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ACUERDO 653-13
Semestre Ago - Ene
INSTRUCTOR:
ALUMNO:
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Tabla de contenido
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 4
¿QUÉ COMPETENCIAS VAS A DESARROLLAR EN ESTA ASIGNATURA? ......... 4
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS PARA LAS CIENCIAS
EXPERIMENTALES ......................................................................................................... 5
PROPIEDADES MECÁNICAS DE LA MATERIA ........................................................... 11
ESTADOS DE LA MATERIA ........................................................................................ 11
ESTADO DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA ............................................................. 14
ESTADO SÓLIDO ....................................................................................................... 15
ESTADO GASEOSO ................................................................................................... 15
ESTADO PLASMÁTICO ............................................................................................ 16
CONDENSADO DE FERMI ......................................................................................... 17
SUPERSÓLIDO .............................................................................................................. 18
OTROS POSIBLES ESTADOS DE LA MATERIA ..................................................... 18
CAMBIOS DE ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA. ............................ 18
¿CUÁLES SON LOS 6 CAMBIOS DE ESTADO DE AGREGACIÓN DE LA
MATERIA? .................................................................................................................. 19
PROPIEDADES DE LOS SÓLIDOS .................................................................................. 23
LEY DE HOOKE ............................................................................................................. 24
ESFUERZO Y DEFORMACIÓN .................................................................................... 26
TIPOS DE ESFUERZO................................................................................................ 26
ESFUERZO DE TENSIÓN.......................................................................................... 27
ESFUERZO DE CORTE.............................................................................................. 27
DEFORMACIÓN ............................................................................................................. 27
DEFORMACIÓN LONGITUDINAL .......................................................................... 28
UNIDADES DE MÓDULO ELÁSTICO, ESFUERZO Y DEFORMACIÓN ............ 28
MÓDULOS ELÁSTICOS ................................................................................................ 28
MÓDULO DE YOUNG ................................................................................................... 28
LÍMITE ELÁSTICO ........................................................................................................ 29
PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS .................................................................................. 35
VISCOSIDAD .................................................................................................................. 35
VISCOSIDAD ...................................................................................................................... 35
TENSIÓN SUPERFICIAL ............................................................................................... 35
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
COHESIÓN ...................................................................................................................... 36
ADHESIÓN ...................................................................................................................... 36
CAPILARIDAD ............................................................................................................... 37
DENSIDAD ...................................................................................................................... 37
UNIDADES DE DENSIDAD ABSOLUTA:............................................................... 38
DENSIDAD RELATIVA ............................................................................................. 38
PESO ESPECÍFICO ......................................................................................................... 40
PRESIÓN.............................................................................................................................. 43
UNIDADES DE PRESIÓN .......................................................................................... 45
PRESIÓN HIDROSTÁTICA ............................................................................................... 46
PARADOJA HIDROSTÁTICA ................................................................................... 47
PRESIÓN ATMOSFÉRICA ........................................................................................ 48
PRESIÓN ATMOSFÉRICA ................................................................................................ 48
BARÓMETRO DE MERCURIO, EXPERIMENTO DE TORRICELLI ........................ 49
PRESIÓN MANOMÉTRICA Y PRESIÓN ABSOLUTA .......................................... 50
PRINCIPIO DE PASCAL ................................................................................................ 53
PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES Y FLOTACIÓN DE LOS CUERPOS ........................ 57
FLUIDOS EN MOVIMIENTO: HIDRODINÁMICA......................................................... 65
GASES EN MOVIMIENTO ............................................................................................ 65
LÍQUIDOS EN MOVIMIENTO ...................................................................................... 67
GASTO ............................................................................................................................. 68
FLUJO .............................................................................................................................. 69
ECUACIÓN DE CONTINUIDAD .................................................................................. 72
PRINCIPIO DE BERNOULLI ......................................................................................... 76
PRESIÓN Y VELOCIDAD ............................................................................................. 79
TUBO DE VENTURI ...................................................................................................... 82
PRINCIPIO DE TORRICELLI ........................................................................................ 85
CALOR ................................................................................................................................. 91
TERMOMETRÍA ............................................................................................................. 92
ESCALAS DE TEMPERATURA.................................................................................... 92
CANTIDAD DE CALOR ................................................................................................ 96
CAMBIOS PROVOCADOS POR EL CALOR. ............................................................ 100
DILATACIÓN TÉRMICA............................................................................................. 103
DILATACION IRREGULAR DEL AGUA .................................................................. 115
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
INTRODUCCIÓN
El mundo está cambiando en forma acelerada, los estudiantes de hoy están desarrollándose en un entorno en
el que el eje de cambio ha sido, la revolución tecnológica, especialmente las TIC’s (Tecnologías de la
Información y la Comunicación).
Ante estos cambios, el sistema educativo ha tenido que actualizarse con mucha rapidez, de allí que surge la
imperiosa necesidad de actualizar los planes y programas de estudio como es el caso de Física II.
Estos apuntes han sido diseñados con total apego a los nuevos programas de estudio 2009 y orientados al
logro educativo de conformidad con los principios y lineamientos de la Reforma Integral de la Educación Media
Superior. Los principios básicos descansan en los cuatro pilares para la Educación, definidos por la UNESCO,
estos son: aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a convivir.
Como señala la UNESCO, no solo se trata de adquirir una calificación personal, sino de desarrollar
competencias que permitan a las personas enfrentar la diversidad de situaciones que caracterizan la compleja
vida actual.
Una competencia es el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que le permitan
a una persona desempeñarse exitosamente en la realización de un tarea simple o compleja. Estos apuntes
pretenden contribuir al desarrollo de las competencias genéricas que constituyen el perfil del egresado de la
educación media superior en México. El propósito es formar personas que comprenden el mundo e influyen en
él, que aprenden en forma autónoma y que propician relaciones armónicas con quienes les rodean.
Las competencias genéricas que han de articular y dar identidad a la EMS y que constituyen el perfil del
egresado del SNB son las que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar; les permiten
comprender el mundo e influir en él; les capacitan para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de
sus vidas, y para desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean. Las relacionadas con el curso de
Física II son:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Atributos:
1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
2. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar
apoyo ante una situación que lo rebase.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
Atributos:
1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar
ideas.
Tienen un enfoque práctico se refieren a estructuras de pensamiento y procesos aplicables a contextos diversos,
que serán útiles para los estudiantes a lo largo de la vida, sin que por ello dejen de sujetarse al rigor
metodológico que imponen las disciplinas que las conforman. Su desarrollo favorece acciones responsables y
fundadas por parte de los estudiantes hacia el ambiente y hacia sí mismos.
Las competencias disciplinares básicas procuran expresar las capacidades que todos los estudiantes deben
adquirir, independientemente del plan y programas de estudio que cursen y la trayectoria académica o laboral
que elijan al terminar sus estudios de bachillerato. Estas dan sustento a la formación de los estudiantes en las
competencias genéricas que integran el perfil de egreso de la EMS y pueden aplicarse en distintos enfoques
educativos, contenidos y estructuras curriculares.
3. Identificar problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para
responderlas.
4. Obtener, registrar y sistematizar la información para responder a preguntas de carácter científico,
consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
9. Diseñar modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios
científicos.
14. Aplicar normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de
actividades de su vida cotidiana.
Este material fue elaborado por el Ing. José Luis Bautista Avila, Presidente Nacional de la academia de Física,
docente del CBTis 104 de Sombrerete, Zacatecas.
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Recrea las situaciones que sean posibles y contesta las siguientes preguntas.
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¿Puedes conseguir que la botella de plástico se hunda total o parcialmente en el
3 agua? ¿Cómo?
Explica el método para conseguir lo anterior.
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Lee el texto y contesta las preguntas. Comenta las respuestas con tus compañeros.
“En los últimos años se ha descubierto que estas sustancias ocupan un lugar único en la naturaleza. Así, se sabe
que los cristales líquidos desempeñan un papel fundamental en los organismos vivos, pues el ADN forma
diversas fases líquido-cristalinas; también se les utiliza para fabricar dispositivos electrónicos, como los
indicadores electro-ópticos que muestran letras y símbolos diversos en las calculadoras de bolsillo o en las
carátulas de los relojes electrónicos modernos. También han permitido fabricar pantallas de TV
extraordinariamente delgadas y hacen posible el desarrollo de ventanas o cortinas que con solo accionar un
interruptor se hacen transparentes o totalmente opacas”.
Gracias a los cristales líquidos es posible el uso de diversas tecnologías, como las pantallas, relojes, calculadoras,
entre muchos otros.
“(…) Un cristal líquido fluye, se escurre y toma la forma del recipiente que lo contiene, de la misma manera que
lo hace un líquido ordinario como, por ejemplo, el agua. Pero a diferencia de ésta, cuyas moléculas son
relativamente simples y prácticamente esféricas, las moléculas de un cristal líquido son, por lo general, o muy
alargadas en forma de barras o aplanadas en forma de disco. Esta asimetría molecular tiene una consecuencia
muy importante, los átomos dentro de la molécula se sitúan de preferencia a lo largo del eje de la molécula o bien
en el plano definido por la molécula misma, dando lugar a una estructura molecular complicada (…) De acuerdo
con el tipo de arreglos moleculares que pueden formar, George Friedel (1922) clasificó los cristales en tres
grandes clases: nemáticos, esmécticos y colestéricos. La fase nemática exhibe orden en la orientación de
sus moléculas y al mismo tiempo desorden en la posición de sus centros de masa. Las moléculas pueden
moverse lateralmente, girar alrededor del eje común o deslizarse paralelamente a {el (…) En contraste con los
nemáticos, que son la fase más desordenada de los cristales líquidos, los esmécticos constituyen la fase
oprdenada. Tienden a organizarse en capas planas paralelas entre sí, como las hojas de un libro, pero con sus
ejes moleculares perpendiculares a estos planos y paralelos entre sí. Éste es, por ejemplo, el arreglo de las
moléculas en las capas superficiales de una pompa de jabón y es el que le proporciona la cohesión necesaria
para formarse (…) La tercera clase de cristales líquidos popsee una estructura molecular característica de
muchos compuestos que contienen colesterol y por esta razón se llama colestérica. Como en los esmécticos, las
moléculas de colestérico también pueden acomodarse en capas superpuestas, pero con una diferencia crucial:
los ejes moleculares se orientan en una dirección paralela al plano mismo de las capas.”
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
1. ¿Qué es un fluido?
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2. Escribe el nombre de algunos fenómenos donde aparezcan los fluidos
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3. ¿Cómo se define el término presión? ¿En qué unidades se mide?
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4. ¿Qué es el principio de Pascal? Escribe algunos ejemplos
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5. ¿Qué es el principio de Arquímedes? Escribe algunos ejemplos
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6. ¿Cómo se determina el consumo de agua en las instalaciones domésticas o industriales? ¿En
qué unidades se mide?
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7. ¿Qué es un flujo? Escribe algunos ejemplos.
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8. ¿Qué se entiende por turbulencia?
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9. ¿Cómo influye el diámetro de una tubería en la velocidad del chorro de agua?
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10. ¿Qué es un termometro?
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
UNIDAD I. PROPIEDADES DE LA MATERIA
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente los enunciados siguientes y responde a cada uno de ellos,
escribiendo las respuestas en los espacios reservados para ello. Trata de no consultar con nadie ni
en algún medio electrónico.
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Todo lo que nos rodea está formado por materia, pero ¿qué es la materia? Querer dar una respuesta
satisfactoria a esta pregunta aún no es posible, pues de la materia únicamente se conoce su
estructura.
Por tanto, decir que la materia es todo lo que ocupa un lugar en el espacio, que es la forma clásica
de definirla, impresiona nuestros sentidos, pero también es una forma imprecisa de hacerlo, porque
no todo lo que existe en el espacio es registrado por nuestros sentidos.
MATERIA
Es todo cuanto existe en el Universo y se halla constituido por partículas elementales,
mismas que generalmente se encuentran agrupadas en elementos, moléculas y en átomos.
PROPIEDADES DE LA MATERIA.
Las propiedades generales de la materia son aquellas que están relacionadas con las propiedades
físicas tales como el tamaño de los objetos, el peso, la longitud y el volumen y las propiedades
químicas con las cuales la materia cambia su composición.
La materia es todo aquello que sea tangible y medible, con características específicas que son
conformadas desde el punto de vista físico (forma, apariencia) y químico (estructura, composición).
Las propiedades generales ayudan a diferenciar a la materia de lo inmaterial y define su forma y
composición.
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
• La inercia es la propiedad que permite que un cuerpo esté en estado de reposo o movimiento
por acción de la fuerza.
• La porosidad es la propiedad que depende del grado de compactación del material. Se mide a
través de la división del volumen vacío entre el volumen del material.
• La divisibilidad es la propiedad en la cual la materia puede dividirse en partículas pequeñas
por medio de procedimientos físicos y mecánicos, sin perder sus características fundamentales.
PROPIEDADES PARTICULARES
Habíamos visto que las propiedades fundamentales son así llamadas debido a que una porción de
materia, para que sea considerada como tal, debe poseer esas propiedades; es decir, debe ser
impenetrable, divisible, medible, porosa; debe tener peso, masa, cumplir con la ley de la inercia,
debe poder ser comprimida, etc.
Brillo: es el aspecto que presenta la superficie de un cuerpo cuando en él incide la luz (joyas de
diamante, rubí, etc.) El brillo y el color de los minerales son las propiedades más apreciadas en la
joyería.
Dureza: la resistencia que pone la materia a ser rayada. El diamante es una de las sustancias más
duras del planeta. Gracias a su dureza y a su brillo es la joya más valiosa; además, se lo usa en la
cabeza (broca) de las perforadoras de roca, justamente por su difícil desgaste.
Tenacidad: es la oposición que presenta una materia a ser deformada y fracturada. Gracias a su
tenacidad, los trozos de riel del ferrocarril “aguantan” el peso y el roce, y perduran en el tiempo.
Maleabilidad: ciertas sustancias -entre ella algunos metales- son fácilmente moldeadas; se dice
que son maleables. Gracias a la maleabilidad de ciertos metales fue posible elaborar la armadura.
Además, su tenacidad permite que cumpla su función, que es la de resistir golpes.
Pero también existen propiedades específicas de la materia, es decir, propiedades que tienen
solamente algunas formas de la materia, y que nos permiten diferenciar a un cuerpo de otro, a un
elemento de otro o a una sustancia de otra. Dichas características son esenciales o específicas, ya
que son únicas dependiendo del tipo de materia estudiado.
Estas propiedades tienen que ver principalmente con la naturaleza misma y el comportamiento
físico de la materia, vale decir, su reacción recurrente frente a ciertos estímulos. La materia del
mismo tipo, digamos, de un mismo elemento, se comportará siempre igual ya que posee siempre las
mismas propiedades específicas.
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Densidad. Cuando hablamos de densidad de la materia, nos referimos a qué tan concentrada se
encuentra la materia en un cuerpo. Está determinada por la estrechez con que conviven
las moléculas de un elemento con otras iguales a ella, por lo que se trata de una relación entre masa
y volumen (Densidad = masa/volumen). Por ejemplo, un kilogramo de madera y un kilogramo de
plomo son fácilmente distinguibles por su densidad, que es mucho mayor en el caso del plomo. Sus
moléculas se hallan mucho más apretadas entre sí.
