FIŞA CADRU DE AUTOEVALUARE /EVALUARE

ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

Numărul fişei postului:

Numele şi prenumele cadrului didactic:
Specialitatea:
Perioada evaluării:
Calificativul acordat

Domenii Puncta
Punctaj acordat
Criterii de performanţă Indicatori de performanţă Auto Evaluare Evaluare
Validarea
ale evaluării j
C.P.
maxim evaluare comisie C.A
1.1.1. Existenţa programelor şcolare în vigoare la portofoliul cadrului
1.1. Respectarea programei şcolare, a didactic. 1
normelor de elaborare a 1.1.2. Întocmirea planificărilor calendaristice conform legislaţiei în vigoare
documentelor de proiectare, 2
până la termenul stabilit
precum şi adaptarea acesteia la 1.1.3. Proiectarea didactică întocmită pe baza evaluării inițiale și a adaptată
particularităţile grupei/clasei. 2
particularităţilor de vârstă/nevoi ale elevilor.
(6p) 1.1.4. Personalizarea documentelor prin elemente de originalitatea
1
(concepte de atins, termeni-cheie etc.).
1.2.1. Întocmirea proiectării ofertei educaţionale (C.D.Ş., programă şcolară,
1.2. Implicarea în activităţile de calendare pregătire suplimentară, proiecte ale unității pentru susținerea
1. Proiectarea 1,5
proiectare a ofertei educaţionale la performanței/sprijinirea elevilor cu rezultate slabe la învățătură/consilierea
activităţii. nivelul unităţii. (2p) elevilor etc.)
(15p) 1.2.2. Prezentarea ofertei educaţionale şi includerea acesteia în oferta
educaţională la nivelul unităţii. 0,5
1.3. Folosirea TIC în activitatea de 1.3.1. Realizarea proiectării activităţii în format electronic imprimat pe
2
proiectare. (2p) suport de hârtie

1/6

1.4. Proiectarea activităților-suport
pentru învățarea în mediul online și a
instrumentelor de evaluare aplicabile
online, din perspectiva principiilor de
proiectare didactică* (2p)
1.5. Proiectarea unor activități
extracurriculare corelate cu obiectivele
curriculare, nevoile și interesele
educabililor, planul managerial al
unității (3p)
2.1.Utilizarea unor strategii didactice
care asigură caracterul aplicativ al
învăţării şi formarea competenţelor
specifice. (6p)
2. Realizarea
activităţilor
2.2. Utilizarea eficientă a resurselor
didactice. materiale din unitatea de învăţământ în
(25p)
vederea optimizării activităţilor didactice
inclusiv TIC.(3,5p)
2.3. Utilizarea de resurse educaționale
deschise, aplicații online, crearea și
susținerea sesiunilor de învățare pe
platforme educaționale* (2,5p)
2.4. Diseminarea, evaluarea şi
valorizarea activităţilor realizate.
(3p)
1.4.1. Proiectarea activităților de predare-învățare în mediul online*
1
1.4.2. Proiectarea instrumentelor de evaluare a activităților desfășurate în
mediul online*
1
1.5.1. Proiectarea unor întâlniri cu părinţii/elevii în conformitate cu
documentele unităţii (plan managerial, strategii, proceduri etc.). 0,5
1.5.2. Proiectarea activităţilor comisiilor în conformitate cu documentele
1,5
unităţii (plan managerial, strategii, proceduri etc.).
1.5.3. Proiectarea activităţilor educative extraşcolare şi extracurriculare în
conformitate cu documentele unităţii (plan managerial, strategii, proceduri, 0,5
planificări etc.) - tip Școala Altfel
1.5.4. Proiectarea activităţilor educative extraşcolare şi extracurriculare în
conformitate cu documentele unităţii (plan managerial, strategii, proceduri, 0,5
planificări etc.) -altele decât Școala Altfel
TOTAL . 15 p
2.1.1. Întocmirea unei liste bibliografice cu lucrări de pedagogie şi metodica
1
predării disciplinei.
2.1.2. Există concordanţă între competenţele specifice-obiectivele
operaţionale-conţinuturi-activităţi de învăţare-metode didactice-mijloace 1
didactice.
2.1.3. Prognozele didactice şi schiţele de lecţie ţin cont de instruirea
diferenţiată/centrată pe elev/elevii cu C.E.S/particularităţile de vârstă ale 1
elevilor.
2.1.4.Existența Planurilor de intervenție pentru elevii cu CES sau pentru
cazuri de copii cu dificultăți la învățătură, avizate de responsabilul de 1
comisie metodică și directorul unității
2.1.5. Aplicarea metodelor activ-participative. 2
2.2.1. Întocmirea unei liste cu materiale didactice existente în unitate care
0,5
se pot folosi în activitatea didactică
2.2.2. Utilizarea în cadrul orelor de curs a materialelor didactice existente în
1
unitate
2.2.3. Realizarea şi utilizarea unor mijloace didactice, originale 1
2.2.4. Utilizarea mijloacelor TIC în cadrul orelor de curs, a softului existent
1
în şcoală.
2.3.1.Utilizarea diferitelor resurse educaționale deschise și aplicații online*
1
2.3.2.Crearea și susținerea activităților de învățare pe diferite platforme
1,5
educaționale și platforma GSuitte for Education*
2.4.1. Prezentarea rezultatelor în cadrul unor întâlniri cu părinţii/la nivelul
comisiei metodice. 1
2.4.2. Feed-back-ul primit de la elevi, părinți prin testimoniale, aplicarea
1
unor fişe/ chestionare.
1/6

