UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN DE AREQUIPA

VICE RECTORADO ACADEMICO

FACULTAD DE: INGENIERIA DE PRODUCCION Y SERVICIOS
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE INGENIERIA ELECTRÓNICA
SILABO 2018- A

ASIGNATURA: LIDERAZGO Y COMPORTAMIENTO

ORGANIZACIONAL

1. INFORMACIÓN ACADÉMICA

Periodo academico: 2020-A

Escuela profesional: Ingenieria Electrónica
Codigo del curso: 0405267
Nombre del curso: LIDERAZGO Y COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
Semestre: IX (noveno)
Caracteristicas: Semestral
Duracion: 17 Semanas
Numero de horas Teoricas:
(Semestral) Teorico-Practicas:
Practicas:
Seminario: 6
Numero de Creditos: 3
Prerrequisitos: Pro Proyecto
2. INFORMACIÓN ADMINISTRATIVA
Docente Grado Dpto. Total de Horario/actividad
académico Académico horas
Harold Gomez Cornejo Doctor en Ingeniería 12.horas Lunes 12:20 – 14:00 seminario G-A (Aula 302-B)
Gonzales Ciencias Electrónica Jueves 14-15:40 seminario G-A (Aula 302-B)
Viernes 14 –15:40 seminario G-A (Aula 302-B)
Mención: Lunes 14-16:40 seminario G-B (Aula 302-B)
Ing. de Martes 14-16:40 seminario G-B (Aula 302-B)
Producción

3. FUNDAMENTACION (JUSTIFICACION).- El perfil de todo profesional egresado de la

institución universitaria es la competencia lideradora desarrollada a nivel personal en el terreno
laboral en pro de alcanzar resultados exitosos. Vale decir, que debe tener la capacidad imaginativa
y gestionadora (VISIÓN y MISIÓN) para concretar un cambio de la realidad en el contexto actual.
Asimismo, saber, entre otros, como influir para ganar seguidores, mostrando una actitud ejemplar
basada en la disciplina e integridad, a fin de que estos realicen la obra. La presente asignatura,
basada en competencias, promueve la asimilación y práctica de las pertinentes demandadas en la
formación del egresado.
 4. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

4.1 Sabe qué OBRA hacer; qué CONOCIMIENTOS investigar y qué ACTITUD adoptar.
4.2DISEÑA el PLAN ESTRATÉGICO a seguir gracias a su CONOCIMIENTO de
PLANIFICACIÓN actuando como ORGANIZADOR.
4.3COMUNICA el PLAN ESTRATÉGICO conociendo TÉCNICAS, siendo
CARISMÁTICO.
4.4CONFORMA GRUPO en base a EXPECTATIVAS siendo PERSUASIVO.
4.5DETECTA TALENTO en base a INTELIGENCIAS MÚLTIPLES siendo ASERTIVO.

4.6TRANSFORMA el GRUPO en EQUIPO en base a SINÉRGIA siendo ORIENTADOR y

FACILITADOR.

4.7Los convierte en SEGUIDORES en base a EJEMPLO DE DISCIPLINA e

INTEGRIDAD siendo INLUYENTE.
4.8 Los EMPONDERA conociendo que al hacerlo GANA PODER siendo
DELEGADOR.
4.9 Forma nuevos LÍDERES sabiendo que al hacerlo CONTINUARÁN LA OBRA
siendo un MAESTRO.
4.10 Conoce de las etapas del Método Científico, las describe siendo objetivo.
4.11 Conoce del perfil de una investigación, lo plantea siendo coherente..
4.12 Aplica el conocimiento del Método Científico para estructurar el Perfil de un
Plan de Tesis del Pregrado siendo Riguroso con el cumplimiento exigido.

5. CONTENIDOS

CONTENIDO TEMÁTICO POR COMPETENCIAS

TEMA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudinal %

Conocer Hacer Ser
1 Sabe qué CONOCIMIENTOS Sabe qué OBRA hacer . Sabe qué actitud
investigar adoptar
TEMA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudinal %
Conocer: Hacer: Ser:
- Planificar Diseña el Plan Estratégico - Organizador
2 - Organizar
7

TEMA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudinal %

Conocer Hacer Ser
3 - Oratoria efectiva - Comunicar Plan - Carismático
- Técnicas de comunicación Estratégico
TEMA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudinal %
Hacer Ser
Conocer
4 - Expectativas
- Conformar grupo - Persuasivo 7

TEMA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudinal %

5 Conocer Hacer Ser 7
 - Inteligencias múltiples - Detecta talento - Asertivo
TEMA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudinal %
Conocer: Hacer: Ser:
- Sinergia. - Transforma el GRUPO Orientador y
6 7
en EQUIPO Facilitador
Proactivo
TEMA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudinal %
Conocer Hacer Ser
7 - Ejemplo de disciplina e - Los convierte en - Influyente 7
integridad. SEGUIDORES
TEMA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudinal %
Conocer Hacer Ser
8 -Cómo ganar poder. 7
- Los EMPONDERA - Delegador
TEMA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudinal %
Conocer Hacer Ser
9 - Necesidad de formar nuevos - Forma nuevos líderes - Maestro 7
líderes
Actitudinal CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL %
Conocer Hacer Ser
- Método Científico. - Descripción de las - Objetivo
10 fases del Método
7
Científico.
TEMA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudinal %
Hacer: Ser:
Conocer: Descripción de los Objetivo.
11 - Perfil de una investigación elementos integrantes del 7
científica. perfil de una tesis.

