Introducción

En el siguiente trabajo se estará tratando el modelo curricular dominicano este

tema es de suma importancia que el docente tenga conocimiento de este, los
subtemas a tratar son el currículo sabiendo que este se caracteriza por ser abierto,
flexible y participativo y el diseño curricular del nivel secundario.
 1. El currículo dominicano se caracteriza por ser abierto, flexible y
participativo, explique a qué se refiere cada una de esas características y
construya un ejemplo de cada uno relacionado con el quehacer en la
escuela.

Características del ¿A qué se refiere? Un ejemplo que demuestre

Currículo Dominicano
El currículo tiene una parte común
al territorio nacional 65%-55%:
Enseñanzas comunes o mínimas y
otra completada por cada una de
las Comunidades Autónomas con
1. Abierto competencias en educación (hasta
  completar el 100%).
El nuevo currículo puede ser Puede ser innovado y ampliado
innovado y ampliado.
Se puede adaptar a la realidad del
2. Flexible
entorno del Centro educativo y de
  los alumnos a los que va dirigido.
Mediante la aplicación de este
principio se abren espacios a todos
los sectores involucrados en el
quehacer educativo (Maestros,
Directores, Supervisores, Padres y
Representantes, Universidades,
3. Participativo Gremios docentes, Sociedad Civil
y Medios de Comunicación Social)
  a fin de permitir su participación en
la formulación del diseño curricular
a través de estrategias de consulta
nacional dirigidas a estos actores.
esto en la educación
dominicana
Un ejemplo seria las escuelas de
nivel primario y secundario,
estas imparten enseñanza pero
al terminar estos niveles los
egresados del nivel secundario
pueden decidirse por seguir
estudiando en una carrera
universitaria que a eso
correspondería el 100%
en el sentido de que se puede
utilizar estrategias que no están
plasmadas en el currículo
siempre y cuando estas
estrategias le sumen al
aprendizaje del alumno.
 Cada parte del sector educativo
que quiera plantear estrategias
para el mejoramiento del
currículo, puede hacerlo, un
ejemplo de esto son los padres,
maestros y supervisores, que
son los que día a día son
participes de la mejora en la
práctica de la enseñanza.
2. Establezca la diferencia entre Currículo y Diseño Curricular.
El currículo constituye el conjunto de propuestas y experiencias formativas en las
que participan el estudiantado, los y las docentes, la dirección del sistema
educativo, padres, madres, amigas y amigos de la escuela y toda la comunidad
nacional. Se diseña con la intención de apoyar el desarrollo pleno e integral de los
y las estudiantes desde todas las dimensiones de su desarrollo personal y social.
El diseño curricular, concretado en los documentos oficiales, es importante y
cumple su función sólo si resulta útil para guiar lo que efectivamente sucede en el
proceso educativo, en las actividades en las que interactúan en la escuela los y las
docentes, el estudiantado, el personal administrativo de apoyo y la familia. El
conjunto de esas acciones es lo que constituye el verdadero currículo.
Diferencia
“Este diseño curricular es concebido como el documento normativo que establece
una estrategia para la formación de sujetos democráticos y transformadores de la
realidad material, social y cultural. En este sentido el currículo viene a constituirse
en la estrategia fundamental de la educación para el logro de sus propósitos.
Expresa la fundamentación y orientación del proceso educativo y un compromiso
de trabajo en la dirección de promover el desarrollo de las capacidades humanas”.
El diseño curricular en este está plasmado como se realiza el currículo, este es el
diseño del currículo.
El currículo es más que el diseño curricular, el diseño es la forma de cómo
hacerlo, es la forma en cómo se estructura el currículo, en fin el diseño curricular
te dice cómo elaborar el currículo.

3. Explore el diseño curricular del Nivel  Secundario. Está colgado en el

curso: describa lo siguiente:
3.1 ¿Qué abarca este diseño curricular? Explique su estructura
Este diseño curricular se encuentra dividido en dos partes. La primera parte que
abarca: Nivel secundario y sus características, componentes del diseño curricular,
perfil de egreso, competencias fundamentales, estrategias para la articulación de
las áreas de conocimiento, perfil del y la docente, centro educativo y orientación
educativa. La segunda parte nos abarca todos los contenidos académicos que
deben de ser proveídos a los y las alumnos/as.

