Guia Undecimos Area Expresion Integrada Semana 09-10 Del 10 Al 21 de Agosto

Cursos
Once
ESTRATEGIA APRENDE EN CASA

Cartilla de guías pedagógicas áreas
de Expresión, informática,
tecnología y Ética
PROFESORES:
Ana Carolina Casallas
Andrés Tibaduiza
Ligia Maldonado A
Lynn John Ramírez
Ricardo Cortes P
Virginia Ariza
Cursos Once
ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ
ALCALDÍA LOCAL DE PUENTE ARANDA
COLEGIO MARCO ANTONIO CARREÑO SILVA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL DANE: 11100114820 – NIT: 830 0546668
Apreciados
estudiantes, estas
son las guías de las
asignaturas que de
aquí en adelante
encontrarás en este
documento.
Nos hemos unido

Educación física,
Danzas, Música,
Tecnología,
informática, ética y
catedra de la paz
para que sea más
fácil encontrar y
realizar tu trabajo.
Recuerda que cada

actividad se envía al
correo del profesor
correspondiente.
Recuerda presentar
los trabajos de
manera clara y con
las normas
solicitadas, las fotos
claras no borrosas y
en las fechas que se
solicitan para no que
no te atrases.
ÁREA DE EXPRESIÓN INTEGRADA:

MÚSICA, DANZAS, EDUCACIÓN FÍSICA, INFORMÁTICA, TECNOLOGÍA, CATEDRA DE LA PAZ, ÉTICA

Te recordamos que
los correos de tus
profesores a donde
debes enviar cada
trabajo son los siguientes:
Ana Carolina Casallas Ingresar a las tareas de la plataforma

Microsoft TEAMS de cada asignatura
Andrés Tibaduiza
music4macs@gmail.com
Ingresar a las tareas de la plataforma

Ligia Maldonado
Microsoft TEAMS de cada asignatura
Lynn Jhon Ramírez

edufisicamacs386@gmail.com
Ricardo Cortes P
rcortes@educacionbogota.edu.co
tecnomacs2013@gmail.com
Virginia Ariza
virginiadanza2020@gmail.com


MÚSICA


MÚSICA
GUÍA DIDACTICA PARA DESARROLLO DE COMPETENCIAS
ÁREA: Tecnología, ASIGNATURA: Tecnología, Informática, GRADO: PERIODO:

Informática y Expresión Música, Ed. Física, Danzas Undécimo Segundo
No. DE SESIONES: 2 UNIDAD: Fundamentos para crear letras de canciones
COMPETENCIA:
Interpretativa: Conoce y explora posibilidades auditivas con fines expresivos.
Argumentativa: Reflexiona sobre elementos formales de lectura e interpretación.
Propositiva: Elabora producciones artísticas demostrando apropiación de conceptos.
OBJETIVO:
• Desarrollar las habilidades propias para la interpretación del instrumento.
CONTENIDOS
Imagen tomada de https://aminoapps.com/c/smash/page/blog/how-music-can-affect-your-play-style/Jnfd_uV3qV321RMvZ0j7jwMVYnLxzg
ANÁLISIS DE LETRAS DE CANCIONES
Las letras de las canciones pueden contarnos historias tanto simples como complejas; generalmente en la actualidad lo
que más “vende” es el amor o desamor; letras sencillas y pegajosas que capten mentes simples, obtener un producto
fácilmente producible y fácilmente desechable siempre pensando en beneficios económicos; sin embargo hay
excepciones donde las canciones cuentan de una manera poética situaciones del diario vivir de una persona, ilusiones
y hasta patriotismo.
Cuando se compone la música para una letra específica se determina en que tonalidad debe ir la misma para acompañar
el sentir de la letra y darle total sentido a lo que se quiere transmitir; la regla general dice que si queremos hacer una
canción con un ambiente de melancolía, usaremos una tonalidad armónica menor y en caso contrario si queremos hacer
una canción con un ambiente de felicidad, usaremos una tonalidad armónica mayor.
La música con una buena letra y una buena armonía nos permite experimentar diferentes tipos de estados de ánimo y
sentimientos. Nuestra música tradicional colombiana está repleta de muy buenos ejemplos.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Semana 16 (10 a 14 de Agosto)
El estudiante debe ingresar al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=1fGnpRuEV5M escuchar atentamente

