre, recuerdo con indicios y reconocimiento, en las que las
instrucciones siempre hacen referencia al episodio en el que se adquirió la
información.

Tareas indirectas: no deliberadas o implícitas de memoria. Son tareas que

permiten observar los efectos de la experiencia previa sin hacer referencia a un
episodio previo concreto.
La amnesia retrógrada: consiste en la pérdida de recuerdos previos a una lesión
cerebral o bien, según algunas perspectivas, relativos a experiencias de ansiedad
y estrés intensos. 
La amnesia: es la pérdida parcial o completa de la memoria. En términos
médicos, es un trastorno del funcionamiento de la memoria durante el cual el
individuo es incapaz de conservar o recuperar información almacenada con
anterioridad. Sus causas pueden ser orgánicas o funcionales.
La memoria y las emociones van de la mano en muchos sentidos, los procesos
cognitivos en muchas ocasiones relacionan a estas dos, ya que los recuerdos que
tenemos van en conjunto a un nodo de nuestras emociones y son clasificados
semánticamente.
Las distorsiones de la memoria: la memoria no es un archivo perfecto, sino que
es creativa, renueva los recuerdos para adaptarlos a los cambios de nuestra vida.
Los olvidos, los errores y los fallos de memoria son necesarios para su
funcionamiento. Los investigadores distinguen entre distorsiones y alteraciones de
la memoria. Distorsiones: son fallos normales de nuestra memoria. Todas las
personas olvidamos nombres, fechas y acontecimientos.
Trastorno formal del pensamiento. Sinónimo de habla desorganizada.
Auditor fantástico. Según esta hipótesis, todo discurso implica para el
hablante la puesta a prueba de la utilidad informativa potencial de sus
menajes a través del contraste de los mensajes planificados con un
interlocutor imaginario.
Control de la realidad. Tarea que consiste en reconocer la autoría (propia
o ajena) de un discurso (Harvey).
Desviación comunicacional. Construcción del discurso que provoca el
fracaso del oyente cuando intenta construir una imagen visual coherente o
de dar vida a un constructo coherente partiendo de lo que el hablante dice.
 Conclusión

Los seres humanos interactúan con el mundo mediante operaciones corporales y

procesos mentales. Los procesos mentales incluyen el procesamiento de la
información proporcionada por los sentidos, el almacenamiento de información, el
razonamiento, la toma de decisiones para reaccionar adecuadamente problemas.

Los procesos mentales o cognitivos son muy complejos e interactivos. No existen

puntos específicos en los que se pueda decir que uno concluye y otro inicia. Los
procesos relacionados a la captura de información (sensación, percepción y
atención) reciben la información del medio y la ponen a disposición de los otros
procesos. Los procesos relacionados a la reacción (emoción y motivación) toman
la información y llevan a las personas a tomar acciones. La memoria es el proceso
relacionado con el almacenamiento de la información y los procesos relacionados
a su procesamiento (aprendizaje, pensamiento, lenguaje e inteligencia) nos
permiten analizar tanto la información almacenada como la nueva información
capturada por los sentidos para adaptarnos y modificar el ambiente.