Punto de fusión
El punto de fusión es la temperatura máxima en la cual un sólido pasa al estado líquido. Esto
ocurre mediante la inyección de calor, y representa una temperatura tope: sin importar cuánto calor
se añada al sólido (que deviene líquido), su temperatura no aumentará. Además, esta propiedad es
distinta en cada elemento conocido, por lo que el plomo se funde a los 327,3 °C, pero el aluminio a
los 658,7 °C y el hierro a los 1530 °C.
Elasticidad
Brillo
Dureza
La dureza es la resistencia natural de ciertos elementos a ser rayados, esto es, a que se penetre
levemente su superficie con otro material. Así, los materiales más duros son difíciles de rayar, como
el diamante, mientras que el yeso es sumamente sencillo de rayar.
Punto de Ebullición
Así como el punto de fusión, el punto de ebullición es una temperatura máxima y única a la que
un elemento pasa del estado líquido al gaseoso. Esto ocurre debido al incremento de la energía
cinética que el calor añadido distribuye entre las partículas, que empiezan a vibrar mucho más
aprisa. Así, el punto de ebullición del agua es de 100 °C, pero el del mercurio es de 356,6 °C.
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
ESTADOS DE LA MATERIA
Cotidianamente convives siempre con los tres estados comunes de la materia: respiras el aire, bebes
agua, y elaboras o construyes cosas con sólidos. En forma general estás familiarizado con la mayor
parte de sus propiedades. Sin embargo, no siempre se presentan en forma clara o bien definida.
A temperaturas del orden de 1x105 oC a 2x105 oC, todos los átomos se hallan disociados en núcleos
y electrones mezclados sin orden y agitados violentamente en una especie de gas, que es el plasma.
A temperaturas mucho más elevadas, del orden de varios millones de grados, los choques entre las
partículas son tan violentos que dos núcleos pueden vencer sus respectivas fuerzas de repulsión,
fundiéndose en uno sólo de otro elemento más pesado con desprendimiento de energía, fenómeno
conocido como fusión.
La diferencia principal entre gas y plasma es que el gas no puede conducir la electricidad mientras
que plasma es un buen conductor de esta. Industrialmente se da el nombre de plasma a gases
ionizados, como los contenidos en los tubos de descarga de los rótulos luminosos con señales de
neón y el alumbrado público de vapor de mercurio y sodio.
Sin embargo, en esta unidad analizaremos las propiedades fundamentales de la materia en sus más
comunes formas o presentaciones que son: sólidos, líquidos y gases.
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Existen diferentes estados de agregación de la materia, entre los cuales se encuentran los 3 que
todos conocemos (estado sólido, estado líquido y estado gaseoso) y el cuarto, que es el plasma.
Luego existen otros estados de agregación que no son naturales, de los cuales se destaca como
quinto estado de agregación de la materia el Condensado Bose-Einstein. Existe una correlación entre
los tres estados de agregación que tienen que ver con los fenómenos que ocurren en nuestro planeta
(sólido, líquido, gas), y es la transición de un estado a otro, es decir, los cambios de estado de
agregación de la materia.
En física y química se observa que, para cualquier sustancia o mezcla, modificando sus condiciones
de temperatura o presión, pueden obtenerse distintos estados o fases, denominados estados de
agregación de la materia, en relación con las fuerzas de unión de las partículas (moléculas, átomos
o iones) que la constituyen.
Todos los estados de agregación poseen propiedades y características diferentes; los más
conocidos y observables cotidianamente son cuatro, llamados fases sólida, líquida, gaseosa y
plasmática. También son posibles otros estados que no se producen de forma natural en nuestro
entorno, por ejemplo: condensado de Bose-Einstein, condensado fermiónico y estrellas de
neutrones. Se cree que también son posibles otros, como el plasma de quark-gluón.
ESTADO SÓLIDO
Los objetos en estado sólido se presentan como cuerpos de forma definida; sus átomos a menudo
se entrelazan formando estructuras estrechas definidas, lo que les confiere la capacidad de soportar
fuerzas sin deformación aparente. Son calificados generalmente como duros, así como resistentes,
y en ellos las fuerzas de atracción son mayores que las de repulsión. En los sólidos cristalinos, la
presencia de espacios intermoleculares pequeños da paso a la intervención de las fuerzas
de enlace, que ubican a las celdillas en formas geométricas. En los amorfos o vítreos, por el
contrario, las partículas que los constituyen carecen de una estructura ordenada.
Las sustancias en estado sólido suelen presentar algunas de las siguientes características:
• Cohesión elevada.
• Tienen una forma definida y memoria de forma, presentando
fuerzas elásticas restitutivas si se deforman fuera de su
configuración original.
• A efectos prácticos son incompresibles.
• Resistencia a la fragmentación.
• Fluidez muy baja o nula.
• Algunos de ellos se subliman.
ESTADO LÍQUIDO
Si se incrementa la temperatura de un sólido, este va perdiendo forma hasta desaparecer la
estructura cristalina, alcanzando el estado líquido. Característica principal: la capacidad de fluir y
adaptarse a la forma del recipiente que lo contiene. En este caso, aún existe cierta unión entre los
átomos del cuerpo, aunque mucho menos intensa que en los sólidos. El estado líquido presenta las
siguientes características:
• Cohesión menor.
• Poseen movimiento de energía cinética.
• Son fluidos, no poseen forma definida, ni memoria de forma por lo que toman la forma de la
superficie o el recipiente que lo contiene.
• En el frío se contrae (exceptuando el agua).
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
ESTADO GASEOSO
Se denomina gas al estado de agregación de la materia compuesto principalmente por moléculas no
unidas, expandidas y con poca fuerza de atracción, lo que hace que los gases no tengan volumen y
forma definida, y se expandan libremente hasta llenar el recipiente que los contiene. Su densidad es
mucho menor que la de los líquidos y sólidos, y las fuerzas gravitatorias y de atracción entre sus
moléculas resultan insignificantes. En algunos diccionarios el término gas es considerado como
sinónimo de vapor, aunque no hay que confundir sus conceptos: vapor se refiere estrictamente a
aquel gas que se puede condensar por presurización a temperatura constante.
Dependiendo de sus contenidos de energía o de las fuerzas que actúan, la materia puede estar en
un estado o en otro diferente: se ha hablado durante la historia, de un gas ideal o de un sólido
cristalino perfecto, pero ambos son modelos límites ideales y, por tanto, no tienen existencia real.
En los gases reales no existe un desorden total y absoluto, aunque sí un desorden más o menos
grande.
En un gas, las moléculas están en estado de caos y muestran poca respuesta a la gravedad. Se
mueven tan rápidamente que se liberan unas de otras.
Ocupan entonces un volumen mucho mayor que en los otros
estados porque dejan espacios libres intermedios y están
enormemente separadas unas de otras. Por eso es tan fácil
comprimir un gas, lo que significa, en este caso, disminuir la
distancia entre moléculas. El gas carece de forma y de
volumen, porque se comprende que donde tenga espacio
libre allí irán sus moléculas errantes y el gas se expandirá
hasta llenar por completo cualquier recipiente.
El estado gaseoso presenta las siguientes características:
• Cohesión casi nula.
• No tienen forma definida.
• Su volumen es variable.
ESTADO PLASMÁTICO
El plasma es un gas ionizado, es decir que los átomos que lo componen se han separado de algunos
de sus electrones. De esta forma el plasma es un estado parecido al gas, pero compuesto
por aniones y cationes (iones con carga negativa y positiva, respectivamente), separados entre sí y
libres, por eso es un excelente conductor. Un ejemplo muy claro es el Sol.
En la baja atmósfera terrestre, cualquier átomo que pierde un electrón (cuando es alcanzado por una
partícula cósmica rápida) se dice que está ionizado. Pero a altas temperaturas es muy diferente.
Cuanto más caliente está el gas, más rápido se mueven sus moléculas y átomos, (ley de los gases
ideales) y a muy altas temperaturas las colisiones entre estos átomos, moviéndose muy rápido, son
suficientemente violentas para liberar los electrones. En la atmósfera solar, una gran parte de los
átomos están permanentemente «ionizados» por estas colisiones y el gas se comporta como un
plasma.
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
A diferencia de los gases fríos (por ejemplo, el aire a temperatura ambiente), los plasmas conducen
la electricidad y son fuertemente influidos por los campos magnéticos. La lámpara fluorescente,
contiene plasma (su componente principal es vapor de mercurio) que calienta y agita la electricidad,
mediante la línea de fuerza a la que está conectada la lámpara. La línea, positivo eléctricamente un
extremo y negativo, causa que los iones positivos se aceleren hacia el extremo negativo, y que los
electrones negativos vayan hacia el extremo positivo. Las partículas aceleradas ganan energía,
colisionan con los átomos, expulsan electrones adicionales y mantienen el plasma, aunque se
recombinen partículas. Las colisiones también hacen que los átomos emitan luz y esta forma de luz
es más eficiente que las lámparas tradicionales. Los letreros de neón y las luces urbanas funcionan
por un principio similar y también se usaron en electrónicas.
CONDENSADO BOSE-EINSTEIN
Esta nueva forma de la materia fue obtenida el 5 de julio de 1995, por los físicos Eric A.
Cornell, Wolfgang Ketterle y Carl E. Wieman, por lo que fueron galardonados en 2001 con el Premio
Nobel de física. Los científicos lograron enfriar los átomos a una temperatura 300 veces más baja
de lo que se había logrado anteriormente. Se le ha llamado "BEC, Bose - Einstein Condensado" y
es tan frío y denso que aseguran que los átomos pueden quedar inmóviles. Todavía no se sabe cuál
será el mejor uso que se le pueda dar a este descubrimiento. Este estado fue predicho por Satyendra
Nath Bose y Albert Einstein en 1927.
CONDENSADO DE FERMI
Creado en la universidad de Colorado por primera vez en 1999, el primer condensado de Fermi
formado por átomos fue creado en 2003. El condensado fermiónico, considerado como el sexto
estado de la materia, es una fase superfluida formada por partículas fermiónicas a temperaturas
bajas. Está cercanamente relacionado con el condensado de Bose-Einstein. A diferencia de los
condensados de Bose-Einstein, los fermiones condensados se forman utilizando fermiones en lugar
de bosones.
Dicho de otra forma, el condensado de Fermi es un estado de agregación de la materia en la
que la materia adquiere superfluidez. Se crea a muy bajas temperaturas, extremadamente cerca
del cero absoluto.
Los primeros condensados fermiónicos describían el estado de los electrones en
un superconductor. El primer condensado fermiónico atómico fue creado por Deborah S. Jin en
2003. Un condensado quiral es un ejemplo de un condensado fermiónico que aparece en las
teorías de los fermiones sin masa con rotura de simetría quiral.
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
SUPERSÓLIDO
Este material es un sólido en el sentido de que la totalidad de los átomos del helio-(4) que lo
componen están congelados en una película cristalina rígida, de forma similar a como lo están los
átomos y las moléculas en un sólido normal como el hielo. La diferencia es que, en este caso,
“congelado” no significa “estacionario”.
Como la película de helio-4 es tan fría (apenas una décima de grado sobre el cero absoluto),
comienzan a imperar las leyes de incertidumbre cuántica. En efecto, los átomos de helio comienzan
a comportarse como si fueran sólidos y fluidos a la vez. De hecho, en las circunstancias adecuadas,
una fracción de los átomos de helio comienza a moverse a través de la película como una sustancia
conocida como “superfluido”, un líquido que se mueve sin ninguna fricción. De ahí su nombre de
“supersólido”.
Se demuestra que las partículas de helio aplicadas a temperaturas cercanas al 0 absoluto cambian
el momento de inercia y un sólido se convierte en un supersólido, lo que previamente aparece como
un estado de la materia.
• Superfluido
• Materia degenerada
• Materia fuertemente simétrica
• Materia débilmente simétrica
• Materia extraña o materia de quarks
• Superfluido polaritón
• Materia fotónica
• Líquido de spin cuántico
Cuando se habla de cambios de estado de agregación de la materia, hay que tener presente que
cada sustancia cambia de estado a valores específicos de temperatura y presión. De hecho, la
temperatura a la que ocurre un cambio de estado es una característica específica de cada sustancia.
El agua por ejemplo pasa del estado sólido al estado gaseoso a 100oC, y esto es específico para el
agua. Es muy importante notar que cuando se hace referencia solamente a la temperatura a la que
ocurre el cambio de estado de agregación de la materia, ésta (la temperatura) se refiere a la presión
atmosférica. Si cambia la presión, cambiará también la temperatura a la que ocurre el cambio de
estado. Generalmente se hace referencia a las “condiciones normales”, que corresponden a la
presión atmosférica y a una temperatura de 0oC.
Condiciones normales:
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Las siglas que se utilizan para indicar las condiciones normales son:
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
FUSIÓN
Ejemplo de cambio de estado de agregación de la materia – Fusión: hielo, sólido que pasa al estado
líquido
SOLIDIFICACIÓN
Ejemplo de cambio de estado de agregación de la materia – Solidificación: agua, líquido que pasa al
estado sólido: hielo.
VAPORIZACIÓN
Ejemplo de cambio de estado de agregación de la materia – Vaporización: agua, líquido que pasa al
estado gaseoso, vapor.
Evaporación y ebullición son dos procesos diferentes que consisten en el cambio de estado de
líquido a estado gaseoso.
A nivel molecular este cambio de estado se puede interpretar como un aumento de la energía cinética
de las moléculas: es decir, el aumento de temperatura hace que aumente el movimiento de las
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
partículas que comienzan a alejarse, para moverse con mayor libertad en el estado gaseoso y sin
interactuar entre ellas.
CONDENSACIÓN
SUBLIMACIÓN
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SUBLIMACIÓN INVERSA
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SEMESTRE: AGO / ENE
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A pesar de las fuerzas que mantienen a las partículas en su lugar, éstas no dejan de moverse
completamente, sino que vibran alrededor de sus posiciones fijas en la red cristalina.
Para su estudio los sólidos se clasifican en:
SÓLIDOS CRISTALINOS
Son aquellos en los cuales los átomos tienen una estructura periódica y ordenada
Por ejemplo, en el cristal del cloruro de sodio los átomos de cloro y sodio ocupan
alternadamente los vértices de un cubo; otra estructura cristalina típica es el cloruro de cesio.
En algunos materiales sólidos, las partículas no forman un modelo fijo. Sus posiciones son
fijas, pero el modelo es variable. Estas sustancias no tienen una estructura regular pero sí
tienen forma y volumen definidos, por lo que se denominan:
SÓLIDOS AMORFOS
Son aquellos en los cuales los átomos están dispuestos en forma desordenada.
Los cuerpos sólidos en ocasiones no son tan rígidos como los imaginamos, puesto que pueden
tener variaciones en su forma. Al aplicarle fuerzas externas, pueden torcerlo o doblarlo:
cuando un átomo se desplaza respecto a su posición de equilibrio, las fuerzas atómicas
internas actúan de tal modo que tienden a regresarlo a su posición original, como si los
átomos de un sólido estuvieran ligados entre sí mediante resortes. Lo que da lugar a una
propiedad que se llama:
ELASTICIDAD
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Los trampolines, resortes, pelotas de golf, etc. Son ejemplos de sólidos elásticos. La
elasticidad depende de las fuerzas electromagnéticas, que son las responsables de mantener
unidas las partículas de una sustancia. Si las fuerzas aplicadas son mayores a un determinado
valor, el cuerpo queda deformado permanentemente. El máximo esfuerzo que un material
puede resistir antes de quedar permanentemente deformado se designa con el nombre de
límite de elasticidad.