3.2 ¿Qué le llama la atención en los componentes del diseño curricular?

Me llama mucho la atención las competencias que tiene que adquirir un
estudiante, estas competencias diviéndose en fundamentales y específicas,
siendo las competencias específicas la que se deben cumplir en cada actividad
curricular y las fundamentales las que debe adquirir para ya finalizado el currículo
de grado. Las competencias fundamentales parten de las especificas es decir para
lograr las competencias fundamentales se tiene que lograr las específicas.
En el presente diseño curricular competencia es:
La capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos
movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores.
3.3 Exprese su opinión acerca del perfil de egreso. 
Cada egresado de un centro de enseñanza de nivel primario y secundario debe
cumplir con todo lo dicho en la base de revisión curricular, un estudiante que
cumpla con todo esto, es un ciudadano responsable, en todo el sentido de la
palabra, siendo responsable con su medio ambiente, con la sociedad.
3.4  ¿Qué idea le surge al leer la parte de las competencias?
Las competencias son las habilidades que adquiere un estudiante al haber
completado correctamente una actividad.
Cada competencia es dada en el currículo porque se cree es necesaria para la
vida, o para un ámbito de la misma.
Cada estudiante adquiere estas competencias de manera diferente, puesto que no
todos los estudiantes aprenden de la misma forma.
Es responsabilidad del docente hacer lo posible para que cada estudiante
adquiera las competencias necesarias.
3.5 ¿Cuál es su opinión acerca del perfil del docente que enseña en estos
grados?
Mi opinión acerca del perfil del docente que enseña en estos grados es que este
debe lograr que el alumno alcance su máximo potencial, debe de saber cuáles
estudiantes aprenden más rápido haciendo uso de técnicas y estrategias para el
aprendizaje de cada alumno.

El docente debe conocer todo el contenido encontrado en el currículo, luego que

del docente conoce el currículo entonces planifica acorde a lo planteado en el
currículo, esta planificación debe estar basada no solo en el currículo sino en
cualquier estrategia de enseñanza y de aprendizaje que el docente pueda aportar.

El docente debe de vez en cuando dar a sus alumnos un trabajo grupal y de

investigación para mejorar el trabajo en equipo y el liderazgo dentro de los
estudiantes.
 Conclusión

El currículo es la esencia de la institución educativa, guía nuestros pasos hacia lo

que queremos hacer y cómo hacerlo, responde a preguntas como ¿a quién
enseñar?, ¿para qué enseñamos?, ¿qué enseñamos?, ¿cuándo?, y ¿qué, cómo y
para qué evaluamos? En ese sentido, el currículo brinda herramientas para
comprender el contexto, las finalidades de la educación, las secuencias, las
estrategias metodológicas y los procesos de evaluación en una institución
educativa.

En la medida que los currículos sean más abiertos y flexibles y no centralizados en

su totalidad, permiten que los docentes realicen ajustes, reelaboren y adecuen los
mismos, a partir de un proceso de diseño curricular, en correspondencia con las
características y condiciones de sus alumnos, de sus grupos, de la institución
escolar y de la comunidad.

Se impone un cambio de actitud del docente ante su labor cotidiana,

caracterizándola por la reflexión, la insatisfacción constante de su quehacer, la
búsqueda de soluciones creativas y más eficientes.
 Bibliografía

 Ministerio de Educación República Dominicana (2016): Bases de la

Revisión y Actualización Curricular. Santo Domingo, D.N. Disponible en
https://cutt.ly/yrmS0kN.

 Ministerio de Educación República Dominicana (2016): Diseño Curricular

Nivel Secundario. Santo Domingo, D.N. Disponible en
http://www.educando.edu.do/portal/wp-content/uploads/2016/07/NIVEL-
SECUNDARIO-PC.pdf

 Ministerio de Educación República Dominicana (2016): Nuevo Diseño

Curricular y sus correspondientes ordenanzas. Santo Domingo, D.N.
Disponible en http://www.educando.edu.do/portal/nuevo-diseno-curricular/.

 Pérez Porto, Julián y María Merino (2019 [2017]): Definición de Diseño

Curricular. Disponible en https://definicion.de/diseno-curricular/.

 Concepto de Currículo. Disponible en https://deconceptos.com/ciencias-

sociales/curriculo.