la letra de la canción y transcribirla (No buscarla en internet para que no pierda sentido el ejercicio), además debe escribir
su análisis y opinión personal sobre la canción propuesta. Se debe enviar una foto de las actividades en el cuaderno al
correo music4macs@gmail.com
Semana 17 (17 a 21 de Julio)
El estudiante debe ingresar al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=Sa7DOQHVF6E escuchar atentamente

la letra de la canción y transcribirla (No buscarla en internet para que no pierda sentido el ejercicio), además debe escribir
su análisis y opinión personal sobre la canción propuesta. Se debe enviar una foto de las actividades en el cuaderno al
correo music4macs@gmail.com


RECURSOS
BIBLIOGRÁFICOS CONSULTA EN INTERNET
N/A https://www.youtube.com/watch?v=1fGnpRuEV5M
https://www.youtube.com/watch?v=Sa7DOQHVF6E
EVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN
Participación y realización de las actividades ¿Qué se le dificulto más?
semanales ¿Hice el ejercicio a conciencia?
¿Fueron claras las explicaciones e instrucciones?


EDUCACIÓN
FÍSICA


ED. FISICA
ÁREA: ASIGNATURA: GRADO: PERIODO:

Tecnología, Informática y Educación física, recreación y deportes Segundo
Expresión Undécimo trimestre
No. DE SESIONES: 2 UNIDAD: ELFUTBOL DE SALON
COMPETENCIA:
- Interpretativa: Observa e identifica posibilidades creativas con fines integradores entre la naturaleza y la cultura
en pro de construir expresiones corporales el fútbol del salón, hábitos de respeto consigo mismo y con su entorno,
uso de redes sociales y su aplicación adecuada.
- Argumentativa: Describe situaciones de su vida cotidiana, que le permita expresar su sentir, el manejo de la
emoción en ese momento y la manera como la manifiesta consigo mismo y su entorno.
OBJETIVO:
Orientar al estudiante hacia el conocimiento de los conceptos básicos de cada una de los diferentes expresiones
corporales del fútbol del salón, al igual que se van fundamentando en el desarrollo de textos escritos y de lecturas
especificas en el área.
CONTENIDOS
EL FUTBOL DE SALON
JOHN PINILLA
http://1.bp.blogspot.com/_JroYU3_gRoc/SfYCY7ItUPI/AAAAAAAAEWA/ZF1pxXqohrI/s400/John+Pinilla.jpg
John Pinilla se despidió de la Selección Colombia de fútbol de salón, a la que llevó tres veces a la gloria. A los 39
años, con tres títulos mundiales en su hoja de vida (Bolivia-2000, Colombia-2011 y Bielorrusia-2015), Pinilla cuelga los
tenis.
Es considerado actualmente el mejor jugador de fútbol de salón del mundo. Su calidad para manejar la pelota y
tranquilidad para definir fueron, durante casi 20 años, los argumentos que presentó la Selección Colombia para
dominar este deporte. Como un ídolo mundial, así lo ven los hinchas en las calles de Bogotá, ciudad donde este lindo
deporte de futbol de salon es practicado masivamente en todas sus localidades.
Pinilla cree que es hora de dedicarle más tiempo a Valerie, su pequeña hija de 7 años, que ha padecido su ausencia.
“Es el punto de partida mío, por mucho tiempo de estar en Bucaramanga y Barrancabermeja, así como en otras
ciudades, ahora estoy en Ángeles de Bogotá, siempre con la intención de disfrutar con ella los mejores momentos”,
dijo.