De lo anterior se deduce que todos los sólidos se deforman; es decir, se puede cambiar tanto
su forma como su tamaño con la aplicación de fuerza externas a él. La deformación de un
cuerpo elástico es directamente proporcional a la fuerza que recibe. En otras palabras, si la
fuerza aumenta al doble, la deformación también aumenta al doble; si la fuerza aumenta al
triple, la deformación se triplica, y si la fuerza disminuye a la mitad, la deformación se reduce
a la mitad; por ello se dice que entre estas dos variables existe una relación directamente
proporcional.
LEY DE HOOKE
Las deformaciones elásticas (alargamientos, compresiones, torsiones y flexiones) fueron
estudiados, en forma experimental, por Robert Hooke; físico inglés (1635 – 1703) que
formuló la siguiente:
LEY DE HOOKE
La deformación elástica de un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza
deformadora.
Donde:
F=kx
F = fuerza aplicada
k = constante de proporcionalidad
x = deformación
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EJERCICIOS RESUELTOS
1. Si la constante de un resorte es de 600 N/m, ¿cuál debe ser el valor de una fuerza que le
produzca una deformación de 4.3 cm?
Datos Fórmula Desarrollo
Desarrollo
Datos Fórmulas
x = Lf - Li x = 7.6 cm – 12 cm
Li = 12 cm
Lf = 7.6 cm F=kx x = – 4.4 cm
F = 440 N
k =? (el signo negativo indica
F
k = disminución de la longitud)
x
440 N
k =
0.044 m
k = 1x104 N/m
3. ¿Cuál es la deformación que se produce en un resorte cuando actúa sobre él una fuerza
de 300 N, si su constante elástica es 1.2x106 N/m?
Desarrollo
Datos Fórmula
300 N
x =? F=kx x =
F = 300 N 1.2 x106 N / m
k = 1.2x106 N/m x =
F
k
x = 0.00025 m
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ESFUERZO Y DEFORMACIÓN
La ley de Hooke no es aplicable únicamente a resortes se aplica, por igual, a todos los cuerpos
elásticos. Para la aplicación de esta ley se utilizan los conceptos esfuerzo y deformación. El
esfuerzo se refiere a la causa de una deformación, mientras que la deformación es el efecto,
es decir, la deformación misma. De una forma más general:
ESFUERZO
Es la razón de una fuerza aplicada respecto al área donde se aplica que produce o
tiende a producir una deformación en el cuerpo.
TIPOS DE ESFUERZO
F F
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F
F
ESFUERZO DE CORTE
Se presenta cuando sobre un cuerpo actúan fuerzas colineales de igual o diferente
magnitud que se mueven en sentidos contrarios
F F
DEFORMACIÓN
DEFORMACIÓN
Es el cambio relativo de las dimensiones o formas de un cuerpo como resultado de la
aplicación de un esfuerzo.
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DEFORMACIÓN LONGITUDINAL
Donde:
D. U.= Deformación unitaria
DL
DL = Variación de longitud D.U . =
L0 = Longitud inicial L0
MÓDULOS ELÁSTICOS
Donde:
k = Módulo de elasticidad E
k =
E = Esfuerzo Aplicado D
D = Deformación el cuerpo
MÓDULO DE YOUNG
El módulo de Young es una propiedad característica de las sustancias sólidas (barras, varillas
o alambres). Conocer su valor nos permite calcular la deformación que presenta un cuerpo al
someterse a un esfuerzo.
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MÓDULO DE YOUNG ( Y )
Es la razón del esfuerzo tensor o compresor, a la correspondiente deformación unitaria por
tensión o compresión respectivamente.
Esfuerzo
Y=
Deformación longitudinal
F
Y = A F L1
DL Y=
L1 A DL
Donde:
Y = Módulo de Young del material
F = Fuerza aplicada.
L1 = Longitud inicial.
A = Área de la sección transversal.
DL = Variación de la longitud.
LÍMITE ELÁSTICO
El límite elástico es el esfuerzo máximo que un cuerpo sólido puede soportar sin perder sus
propiedades elásticas.
Fm
Donde: Le =
A
Le = Limite elástico.
Fm = Fuerza máxima
A = Área
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EJERCICIOS RESUELTOS
1. Un cable de 4 m de longitud y 0.6 cm2 de sección transversal utilizado por una grúa de
carga, se alarga 0.6 cm cuando se suspende de uno de sus extremos un cuerpo de 500 kg,
estando fijo el otro extremo. Encuentra: a) El esfuerzo; b) La deformación unitaria, c) El
Módulo de Young
Datos Fórmula Desarrollo
F = mg
L0 = 4 m F = (500 kg)( 9.8 m/s2)
A = 0.6 cm2 F
E=
A = 6 x 10 –5 m 2 A F = 4 900 N
DL= 0.6 cm DL
DU = 4900 N
DL = 6 x 10 -3 m L0 E=
m = 500 kg. 6 x10 - 5 m 2
E
g = 9.8 m/s2 Y=
DU E = 8.17x107 Pa
Conversiones
6 x10 -3 m
DU =
æ 1x10 -4 m 2 ö 4m
0.6 cm ç2 ÷ = 0.6 x10 - 4 m 2
ç 1 cm 2 ÷ DU = 1.5x10-3
è ø
æ 1x10 - 2 m ö
0.6 cm ç ÷ = 0.6 x10 - 2 m 8.17 X 107 Pa
ç 1 cm ÷ Y=
è ø 1.5 X 10 -3
Y = 5.45x1010 Pa
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ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
b) Fn = ?
Dl =
F l0
YA
(8.9x10 Pa) (2.35x10 m )
10 -4 2
Conversión
Dl = 2.459x10-4 m
Fn
Le =
æ 1m ö
2.35 cm 2 ç ÷ = 2.35 x10 - 4 m2 A ( )(
Fn = 1.7 x103 Pa 2.35 x10 -4 m 2 )
ç 1x104 cm 2 ÷
è ø
Fn = Le A Fn = 3.995x104 N
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Una carga de 100 lb se aplica en el extremo inferior de una varilla de acero de 3ft. de
largo y 0.20 in de diámetro. ¿Cuánto se alargará la varilla? Y(acero) = 3.3x107 lb/in2
D L = 3.47 x10 –3 in
2. Una varilla de hierro de 4 m de largo y 0.5 cm2 de sección transversal, se alarga 1mm
cuando se le cuelga una masa de 225 Kg. de su extremo más bajo. Calcula el módulo de
Young para el hierro. Y = 1.76x1011 Pa
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ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
El término fluido se aplica tanto a líquidos como a los gases ya que ambos poseen
propiedades comunes. Sin embargo, debes recordar que un gas es muy ligero y, por lo tanto,
puede comprimirse con facilidad, mientras que un líquido es prácticamente incompresible;
ambas carecen de forma propia y adoptan la forma del recipiente que los contiene y están
constituidas por pequeñas partículas de materia, que se deslizan unas sobre otras.
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ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
En los fluidos a diferencia de los sólidos, la fuerza de cohesión entre las moléculas es menor,
por lo que éstas se pueden deslizar unas sobre otras, es decir, fluyen y provocan interacciones
que caracterizan a las propiedades de este estado de la materia; tales propiedades son:
VISCOSIDAD
En los fluidos en movimiento se presentan efectos de rozamiento de unas partículas con otras,
en una misma sustancia. Este efecto se describe como:
VISCOSIDAD
Es una medida de la resistencia que presenta un líquido a fluir
Las sustancias que no fluyen fácilmente, como la miel, el aceite, el alquitrán o el almíbar,
tienen una viscosidad grande. Sustancias como el agua y el alcohol que fluyen fácilmente,
tienen una viscosidad pequeña.
POISEVILLE
Es la viscosidad que tiene un fluido cuando su movimiento rectilíneo uniforme sobre
una superficie plana es retardado por una fuerza de un newton por metro cuadrado de
superficie de contacto con el fluido, cuya velocidad respecto a la superficie de contacto
es de un metro por segundo
TENSIÓN SUPERFICIAL
Esta propiedad hace que la superficie de un líquido se comporte como una finísima
membrana elástica.
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ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Debido a esta propiedad una pequeña masa de líquido tiende a ser redonda en el aire, por
ejemplo, las gotas; los insectos pueden caminar sobre el agua, o una aguja puesta con cuidado
en forma horizontal sobre un líquido no se hunde.
COHESIÓN
ADHESIÓN
Es la fuerza de atracción que se manifiesta entre las moléculas de dos sustancias diferentes
cuando están en contacto. Comúnmente las sustancias líquidas se adhieren a los cuerpos
sólidos.
En forma general, cuando el fenómeno de adhesión se presenta
significa que la fuerza de cohesión entre las moléculas de una
misma sustancia es menor a la fuerza de adhesión que
experimenta al contacto con la otra. Como ejemplos podemos
señalar que: al ingerir agua, leche, refresco, café o cualquier otra
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bebida, siempre quedan residuos adheridos al vaso; por la misma razón la pintura se queda
en el muro; al mojar dos placas de vidrio y unirlas, no se separan fácilmente.
CAPILARIDAD
Esta propiedad se presenta cuando existe contacto entre un líquido y una pared sólida,
especialmente si son tubos muy delgados, casi del diámetro de un cabello, llamados capilares.
DENSIDAD
En ocasiones se dice que el hierro es más pesado que la madera. En realidad, esto no es
cierto; como bien sabes, un tronco de árbol es más pesado que un clavo de hierro. Lo que
deberíamos decir es que el hierro es más denso que la madera.
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DENSIDAD ABSOLUTA
Es la razón de la masa de una sustancia a su volumen, es decir, expresa la
cantidad de masa contenida en la unidad de volumen de dicha sustancia
m
r=
Donde: V
r = densidad del cuerpo
m = masa del cuerpo
V = volumen del cuerpo
La unidad que representa la densidad absoluta en el SI es kg/m3. Hace algún tiempo se utilizó
con mucha frecuencia la unidad gr/cm3 de densidad, del sistema (cgs); todavía se usa al
manejar pequeñas cantidades de sustancia, como en medicina.
La unidad que representa esta propiedad en el Sistema Inglés se le conoce como slug/ft3.
DENSIDAD RELATIVA
Otra propiedad importante de los fluidos es la densidad relativa, d, (se simboliza con la letra
griega delta minúscula) y que puede definirse como:
DENSIDAD RELATIVA
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Líquidos r kg/m3
Sólidos r kg/m3
Aluminio 2.70 x 103 Agua ( 4 0C ) 1.00 x 103
Hierro 7.80 x 103 Agua de mar 1.025 x 103
Acero 7.90 x 103 Alcohol etílico 0.79 x 103
Cobre 8.90 x 103 Aguarrás 0.87 x 103
Plomo 11.30 x 103 Aceite de oliva 0.92 x 103
Oro 19.30 x 103 Plasma sanguíneo 1.03 x 103
Níquel 8.80 x 103 Sangre entera 1.05 x 103
Plata 10.50 x 103 Mercurio 13.6 x 103
Platino 21.50 x 103 Gasolina 0.68 x 103
Madera de pino (0.4 – 0.6) x 103 Acetona 0.79 x 103
Corcho (0.2 – 0.3) x 103 Gases *
Hielo 0.92 x 103
Concreto 2.30 x 103 Aire Seco 1.16
Ladrillo (1.4 – 2.2) x 103 Hidrógeno 0.09
Azúcar 1.60 x 103 Oxígeno 1.43
Hueso (1.5 – 2.0) x 103 Helio 0.178
Mármol 2.70 x 103 Bióxido de Carbono 1.98
Diamante (3.0 – 3.5) x 103 Vapor de agua (1000 C ) 0.598
Luna 3.34 x 103
Planeta Tierra 5.25 x 103 * Los gases están a 0 0C y a 1 atm de presión
En términos matemáticos esta propiedad puede quedar representada así:
Cuando utilices esta fórmula para obtener el valor de la densidad relativa de una sustancia
debes tener presente las siguientes consideraciones:
• En los líquidos la sustancia que se toma como patrón es el agua.
• En los gases la sustancia patrón es el aire.
• La densidad relativa del agua es 1 en cualquier sistema de unidades.
• La densidad relativa de una sustancia viene expresada con el mismo valor numérico,
en cualquier sistema de unidades.
• El valor de la densidad relativa de una sustancia es un número adimensional.
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ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
PESO ESPECÍFICO
Otra de las propiedades, no menos importante que las anteriores es el peso específico, g, (se
simboliza con la letra griega gamma minúscula) y que se define como:
PESO ESPECÍFICO
Es la razón del peso de una sustancia a su volumen
w
g =
Donde: V
g = peso específico de la sustancia
w = peso de la sustancia
V = volumen de la sustancia
Otra forma de conocer o calcular el peso específico de una sustancia es cuando se conoce su
densidad absoluta; para determinar su fórmula hacemos las deducciones siguientes:
Sabemos que: la ecuación (3) se puede escribir así:
w m
g = ....................................(1) g = g ..................................(4)
V V
Donde:
g = rg g = peso específico de la sustancia
r = densidad absoluta de la sustancia
g = aceleración de la gravedad
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EJERCICIOS RESUELTOS
w=mg V = 11.53 m3
m = 7 840. 4 kg
w = 76 835. 92 N
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2. Encuentra el valor de la masa de una bola de demolición de hierro sólido que tiene un
diámetro de 60 cm.
Datos Fórmulas Desarrollo
V = 4/3p (0.30 m)3
D =0 .60 m V = 4/3p r3 V = 0.1131 m3
r = 7.8x103 kg/m3
m=? m=rV m = (7.8x103 kg/m3)(0.1131 m3)
m = 882.18 kg
3. Encuentra la densidad absoluta, densidad relativa y peso específico del alcohol etílico
si 500 gr de esta sustancia ocupan un volumen de 633 cm3.
d = 0.79
g = rg
g = (0.79 gr / cm3 )(980cm / s 2 )
g = 774.2 d/cm3
m = 150 gr m 150 gr
r= V=
r = 13.6 gr/cm3 V 13.6 gr / cm 3
V=?
m
V = V = 11.029 cm3
r
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ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Datos Fórmulas
Desarrollo
r = 19 300 kg/m 3
g=rg
g =(19 300 kg/m3)(9.8 m/s2)
g=?
g = 189 140 N / m3
6. Determina la masa de un bloque de hielo cuyo volumen es 8x104 cm3. El peso específico
del hielo es 9 016 N/m3.
m m = ( 920 kg/m3)(8x10-2m3)
r=
V
m = 73.6 Kg
m=rV
PRESIÓN
La presión indica la relación entre una fuerza aplicada y la superficie o área sobre la cual se
aplica. En cualquier caso, en que exista presión, una fuerza actuará en forma perpendicular
sobre una superficie. La presión se obtiene dividiendo la fuerza total aplicada entre la
superficie a la que se aplica, por lo que:
PRESIÓN
Es la relación de la fuerza aplicada, en forma perpendicular, sobre la unidad de
superficie en la que se aplique.
