UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Escuela de Psicología

Tema:
Estructura familiar y aplicación de técnicas en estudios
de casos

Presentado por:
Marcos Antonio Hernández Sánchez
Matricula:
16-5586
Terapia familiar
____________________________________________
Facilitadora:

_________ Carmelita Pérez___________

Santo Domingo
República Dominicana
18 de octubre del 2019
 Introducción

El modelo sistémico, sin duda el marco conceptual más extendido en la terapia

familiar, ha llegado a ser en los últimos años uno de los modelos de más
popularidad no sólo entre los psicoterapeutas sino también en el campo de la
asistencia y bienestar social, las organizaciones y redes sociales, la salud, y los
problemas escolares. Y ello no es por azar. Su campo de aplicación
característico, el trabajo con la familia, se sitúa en el centro de la vida social.
Pocas cosas ocurren con independencia de la familia, en sus múltiples y
renovadas formas, entendida como grupo socio-afectivo primario. Y es que el
modelo sistémico se distingue claramente de los demás modelos de la
intervención psicológica (psicoanalítico, fenomenológico, conductual,
cognitivo) porque su unidad de análisis es el sistema y no el individuo, ni la
persona, tan ensalzadas por la psicología tradicional y la civilización
occidental. En efecto, sus bases conceptuales no son ni la personalidad y sus
rasgos, ni la conducta individual, sino el sistema familiar como un todo, como
un organismo estructurado e interdependiente que se comunica con unas
pautas de interacción, y en las que el individuo sólo es uno de sus
componentes, su valor tiene que ver con la función y posición en el sistema.
 Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se recomienda que realices
las siguientes actividades: 1. Realiza un cuadro informativo con los
modelos sistémicos vistos en la unidad.
Modelos Modelos Modelos Modelos Modelos
conductuales psicoeducativos psicodinámicos cognitivos experienciales
Desde los años setenta, Es un tipo de El psicoanálisis A mediados de El propio Rogers
el modelo conductual intervención no se centra en los ochenta trabajó ya con
también trabaja con sanitaria educativa la dinámica algunos autores grupos de
familias esencialmente que pretende la actual de la cognitivos han parejas en el
para regular los modificación de la familia. Sin desarrollado formato de sus
refuerzos que se conducta del embargo, en los programas de grupos de
administran paciente y sus años ochenta terapia de pareja encuentro de los
recíprocamente, actitudes hacia la han aparecido basados en el años sesenta. Sin
principalmente los enfermedad con el algunos autores, modelo embargo, los
padres en la educación objetivo de mejora relativamente cognitivo. El formatos de
de los hijos con de la adherencia aislados, que ejemplo más terapia de pareja
problemas. En muchas terapéutica y por plantean un conocido es el de base
ocasiones, estos padres tanto el curso del formato de de Beck (1988). rogersiana o
son definidos como trastorno. Este tipo terapia familiar Estos enfoques guestáltica no
“co-terapeutas” que de intervenciones con base analizan los llegaron hasta
aplican en casa un psicológicas psicoanalítica, supuestos los años
programa de también incluyen el especialmente disfuncionales, ochenta. En lo
reforzamiento apoyo emocional, la en el caso de errores que se conoce
diseñado por el resolución de adolescentes. cognitivos o como enfoque
terapeuta. problemas y otras Sin embargo, su creencias experiencial, que
técnicas. influencia en el irracionales con combina ambas
Aunque no se pueda
campo las que las orientaciones, se
atribuir a Freud el El objetivo de este
psicoanalítico es personas se enmarca la obra
nacimiento de la modelo es informar
testimonial y a plantean la de Greenberg y
psicoterapia, si que es al paciente y a sus
lo más que relación de Johnson (1988).
claro que es el familiares sobre el
llegan los pareja. También Estos enfoques
fundador del primer proceso de enfermar
psicoanalistas en existen algunas enfatizan la
modelo de la psique para que entienda y
lo que respecta aportaciones en expresión
humana y de su sea capaz de
al trabajo terapia familiar emocional en la
tratamiento manejar la
familiar es a pero no son muy sesión; de la
psicológico, el enfermedad que
entrevistar a los numerosas, y en rabia, los
psicoanálisis. presenta, eliminar
padres de los la mayoría de resentimientos,
prejuicios, mejorar
niños que tratan. casos suponen odios, etc., así
Los modelos nos el cumplimiento del una cierta como las
proporcionan un tratamiento, reducir integración con muestras
esquema conceptual el riesgo de recaídas lo sistémico. expresas de
con el que entender al y aliviar la carga amor y afecto, a
ser humano, su emocional. veces muy
sufrimiento y, a su vez, inhibidas incluso
nos sugiere un método en la intimidad
con el que intervenir. familiar. Una
Y el modelo referencia
psicoanalítico imperó fundamental es:
en la clínica Greenberg, L. y
psicológica hasta los Johnson, S.
años cincuenta, y sigue
con cierta vitalidad y
renovándose a través
de sus diversas
ramificaciones aún
hoy. A pesar de ser
psicológico, el modelo
psicoanalítico es
enormemente
individual e
intrapsíquico. Aunque
reconoce la
importancia de la
familia, se trata de la
vivencia fantasmática
que de ella tiene el
niño lo que cuenta, y
no sus relaciones
actuales. Son los
deseos y fantasías, a
menudo inconfesables
(y por ello reprimidos)
del niño o la niña y sus
mecanismos para
regularlos lo que
estructura su
personalidad. También
para Freud el
tratamiento es
exclusivamente
individual. Aunque es
conocido su caso
Hans, en el que trata a
un niño conjuntamente
con su padre, su
postura al respecto es
muy clara: “La
intervención de los
familiares del enfermo
es un peligro contra el
que no tenemos
defensa”. Sigmund
Freud, Lecciones
introductorias al
psicoanálisis, 1916-17.