2.5. Organizarea și desfășurarea
activităților didactice, curriculare și
extracurriculare în mediul școlar,
extrașcolar și în mediul online* (4p)
2.6. Formarea deprinderilor de studiu
individual şi în echipă în vederea formării
/dezvoltării competenţei de ,,a învăţa să
înveţi‘’. (4p)
2.7. Organizarea și desfășurarea de
activități prin participare la acțiuni de
voluntariat (2p)
3.1. Asigurarea transparenței criteriilor,
a procedurilor de evaluare și a
3.Evaluarea rezultatelor activităților de evaluare (4p)
rezultatelor
învățării
3.2. Aplicarea testelor predictive,
(20p)
interpretarea şi comunicarea
rezultatelor. (3p)
3.3. Utilizarea diverselor instrumente de
evaluare, inclusiv a celor online* (4p)
3.4. Promovarea autoevaluării şi
interevaluării. (2p)
3.5 Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor
educaţionali. (2p)
2.4.3. Valorizarea activităţilor prin realizarea unor portofolii/expoziţii/
exemple de bună practică/prezentarea de colecții foto pentru pagina 1
electronică a şcolii, etc.
2.4.1. Organizarea unor activităţi extracurriculare la nivelul şcolii. 1,50
2.4.2. Realizarea setului integral de activități propuse în Școala Altfel 1
2.4.3. Participarea la activităţi extracurriculare la nivelul şcolii. 0,50
2.4.4. Întocmirea documentaţiei specifice organizării şi desfăşurării unor
activităţi extracurriculare (procese verbale, rapoarte, 1
Analize, fișe de raportare pt Scoala Altfel etc.)
2.5.1. Promovarea studiului individual în rezolvarea unor sarcini de lucru
2
creative.
2.5.2. Promovarea studiului în echipă în rezolvarea unor sarcini de lucru. 2
2.7.1. Organizarea unor activităţi de voluntariat. 1,25
2.7.2. Participarea la activităţi de voluntariat. 0,50
2.7.3. Întocmirea documentaţiei specifice organizării şi desfăşurării unor
activităţi de voluntariat 0,25
TOTAL 25 p
3.1.1. Asigurarea permanentă a feed-back-ului. 1
3.1.2. Aplicarea celor trei forme a evaluării: iniţială, continuă şi sumativă. 1
3.1.3. Notarea ritmică. 2
3.2.1. Formularea itemilor în concordanţă cu obiectivele evaluării,
1
conţinuturile evaluării şi standardelor de performanţă.
3.2.2. Prezentarea baremelor de corectare/raportare şi notare 1
3.2.3. Analiza administrării testului și consemnarea progresului/regresului
1
şcolar, comunicarea individuală a rezultatelor
3.3.1. Folosirea unor fişe de lucru/chestionare, inclusiv a celor online* 1
3.3.2. Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare (portofolii/referate/
1
proiecte), inclusiv a celor online*
3.3.3. Folosirea unor modele de teste folosite la nivel naţional 1
3.3.4. Folosirea unor instrumente care să permită şi o evaluare orală/
1
practică, inclusiv a celor online*
3.4.1. Includerea autoevaluării ca etapă în demersul didactic în proiectarea
1
activităţilor.
3.4.2. Realizarea autoevaluării individuale/în cadrul grupelor de lucru.
1
3.5.1. Aplicarea de chestionare părinţilor/elevilor. 1
3.5.2. Întâlniri periodice cu părinţii/elevii.
1
1/6
 3.6. Coordonarea elaborării portofoliului
educaţional ca element central al
evaluării rezulatelor învăţării. (3p)
3.7. Realizarea și aplicarea unor
instrumente de evaluare a activității
online, valorizarea rezultatelor evaluării
și oferirea de feedback fiecărui elev*
(2p)
4.1. Stabilirea unui cadru adecvat
(reguli de conduită, atitudini , ambient )
4. pentru desfăşurarea activităţilor în
Managementul conformitate cu particularităţile clasei
clasei/grupului de elevi. (4p)
de elevi. 4.2. Monitorizarea comportamentului
(12p) elevilor şi gestionarea situaţiei
conflictuale. (5p)
4.3. Cunoașterea, consilierea și
tratarea diferențiată a elevilor (2p)