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ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
F
P=
A
Donde:
P = presión ejercida
F = fuerza aplicada
A = área donde se aplica la fuerza
Lo anterior nos indica la razón de que se ejerce una mayor presión sobre el suelo cuando una
mujer usa tacones y el intenso dolor que le puede provocar a cualquier persona que reciba un
pisotón. Pero si dicha dama usa zapatos tenis, a pesar de tener el mismo peso, y por tanto,
aplicar la misma fuerza sobre el suelo, como hay una mayor área ejercerá menor presión y
producirá menos hundimiento en el suelo blando. Por lo anterior podemos afirmar: el
hundimiento registrado en el suelo no indica la exacta dimensión de la fuerza, sino de la
presión que ejercen unos cuerpos sobre otros.
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Con el siguiente ejemplo se puede diferenciar aún más entre los conceptos de fuerza y
presión. Un elefante a pesar de su enorme peso, deja huellas que apenas se aprecian cuando
el terreno está seco, debido a que sus patas tienen una especie de almohadillas que distribuyen
su peso en forma regular, es decir, toda la gran fuerza aplicada debido a su peso ocupa un
área grande sobre el suelo por lo que la presión casi no llega a deformarlo.
UNIDADES DE PRESIÓN
N lb lb N
1 2
= 1.449 x10 - 4 2 o bién, 1 2
= 6.9 x10 3 2
m in in m
EJERCICIOS RESUELTOS
1. Determina la fuerza que debe aplicarse sobre el émbolo de una jeringa cuya área es 1x10-
4
m2 para que exista una presión de 2x104 N/m2
2. Un zapato de fútbol tiene 12 taquetes; cada uno posee un área de 0.12 in2. Si al caminar
hay un instante en que los 12 taquetes soportan a una persona de 150 lb. ¿Qué presión, en
pascales, se ejerce sobre el piso?
Datos Fórmula
Desarrollo
2
A = 0.12 in ( 12 ) F
A = 1.44 in2 P=
A 150 lb
F = 150 lb P=
P=? 1.44 in2
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
D = 11.283 cm
PRESIÓN HIDROSTÁTICA.
Cuando un líquido está contenido en un recipiente, el peso de sus moléculas origina una
presión perpendicular sobre el fondo y las paredes de este. Dicha presión actúa en todas
direcciones y sólo es nula en la superficie libre del líquido. A esta presión se le conoce como:
PRESIÓN HIDROSTÁTICA
Es aquella que origina todo líquido sobre el fondo y las paredes del recipiente
que lo contiene y es directamente proporcional al peso específico del líquido
y a la profundidad.
La definición anterior nos indica que la presión hidrostática en cualquier punto puede
calcularse multiplicando el peso específico del líquido por la altura que hay desde la
superficie libre del mismo hasta el punto considerado.
Dado que el peso del líquido contenido en un recipiente produce una presión, por lo que:
F
P = ...................(1) como la fuerza ejercida es el peso del líquido, entonces:
A
w
P = ...................(2) sabemos que:
A
w = m g .................(3) sustituyendo (3) en (2)
mg
P= ………….(4) por otra parte, sabemos que:
A
m
r= despejando m, tenemos:
V
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Ph = r h g
Donde:
Ph = presión hidrostática
r = densidad del líquido
h = profundidad
g = aceleración de la gravedad
Finalmente y, dado que: g = r g ..................(9)
sustituyendo en la fórmula anterior, tenemos que:
Ph = g h
Donde:
Ph = presión hidrostática
g = peso específico del líquido
h = profundidad
PARADOJA HIDROSTÁTICA
h h
h
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
PRESIÓN ATMOSFÉRICA
La Tierra está rodeada por una capa de aire llamada atmósfera. El aire, que es una mezcla
de 20% de oxígeno, 79% de nitrógeno y 1% de gases raros, como toda sustancia cercana a
la tierra, es atraído por ella, es decir, el aire tiene peso. Debido a esto, la atmósfera, ejerce
una presión sobre todos los cuerpos sumergidos en ella. Esta presión recibe el nombre de:
PRESIÓN ATMOSFÉRICA
Es la fuerza que ejerce el peso de una columna de aire atmosférico sobre una
unidad de área en la superficie terrestre.
En todos los planetas con atmósfera existe una presión atmosférica con cierto valor. En la
Luna, como no hay atmósfera, no hay presión atmosférica.
La presión atmosférica varía con la altura, por lo que al nivel del mar tiene su máximo valor
o presión normal. El valor de la presión atmosférica al nivel del mar es de 1 atmósfera, (1
atm), y es equivalente a:
1 atm = 76 cm de Hg = 760 mm de Hg
1 atm = 1.013 x 105 N/m2 = 14.7 lb/in2
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Hasta la época de Galileo Galilei ( siglo XVII ) la existencia de la presión atmosférica era
desconocida. Fue el físico Italiano Evangelista Torricelli ( 1608 – 1647 ), contemporáneo y
amigo de Galileo, quien demostró que la presión atmosférica existe y, además, permitió la
determinación de su valor.
Torricelli fue el primero en idear un barómetro
(instrumento que sirve para medir
experimentalmente la presión atmosférica). Para
ello llenó un tubo delgado de vidrio de casi un
metro de longitud cerrado por uno de los
extremos, tapando con su dedo el extremo
abierto, invirtió el tubo y lo introdujo en un MERCURIO
depósito que también contenía mercurio. Al
retirar su dedo observó que el líquido descendía
por el tubo hasta quedar en equilibrio a una altura
de 76 cm sobre la superficie libre del mercurio. PRESIÓN 76 cm
La fuerza equilibrante que impide el descenso de ATMOSFÉRICA
la columna de mercurio en el tubo, es la que
ejerce la presión atmosférica sobre la superficie
libre del líquido, y es la misma que recibe el tubo
de vidrio por su extremo abierto. Observa que
arriba del mercurio, en el tubo, existe un vacío,
pues si se hiciera un orificio en esta parte, con el
fin de permitir la entrada del aire, la columna
descendería hasta nivelarse con el mercurio del
recipiente.
El experimento de Torricelli podría realizarse usando otros líquidos en vez del mercurio;
Pascal llegó a realizar el experimento con vino. Pero el mercurio es el que se utiliza con
mayor frecuencia por su gran densidad, por lo que produce una columna no muy grande. Si
el experimento se desarrolla con agua, por ejemplo, como su densidad es 13.6 veces menor
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
que la del mercurio, la altura que se forme con el agua será de 13.6 veces mayor, es decir,
de 10.3 m de altura.
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
EJERCICIOS RESUELTOS
1. Una moneda se encuentra en el fondo de una alberca a 3.75 m, bajo la superficie. ¿qué
presión ejerce el agua sobre la moneda?
Ph = 36 750 Pa
Ph
2. Un recipiente de 20 cm de diámetro y 80 cm de alto, contiene gasolina. Encuentra la
presión de la gasolina en el fondo del recipiente si su contenido alcanza una altura de 60
cm ¿cuántos litros contiene el depósito y cuánto pesan?
51
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Ph = 15 067.5 Pa
3.5
m 2 Ph = 35 157.5 Pa
m
4. La superficie del agua de un tinaco está a 28 m sobre el grifo de agua del jardín de una
casa. Encuentra la presión del agua en la salida de la manguera.
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
P = 50 lb/in2 Ph = r g h é ù
r = 1x103 kg/m3 lb ê 1atm ú é 1.013 x105 Pa ù
h =? Ph
50 2 ê úê ú = 344557.823Pa
h=
in ê 14.7 lb ú ë 1atm û
rg ëê in2 ûú
Desarrollo
344 557.823 Pa
h=
(1x10 3 kg / m 3 )(9.8 m / s 2 )
h = 35.15m
Ya sabes que un líquido produce una presión hidrostática debido a su peso, pero si el líquido
se encierra herméticamente dentro de un recipiente puede aplicársele otra presión utilizando
un émbolo; dicha presión se transmitirá íntegramente a todos los puntos del líquido. Esto se
explica si recordamos que los líquidos, a diferencia de los sólidos y gases, son prácticamente
incompresibles. Esta observación fue hecha por el físico francés Blaise Pascal (1623 – 1662),
quien enunció el siguiente principio que lleva su nombre:
PRINCIPIO DE PASCAL
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Una de las aplicaciones prácticas más importantes del principio de Pascal es la llamada
prensa hidráulica. Este dispositivo consta esencialmente de dos cilindros de diferente
diámetro, cada uno con su respectivo émbolo, unidos por medio de un tubo de comunicación.
Se llenan con un líquido especial el tubo y los cilindros, y al aplicar una fuerza en el émbolo
de menor diámetro la presión que genera se transmite completamente al émbolo de mayor
diámetro. Al penetrar el líquido en el cilindro mayor, que está unido a una plataforma, empuja
el émbolo hacia arriba.
Con este dispositivo, si una fuerza pequeña actúa sobre el émbolo menor produce una gran
fuerza sobre el émbolo mayor.
F1
A2 A1 Fuerza menor
Líquido
incompresible
54
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
F2 F1
P1 = P 2 P2 = P1 =
A2 A1
Donde:
F1 = fuerza aplicada al émbolo menor F1 F2
F2 = fuerza aplicada al émbolo mayor =
A1 A2
A1 = área del émbolo menor
A2 = área del émbolo mayor
La prensa hidráulica se utiliza en los talleres, para levantar autos; en la industria, para
comprimir algodón o tabaco; para extraer aceite de algunas semillas o jugo de algunas frutas.
Los frenos hidráulicos de los automóviles también se basan en el principio de Pascal. Cuando
se pisa el freno, el líquido del cilindro maestro transmite la presión recibida a los cilindros de
cada rueda, mismos que abren o cierran las balatas para detener el giro de las llantas.
55
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
EJERCICIOS RESUELTOS
1. En el elevador de autos de un taller (prensa hidráulica), el émbolo mayor tiene un
diámetro de 40 cm, y el menor un diámetro de 4 cm. ¿Qué fuerza se requiere aplicar en
el émbolo pequeño para levantar un auto, que junto con el émbolo y las vigas de soporte
pesan 4x104 N?
F1 = 400 N
2. Determina el diámetro que debe tener el émbolo mayor de una prensa hidráulica para
obtener una fuerza de 14 700 N, cuando el émbolo menor tiene un diámetro de 10 cm y
se aplica una fuerza de 100 N.
F2 = 14 700 N p D2 p (0.10 m) 2
A= A1 =
F1 = 100 N 4
4
D1 = 10 cm
D2 =? A1 = 0.00785 m2
F1 F2
=
A1 A2 (14 700 N )(0.00785 m2 )
A2 =
100 N
F2 A1
A2 =
F1 A2 = 1.154 m2
4 A 4(1.154m 2 )
D= D=
p
p
D2 = 1.212 m
56
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Siempre que un cuerpo se sumerge en un líquido éste ejerce un empuje en forma vertical y
ascendente sobre el cuerpo. Los cuerpos sumergidos en un líquido parecen pesar menos que
cuando se encuentran fuera del fluido. Seguramente en alguna ocasión habrás experimentado
que, cuando introduces, por ejemplo, un trozo de madera o una pelota en un depósito con
agua tienes que aplicar una gran fuerza para mantenerlo sumergido; en cuanto sueltas al
cuerpo, éste sale disparado hacia arriba. De igual forma, hemos notado que al introducirnos
en una alberca sentimos una aparente pérdida de peso; al encontrarnos en la parte más honda,
si soltamos el cuerpo, empezamos a flotar debido a la fuerza de empuje o de flotación recibida
por el agua.
FB = F2 – F1
FB = r g A ( h2 - h1 )
FB = r g A h
57
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
FB = r g V
Donde
FB = fuerza de flotación o empuje ascendente
r = densidad del fluido
g = aceleración de la gravedad
V = volumen del cilindro
PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES
La fuerza de flotación o empuje que actúa sobre un cuerpo sumergido en un fluido es
igual al peso del fluido desplazado por el objeto.
w
E E
w E w
58
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Se cuenta que Arquímedes descubrió este principio cuando se bañaba, pensando en la forma
de descubrir si la nueva corona del rey Herón, pariente de Arquímedes, era de oro puro o una
falsificación. El oro tiene una densidad de 19.3 kg/m3, es decir, mucho mayor que la de la
mayoría de los metales. En realidad, la densidad no se determina en forma directa, dado que
el volumen de un cuerpo de forma irregular no se puede calcular fácilmente. Sin embargo, si
el objeto se “pesa” en el aire y luego se “pesa” cuando está sumergido en agua, es posible
calcular su densidad mediante el principio de Arquímedes.
Considerando que w’ es el peso del objeto cuando está sumergido en agua; se puede calcular
porque es igual al peso verdadero w = m g, fuera del agua, menos la fuerza de empuje o de
flotación FE.
w’ = w – FE
Seguramente te habrás preguntado alguna vez, porqué los barcos flotan, cuando sabemos que
están construidos de materiales de mayor densidad que la del agua y, además, llenos de
personas, autos, maquinaria y otros tipos de objetos, es decir, de un gran peso. La explicación
la podemos obtener analizando lo que pasa cuando se tiene una lámina de acero y se coloca
sobre la superficie libre del agua de un estanque; observamos que la lámina se hunde, pues
su densidad es mucho mayor que la del agua. Sin embargo, si doblamos la lámina en forma
de caja y la colocamos de nuevo en el agua, observaremos que en esta ocasión sí flota. Esto
sucede porque se divide la masa de la lámina entre el volumen del agua que desaloja,
obteniéndose así la densidad promedio de la lámina, que es un valor menor que la densidad
del agua. En síntesis:
Para que un cuerpo flote en cualquier líquido, debe tener una densidad promedio menor a la
del líquido. “El empuje que recibe un cuerpo sumergido en un líquido se determina
multiplicando el peso específico del líquido por el volumen desalojado por éste”.
FE = g V
Para que un cuerpo flote en un fluido, su densidad promedio debe ser inferior a la del fluido.
rS VS = rL VL
Para encontrar la altura que un sólido flotante tiene sumergida, se utiliza la siguiente fórmula:
rS hS = rL hL
Donde:
rS = densidad del sólido rL = densidad del líquido
VS = volumen del sólido VL = volumen del líquido
hS = altura del sólido hL = altura del líquido
59
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
EJERCICIOS RESUELTOS
FE = 152.88 N
w
w’ = 1 362.812 N - 152.88 N
w’ = 1 209. 932 N
FE
Datos Fórmulas
l=4m V = p r2 l
D = 80 cm m
r=
D = 0.80 m V
r = 0.6x103 kg/m3 m=rV
V =?
% T sumergido =? Cuando un cuerpo flota,
FE = w
rF V desplazado g = rC VC g
rC
V desplazado = VC
rF
60
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Desarrollo
V = p (0.4 m)2 ( 4 m)
V = 2.0 m3
m = (0.6x103 kg/m3)(2.0 m3)
m = 1 200 kg
si el tronco se sumerge desplazará una masa de agua:
m = (1x103 kg/m3)(2.0 m3)
m= 2 000 kg
como la fuerza de empuje es mayor que su espesor, entonces el cuerpo flota. Estará en
equilibrio cuando haya desplazado 1 200 kg de agua, que corresponden a 1.2 m3 de agua
desplazada y, por lo tanto, 1.2 m3 de su volumen estarán sumergidos. Este volumen
corresponde a un 60% del volumen del tronco, por lo que, el 60% del tronco estará
sumergido.
