TRANSFORMACIÓN DE FUNCIONES CUADRÁTICAS

APLICACIÓN PARA UN CUERPO EN CAÍDA LIBRE

Karol Dahiana Duque Alvarez

Esteban Rojas Echavarria

Evelin Yulieth Herrera Zapata

Juana Valentina Vergara Londoño

Elizabeth Cristina Espejo Montoya

Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano

Colombia. Medellín. Cra. 74 # 52-20.

Correos…..cxxxlkjha@poligran.edu.co

RESUMEN:

Esta práctica de laboratorio tiene como propósito hallar la relación experimental entre la
 posición y el tiempo de un objeto en caída libre utilizando las funciones , así como, la

relación matemática entre la velocidad y el tiempo. Por medio de las ecuaciones

conocidas para este fenómeno físico y transformaciones de funciones, se realizaron las

respectivas deducciones y cálculos de los valores y su correspondiente

representación por medio de gráficas . Para obtener los datos se realizaron

mediciones de altura y tiempos de caída a diferentes alturas con ayuda de un borrador y

equipos de precisión como cronómetro y la medida de los 3 pisos . Esto nos permitió

comprobar que el movimiento analizado es de tipo uniformemente acelerado.

Palabras Clave: Caída libre, tiempo, objeto, velocidad, altura,funcion,transformación.

ABSTRACT:

This laboratory practice aims to find the experimental relationship between the position

and time of an object in free fall using the functions, as well as the mathematical

relationship between speed and time. By means of the known equations for this physical

phenomenon and transformations of functions, the respective deductions and calculations

of the values and their corresponding representation by means of graphs were performed.

To obtain the data, height and fall time measurements were made at different heights

with the help of an eraser and precision equipment such as a stopwatch and the

measurement of the 3 floors. This allowed us to verify that the analyzed movement is of

a uniformly accelerated type.

Key Words: Free fall, time, object, speed, height, function, transformation.

1 INTRODUCCIÓN
2 MARCO TEÓRICO

El italiano Galileo Galilei originó las ideas actuales en relación a la caída de objetos.
Formuló que todos los objetos que se dejen caer cerca de la superficie de la Tierra se encuentran
bajo la misma influencia terrestre, la gravedad, y además, en ausencia de la resistencia del aire,
caen hacia ésta con la misma aceleración constante. Un objeto en caída libre es aquel que se
mueve únicamente bajo la influencia de la Fuerza de gravedad, cualesquiera sean sus
condiciones iniciales de movimiento. Los objetos lanzados hacia arriba o hacia abajo, así como
los que se dejan caer desde el reposo, caen todos libremente una vez que son liberados.
Denotaremos la magnitud de la aceleración en caída libre por el símbolo g (aceleración de
gravedad). En la superficie de la Tierra, el valor de g es aproximadamente 9,8 m/s2.

El movimiento de un objeto en caída libre equivale al movimiento en una dimensión bajo

aceleración constante. Por lo tanto, las ecuaciones de posición (1) y velocidad (2) en función del
tiempo que describen este movimiento son las siguientes:

donde yi y vyi son la posición y velocidad iniciales, respectivamente; notar que considerar
negativa la aceleración de gravedad implica que los desplazamientos hacia arriba se consideran
positivos.
A pesar de que las ecuaciones nos muestran que la aceleración debida a la fuerza de gravedad
para todos los cuerpos en caída libre cerca de la superficie de la Tierra es constante e
independiente de su masa, esta afirmación podría parecernos cuestionable cuando comparamos la
caída de una hoja de papel con la de una piedra. Esto se debe a que en las ecuaciones anteriores
no se considera el efecto del roce con el aire.

La ecuación cuadrática y la física

En el estudio de cualquier tema matemático es importante que se plantee la búsqueda de
conexiones y relaciones en áreas diferentes al de las matemáticas, de manera que se facilite el
entendimiento y significado de los conceptos fundamentales al relacionarlos con otros
contenidos (NCTM, 2000).

De esta manera, al conectar la ecuación cuadrática en el contexto de la física, se pueden

identificar y aplicar conceptos matemáticos en un área distinta.
En este sentido Schoenfeld (citado en Santos, 1997), sugiere que para entender conceptos
matemáticos, es necesario proponer actividades que ayuden a los estudiantes a discutir los
conceptos en diferentes contextos.