4.4. Motivarea elevilor prin valorizarea
exemplelor de bună practică. (1p)
5.1. Participarea la programele de
formare continuă/perfecționare și
valorificarea competențelor științifice,
didactice și metodice dobândite (2p)
5.2. Implicarea în organizarea
activităţilor metodice la nivelul
comisiei/catedrei/responsabil.
(2p)
5.Managementul 5.3. Realizarea/Actualizarea
carierei şi a al
portofoliului profesional şi dosarului
dezvoltării personal.
profesionale. (1,5p)
(8p)
5.4. Dezvoltarea capacităţii de
comunicare şi relaţionare în interiorul şi
în afara unităţii cu elevii, personalul
şcolii, echipa managerială şi cu
3.6.1. Prezentarea conţinutului portofoliului educaţional 1
3.6.2. Monitorizarea şi intervenţia pentru realizarea corespunzătoare a
2
portofoliilor.
3.7.1. Crearea, aplicarea unor instrumente de evaluare a activității online*
1
3.7.2. Valorizarea rezultatelor evaluării și oferirea de feedback fiecărui elev*
1
TOTAL 20 p
4.1.1. Prezentarea normelor care trebuie respectate în timpul orelor de
2
curs.
4.1.2. Întocmirea documentelor care justifică prezentarea normelor
(*pentru prof. care nu au dirigenție pot fi particularizate pe discipline) 2
4.2.1. Monitorizarea comportamentului elevilor în cadrul efectuării
0,50
serviciului pe școală/a sarcinilor zilnice
4.2.2. Monitorizarea comportamentului elevilor în transportul școlar în
cadrul curselor zilnice 3
4.2.2. Monitorizarea comportamentului elevilor în transportul școlar în
1
cadrul deplasărilor ocazionale
4.2.3. Intervenţia pentru ameliorarea unor situaţii conflictuale. 0,50
4.3.1. Consilierea permanentă a elevilor. 1
4.3.2. Tratarea diferenţiată a elevilor. 1
4.4.1. Implicarea elevilor în activităţi de bună practică. 0,5
4.4.2. Responsabilizarea elevilor. 0,5
TOTAL 12 p
5.1.1. Valorificarea competenţelor dobândite la cursurile de formare (prin
1
redactarea documentelor, desfăşurarea demersului didactic etc.).
5.1.2. Prezentarea de exemple de bună- practică utilizate în activitatea
1
didactică (prin mese rotunde/ateliere/lecţii demostrative etc).
5.2.1. Participarea cu lucrări metodico-ştiinţifice/organizarea unor activităţi
1
metodice la nivelul catedrei/comisiei/centrului metodic
5.2.2. Participarea cu lucrări metodico-ştiinţifice/organizarea unor activităţi
metodice la nivelul unităţii şcolare/ I.Ş.J/ C.C.D. 1
5.3.1. Cunoaşterea conţinutului portofoliului profesional şi dosarului
0,5
personal.
5.3.2. Realizarea şi actualizarea permanentă a portofoliului profesional şi
dosarului personal pe suport scris 1
5.4.1. Comunicare permanentă cu celelalte cadre didactice, responsabilii
0,5
comisiilor şi conducerea şcolii.
5.4.2. Realizarea integrală a atribuţiilor la timp. 0,5
5.4.3. Respectarea regulamentului intern şi normelor de organizare şi
0,5
funcţionare a instituţiei şcolare.
6/6
 beneficiarii din cadrul comunităţii –
familiile elevilor.
(2,5p)
6.1. Dezvoltarea de parteneriate şi
proiecte educaţionale în vederea
6. Contribuţia dezvoltării instituţionale. (4p)
la dezvoltarea 6.2. Promovarea ofertei educaţionale.
instituţională şi (1p)
la promovarea 6.3. Promovarea imaginii unității de
imaginii unităţii
învățământ în comunitate prin
şcolare. participarea și rezultatele elevilor la
(15p)
olimpiade, concursuri, competiții,
activități extracurriculare și extrașcolare
realizate în mediul școlar, extrașcolar și
în mediul online* (3p)
6.4. Realizarea/Participarea la
programe/activități de prevenire și
combatere a violenței și bullyingului în
mediul școlar și/sau în mediul online
(2p)
6.5. Respectarea normelor, a
procedurilor de sănătate și securitate a