0.6 x10 3 kg / m3
V desplazado = (2 m3 ) V desplazado = 1.2 m3
1x10 3 kg / m3
FE
FE
60% sumergido
m = 1 200 kg V = 2.0 m3
w w
61
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
EJERCICIOS PROPUESTOS
5. Encuentra el área sobre la que debe aplicarse una fuerza de 200 N para que se produzca
una presión de 2x103 Pa. A = 0.1 m2
6. Determina la presión hidrostática que existirá en una prensa hidráulica a una profundidad
de 5 y 7 m, respectivamente. La prensa utiliza aceite que tiene una densidad de 1.75x103
kg/m3. Ph = 85 750 Pa Ph = 120 050 Pa
8. ¿A qué profundidad está sumergido una persona que bucea en el mar, en el momento
que soporta una presión hidrostática de 4x105 Pa? h = 39.82 m
9. Al medir la presión manométrica, al nivel del mar, con un manómetro de tubo abierto se
registró una diferencia de alturas de 10 cm de mercurio. Determina el valor de la presión
absoluta en: a) cm de mercurio; b) en Pascales.
Pabs = 86 cm de Hg Pabs = 114 628.947 Pa
10. Determina la altura que alcanzará el agua al ser bombeada a través de una tubería con
una presión de 5.6x105 Pa. h = 57.142 m
11. Encuentra la fuerza que se aplica en el émbolo menor de una prensa hidráulica de 10 cm2
de área, si el émbolo mayor tiene un área de 150 cm2 y se produce una fuerza de 1.05
x104 N. F = 7x102 N
12. En una prensa hidráulica el émbolo mayor tiene un diámetro de 40 cm, mientras que el
diámetro del émbolo menor es de 12 cm. Determina la fuerza que se producirá en el
émbolo mayor si en el émbolo menor se aplica una fuerza de 250 N
F = 2 777.77 N
62
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
13. Determina el diámetro del émbolo menor de una prensa hidráulica, si se le aplica una
fuerza de 4x102 N. El émbolo mayor tiene un diámetro de 50 cm y se produce una fuerza
de 4.5x103 N.
D = 14.9 cm
63
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
FLUIDOS EN MOVIMIENTO:
HIDRODINA1 MICA
64
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Las aplicaciones de la
hidrodinámica se
presentan en el diseño
de canales, presas,
diseño de sistemas de
riego, puertos, diseño
de los cascos de los
barcos, hélices, turbinas, diseño de sistemas de suministro de agua, diseño de formas
aerodinámicas de aviones, trenes, autos, y ductos en general.
Los fluidos más comunes son el aire y el agua que, cuando están en movimiento, producen
fenómenos de fricción y cambios de presión.
Para reducir el fenómeno de fricción con el aire, se han diseñado las formas aerodinámicas
de los autos de carreras, las aeronaves o los trenes que desarrollan altas velocidades.
En cuanto a los cambios de presión que producen los fluidos en movimiento, citamos los
siguientes ejemplos:
1. Cuando un perfume, insecticida o simplemente agua se esparce
mediante un aerosol.
2. Las causas que producen los diferentes tipos de curvas de las
pelotas lanzadas por los jugadores de béisbol.
3. La fuerza de empuje que reciben las alas de los aviones para
que éstos vuelen.
GASES EN MOVIMIENTO
Para que veas el efecto de este fluido en movimiento, específicamente del aire, realiza este
sencillo experimento:
Sostén una tira de papel debajo de tu labio inferior y sopla fuertemente sobre la parte
superior.
65
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
¿Qué sucedió?
¡La tira de papel ascendió!
Esto se debe a que al soplar sobre la tira de papel se provoca una corriente de aire, por lo que
al aumentar la velocidad de éste, disminuye la presión en la parte superior del papel y la
presión atmosférica lo empuja hacia arriba.
Algo semejante a lo descrito en el experimento anterior, ocurre en las alas de los aviones: su
diseño produce una fuerza de sustentación que permite el vuelo de los aviones. La forma del
ala de un avión, en su cara superior es curvada y en la inferior es plana, como se puede
observar en la figura.
En el juego de béisbol, la mayoría de las pelotas tiradas por los lanzadores describen
trayectorias curvas, algunas hacia la derecha o a la izquierda, y otras hacia arriba o abajo.
Para producir, por ejemplo, una curva hacia abajo, se le da a la pelota una rotación en el
mismo sentido del avance, tal como se indica a continuación.
Alta Presión
66
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
LÍQUIDOS EN MOVIMIENTO
Ahora nos ocuparemos del movimiento de los líquidos, especialmente del agua.
Con objeto de facilitar el estudio de los líquidos en movimiento, generalmente se hacen las
siguientes suposiciones:
1. Los líquidos son prácticamente incompresibles.
2. Se supone a los líquidos como ideales. Es decir, se considera despreciable la
viscosidad. Por ello se supone que no presentan resistencia al flujo, lo cual permite
despreciar las pérdidas de energía mecánica producidas por su viscosidad; dado que,
durante el movimiento ésta genera fuerzas tangenciales entre las diferentes capas de
un líquido.
3. El flujo de los líquidos se supone estacionario o de régimen estable. Esto sucede
cuando la velocidad de toda partícula del líquido es igual al pasar por el mismo punto
La partícula del líquido que pasa por un punto lleva cierta velocidad; si cualquier partícula que pasa
por el mismo punto lo hace con la misma velocidad y trayectoria o línea de corriente, el flujo es
estacionario o de régimen estable.
Diariamente el agua llega a nuestras casas a través de tuberías que la conducen, sin embargo,
¿cómo saber qué cantidad del vital líquido pasa por la sección transversal de esas tuberías?
67
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Parte de un tubo que conduce un líquido. El área sombreada representa la sección transversal.
GASTO
Es el volumen de fluido que pasa a través del área de la sección transversal de un tubo, en la
unidad de tiempo.
Lo anterior quiere decir que el gasto es la relación que existe entre el volumen de líquido que
fluye por un conducto y el tiempo que tarda en fluir.
V
La representación matemática de la definición anterior es: Q=
t
Donde:
Q = gasto del fluido
V = volumen del fluido
t = unidad de tiempo
El gasto también se puede medir si se conoce la velocidad del líquido y el área de la sección
transversal de la tubería. Observa la siguiente figura.
A2
A1
vt
Si se conoce la velocidad del líquido y el área de la sección transversal del tubo, puede conocerse el
gasto, Q.
68
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Para conocer el volumen del líquido que pasa de A1 a A2 de la tubería, basta multiplicar
entre sí el área, la velocidad del líquido y el tiempo que tarda en pasar por los puntos. Es
decir:
V = A v t.................................(1)
Como
V
Q = ................................(2)
t
Sustituyendo 1 en 2:
Avt
Q =
t
Q=Av
Donde:
Q = gasto del fluido
A = área de la sección transversal
v = velocidad del fluido
UNIDADES DE GASTO:
FLUJO
Es la cantidad de masa de fluido que pasa a través del área de la sección transversal de un
tubo, en la unidad de tiempo.
m
F=
t
Donde:
F = flujo del fluido
m = masa del fluido
t = unidad de tiempo
69
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
m
r= , o bien:
V
m = r V ...............................( 2 )
Sustituyendo ( 2 ) en ( 1 )
rV
F= , o bien:
t
V
F=r ............................. ( 3 )
t
V
Q= ..................................( 4 )
t
Sustituyendo (4 ) en (3 )
F=rQ
Donde:
F = flujo del fluido
r = densidad del fluido
Q = gasto del fluido
UNIDADES DE FLUJO
Como puedes deducir, las unidades para determinar el flujo de un fluido utilizando esta
kg slugs
ecuación son: Para el Sistema Internacional . Para el Sistema Inglés .
s s
EJERCICIOS RESUELTOS
1. Por el grifo de una bomba para agua fluyen 60 litros por minuto. Encuentra el flujo y el
gasto.
Fórmulas Desarrollo
Datos
V = 60 lt V 0.06m3
Q= Q=
t 60 s
t = 1 min
F=rQ Q = 0.001 m3/s
Q =?
r = 1 000 kg/m3
F =?
F = (1 000 kg/m3)(0.001 m3/s)
Conversión
é 1m3 ù F = 1 kg/s
ú = 0.06m
3
60lt ê
ë1000lt û
70
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
2. ¿Qué sección transversal debe tener un tubo si por él pasan 0.065 m3/s de agua, la cual se
mueve con una velocidad de 1.53 m/s? ¿Cuál debe ser su diámetro?
Datos Fórmulas Desarrollo
3
Q = 0.065 m /s
v = 1.53 m/s Q=Av m3
0.065
A= s
A =? Q
A= m
v 1.53
s
pD 2 A = 0. 042 m2
A=
4
4A 4(0.042m 2 )
D= D=
p p
D = 0.23m
D = 23 cm
Conversiones
é 1 min ù
gal é 1 ft 3 ù ft 3 1800 s ê ú = 30 min
1.496 ê ú = 0.2 êë 60 s úû
s ë7.48 gal û s
71
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
4. El tanque para gasolina de un auto tiene una capacidad de 60 lts. Si el tubo de salida de
la bomba tiene un diámetro de 2.5 cm y la gasolina sale con una velocidad de 30 cm/s
¿Cuántos minutos tardará en llenarse el tanque?
V
Q= Q = 147 cm3/s
t
V
t= 60000cm 3
Q t=
Conversión 147cm 3 / s
é1000 cm3 ù
ú = 60 000 cm
3
60 lts ê t = 408.163 s
ë 1 lt û
t = 6.8 min
ECUACIÓN DE CONTINUIDAD
Al utilizar la manguera del jardín para regar las plantas o para lavar el auto, seguramente te
habrás dado cuenta que al obstruir la salida del agua, poniendo una llave reductora en el
extremo de la manguera, el agua llega más lejos.
Al reducir el diámetro en la salida de una llave o manguera, aumenta el alcance del líquido
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Con la finalidad de que puedas entender mejor el principio anterior y de encontrar una
representación matemática del mismo analiza, detenidamente, la figura siguiente.
A1 V1 V2 A2
d2 = v2 t
d1 = v1 t
Cuando el pistón de área mayor (A1) desplaza un volumen de líquido, éste recorrerá una
distancia (d1). Considerando que los líquidos son incompresibles, el pistón de área menor
(A2), admitirá la misma cantidad de agua, es decir, el mismo volumen recorriendo una
distancia (d2). Esto es:
V1 = V2 ……………….....( 1 )
V = A d …………………( 2 )
Sustituyendo ( 2 ) en ( 1 ), resulta:
A1 d1 = A2 d2 .....................( 3 )
d = v t ...............................( 4 )
Sustituyendo ( 4 ) en ( 3 ), tenemos:
A1 v1 t = A2 v2 t
Considerando que los tiempos son iguales, entonces:
A1v1 = A2v2
73
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Esta expresión se conoce como ecuación de continuidad y nos indica que el gasto es
constante, es decir:
Q1 = Q2
ECUACIÓN DE CONTINUIDAD
Si la misma cantidad de un líquido que pasa por A1 debe pasar por A2 la velocidad de éste
aumenta: sí y sólo si A1 > A2
EJERCICIOS RESUELTOS
1. Por un tubo que tiene un diámetro interno de 6.4 cm, fluye agua con una velocidad de 21
cm/s. En una parte del tubo existe una disminución de su diámetro a 2.5 cm ¿Cuál es la
velocidad del agua que pasa por esta constricción?
Datos Fórmulas Desarrollo
A1 ç 21 ÷
D2 = 2.5 cm
v2 = v1 (2.5cm )2 è s ø
v1 = 21 cm/s A2
v2 =? v2 = 137.625 cm/s
pD 2
A=
4
pD12
v2 = 4 v1
pD2 2
4
74
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
2. Para llenar una alberca se utiliza un tubo de 6 cm de diámetro por el cual fluye agua con
una velocidad de 5.4 m/s. Se necesita que la velocidad del agua sea el doble, ¿cuánto
debe medir el diámetro del tubo reductor?
Datos Fórmulas
D1 = 6 cm A1 v1 = A2 v2
v1 = 5.4 m/s
v2 = 2 v1 A1v1 =A2 2 v1
D2 =?
A1 = 2 A2
pD 2
A=
4
pD12 pD 2
=2 2 Desarrollo
4 4
6cm
D1 2 = 2 D2 2 D2 =
2
2
D1
D2 =
2
D2 = 4.24 cm
D1
D2 =
2
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SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
PRINCIPIO DE BERNOULLI
Este problema lo estudió por primera vez Daniel Bernoulli en 1738, en su tratado de
Hidrodinámica, creando lo que conocemos como:
PRINCIPIO DE BERNOULLI
El trabajo total externo, aplicado a un sistema de flujo estacionario de un fluido ideal, es
igual al cambio de la energía mecánica del sistema.
La suma de las energías cinética y potencial y de presión que tiene el líquido en un punto,
es igual a la suma de estas energías en otro punto cualquiera.
T1 = F1 d1 T2 = F2 d2
d1 = v1 t
d2 = v2 t
76
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
TE = T1 – T2 ………………............( 1 )
T = F d ……………………………( 2 )
Sustituyendo ( 2 ) en ( 1 )
TE = F1d1 – F2d2 ..............................( 3 )
F = P A .........................…………..( 4 )
Sustituyendo ( 4 ) en ( 3 )
TE = P1A1d1 – P2A2d2......................( 5 )
V = A d ...........................................( 6 )
Sustituyendo ( 6 ) en ( 5 )
TE = P1V1 – P2V2 ............................( 7 )
Como el líquido e incompresible, entonces, su volumen es igual en ambos pistones, por lo
tanto:
TE = P1V – P2V ..............................( 8 )
Por otra parte, al haber una variación de velocidad por la reducción de las secciones
transversales se ocasiona, a su vez, una variación de la energía cinética.
DEc = Ec2 – Ec1 DEc = ½mv22 - ½ mv12 ……………( 9 )
También se origina una variación en la energía potencial gravitacional, dada la diferencia de
alturas.
DEp = Ep2 – Ep1 DEp = mgh2 – mgh1………………( 10 )
En un sistema estacionario la variación del trabajo externo es igual a la suma de la variación
de la Ec sumando la variación de la Ep, de lo que resulta:
DTE = DEc + DEp ..........................( 11 )
Sustituyendo ( 8 ), ( 9 ) y ( 10 ) en ( 11 ), tenemos:
(P1V – P2V) = (½mv22 - ½ mv12) + (mgh2 – mgh1)
Ordenando los términos, de acuerdo a los subíndices, la ecuación quedará:
P1V + ½mv12 + mgh1 = P2V + ½ mv22 + mgh2 ……….( 12 )
m = r V .........................................( 13 )
Sustituyendo ( 13 ) en ( 12 )
P1V + ½rVv12 + rVgh1 = P2V + ½rVv22 + rVgh2
Cancelando volumen en todos los términos, quedará:
Considerando que los subíndices se refieren a dos puntos cualesquiera a lo largo del tubo, la
ecuación se puede escribir:
P + ½rv2 + rgh = P + ½rv2 + rgh
En donde:
P = la presión absoluta del fluido
½ r v2 = la energía cinética del fluido
r g h = la energía potencial del fluido
77
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
EJERCICIOS RESUELTOS
Desarrollo
Datos Fórmulas
v2 =
(3cm )
2
(5 m s )
D2 =2.5 cm
D1 = 3 cm
(2.5cm )2
v1 = 5 m/s A 1 v1 = A 2 v2
P1 = 5x105 Pa v2 = 7.2 m/s
h1 = 0
h2 = 4.5 m
v2 =? A1
v2 = v1
P2 =? A2
r = 1 000 kg/m3
P2 = 441 980 Pa
78
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
PRESIÓN Y VELOCIDAD
Como se ha indicado la velocidad del fluido aumenta cuando pasa a través de una
constricción, pero, ¿qué pasa con la presión?