Bajo esta visión, se pueden relacionar aspectos generales de caída libre de los cuerpos con
aspectos fundamentales de la ecuación cuadrática, ya que dichas ecuaciones cuadráticas juegan
un papel importante en el área de la física.

El movimiento de caída libre es un movimiento uniformemente acelerado, es decir, la

aceleración instantánea es la misma en todos los puntos del recorrido y coincide con la
aceleración media, y esta aceleración es la aceleración de la gravedad g = 9,8 m/seg2.

Un objeto en caída libre experimenta una aceleración de 9.8 m/seg2 (negativo) indicando una
aceleración hacia abajo, de esta manera si un objeto cae de una cierta altura, la velocidad inicial
del objeto es 0 m/seg.

Es importante considerar que la ecuación que permite calcular la distancia de un cuerpo en caída
libre corresponde a la siguiente ecuación cuadrática:

3 Objetivo general:
● Estudiar el movimiento de un cuerpo en caída libre y el efecto que produce mediante las
funciones y transformaciones.
Objetivos específicos:
● Modelar como una ecuación cuadrática la física experimental de un objeto en caída libre.
● Proyectar gráficamente el movimiento de un cuerpo en caída libre.
● Solucionar analíticamente la ecuación cuadrática y relacionarla con la física de un cuerpo
en caída libre.
● Validar experimentalmente los intercepto de una ecuación cuadrática de un objeto en
caída libre.
4. PROCEDIMIENTO Y RESULTADOS

Medición Experimental
A.

21,6 metros
1.21S

2.26S

3.40S

4,29,S

B. 21,6 Metros
C.
Piso Tiempo (T) Altura (H)
4 0 21,6
3 1,21 16,2
2 2,26 10,8
1 3,40 5,4
0 4,21 0

Grafico de Funciones
Dominio y rango de la curva

Analisis Teorico y Modelado

 1. h(t) = -1/2gt2 +hi

2. h(t) = -½(10)t2 +21,6

h(t) = -5t2 +21,6

No es posible factorizar la función

-0± √ ❑
❑

-0± √ ❑
❑
−0+20.7
= -2,07
−10
−0−20.7
= 2,07
−10

3. h(t) = -½(10)t2 +21,6

h(t) = -5t2 + 21,6
Es una función cuadrática porque el t esta elevado a la dos, eso la convierte en una función
cuadrática.

4. h(t) = at2 +bt+ c

h(0) = -5(0)2 +0(0) + 21,6

h(0) = 0 + 0 + 21,6
h(0) = 21,6

par ordenado: (0 , 21,6)

h(1,21) = -5(1,21)2 +0(1,21) + 21,6

h(1,21) = -5(1,46)2 + 0 + 21,6
h(1,21) = -7,3 + 21,6
h(1,21) = 14,3

par ordenado (1,21 , 14,3)

h (2,26) = -5(2,26)2 +0(2,26) + 21,6

h (2,26) = -5(5,10) + 0 + 21,6
h (2,26) = -25,5 + 21,6
h (2,26) = -3,9

par ordenado ( 2,26 , -3,9)

 5. a = -5 b=0 c= 21,6

−0
6. h =
2(−5)

−0
h=
−20

h=0

4 (−5 )( 21,6 )−02

k=
4(−5)

−20(21,6)
k=
−20

−432
k=
−20

k = 21,6

VERTICE (0 , 21,6)

Dominio:

-0± √ ❑
❑

-0± √ ❑
❑
−0+20.7
= -2,07
−10
−0−20.7
= 2,07
−10

Rango:
5.CONCLUSIONES

● La aceleración para un cuerpo que presenta movimiento de caída libre es constante, en

condiciones ideales.

● Entre más alto esté un cuerpo del piso tomará más velocidad al caer, esto depende de la
fuerza con la que esté atraído, es decir de la gravedad.

6. REFERENCIAS
● https://ciencia.nasa.gov/science-at-nasa/2004/06may_lunarranging
● Hewitt, P. (2004). Física Conceptual. México. Ed. Pearson Educación.
● Wilson, J. y Buffa, A. (2003).Física. México. Ed. Pearson Educación.