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UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

COORDINACION GENERAL DE PRACTICAS Doc. N° 10
COMITÉ TÉCNICO
ESPECIALIDAD

REGISTRO DE OBSERVACIONES PARA LA EVALUACION DE LA PRACTICA FINAL

Alumno Practicante: ____________________________________________

Carrera: ____________________________________________
Profesor Guía/Profesor Supervisor: _________________________________________
Centro de Práctica :_______________________________________Curso:_________________

Para evaluar cada Criterio de cada una de las Facetas, aplique la siguiente escala de puntajes.

ESCALA DE PUNTAJES

1.0 No logra cumplir con el Criterio

1.5 Logra aproximarse al Criterio.
2.0 Logra medianamente el Criterio.
2.5 Reúne las condiciones para cumplir con el Criterio, sin
lograrlo totalmente.
3.0 Logra cumplir totalmente con el Criterio.
3.5 Su desempeño profesional supera el Criterio.

FACET PREPARACIÓN PARA LA OBSERVA-

AA ENSEÑANZA: ORGANIZACIÓN CIÓN N°
DEL CONTENIDO EN FUNCION FECHA DE
DEL APRENDIZAJE DEL LA
ESTUDIANTE OBSERV.

Criterio El alumno practicante demuestra estar familiarizado

A-1 con los conocimientos y con las experiencias previas
de los alumnos
Criterio El alumno practicante formula metas de aprendizaje
A-2 claras, apropiadas para todos los alumnos y
coherentes con el marco curricular nacional.
Criterio El alumno practicante demuestra dominio de los
A-3 contenidos que enseña. Hace notar relaciones entre
los contenidos ya conocidos, los que se están
estudiando y los que proyecta enseñar.
Criterio El alumno practicante crea o selecciona materiales,
A-4 métodos y actividades de enseñanza apropiados para
los alumnos y coherentes con las metas de la clase.
Criterio El alumno practicante crea o selecciona estrategias
A-5 de evaluación apropiadas para los alumnos y
congruentes con las metas de enseñanza.
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FACET CREACION DE UN AMBIENTE OBSERVA-

AB PROPICIO PARA EL CIÓN N°
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS FECHA DE
LA
OBSERV.

Criterio El alumno practicante propicia un clima de equidad,

B-1 confianza, libertad y respeto en su interacción con los
alumnos y de ellos entre sí.
Criterio El alumno practicante establece relaciones empáticas
B-2 con los alumnos.
Criterio El alumno practicante propone expectativas de
B-3 aprendizaje desafiantes para los alumnos.
Criterio El alumno practicante establece y mantiene normas
B-4 consistentes y consensuadas de disciplina en el aula.
Criterio El alumno practicante procura que el ambiente físico
B-5 sea seguro y propicio para el aprendizaje.

FACET ENSEÑANZA PARA EL OBSERVA-

CIÓN N°
AC APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
FECHA DE
LA
OBSERV.

Criterio El alumno practicante procura que las metas y los

C-1 procedimientos involucrados en el aprendizaje sean
claros.
Criterio El alumno practicante procura que el contenido de la
C-2 clase sea comprensible para los alumnos.
Criterio El alumno practicante, más allá del conocimiento de
C-3 hechos o datos, estimula a los alumnos a ampliar su
forma de pensar.
Criterio Utiliza el tiempo disponible para la enseñanza de
C-4 forma efectiva.
Criterio El alumno practicante verifica el proceso de
C-5 comprensión de los contenidos por parte de los
alumnos mediante procedimientos de
retroalimentación o de información que faciliten el
aprendizaje.
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FACET PROFESIONALISMO DOCENTE OBSERVA-

AD CIÓN N°

FECHA DE
LA
OBSERV.

Criterio El alumno practicante evalúa el grado en que se

D-1 alcanzaron las metas de aprendizaje.
Criterio El alumno practicante auto-evalúa su eficacia en el
D-2 logro de resultados.
Criterio El alumno practicante demuestra interés por construir
D-3 relaciones profesionales con colegas y participa en
acciones conjuntas del establecimiento.
Criterio El alumno practicante asume responsabilidades en la
D-4 orientación de los alumnos.
Criterio El alumno practicante se comunica con los padres de
D-5 familia o apoderados.
Criterio El alumno practicante demuestra comprender las
D-6 políticas nacionales de educación y la forma como su
escuela contribuye a esas políticas.

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