Es posible calcular la velocidad del agua que fluye por un tubo horizontal, con este
dispositivo, a partir de la diferencia de presiones.
Para establecer un procedimiento matemático del principio del medidor de Venturi, sigamos
este sencillo razonamiento.
79
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
P1 – P2 = r g h
2
v2 = 2 gh + v1
EJERCICIOS RESUELTOS
1. Por un tubo de Venturi fluye agua con velocidad 6 m/s en la sección transversal A, como
se muestra en la figura. Calcula la velocidad que adquirirá el agua al pasar por la sección
B, si h = 10 cm.
v1 = 6 m/s v2 = 2 gh + v1
2
v2 = 2 (9.8 m / s 2 )(0.1 m) + (6 m / s 2 )
v2 =?
h = 10 cm
v2 = 37.96 m2 / s 2
v2 = 6.16 m/s
80
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
P1 + ½ r v12 = P2 + ½ r v22
P1 – P2 = ½ r v22 - ½ r v12
P1 – P2 = ½ r (v22 – v12) …………….…….( 1 )
La velocidad v2 del agua, en la parte angosta, esta dada por:
A1 v1 = A2 v2
A1
v2 = v1
A2
Elevando al cuadrado:
2
2 éA ù 2
v2 = ê 1 ú v1 ................................................. ( 2 )
ë A2 û
81
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
éæ A ö 2 2 ù
P1 - P2 = ½ r êçç 1 ÷÷ v1 - v1 ú
2
êëè A2 ø úû
P1 - P2 = ½ r ê 1
(
év 2 A 2 - A 2 ù
1 2
ú
) P1 - P2 = ½ r v1
2 é A12 - A2 2 ù
ê ú
2 2
êë A2 úû ë A2 û
é A2 ù
P1 - P2 = ½ r v1 ê 1 2 - 1ú .....................................( 3 )
2
êë A2 úû
2 pD 2
Para calcular A1 2 utilizamos la fórmula: A = , por lo tanto:
A2 4
2 4 4
A1
2
é D12 ù é D1 ù é 9 cm ù
2
= ê 2ú = ê ú = ê ú = 81 ................................ ( 4 )
A2 D
ë 2 û D
ë û2 ë 3 cm û
Sustituyendo (4) y (5) en (3), considerando que la densidad de agua es: r = 1 gr/cm3 y
despejando el valor de v1, resulta: v1 = 36.5 cm/s
TUBO DE VENTURI
De acuerdo con la ecuación del Principio de Bernoulli, la suma de las energías cinética,
potencial y de presión en los puntos A y B, de la siguiente figura es:
82
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
83
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
r
2
( )
æv A ö
PA - PB = çç A A ÷÷ - vA
2
è AB ø
La ecuación anterior se puede escribir como:
( )
2 2
2 v A 2
PA - PB = A 2 A - v A ..........(7)
r AB
Utilizando como factor común a vA2 .
æA 2 ö
2
r
( 2
)
PA - PB = v A ç A 2 - 1÷..........(8)
ç AB ÷
è ø
Finalmente, al despejar de la ecuación anterior la velocidad en el punto A nos queda la
ecuación para calcular la velocidad de un líquido mediante el empleo de un tubo de Venturi.
2
r
(PA - PB )
vA =
2
æ AA ö
çç ÷÷ - 1
è AB ø
EJERCICIO RESUELTO
1. Un tubo de Venturi tiene un diámetro de 0.1524 m y una presión de 4.2x104 N/m2 en su
parte más ancha. En el estrechamiento, el diámetro es de 0.0762 m y la presión es de
3x104 N/m2. ¿Cuál es la velocidad del agua que fluye a través de la tubería?
Datos
Desarrollo
DA = 0.1524 m
PA = 4.2x104 N/m2
DB = 0.0762 m
PB = 3x104 N/m2 3
2
1x10 kg / m 3
(4.2x10 4
N / m 2 - 3x10 4 N / m 2 )
vA =
r = 1x103 kg/m3 æp 2 ö
2
vA =? ç (
0.1524 m ÷ )
ç4 ÷ - 1
çp 2 ÷
Fórmula
ç
è4
(
0.0762 m ÷
ø
)
2
r
(P A - PB ) (0.002 m 3
)(
/ kg 1.2 x10 4 kg m / s 2 m2 )
vA = vA =
2 15.99 - 1
æ AA ö
çç ÷÷ - 1
è AB ø
vA = 1.26 m/s
84
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
PRINCIPIO DE TORRICELLI
En los capítulos anteriores, estudiamos que existen reducciones en los diámetros de las
tuberías que conducen un líquido con la finalidad de aumentar su velocidad, sin embargo,
¿sabes cuál es la causa que hace que el agua se conduzca a través de la tubería hasta salir por
la manguera del jardín, por la regadera del baño o por cualquier llave?
¡Es muy simple! En las ciudades se almacena el agua en grandes tanques que son situados en
lo alto de una colina o bien en torres especiales; desde donde, la gravedad, se encarga de
conducirla por tuberías hasta las industrias, comercios, hogares o parques. A esta forma de
distribución del agua se le llama sistema por gravedad.
PRINCIPIO DE TORRICELLI
85
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Donde: v = 2 gh
v = la velocidad de salida del agua
g = aceleración de la gravedad
h = la altura, del centro del orificio la superficie del agua
La fórmula anterior nos indica la velocidad de salida del agua por el orificio. Como puedes
observar, es la misma fórmula que indica la velocidad de un cuerpo, en caída libre.
86
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
EJERCICIOS RESUELTOS
1. A una barrica para añejar vino, que tiene una altura de 3 m, se le hacen tres orificios,
exactamente a la mitad, cuya suma de áreas de sección transversal es de 0.4 cm2 ¿Qué
cantidad de vino fluye por los orificios si la barrica se encuentra totalmente llena?
h1 = 2 m v= 2 gh v= 2(9.8 m / s 2 )(2 m)
D1 = 43 mm
v1 =? A1v1 = A2v2 v = 6.26 m/s
D2 = 18 mm A
v2 = 1 v1
v2 =? A2
v2 =
(43 mm) (6.26 m / s )
2
pD 2 (18 mm) 2
A=
4
2 v2 = 35.724 m/s
D
v2 = 1 2 v1
D2
87
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
2. Indica las fórmulas y unidades para determinar gasto y flujo de un líquido ideal.
3. Si el baño está cerrado (puerta y ventana), ¿por qué se mueve la cortina hacia el chorro
del agua de la regadera, al abrir la llave?
4. ¿Por qué disminuye el chorro de agua de una llave al abrir otra que está en la misma
casa?
5. ¿Por qué es tan fácil que se levante el techo de una casa cuando ocurre un ventarrón de
gran velocidad?
6. ¿Qué pasa en el interior de una aeronave cuando ésta, al desarrollar una gran velocidad,
se rompe una ventanilla?
7. ¿Por qué bola ligera de celuloide puesta en un chorro de aire o de agua que sale con
gran velocidad, por un orificio pequeño, planea libremente en él?
11. ¿Cómo se mide la velocidad del agua al salir de un tanque por una perforación
pequeña?
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Determina el flujo y el gasto de un líquido que fluye por un tubo de 2.25 cm de diámetro
interno, con una velocidad de 8.3 cm/s
Respuestas: Q = 33 cm3/s F = 33 gr/s
2. ¿Qué diámetro interno debe tener un tubo, si por él pasan 2x10-3 m3/s de agua, con una
velocidad de 25 m/s? ¿Qué cantidad de masa de agua pasa por el conducto en un segundo?
Respuestas: D = 1 cm F = 2 kg/s
3. Por un tubo de 4 cm de diámetro fluye agua con una velocidad de 16 m/s. ¿Cuál es la
velocidad del agua si el diámetro del tubo se reduce a 1,6 cm?
Respuesta: v = 100 m/s
88
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
4. Por una tubería de 2.65 cm de diámetro fluye agua con una velocidad de 5 m/s; en una
parte de la tubería hay una reducción en su diámetro de 0.65 cm. ¿Qué velocidad llevará
el agua en este punto?
Respuesta: v2 = 8.778 m/s
5. Por un tubo de 2 in de diámetro fluye agua con una velocidad de 20 ft/s. En una parte del
tubo su diámetro se reduce, por lo que, la velocidad aumenta al doble. ¿Cuál es el diámetro
de tubo en la reducción?
Respuesta: D = 2 in
9. Se conecta un tubo corto y sin salida, en forma horizontal al exterior de un tanque para
agua a 10 ft por debajo de la superficie libre del agua. Si se hace un orificio pequeño en
la parte superior del tubo, ¿con qué velocidad escapará el agua? ¿a qué altura subirá el
chorro?
Respuestas: v = 25.298 ft/s h = 10 ft
10. En la parte más ancha de un tubo de Venturi hay un diámetro de 10.16 cm y una
presión de 3x104 N/m2. En el estrechamiento del tubo, el diámetro mide 5.08 cm y tiene
una presión de 1.9x104 N/m2 ¿Cuál es la velocidad del agua que fluye a través de la
tubería? ¿Cuál es el gasto? ¿Cuál es el flujo?
Respuestas: v = 1.22 m/s Q = 0.0099 m3/s F = 9.9 kg/s
89
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
90
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
CALOR
La sensación de calor o de frío está estrechamente relacionada con
nuestra vida cotidiana, es decir, con nuestro entorno; sin embargo, el
calor es mucho más que eso. Entre los años de 1 600 a 1 700, toda
Europa vivió una pequeña era glacial cuando la temperatura fue más
baja que en otros periodos de los últimos mil años. En esa época lo
más importante era mantenerse caliente. Por lo que, muchos
científicos se dedicaron al estudio del calor. Aunque los efectos del
fuego se conocen desde la antigüedad, fue hasta el siglo XVIII cuando
los científicos comenzaron a diferenciar las características entre un cuerpo frío y uno caliente.
Se consideraba, al calor, como un fluido invisible sin sabor, sin olor, ni peso: lo conocían
como calórico y de él sólo conocían sus efectos: cuando
más caliente estaba un cuerpo más fluido o calórico tenía.
La teoría del calórico podía explicar fenómenos como la
expansión de los cuerpos al calentarse, pero no podía
explicar por qué las manos se calentaban al frotarlas entre
sí. Finalmente consideraron que el calórico no podía ser
creado ni destruido, por lo que no era posible formarlo a
partir de alguna cosa ni podía ser sustituido por otra.
A fines del siglo XVIII se descubrió que la fricción produce calor. Años después se demostró
que cuando se proporciona energía, ya sea por fricción, corriente eléctrica, radiación o
cualquier otro medio, para producir trabajo mecánico, éste puede ser transformado en una
cantidad equivalente de calor. Con estos descubrimientos se desechó la Teoría del Calórico
para explicar que era el calor:
El término calor es utilizado comúnmente en expresiones como ¡hace mucho calor! ¡Está
muy caliente! ¡Está frío! Este concepto lo podemos definir como:
CALOR. Es la energía que fluye o se transfiere entre los cuerpos de mayor temperatura a
los de menor temperatura.
La temperatura es una magnitud física que indica qué tan caliente o frío está una sustancia, es decir,
es la medida de su estado relativo de calor o frío. El calor se transmite en el vacío, la temperatura
sólo se manifiesta en la materia.
91
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
El calor no permanece en reposo, pasa constantemente de los cuerpos de mayor a los de menor
temperatura.
TERMOMETRÍA
Tú estás familiarizado con las medidas de temperatura. Por ejemplo, si tienes fiebre, colocas un
termómetro en tu boca y esperas dos o tres minutos. El termómetro te proporciona una medida de
la temperatura de tu cuerpo. ¿Qué está sucediendo? Tu cuerpo está caliente comparado con el
termómetro, lo que significa que las partículas de tu cuerpo tienen una energía térmica mayor.
Cuando el vidrio frío del termómetro toca tu cuerpo más caliente, las partículas de tu cuerpo golpean
las partículas del vidrio. Estas colisiones, transfieren energía a las partículas de vidrio, y aumenta la
energía térmica de las partículas que conforman el termómetro. A medida que las partículas de vidrio
adquieren más energía, comienzan a transferir energía de vuelta a tu cuerpo, hasta que la tasa de
transferencia mutua de energía entre el vidrio y tu cuerpo es la misma. Tu cuerpo y el termómetro
están en equilibrio térmico. Es decir, el termómetro y tu cuerpo están a la misma temperatura. El
calor del cuerpo se transfiere al termómetro hasta lograr el equilibrio térmico.
ESCALAS DE TEMPERATURA
Los términos caliente o frío no son suficientes para definir la temperatura. Por lo que se debe manejar
como una cantidad física, es decir, medirla. Cuando se suministra o se extrae calor de un cuerpo o
de una sustancia, no solo se eleva o disminuye su temperatura, sintiéndose más caliente o más frío,
también se producen alteraciones en su energía calorífica, en su volumen, área o en su longitud, es
decir, la materia se contrae o se dilata.
92
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Cualquier magnitud que observa cambios con la temperatura es una propiedad térmica. Por ejemplo,
el volumen de un líquido, la longitud de una varilla, la resistencia eléctrica de un alambre, la presión
de un gas mantenido a volumen constante, el volumen de un gas mantenido a presión constante y
el calor del filamento de una lámpara. Cualquiera de estas propiedades puede usarse en la
construcción de un termómetro, es decir, en el establecimiento de una cierta escala “particular” de
temperaturas.
La primera escala fue definida en 1714 por el fabricante de instrumentos de origen alemán, Gabriel
Daniel Fahrenheit (1686-1736), para lograrlo colocó el instrumento a la temperatura más baja que
pudo obtener, mezclando hielo con cloruro de amonio, marcó el nivel mínimo que alcanzaba el
mercurio; después registró la temperatura normal del cuerpo humano y marcó el nivel máximo en el
termómetro, y entre ambas señales hizo 96 divisiones iguales, o grados Fahrenheit (oF).
Más tarde, ampliando los límites de su instrumento observó que una mezcla de hielo en fusión y
agua, registraba una lectura de 32 oF, y al colocarla en agua hirviendo leía 212 oF, obteniendo entre
ambos límites 180 divisiones iguales.
En el año de 1742, el biólogo sueco André Celsius (1701-1744), basó su escala en los puntos de
fusión y de ebullición del agua, y dividió el intervalo en 100 partes iguales, obteniendo como la
temperatura de fusión del hielo, el cero en la escala Celsius o centígrada (0oC) y la del punto de
ebullición a 100oC, a la presión de una atmósfera, o sea 760 mm Hg.
