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La Educación Inclusiva -como proceso- implica Planeación lúdica, dejar atrás métodos
identificar y eliminar barreras presentes en los memorísticos.
contextos educativos para impulsar la
participación y el aprendizaje de todos los
alumnos y las alumnas a través de la Buscar los cursos constantemente de actualización.
reconstrucción de las políticas, las culturas y las
prácticas de la escuela y del aula con la intención
de asumir la centralidad del aprendizaje en una Cambiar el concepto que tienen los padres de
Escuela para Todos. familia qué es la escuela, porque muchas veces
Una de las principales características es que piensa que estamos jugado, en lugar de poner a
desarrolla acciones y propuestas programáticas trabajar a los niños y no se comprende que jugado
que ofrezcan alternativas concretas para la también se aprende.
educación. Para lograr que los niños y jóvenes tengan las
habilidades digitales con las que se supone deben
contar al terminar la educación obligatoria, se
El modelo es su posición altamente crítica ante necesita que todas las escuelas dispongan de
la política educativa del pasado por lo cual computadoras y conectividad, así que ese sería un
partiendo de esos enfoques se da a la tarea de reto también.
trabajarlos para no volverlos a repetir.
Con relación a la equidad e inclusión, necesitamos
estar capacitados ante un niño con Síndrome de
Down, parálisis cerebral, etc.
Se trabaja un aprendizaje significativo, en donde
se da peso a lo lúdico, para tener el
conocimiento para toda la vida y evitar lo
memorístico.