TEMA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actitudinal %

Conocer: Hacer: Ser:
-Validación de la actividad Estructurar el perfil de una Riguroso.
científica. tesis a nivel de Pregrado.
12 7

6. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
Seminario
Docente: organiza y analiza críticamente actividad.
1. Relator(expone tema)
2. Correlator (analiza críticamente exposición).
3. Protocolante (toma nota, resume y redacta lo expuesto y precisado por ambos actores).
Exposición
Profesor: Posee el conocimiento.
Expone, informa.
Evalúa a los estudiantes.
Alumnos: Receptores críticos.
Se promueve interacción.

7. CRONOGRAMA ACADEMICO

Semana Tema / Evaluación Estrategia Avance

%
1 Tema 01 CM/EC 7
2 Tema 02 CM/EC 14
3 Tema 03 CM/EC 21
4 1° Examen 26
5 Tema 04 CM/EC 33
6 Tema 05 CM/EC 40
7 Tema 06 CM/EC 47
8 2° Examen 52
9 Tema 07 CM/EC 59
10 Tema 08 CM/EC 66
11 Tema 09 CM/EC 73
12 3° EXAMEN 78
13, TRABAJO DEL SEMESTRE = INVESTIGACIÓN FORMATIVA CM/IF 85
14,15, 16 EXPOSICIONES EG/EC 95
17 EXAMEN APLAZADOS 100
(Nota: adaptados al ENTORNO VIRTUAL)
CM: Clase Magistral; EC: Evaluación Continua; IF: Investigación Formativa; EG: Exposición
Grupal

8. ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Evaluación del Aprendizaje
EVALUACIÓN %PONDERADO
EV.CONTINUA I 15
EV. CONTINUA II 15
EV. CONTINUA III + 25
IF
EXÁMEN 1° 15
EXAMEN 2° 15
EXAMEN 3° 15
TOTAL 100

9. REQUISITOS PARA APROBACIÓN DE LA ASIGNATURA.-

Cumplir con asistencia, exposiciones y presentación de informes respecto de cada una de las competencias.
 NF = 55% PROM EV.C + 45% PROM EXÁMENES

10. BIBLIOGRAFIA BASICA

Definición de Liderazgo http://conceptodefinicion.de/liderazgo/

Liderazgo: conceptos, teorías 
http://aulautest.com.mx/pluginfile.php/3484/mod_folder/content/0/Biblioteca/Comunicaci%
C3%B3n/LIDERAZGO%20CONCEPTOS%2C%20TEORIAS.pdf?forcedownload=1
Adair, 1. (1990). Líderes, no jefes. Colombia: Legis Editores. Amaya, M. (1996).
Dinámica de Liderazgo en Las Organizaciones. Tesis: Universidad Santo Tomas.
Bennis, W. (1990). Como llegar a ser lider. Colombia: Editorial Norma.
Bolman, L. & Deal, T. (1995). Organización y Liderazgo. México: Addison-Wesley
Iberoamericana.
BIBLIOGRAFÍA REPOSITORIO CONCYTEC
Bill Jonathan Serrano OrellanaInfluencia, Alexandra Portalanza Ch. Influencia del
liderazgo en el clima organizacional www.elsevier.es/sumanegocios

11. BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA

Casales, J. C. (1999). Patrones de liderazgo y desempeño profesional en instituciones de

salud. Revista Interamericana de Psicología Ocupacional. 18 (1), 31-40.
Casares, D. (1994). Liderazgo: Capacidades para dirigir. México: Fondo de cultura Econ6mica.
Church, A. & Waclawski, J. (1998). The relationship between individual personality orientation
and executive leadership behaviour. Journal of Occupational and Organizational Psychology.
71,99-125.
Chiavenato, I. (1999). Introducción a la Teoría General de la Administración. Brasil: Edición
McGraw Hill Interamericana.
Coleman, D. (1998). What makes a leader. Harvard Business Review. November.
Influencia del liderazgo en el clima organizacional http://ac.els-
cdn.com/S2215910X14700266/1-s2.0-S2215910X14700266-main.pdf?_tid=460db9b2-dbea-
11e6-b983-00000aab0f02&acdnat=1484571172_c232944646e745590b86961079806017
Fornés, G. y. (s.f.). La comunicación en las Organizaciones. Recuperado el 26 de Septiembre
de 2008, de http://psicosorga.blogspot.com/2007/11/la-comunicacin-en-las-organizaciones.html
Grobet, G. Manual de métodos de análisis de decisión multicriterio multiobjetivo para el
ordenamiento ecológico". México: Final de Asesoría de Proyecto para la Secretaría de Medio
Ambiente y Recursos Naturales.
Kellner-Rogers, M. J. (ABRIL/MAYO de 1998). Como Llevar a Cabo el Cambio Organizacional.
Recuperado el 27 de NOVIEMBRE de 2009, de
http://www.epconsultores.com/noticias/Cambio_Wheatley.htm
Landeta, J. (2002). El método Delphi. Una técnica de previsión del futuro. Barcelona.

Firma de Docente: __________________________________________

Dr. HAROLD GOMEZ CORNEJO GONZALES
Fecha: 12/03/20