La relación que existe entre estas dos escalas, está dada por el tamaño de sus divisiones; una
temperatura de 0 oC corresponde a 32 oF, y un intervalo de 100 o en la escala Celsius corresponde
100 5
a uno de 180 o en la escala Fahrenheit. Por lo que 1 oF corresponde a = de 1 oC.
180 9
5 9
0
C= [T (°F ) - 32] 0
F = T (°C ) + 32
9 5
pero es más sencillo memorizarlas de la siguiente forma:
C=
0 ( F - 32)
0
0
( )
F = (1.8) 0C + 32
1.8
0
C = Temperatura en grados Celsius (centígrada)
0
F = Temperatura en grados Fahrenheit
Si se enfría un gas “ideal”, en el cual se considera que las partículas no tienen volumen y no
interactúan entre sí, se pudiera contraer de tal manera que su volumen sería cero a una temperatura
de –273 oC. A esta temperatura toda la energía térmica del gas se habría suspendido y sería
imposible reducir aún más su energía térmica. Por lo tanto, no puede haber una temperatura inferior
a –273 oC. Esta temperatura se denomina: cero absoluto.
La escala de temperatura Kelvin está basada en el cero absoluto. En la escala Kelvin, el punto cero
(0 K), es el cero absoluto, el punto de congelación del agua (0 oC ) es de 273 K y el punto de ebullición
(100 oC) es de 373 K. Cada intervalo de esta escala se denomina Kelvin, y es igual en tamaño a un
grado Celsius, por lo tanto:
ºK = oC + 273 ºC = ºK - 273
93
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Una segunda escala absoluta denominada escala Rankine, tiene su punto cero absoluto de 460 oF
y los intervalos de grados son idénticos al intervalo de grado Fahrenheit. La relación entre la
temperatura en oR y la temperatura correspondiente en oF es:
°R = oF + 460
EJERCICIOS RESUELTOS
Tc = 10 °C
o
( )
F = (1.8) 0C + 32 0
F = (1.8)(10) + 32
TF =?
T = 50° F
94
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
o o
2. La temperatura de fusión del Bromo es de 19 F y la de ebullición 140 F. Expresar estas
temperaturas en grados Celsius.
Fórmulas Desarrollo
Datos
T1= 19°F
0
C =
( 0
F - 32 ) 0
C=
(19 - 32 )
1.8
T2= 140°F 1.8
T1= -7°C
0
C=
(140 - 32)
1.8
T2= 60°C
PROBLEMAS PROPUESTOS.
2) La temperatura más alta registrada en nuestro planeta fue de 136 °F, en Azizia, Libia, en 1922.
La temperatura más baja registrada fue de – 127 °F en Vostok, Antártida, en 1960. Exprese
estos extremos de temperatura en grados Celsius. 57.78; 88.33
95
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
5) Demuestre que la temperatura de – 40° es la única que tiene el mismo valor numérico en las
escalas Celsius y Fahrenheit.
CANTIDAD DE CALOR
Cotidianamente estamos en contacto directo con los cuerpos de diferentes temperaturas, somos
capaces de establecer diferencias entre lo caliente y lo frío, pero no podemos determinar la cantidad
de calor que poseen los cuerpos por el simple contacto con ellos, necesitamos de algo más. Así
como la Termometría nos muestra las escalas para la medición de la temperatura, la Calorimetría
nos muestra las unidades para cuantificar el calor. Por lo tanto, definimos que:
La unidad de calor apropiada en el sistema S.I. es el Joule. Sin embargo, se utiliza todavía con
mucha frecuencia la caloría, la cual se define como:
CALORÍA. Es la cantidad de calor necesaria para elevar la temperatura de un gramo de agua, en un grado
Centígrado.
La unidad de calor en el sistema inglés, es la unidad térmica británica (BTU), la cual queda definida
como:
BTU. Es la cantidad de calor necesaria para elevar la temperatura de una libra de agua en un
grado Fahrenheit.
Uno de los usos más comunes de ésta unidad, es en los sistemas de aire acondicionado doméstico
y comercial donde su capacidad se calcula en BTU.
¿Por qué cuando dejas un bate de aluminio de béisbol al sol, al quererlo tomar lo sueltas
inmediatamente? Porque está caliente y te quemas la mano. ¿Qué fue lo que sucedió? El bate
incrementó su temperatura por el tiempo que estuvo expuesto al sol. ¿Pasaría lo mismo si fuera de
otro material?
96
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
CAPACIDAD CALORÍFICA (C). Como la relación del calor suministrado con respecto al
correspondiente incremento de temperatura del cuerpo.
La unidad de la capacidad calorífica en el S.I. es la razón Joules y Kelvin (J/°K); pero el intervalo
Celsius es el mismo que el Kelvin, sin embargo, se utiliza con más frecuencia el Joule sobre grados
Celsius (J/°C). Otras unidades son las calorías sobre grados Celsius (Cal/°C), y los BTU sobre grado
Fahrenheit (BTU/°F).
Cuando el calor fluye a un objeto, su energía térmica se incrementa al igual que su temperatura, en
relación con su tamaño y el material con que está hecho. Los valores constantes que nos permiten
determinar estas cantidades de calor, se conocen como calor específico del material.
CALOR ESPECÍFICO
Es la cantidad de calor necesaria para elevar un grado la temperatura de una unidad de masa.
C Q
c= ó c=
m mDT
Donde:
c = calor específico
C = capacidad calorífica
m = masa
Q = cantidad de calor
DT = cambio de temperatura
97
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Por ejemplo: el calor específico del agua es muy alto comparado con otras sustancias, como se
muestra en la tabla anterior. Esta cualidad se utiliza en los radiadores de los autos para enfriar el
motor.
La cantidad de calor absorbida o liberada por un cuerpo de masa y calor específico dados cuando
Su temperatura varía, se calcula con la relación:
Q = m c DT
ALIMENTO KILOCALORÍAS
Un emparedado con crema de cacahuate 330
Rosetas de maíz con mantequilla (1 taza) 55
Helado de vainilla (1/3 taza) 145
Un biscocho pequeño 140
Una dona glaseada 225
Una bolsa de papitas fritas (40 g) 125
Una barra de hojuelas de arroz (24 g) 90
Una pizza grande de queso y carne 308,000,000
EJERCICIOS RESUELTOS
2. Un bloque de vidrio cuya masa es de 180 g y se sabe que su capacidad térmica es de 36 cal/°C.
¿Cuál es el valor del calor específico del vidrio?
98
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
m = 250g. Q = m c DT æ cal ö
T1 = 20° C (
Q = 250g çç 0.093 0 ÷÷ 1500 C - 200 C
g. C ø
)
DT = (T2 - T1) è
T2 = 150° C
c cobre = 0.093 cal/g 0C
Q = 3.02x10³ cal
Q=?
PROBLEMAS PROPUESTOS
1) ¿Qué cantidad de calor debes suministrar a 760 g de aluminio para elevar su temperatura de
32 °C a 110 °C? Q= 13 041.6 cal
2) Un equipo de trabajo en el laboratorio tiene 1600 g de agua a 37 °C. ¿Cuál será la temperatura
que registre el agua si se le proporciona una cantidad de calor de 67590 cal? T2= 79.24 °C
3) La tía de Jorge deja sobre la mesa un vaso grande con medio litro de agua a 86 °C. Si
transcurrido un determinado tiempo se enfría hasta 23 °C. ¿Cuál fue la cantidad de calor que el
agua cedió al ambiente al enfriarse? Q= -31 500 cal
4) En la compañía Peñoles un estudiante al realizar sus prácticas tiene una aleación formado por
200 g de plomo y 500 g de cobre, al calentarse la temperatura varía de – 2 °C hasta 70 °C.
¿Cuánto calor debe ganar la aleación si no cambia su estado físico? Q = 3792.4 cal
5) Dos estudiantes de quinto semestre mezclan 930 g de agua a 25 °C con 850 g de agua a 100
°C. ¿Quieren saber la temperatura final de la mezcla? T2= 60.81 °C
7) Una muestra de cobre de 50 g está a 25 °C, Si por transferencia de calor se agregan 1200 J de
energía al cobre, ¿Cuál es la temperatura final? T2= 86.54 °C
99
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
9) Una varilla de aluminio mide 20 cm de largo a una temperatura de 20 °C y tiene una masa de
350 g. Si por transferencia de calor 10000 J de energía a la varilla. ¿Cuál será la temperatura
final de la varilla? T = 51 ºC
10) En una práctica de física se utiliza el calorímetro de agua para el siguiente experimento: Uno de
los integrantes del equipo coloca un trozo de metal de 500 g a 100 °C en un calorímetro, si este
contiene 296 g de agua a 14 °C y después de alcanzar el equilibrio térmico la temperatura del
sistema es de 28 °C, ¿Cuál es el calor específico del metal? C= 0.212 cal/g ºC
11) Un cubo de 100 g de hielo se deja caer en 1 kg de agua que originalmente se encontraba a 80
°C. ¿Cuál es la temperatura final del agua después de que el hielo se derrite? T2= 76.19 °C
Los cambios de fase o cambios provocados por el calor que pueden ocurrir en una sustancia, reciben
denominaciones especiales:
• Fusión: cambio de sólido a líquido.
• Solidificación: cambio de líquido a sólido.
• Vaporización: cambio de líquido a gas.
• Condensación (o licuefacción): cambio de gas a líquido.
• Sublimación: Cambio directo de sólido a gas o de gas a sólido sin pasar por el estado líquido.
SUBLIMACIÓN
FUSIÓN VAPORIZACIÓN
SUBLIMACIÓN
Una sustancia experimenta a veces un cambio de temperatura cuando se transfiere energía entre
ella y su entorno. En algunas situaciones, sin embargo, la transferencia de energía no da lugar a un
cambio de temperatura. Esto puede ocurrir cuando las características de la sustancia cambian de
una forma a otra lo cual se conoce como cambio de fase. Los cambios descritos a anteriormente,
100
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Par su aplicación en problemas prácticos, existen dos tipos de calor latente el de: Fusión y el de
evaporación, los cuales se describen a continuación:
CALOR LATENTE DE FUSIÓN (Lf). Es el calor por unidad de masa necesario para cambiar la
sustancia de la fase sólida a la líquida a su temperatura de fusión.
El término latente, surge del hecho de que la temperatura permanece constante durante el proceso
de fusión.
La cantidad de calor necesaria para evaporar una unidad de masa se llama: calor latente de
vaporización.
CALOR LATENTE DE VAPORIZACIÓN (Lv). Es el calor por unidad de masa necesario para cambiar
la sustancia de líquido a vapor a su temperatura de ebullición.
101
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
EJERCICIO RESUELTO.
PROBLEMAS PROPUESTOS:
3) En una fundidora requieren fundir totalmente 5 kg de aluminio que están a una temperatura de
658 °C. ¿Cuánto calor se necesita para realizar la fundición? Qt = 430 400 cal
4) Si en la misma compañía desean fundir una pieza de aluminio de la misma magnitud, pero que
se encuentra a una temperatura de 23 °C. ¿Qué cantidad de calor será necesario?
Q = 1,128.9 kcal
5) ¿Cuánto calor será necesario para transformar un trozo de hielo de 300 g a – 6 °C hasta vapor
a una temperatura de 123 °C? Q = 220,212 cal.
102
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
TRANSMISIÓN DE CALOR
Diariamente nos encontramos que la transmisión de calor es muy común: lo podemos observar en
la cuchara al estar en contacto con una rica sopa, en los exhibidores de carnes frías y lácteos; en el
aislamiento de las casas, en los lugares donde las temperaturas son extremosas, les colocan aislante
para conservar el frío o el calor y evitar altos costos en la electricidad; cuando nos exponemos
directamente al sol en la playa, nuestro color de piel cambia en unas cuantas horas, esto se debe a
la transmisión del calor. Siempre que hay una diferencia de temperaturas entre dos cuerpos, o entre
dos porciones del mismo cuerpo, se dice que el calor fluye en la dirección de mayor a menor
temperatura.
CONDUCCIÓN.
Es cuando el calor se transfiere por colisiones entre las moléculas de la región más caliente de
un cuerpo material y las moléculas más frías, sin que éstas sufran ninguna traslación en el interior
del cuerpo.
Q
H =
t
DT
H =K A
L
Donde:
CONDUCTIVIDAD TÉRMICA
Es la medida de la capacidad de una sustancia para conducir el calor
103
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
QL
K =
AtDT
TABLA: CONDUCTIVIDAD TÉRMICA Y VALORES R
(Física General, Paul E. Tippens)
Conductividad k
Sustancia W/m°K Kcal/ms°C Btu in / ft² h °F ft² h °F/Btu in
Aluminio 205 5.0x10-2 1451 0.00069
Latón 109 2.6x10-2 750 0.0013
Cobre 385 9.2x10-2 2660 0.00038
Plata 406 9.7x10-2 2870 0.00035
Acero 50.2 1.2 x10-2 320 0.0031
Ladrillo 0.7 1.7x10-4 5.0 0.20
Concreto 0.8 1.9 x10-4 5.6 0.18
-5
Corcho 0.04 1.0x 10 0.3 3.3
Cartón de yeso 0.16 3.8x10-5 1.1 0.9
Fibra de vidrio 0.04 1.0x10-5 0.3 3.3
Vidrio 0.08 1.9x10-4 5.6 0.18
Poliuretano 0.024 5.7x10-6 0.17 5.9
Forro de madera 0.55 1.3x10-5 0.38 2.64
Aire 0.024 5.7x10-6 0.17 5.9
Agua 0.6 1.4 x10-4 4.2 0.24
El valor R o resistencia térmica, representa las pérdidas de calor en los hogares e industrias, con
frecuencia estas se deben a las propiedades aislantes de sus diversos muros compuestos (tipo de
material, espesor, área de contacto, formas y diseño de construcción de paredes y techos), buscando
el ambiente más adecuado para las actividades que se realicen en ellos.
L
R=
K
CONVECCIÓN
Es el proceso por el cual se transfiere calor por medio del movimiento real de la masa
del fluido
Las corrientes de convección constituyen la base de los sistemas para calentar y enfriar la mayoría
de las casas, al hervir los alimentos y en el interior de los refrigeradores se forman corrientes de
convección, debido a que el aire caliente tiende a subir y el aire frío (más denso) tiende a bajar, por
eso se conserva baja la temperatura en todo el interior del refrigerador, y es también la razón por la
que los sistemas de aire acondicionado se instalan en la parte superior de las casas y edificios, para
lograr mayor eficiencia.
104
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Q
H = = hADT
t
Donde:
COEFICIENTES DE CONVECCIÓN
Geometría W/m² k kcal/m² s °C
Superficie vertical 1.77(Dt)¼ (4.24x10-4)(Dt)¼
Superficie horizontal
Piso (cara hacia arriba) 2.49(Dt)¼ (5.95 x10-4)(Dt)¼
Techo (cara hacia abajo) 1.31(Dt)¼ (3.14 x10-4)(Dt)¼
RADIACIÓN
Es el proceso por el cual el calor se transfiere mediante ondas electromagnéticas
También la energía radiante que nos llega del sol se debe a este proceso.
EMISIVIDAD (e)
La emisividad es unade
Es una medida cantidad adimensional
la capacidad que tiene
de un cuerpo paraun valor numérico
absorber entre 0 y 1,
o emitir radiación dependiendo
térmica.
de la naturaleza de la superficie. En el caso de un cuerpo negro la emisividad es igual a la unidad.