2. Crea 3 casos donde se evidencie una crisis en terapia, y propón al

menos una técnica a través de la cual se pueda tratar la misma. Describe
la/s técnica/s que hayas escogido.

Caso 1:

Se trata de un joven de 17 años de edad el cual tuvo un fallido intento de

suicidio. El joven vive con su familia (padre, madre y su hermano), es el hijo
menor de la familia de un matrimonio  de clase media. Su hermano tiene 25
años. Todos trabajan excepto el.
El joven actualmente estudia el tercer año de la secundaria y se considera a sí
mismo buen estudiante. Él es llevado a la terapia por su madre y su hermano,
quienes no comprenden por qué el intentó suicidarse, si, como la madre dice,
"no le hace falta nada". Él es muy reservado para contar sus cosas y a
últimas fechas la persona con la que conversa un poco más es con su hermano.
Técnica con la se trabajaría
La técnica estructural, porque podría ser que el joven se sienta aislado y crea
que no es importante para la familia y de esa forma manifestara de la manera
en que le gustaría ser tomado en cuenta, pues según lo describe su madre dice
que es muy reservado y que solo le gusta estar encerrado en su habitación
pegado al celular.

Caso 2:
Carolina es una chica de 15 años. Va a la escuela desde los 4 años. En el
momento en el que acude a consulta cursa el 2do de secundaria. Vive con su
madre (39 años) y con el marido de ésta (45 años) quien dirige un taller de
mecánica. Sus padres se separaron cuando ella tenía 8 años y visita a su padre
ocasionalmente.
La madre manifiesta que el comportamiento de carolina, tanto en la escuela
como en casa, no ha sido bueno y que ha empeorado considerablemente. Tal
es el cambio que desde el personal docente de la escuela hasta sus familiares
cercanos han animado a la madre a buscar una solución. En casa las peleas son
continuas: discusiones y desobediencia por parte de su hija así como una mala
relación con su padrastro. Desde la escuela sus maestros informan que ésta,
siempre ha sido buena estudiante y nunca ha tenido llamadas de atención hasta
el último año, en el cual han venido repitiendo continuos castigos y viéndose
una disminución considerable del rendimiento escolar.
Técnica con la se trabajaría
Se trabajaría con las técnica conductuales como es el manejo de contingencia,
refuerzos positivo y negativo. También con la técnica de tareas cada quien con
responsabilidades para que ella aprenda a valorar el esfuerzo que hace su
madre, también se podría trabajar con la técnica de la barita mágica para
evaluar las cosas que a ella le estuviera pasado y detectar cualquier situación
que le esté pasando y la forma de ella expresarlo sea con la conducta.

Caso 3
Anita es una niña de 11 años que cursa el quinto de primaria. Ha estado en el
mismo centro educativo desde el primero de primaria. Sus padres y maestros
están preocupados porque a pesar de todo el esfuerzo que están haciendo por
ayudar a la alumna esta muestra inmadurez para su edad, impulsividad,
hiperactividad, intranquilidad, etc. Por lo cual su madre decide llevarla a
consulta psicológica.
Técnica con la que se trabajaría
Se trabajaría con técnica conductuales, la técnica de la silla vacía y la técnica
de las tareas. ¿Porque la técnica de la silla vacía? porque esta técnica
analógica la cual pertenece al psicodrama, se basa en que se coloca una silla
vacía en la sección donde de manera imaginaria se sienta una persona, un
sentimiento o una parte de sí mismo en ella. En la cual me permitirá realizar
una externalización de la paciente sobre sí misma o su relación con su entorno,
para conocer algún sentimiento que no lo deje avanzar en la vida o algún
conflicto psíquico. Y luego aplicar la técnica de las tareas en la cual asignare a
la paciente un sin número de tareas para realizar en casa, en las cuales tendrán
participación tanto la paciente como su familia.
 Conclusión
Para concluir quiero recalcar que el proceso terapéutico comienza cuando una
persona se presenta delante del terapeuta en busca de ayuda por un problema
concreto que le ocasiona un trastorno o malestar. A partir de este primer
contacto con el cliente comienza la relación terapéutica y la terapia sí procede.
En esta primera entrevista, el terapeuta deberá tener la suficiente habilidad
para: a) obtener la mayor cantidad de información relevante para evaluar,
diagnosticar y utilizar; b) en el más breve tiempo y, c) crear y mantener una
buena relación de trabajo con el paciente. De estos tres componentes, obtener
los datos básicos y el rapport es cruciales. Una vez acabada la primera
entrevista, de una duración aproximada de una hora, deberíamos haber
obtenido: a) información básica del cliente, y (b) establecido las bases para
una buena relación de trabajo. Dentro del proceso terapéutico, la primera fase
se dedicará a la evaluación que comienza en la primera entrevista y se
continúa luego durante gran parte del mismo. La información reunida ha de
ser comprensiva al mismo tiempo que se ha de extraer desde perspectivas
diferentes como son: conductual, social, médica, etc. Es decir, la información
incluiría datos biográficos, familiares, de salud mental y física, así como en el
nivel conductual y de pensamiento.