Nació el 12 de abril de 1980 en la localidad de Bosa, en el hogar de Jairo Pinilla y Martha Cubillos, con cuatro
hermanos menores. Y en Bosa empezó su camino hace 30 años en el fútbol de salón. Su primer club fue Auto
Metálicas Bogotá, apenas con 8 años de edad, luego pasó a Saeta Instituto Triángulo y a la selección de Bogotá.
Después recibió la herencia de Viviano Mena y Giovanny Hernández, las grandes figuras de la Selección en los años
90, y con los que alcanzó a compartir equipo en la Selección: junto a ellos fue campeón mundial en 2000.
Acerca de por qué escogió el fútbol de salón y no el fútbol, advirtió: “Este deporte es el practicado en el país porque en
todos los barrios se encuentran cuatro o cinco locos para practicarlo; poco a poco fui entendiendo que tenía
condiciones y pude ver que podía vivir de este cuento y empecé a verlo más como trabajo que otra cosa”. Sin
embargo, tuvo un coqueteo con el fútbol: en 2001 integró el plantel de Santa Fe, su equipo del alma. “Tuve
compañeros como Hilario Cuenú, Iván López, el ‘Rolo’ Flórez y Oyie Flavién. Fue una linda experiencia”, explicó.
La pelota pesada le permitió llegar a Europa, donde jugó en el Arzignano, de Italia, con el que ganó cuatro títulos. Así
como recibió el legado de Mena y Hernández, ahora les entrega la posta a Cristian Romero y Diego ‘Mara’ Gómez: “El
tiempo me mostrará el camino, pero, normalmente, los exjugadores terminan como técnicos”.
SIGUE…Lectura SOBRE EL FUTBOL DE SALON
SIGUE… Video SOBRE REGLAS DEL FUTBOL DE SALON
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
La actividad a desarrollar consiste en descargar el formato único de educación física que usted debe diligenciar con el
desarrollo de la guía número 12.
Para tal efecto, siga los siguientes pasos:
1. Revise su correo institucional en la plataforma de Microsoft office 365. (…@educacionbogota.edu.co).
2. Descargue el formato diseñado para educación física en el cual Usted debe desarrollar la respectiva guía número
12.
3. En el formato único de E.F., desarrolle la guía número 12 que se encuentra en la página de educación física
www.edufisica.jimdo.com.
4. Asista a la reunión virtual el día lunes 17 de agosto para hacer entrega de su respectiva guía.
5. La citación con la hora y link de Microsoft Teams, lo encuentra en el Outlook de su correo institucional.
RECURSOS
CONSULTA EN INTERNET
- Lectura el futbol de salón: https://caracterizaciondeportiva.weebly.com/fuacutetbol-de-saloacuten.html
- Video Reglas del futbol de salón https://youtu.be/GzunLTyhmaw
- Página de educación física MACS: www.edufisica.jimdo.com
- Asistencia a la reunión virtual el día lunes 17 de - Asistencia a la reunión virtual el día lunes 17 de agosto de
agosto y hacer entrega de su respectiva guía. La acuerdo a la citación en Microsoft Teams.
citación con la hora y link de Microsoft Teams se
envía a su correo institucional. - Entregar de su respectiva guía.
- Enviar formato diligenciado al correo

edufisicamacs386@gmail.com


DANZAS

DANZAS
ÁREA: Tecnología, Informática y ASIGNATURA: Tecnología, Informática, GRADO: PERIODO:

Expresión Música, Ed. Física, Danzas DECIMO Segundo
No. DE SESIONES: 2 UNIDAD: Lenguajes Corporales y Manejo de los Sentidos
COMPETENCIA:
Interpretativa: Conoce y explora posibilidades de autoconocimiento y desarrollo de sus sentidos.
Argumentativa: Reflexiona sobre elementos de expresiòn y comunicaciòn en el juego del manejo de los sentidos.
Propositiva: Elabora y re-crea posibilidades ludicas como medio e instrumento de la expresiòn corporal.
OBJETIVO:
• Reconocer la importancia de la formación integral en diferentes áreas, como medio facilitador en la adquisición de
estrategias, hábitos, normas y habilidades, para un buen equilibrio entre los diferentes aspectos de la vida, como la
salud física, emocional, espiritual, académica, familiar, así como la sana convivencia social.
• Facilitar prácticas de comprensión y reflexión del mundo, con las que se potencia en el estudiante la capacidad de
cuestionar, investigar, crear y desarrollar; es así como se reconoce que el desarrollo del pensamiento se ha convertido
en un imperativo de la sociedad contemporánea y en un facilitador del progreso de la humanidad.
CONTENIDOS
1.-CUERPO Y SENTIDOS: El papel importante que juegan nuestros sentidos en el desarrollo de la expresiòn corporal y
el manejo de la sensibilidad creadora (oido: escuchar y ser escuchado, tacto: sentir, mirar: observar y ver, gusto: deleitar
un sabor o una preferencia determinada, olfato: diferenciar los olores, percepciòn: sensaciones. Siempre està la dualidad
mente – cuerpo. Todo asociado a la reflexiòn interior de cada uno sobre como somos conscientes de nuestra propia
corporalidad y el manejo que le damos a nuestros sentidos.- Por favor define en cada sentido que es lo que mas te
gusta.
MIRAR:____________________________________________
OIDO:______________________________________________
GUSTO, PALADAR_____________________________________
OLFATO:_____________________________________________
TACTO_______________________________________________
SENSACIONES_________________________________________
2.- MANEJO DE LOS SENTIDOS. OBSERVACION


3.- Ejercicios de agudeza visual, percepcion, habilidad mental
4.- OIDO MUSICAL. Estan presentes las formas expresivas, las audiciones, los decibeles, el ruido y el sonido.-
a.- Define sonido y define ruido
b.- Que significa decibeles
c.- Las caracteristicas importantes del sonido son: altura, intensidad, duracion y timbre. Por favor da un ejemplo de
cada uno.


5.- SOPA DE LETRAS
5.- COMPARACIONES Y ANALOGIAS


6.- PUNTOS DE ENCUENTRO CON LA EXPRESION CORPORAL.
a.- Porque crees que realizar este tipo de actividades se ejercita el trabajo corporal.
b.-Menciona cinco aspectos positivos de ser consciente del desarrollo de los sentidos
c.-Menciona tres aspectos que ejercitas en esta cuarentena para tu propio desarrollo de los sentidos.
d.-Realiza una grafica donde encontremos los sentidos.
7.- LOS SENTIDOS Y EL ARTE
a.- JUEGOS DE EXPRESION CORPORAL, donde se desarrollan elementos ritmicos y expresivos, donde tambien se
generan, ideas, conceptos, sentimientos, emociones, estados de animo.
Por favor escribe un titulo para esta grafica.
CUENTA UNA HISTORIA SOBRE LO QUE PASA EN ESTA GRAFICA. - CREATIVIDAD
RECURSOS
N/A JUEGOS Y DEPORTE N/A.-
EXPRESION CORPORAL, EL ARTE Y LOS La Expresion corporal , el arte y los sentidos.
SENTIDOS. Celia Moreno Barbero Elfdeportes.com
.- Dificultades al desarrollar este taller .- Que aspectos resaltas de la realizacion de este taller.


TECNOLOGÍA E
INFORMÁTICA


INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA
GUÍA DIDÁCTICA PARA DESARROLLO DE COMPETENCIAS
ÁREA: ASIGNATURA: GRADO: PERIODO:

