CÓDIGO: A-02-F06

COLEGIO TÉCNICO INDUSTRIAL JOSÉ ELÍAS PUYANA VERSIÓN: 01 GUÍA DE

TRABAJO
GESTIÓN ACADEMICA FECHA: 25/01/2018
Gestión de aula - guías de aprendizaje Página

DOCENTE Julia Inés Barrios Rodríguez PERÍODO 1 GUIA DE TRABAJO 2 AÑO: 2020
NIVEL O Ética y valores ESTUDIANTE Laura Sofía Celis
ASIGNATURA Undécimo grado Y GRADO 11-8

Contextualización:

¿Cómo lograr que las personas empiecen a realizar acciones para proteger la vida y la dignidad humana?
A partir de desarrollo de esta guía el estudiante debe fortalecer el valor de la vida e identifica las amenazas contra
la dignidad humana.
Fortalece su competencia argumentativa a través de la resolución de problemas.

INSTRUCCIONES DE ACTIVIDAD

AMENAZAS LA DIGNIDAD HUMNA

La dignidad humana existe porque el ser humano se distingue de los animales precisamente por el  hecho de
tener autodeterminación y a su vez, una igualdad frente a los seres de su misma especie con respecto al trato;
pero respetando siempre, de una u otra forma, las diferencias que les dan esencia de ser humano como tal que
hace que la convivencia entre la sociedad misma se haga interesante, productiva y constructiva.
La discriminación abre brecha irreparable, se puede remediar acorde a las circunstancias, pero no deja de sentir
sus vibraciones, quién discrimina considera natural la ruptura que provoca en las demás personas la discriminación
y quien sufre el destrozo puede llegar a considerar que se lo merece. siente que ese abismo se hace más grande
porque se alimenta del odio, del desprecio y del rechazo.

Las personas que discriminan les parece gracioso su accionar, y procuran agudizar un sentimiento de rechazo en la
experiencia relacional de las otras personas. siento que las relaciones rotas generan sentimientos de impotencia,
de cólera y de resentimientos. Cuando se sufre en carne propia la discriminación se siente el peso y al paso del
tiempo se acentúa la subvaloración humana.

CASOS DE AMENADA DE LA DIGNIDAD

 La pobreza extrema y la exclusión de la sociedad constituyen una violación de la dignidad humana.
 La clonación reproductiva, constituyen una violación de la dignidad humana.
 La comercialización del ser humano constituye una violación de la dignidad humana.
 La violencia contra la mujer constituye una violación de la dignidad humana.
 El secuestro constituyen una violación de la dignidad humana.
 El Aborto constituyen una violación de la dignidad humana.
 La humillación pública: Bullying, el acoso y el chantaje o extorsión constituyen una violación de la dignidad
humana.
EVIDENCIA

Conocimiento (Saber) Desempeño (Hacer) Producto (resultado)

El estudiante es capaz de identificar técnicas El estudiante selecciona la técnica de estudio El estudiante presenta un texto, (cuadro
de estudio que le permiten mejorar su más apropiada de acuerdo con los comparativo, mapa conceptual, resumen, etc)
proceso de aprendizaje. conocimientos y saberes. de acuerdo con lo solicitado por el maestro.
 CÓDIGO: A-02-F06
COLEGIO TÉCNICO INDUSTRIAL JOSÉ ELÍAS PUYANA VERSIÓN: 01 GUÍA DE
TRABAJO
GESTIÓN ACADEMICA FECHA: 25/01/2018
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1. Consulte en diferentes medios y elabora un mapa mental sobre las amenazas a la dignidad
humana presentadas en la lectura.
2. Con respecto a la siguiente amenaza: La humillación publica: bullying, el acoso y el chantaje o
extorsión constituyen una violación de la dignidad humana.
Escriba una reflexión sobre cómo podemos contribuir desde el colegio para evitar esta amenaza
en la vida de las personas.

Evaluación:
0-64 65- 80- 90-
79 89 100
1. Es puntual en la entrega de trabajos e informes de clase. 100
2. Presenta sus ideas de manera ordenada y clara. 90
3. Sustenta sus respuestas con argumentos sólidos. 85
4. Emplea la solución de problemas como medio para aprender a vencer los 90
obstáculos.
5. Redacta sus informes con cohesión, coherencia y hace uso de las normas 95
ortográficas.

Bibliografía:

http://eticaconwilly.blogspot.com/2015/03/dignidad-y-discriminacion-humanaguia.html
EVIDENCIA

Conocimiento (Saber) Desempeño (Hacer) Producto (resultado)

El estudiante es capaz de identificar técnicas El estudiante selecciona la técnica de estudio El estudiante presenta un texto, (cuadro
de estudio que le permiten mejorar su más apropiada de acuerdo con los comparativo, mapa conceptual, resumen, etc)
proceso de aprendizaje. conocimientos y saberes. de acuerdo con lo solicitado por el maestro.