muncii, de prevenire și stingere a
incendiilor și de situații de urgență
pentru toate tipurile de activități
desfășurate în cadrul unității de
învățământ, precum și a sarcinilor
suplimentare.(2p)
6.6. Implicarea activă în crearea unei
culturi a calităţii în nivelul
organizaţiei.(2p)
6.7. Promovarea de activități de
învățare interactive prin utilizarea unor
instrumente realizate cu ajutorul
tehnologiei (1p)
7. Conduita 7.1 Manifestarea atitudinii morale și
profesională civice (limbaj, ținută, respect,
(5p) comportament) (2p)
5.4.4. Prezenţa spiritului de echipă în realizarea unor sarcini la nivelul şcolii. 0,5
5.4.5. Colaborare permanentă cu elevii/părinţii în realizarea
corespunzătoare a demersului didactic şi activităţilor extracurriculare. 0,5
TOTAL 8p
6.1.1. Atragerea de parteneriate educaţionale. 1
6.1.2. Redactarea unor proiecte educaţionale 1
6.1.3. Realizarea activităților din cadrul proiectelor și parteneriatelor 2
6.2.1. Promovarea ofertei educaţionale la nivelul instituţiei,
1
local/județean/național
6.3.1. Participarea la olimpiadele şcolare/concursuri/competiţii
locale/judeţene/naţionale.( mediul școlar, extrașcolar și în mediul online*) 1
6.3.2. Participarea la simpozioane şi sesiuni de comunicări.( mediul școlar,
1
extrașcolar și în mediul online*)
6.3.3. Participarea cu elevii la activităţi extracurriculare şi extraşcolare la
nivel local (din tradiția locală)/I.Ş.J./C.C.D. (mediul școlar, extrașcolar și în 1
mediul online*)
6.4.1. Implicarea în activităţi de prevenire şi combatere a bullyingului în
mediul școlar și /sau în mediul online. 1
6.4.2. Implicarea în acţiuni realizate în colaborare cu Poliţia/alte instituții etc.
1
6.5.1. Cunoaşterea şi aplicarea procedurilor de sănătate şi securitate a
muncii şi de PSI prevăzute de legislaţia în vigoare. 1
6.5.2. Implicarea în acţiuni comune cu instituţiile abilitate.
1
6.6.1. Disponibilitate la responsabilizare. 1
6.6.2. Autoperfecţionarea pentru realizarea sarcinilor în mod corespunzător
1
şi exemplar.
6.7.1. Folosirea în procesul didactic a activităților de învățare interactivă
prin utilizarea tehnologiilor moderne
1
TOTAL 15p
7.7.1 Respectarea regulamentelor interne şi a procedurilor stabilite la
nivelul unităţii şcolare, integral şi punctual 2
6/6
 7.2 Respectarea și promovarea 7.7.2 Respectarea codului etic stabilit la nivelul unităţii şcolare, integral şi
3
deontologiei profesionale (3p) punctual.
TOTAL 5p
TOTAL 100 p

NOTĂ: Fișa de autoevaluare/evaluare se va depune la secretariatul unității în data prevăzută din calendar și va fi însoțită de un raport
justificativ realizat urmărind toți itemii prezentei fișe și în ordinea din fișă.

În cazul nedepunerii la timp a fișei se va diminua punctajul prin neacordarea punctajului de la domeniul 6 criteriul de performanță 6.6,
respectiv 2 puncte.

DATA: 10.07.2020 SEMNĂTURA PENTRU AUTOEVALUARE

Nume și prenume Semnătura

Responsabil CM: ......................................... ..................................
Membrii CA: .................................. Acordarea calificativului urmează
.................................. să se realizeze după cum urmează:
..................................
..................................
PUNCTAJ CALIFICATIV
..................................
85-100 P FOARTE BINE
..................................
71-84,99 P BINE
..................................
61-70,99 P SATISTĂCĂTOR
..............................
SUB 60 P NESATISFĂCĂTOR
....................................
Lider de sindicat (observator)
SEMNĂTURA DE LUARE LA CUNOȘTINȚĂ:

Director,

L.S.

6/6