Tecnología, Informática Tecnología, Informática, Undécimo Segundo
No. DE SESIONES: 2 UNIDAD: Lenguajes Corporales y Digitales
COMPETENCIA:
Interpretativa: Conoce y explora posibilidades creativas con fines de Interrelacionar la naturaleza y la cultura en
pro de construir lenguajes corporales,
Argumentativa: Reflexiona sobre elementos formales de lectura e interpretación, desarrollando capacidades de

explorar, combinar, experimentar y producir nuevas posibilidades que abran espacio a la imaginación y a la
fantasía,
Propositiva: Elabora producciones demostrando apropiación de conceptos, explorando desde lo lúdico la

búsqueda de soluciones creativas y críticas a problemas cotidianos, a la adecuación a diversos espacios y
ambientes, a la utilización segura del tiempo, de los objetos y de los desarrollos tecnológicos.
OBJETIVOS:
• Reconocer la importancia de la formación integral en diferentes áreas, como medio facilitador en la
adquisición de estrategias, hábitos, normas y habilidades, para un buen equilibrio entre los diferentes
aspectos de la vida, como la salud física, emocional, espiritual, académica, familiar, así como la sana
convivencia social.
• Facilitar prácticas de comprensión y reflexión del mundo, con las que se potencia en el estudiante la
capacidad de cuestionar, investigar, crear y desarrollar; es así como se reconoce que el desarrollo del
pensamiento se ha convertido en un imperativo de la sociedad contemporánea y en un facilitador del
progreso de la humanidad.
CONTENIDOS
Paradigmas ético legales de la inteligencia artificial frente a la privacidad en el
marco del enfoque basado en los derechos humanos
Por: Luis Daniel Castillo Cáceres
En la actualidad los avances tecnológicos no son ajenos a la cotidianidad de las personas dado que estos son
creados con el fin de facilitar diferentes aspectos que se realizan día a día en ámbitos tales como comerciales,
laborales, militares, científicos, médicos, productivos, ocio entre otros; el avance tecnológico que a su vez es el eje
central de la investigación es la Inteligencia Artificial, el cual por medio de un software autónomo, estará en la
capacidad de actuar bajo los parámetros que se le sean configurados, a su vez analizando, aprendiendo y
ejecutando dependiendo del tipo de Inteligencia Artificial a la cual nos refiramos, pues que hay una clasificación
específica de acuerdo a su función se es catalogada.
La inteligencia artificial a nivel mundial está teniendo participación real en ámbitos automovilísticos, médicos,
productivos y comerciales a gran escala, donde están actuando en un medio de escasa legislación donde se han
tenido grandes ventajas pero con garantías muy mínimas respecto a la protección de los derechos humanos y en
particular la privacidad; casos donde drones invaden la intimidad de la personas, autos autónomos accidentados
que han estado inmersos en problemáticas legales, robots realizando operaciones médicas, software realizando
actuaciones comerciales y una robot con nacionalidad Saudí son un claro ejemplo de la interacción de la tecnología
con los derechos humanos y las razones suficientes para establecer una legislación unificada por medio de
organismos internacionales donde se establezcan parámetros éticos-legales con el propósito de generar un
precedente legislativo, sino a su vez referente para que cada país establezca su legislación de manera autónoma
y armonizada con los estándares de protección de datos personales y seguridad digital.
Desde la arquitectura del sistema de información la inteligencia artificial requiere ser analizada desde diferentes
enfoques clásicos relacionados con la representación reglada o probalística del conocimiento tales como la robótica,
demostración de teoremas, reconocimiento de patrones, visión artificial y el lenguaje corporal frente a los
paradigmas nuevos relacionados con la biología: redes neuronales y algoritmo evolutivos de procesamiento de la
información. Este escenario tecnológico requiere ser estudiado sistémicamente por el mundo jurídico con la
intervención de profesionales en diferentes áreas de conocimiento en las cuales la filosofía, las matemáticas,


economía, neurociencia, teoría del control y la cibernética, lingüística, psicología e ingeniería computacional jueguen
un papel determinante en la construcción de estándares de protección de los derechos humanos en la era digital.
Es determinando establecer parámetros de responsabilidad ética proactiva por parte de los estados frente a los
nuevos paradigmas de abordar la inteligencia artificial para temas biológicos que traen consigo cambios a nivel de
la condición humana y representan un riesgo para el ser humano en diversas dimensiones.
ACTIVIDADES POR DESARROLLAR

Preguntas de Evaluación
Instrucciones: lee las siguientes preguntas y responde utilizando oraciones completas.
1. ¿Vale la pena preguntarnos para qué nos sirve la tecnología frente a la calidad de vida de seres humanos
y cuál es su conexión con la garantía de los derechos humanos?
2. ¿Qué están haciendo los estados para gestionar el riesgo y la seguridad digital que garanticen un uso
adecuado de la inteligencia artificial por parte de las empresas?
3. Exponga su opinión sobre el articulo (mínimo 10 renglones)
4. Elabore un listado de las palabras o términos que no hayan tenido una buena comprensión o
sean desconocidas. Incluir la definición. (mínimo 5 términos).
RECURSOS
Paradigmas ético-legales de la inteligencia
artificial frente a la privacidad en el marco del https://innovacionyciencia.com/articulos_cientificos/cti-y-etica
enfoque basado en los derechos humanos


ÉTICA Y CATEDRA
DE LA PAZ


ÉTICA Y CATEDRA DE LA PAZ

ÁREA: ÉTICA Y ASIGNATURA: GRADO: PERIODO:

CATEDRA DE LA PAZ ÉTICA Y CATEDRA DE LA PAZ UNDECIMO SEGUNDO
No. DE SESIONES: 2 UNIDAD: FORO SEMANA DE LA PAZ
COMPETENCIA: LA PAZ EN COLOMBIA
OBJETIVO: reconocer el valor y el proceso de la paz en nuestra sociedad colombiana
CONTENIDOS
VIDEO DEL FORO VIRTUAL SEMANA POR LA PAZ
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR

1. 1. Asistir a la clase virtual de grado undécimo de informática y
tecnología, donde se explicará el tema y se aclararan dudas. Atender a
las orientaciones que se den respecto al foro virtual
2. Ingresar Al link:
3. https://nilenmrtnz.wixsite.com/cestudiantilmacs
de la pagina CONSEJO ESTUDIANTIL COLEGIO MARCO ANTONIO
CARREÑO SILVA y observar el video que se indicara en la clase
4. Responder el formulario de evaluación de la clase
RECURSOS
BIBLIOGRÁFICOS FUENTES EN INTERNET
N/A Plataforma Microsoft Teams
Pagina https://nilenmrtnz.wixsite.com/cestudiantilmacs
envió de la actividad al docente, Participación de la clase, envío formulario


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ANÁLISIS DE LETRAS DE CANCIONES

El estudiante debe ingresar al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=1fGnpRuEV5M escuchar atentamente

Semana 17 (17 a 21 de Julio)

El estudiante debe ingresar al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=Sa7DOQHVF6E escuchar atentamente

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No. DE SESIONES: 2 UNIDAD: ELFUTBOL DE SALON

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SIGUE…Lectura SOBRE EL FUTBOL DE SALON

SIGUE… Video SOBRE REGLAS DEL FUTBOL DE SALON

Para tal efecto, siga los siguientes pasos:

1. Revise su correo institucional en la plataforma de Microsoft office 365. (…@educacionbogota.edu.co).

- Lectura el futbol de salón: https://caracterizaciondeportiva.weebly.com/fuacutetbol-de-saloacuten.html

- Video Reglas del futbol de salón https://youtu.be/GzunLTyhmaw

- Página de educación física MACS: www.edufisica.jimdo.com

- Enviar formato diligenciado al correo

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COLEGIO MARCO ANTONIO CARREÑO SILVA

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2.- MANEJO DE LOS SENTIDOS. OBSERVACION

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3.- Ejercicios de agudeza visual, percepcion, habilidad mental

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5.- SOPA DE LETRAS

5.- COMPARACIONES Y ANALOGIAS

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6.- PUNTOS DE ENCUENTRO CON LA EXPRESION CORPORAL.

d.-Realiza una grafica donde encontremos los sentidos.

7.- LOS SENTIDOS Y EL ARTE

Por favor escribe un titulo para esta grafica.

CUENTA UNA HISTORIA SOBRE LO QUE PASA EN ESTA GRAFICA. - CREATIVIDAD

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