105
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
P
R= = esT 4
A
EJERCICIOS RESUELTOS.
1. La manija de la puerta de un congelador está unida a ésta, por medio de dos pernos de latón de
6mm de diámetro que atraviesan toda la puerta y están asegurados con tuercas. El interior del
congelador se mantiene a –18 oC y la temperatura ambiente es de 18 oC. Si el espesor de la
puerta es de 10 cm. y la conductividad térmica es de 2.6 x10-2, encontrar el calor perdido a través
de los pernos.
Desarrollo
Datos Fórmulas
[ (
A = 2 (3.1416) 3x10 - 3 m )]
2
f = 6mm A = 2pr 2
f = 6X10-3m DT = ( T2 – T1) A=56.55x10-6m2
k = 2.6 x 10-2Kcal/ms°C
T1 = -18°C H =
Q
= KA
DT Dt =18°C-(-18°C)
T2 = 18°C t L
L = 10 cm = 0.10m DT = 36°C
106
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
2. Una pared plana vertical de 3m² de área se mantiene a una temperatura constante de 12o C y el
aire que está en contacto con ella en sus dos caras, tiene una temperatura de 5o C. ¿Cuánto
calor se pierde en ambos lados de la pared en dos horas a causa de la convección natural?
Datos Fórmula
Q= 104.17 kcal
Si tenemos superficies idénticas, el
calor total transferido es:
107
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
3. ¿Qué potencia será radiada por una superficie esférica de plata de 20 cm de diámetro si su
temperatura es de 627º C? La emisividad de la superficie es de 0.08.
P = 373.794 Watts
DILATACIÓN TÉRMICA
En nuestro estudio del termómetro líquido utilizamos uno de los cambios más conocidos que ocurre
en la mayor parte de las sustancias: cuando aumenta la temperatura, aumenta el volumen. Este
fenómeno es conocido como expansión térmica, desempeña un papel importante en numerosas
aplicaciones, por ejemplo: las uniones de expansión térmica deben incluirse en edificios, carreteras
de concreto y puentes para compensar cambios de dimensiones causados por variaciones de
temperatura.
La expansión térmica total de un objeto es una consecuencia del cambio del promedio de separación
entre sus átomos y moléculas constituyentes. Para una mejor ilustración, podemos ver la separación
que existe entre los rieles de la vía del tren.
En nuestras actividades diarias, nos encontramos que cuando variamos la temperatura de un cuerpo
éste cambia de tamaño: si dejamos un globo al sol, este se revienta, cuando caminamos mucho se
nos hinchan los pies y, por el contrario, un clavo incrustado en madera al congelarlo podemos sacarlo
con los dedos, una varilla podemos reducirla de tamaño si la ponemos un rato en agua con hielo,
etc. Sin embargo, si ustedes congelan agua... ¿qué sucede?... al disminuir la temperatura ¡¡¡el agua
aumenta de tamaño!!!
108
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
DILATACIÓN
Es la variación en las dimensiones, que experimentan los cuerpos al variar su
temperatura.
De acuerdo con los diferentes estados físicos en que se presenta la materia en la naturaleza
observamos que la dilatación se puede clasificar en:
• Dilatación lineal
• Dilatación superficial
• Dilatación volumétrica
• Dilatación anómala del agua
Supongamos que un objeto tiene una longitud inicial Lo a lo largo de una dirección a cierta
temperatura, la longitud aumenta en ∆L durante un cambio de temperatura ∆T, entonces obtenemos
la:
DILATACION LINEAL. Es el incremento en la dimensión lineal que experimentan los cuerpos sólidos
al aumentar su temperatura.
DL
Lf
L0
T0 Tf
Entonces podemos decir que: ΔL es proporcional a L0 ΔT
109
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Es un valor específico para cada material, lo que provoca que se dilaten en diferentes proporciones,
ya que las fuerzas con que se unen los átomos y las moléculas varían de una sustancia a otra. Se
representa con la siguiente expresión:
DL
a=
L0 DT
EJERCICIO RESUELTO.
1. Un puente de acero tiene 800 m de longitud. ¿Qué longitud tendrá cuando la temperatura
aumente de 12 ºC a 40 ºC?
Datos Fórmulas Desarrollo
L = 800 m DT = T f - T0 DT = (400 C – 120 C)
T0 = 12 0C DT = 280 C
Tf = 40 0C DL = aL0DT
Lf = ? DL = (11x10-6 0 C-1)(800 m)(280 C)
a Acero = 11x10-6 ° C-1 L f = DL + L0 DL = 0.2464 m
DL = 24.64 cm
Lf = 0.2464 m + 800 m
Lf = 800.2464 m
110
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Es útil considerar una expansión térmica como un aumento o ampliación fotográfica, por ejemplo,
cuando aumenta la temperatura de una arandela metálica (rondana), todas las dimensiones,
incluyendo el radio del agujero, aumentan.
Una aplicación práctica de la expansión térmica es la técnica común de usar agua caliente para
aflojar una tapa metálica que se ha pegado en un frasco de vidrio, lo cual sucede porque la
circunferencia de la tapa se dilata más que el frasco de vidrio. Debido a que las dimensiones lineales
de un objeto cambian por la temperatura, se deduce que el área superficial también lo hará.
Considere un cuadrado que tiene una longitud Lo en un lado y, por lo tanto, un área inicial Ao = L02.
Cuando aumenta la temperatura, la longitud de cada lado aumenta, aumentando el área total.
DILATACIÓN SUPERFICIAL
Es el incremento de área o superficie que experimenta un cuerpo al incrementar la temperatura.
+ Tf
A A0
0
Af
ΔA = Af
– Ao
ΔA es proporcional a Ao ΔT
DA = bA0DT
Como: DA = A f - A0
Sustituyendo en la ecuación anterior, obtenemos:
Af = A0 (1 + bDT )
Donde:
DA = Variación en el área de la placa
b = Coeficiente de dilatación superficial
A0 = Área inicial de la placa
DT = Variación de la temperatura
A f = Área final de la placa
COEFICIENTE DE DILATACIÓN SUPERFICIAL ( b ),
Es el incremento en el área que experimenta una placa de determinado material, de superficie
igual a la unidad, al elevarse su temperatura un grado centígrado.
Es específico para cada material y no se necesitan tablas ya que el valor se obtiene multiplicando
por dos el coeficiente de dilatación lineal.
111
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
b = 2a
1. Calcular el área final que tendría la plataforma de acero de un tráiler, cuya superficie es de 15.4
m2 a una temperatura de 13 oC, al transportar su carga de la ciudad de Toluca a Culiacán en un
día cuya temperatura se eleva hasta 48 o C.
Datos
A0 = 15.4 m2 Fórmulas
T0 = 13 o C Af = A0 (1 + bDT )
T f = 48 o C b=2a
Af = ?
a del acero = 11x10-6 0C-1
Desarrollo
b = 2(11x10-6 0 C-1)
b = 22x10-6 0 C-1
2. Una lámina cuadrada de plata que mide 10 cm por lado, está a una temperatura de 30 °C. Nos
interesa calcular el incremento del área cuadrangular de la lámina en cm2 y en m2 cuando la
temperatura se eleva a 110 °C.
112
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
DILATACIÓN VOLUMÉTRICA
Es el incremento en volumen que experimenta un cuerpo al incrementar su temperatura.
+ =
Vo Vf
Si calentamos una sustancia en un matraz, sabemos que, al hervir, ésta aumenta su volumen, pero
también el matraz aumenta de tamaño.
ΔV es proporcional a ΔT y V0
DV = gV0 DT
El coeficiente de dilatación volumétrica es un valor específico para cada material, nos indica la
capacidad que tiene un cuerpo para variar su volumen al aumentar o disminuir su temperatura y se
ha demostrado que numéricamente el valor de éste coeficiente es tres veces mayor que el valor del
coeficiente de dilatación lineal.
g = 3a
COEFICIENTE DE DILATACIÓN VOLUMÉTRICA ( g )
x10 -3 °C -1
SUSTANCIA
Alcohol etílico 0.75
Disulfuro de Carbono 1.2
Glicerina 0.5
Mercurio 0.18
Petróleo 0.9
Acetona 1.5
Aire 3.67
Agua (20º C) 0.207
113
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
EJERCICIOS RESUELTOS
1. Un frasco de vidrio de 1.5 litros, se llena completamente con mercurio a una temperatura de 18
ºC y se calienta hasta 100 º C ¿Cuánto mercurio se derrama del frasco?
Primero se calcula la variación del volumen que sufre el mercurio utilizando el valor del
coeficiente de dilatación volumétrica.
Desarrollo
g = 3(9x10-6° C-1) g = 27x10-6 o C-1
CONSIDERACIONES PRÁCTICAS:
El conocimiento de estos tipos o formas de dilataciones que sufren los sólidos, ha sido de gran
utilidad sobre todo en el área de la construcción. Como la temperatura ambiente cambia de forma
continua durante el día, cuando se construyen vías de ferrocarril, puentes de acero, estructuras de
concreto armado, y en general cualquier estructura rígida, se deben dejar huecos o espacios libres,
llamados juntas de dilatación, que permitan a los materiales dilatarse libremente para evitar
rupturas o deformaciones que pongan en peligro la estabilidad de lo construido.
114
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Por otra parte, los líquidos también se dilatan siguiendo las mismas leyes de dilatación que los
sólidos. En la dilatación de gases se debe tomar en cuenta, además de la temperatura y volumen, la
presión. El agua no cumple con las leyes de la dilatación. Al aumentar su temperatura de 0oC a 4
ºC, se contrae en lugar de dilatarse, después al continuar aumentando la temperatura se empieza a
dilatar, por lo que se consideran los 0oC a 4 ºC como la temperatura en la que el agua alcanza su
mayor densidad. Debido a este comportamiento el hielo flota sobre el agua, ya que la densidad de
ésta varía al incrementarse la temperatura.
Un ejemplo lo tenemos en los lagos y mares de lugares muy fríos: el hielo queda en la superficie y,
debajo de él encontramos agua a 4 ºC, lo que permite la vida de plantas y animales en esas regiones
de aguas congeladas.
En la siguiente figura se pueden observar los tres estados físicos del agua:
a) Aire frío (gas) a menos 20ºC.
b) Hielo (sólido) a 0 oC.
c) Agua (líquido) a 4 oC.
¡BÁJENLO!
115
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Un gas se caracteriza, fundamentalmente por carecer de una forma definida y ocupar todo el
volumen del recipiente que lo contiene, esto se debe a que sus moléculas están muy separadas una
de las otras.
Los gases están constituidos por moléculas independientes como si fueran esferas elásticas en
constante movimiento, chocando entre sí y contra las paredes del recipiente que los contiene. Si la
temperatura de un gas aumenta, la agitación de sus moléculas se incrementa y en
consecuencia se eleva la presión. Pero, si la presión permanece constante, entonces aumentará
el volumen ocupado por el gas. Por otra parte, si un gas se comprime, se incrementan los choques
entre sus moléculas y, por lo tanto, se eleva la cantidad de calor producida.
Infla un globo de hule con aire e introdúcelo en un recipiente con agua caliente (no mayor de 400 C),
observa lo que sucede con su volumen, saca el globo del agua caliente e introdúcelo en agua fría.
Observa, anota y comenta con tus compañeros.
Todos los gases pueden pasar a tener un estado líquido si se le comprime a una temperatura inferior
a su temperatura crítica, y se les llama gases licuados. Por ejemplo, en los tanques de gas butano
que usan en tu casa, en los dirigibles, en los tanques de oxígeno líquido usados en los talleres para
soldar, en los tanques de oxígeno usados en los hospitales, en el envasado de refrescos, en los
aerosoles (desodorantes, pinturas, fijadores de cabello, etc.).
Para determinar el estado de un gas se deben considerar tres magnitudes físicas para una masa
dada en un gas: presión, volumen y temperatura.
(T Cte.)
P BOYLE V
116
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
LEY DE BOYLE
En base al diagrama anterior, cuando un gas es sometido a una transformación en la cual su
temperatura se mantiene constante, se dice que ésta es una transformación isotérmica, y solo
observamos variaciones en su presión y su volumen.
En 1662, el inglés Robert Boyle, que es considerado el padre de la química moderna, llevó a cabo
un estudio de los gases respecto a los cambios de su volumen, como consecuencia de las
variaciones en la presión aplicada, enunciando la siguiente ley que lleva su nombre.
LEY DE BOYLE
Cuando la temperatura de una masa dada de un gas permanece constante, el volumen
ocupado por un gas es inversamente proporcional a la presión aplicada.
La definición de la Ley de Boyle significa que cuando un gas se puede dilatar o contraer, la presión
dentro del gas varía en proporción inversa con el volumen; es decir, si se duplica el volumen, la presión
baja a la mitad, y viceversa.
P1 V1 = k y P2 V2 = k
P1 V1 = P2 V2
Donde:
P1 = presión inicial
V1 = volumen inicial
P2 = presión final
V2 = volumen final
117
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
EJERCICIOS RESUELTOS
1. Una masa de helio contenida en un globo de 0.4 m3, soporta una presión de 49 x 10- 5 Pa en
su estado inicial. ¿Cuál será su volumen al duplicar la presión?
N V2 = V2 =
P2 = 2P1 = 98 x 10-5 P2 N
m2 98 x10 -5 2
m
V2= 0.2 m3
N
P1= 192307.69
m2
LEY DE CHARLES
El primero en hacer mediciones acerca de los gases que se expanden al aumentar su temperatura
fue el científico francés Jacques Alexandre César Charles, aproximadamente en 1787, y enunció
una ley que lleva su nombre.
LEY DE CHARLES. Para una masa dada de un gas cualquiera, el volumen que ocupa es
directamente proporcional a su temperatura si la presión se mantiene constante.
Todos los gases aumentan su volumen cuando aumenta la temperatura. Al duplicar la temperatura
absoluta de un gas a presión constante se duplica su volumen.
118
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
V1 V2
=k .... (1) = k ...... (2)
T1 T2
Como K es una constante, sustituye la ecuación (2) en la ecuación (1):
V1 V2
=
T1 T2
EJERCICIOS RESUELTOS
1. ¿Qué volumen ocupará un gas ideal a una temperatura de 70o C, confinado en una llanta de
automóvil, si a 7o C ocupa un volumen de 0,6 m3?
Desarrollo
Datos Fórmula
5m 3 (298°K )
V1 = 3 m
3 T2 =
V2T1 3m 3
T1 = 25 + 273 = 298°K T2 = 1490° K
V2 = 5 m
3 V1 =
3
T2 = 496.66° K
T2= 223.66o C
119
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
P1
=k
T1
Para un estado inicial y otro final,
P1 P2
=k =k
T1 T2
Igualando:
P1 P2
=
T1 T2
EJERCICIO RESUELTO
T2 = 152.02 oC
120
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
LEY DE AVOGADRO.
En el comportamiento de los gases, se tiene un valor constante cuya determinación se la debemos
al Físico italiano Amadeo Avogadro, quien en 1811 formuló una hipótesis para el número de
moléculas de un gas confinado en un recipiente: se toman dos porciones de gases diferentes y se
colocan en dos recipientes de igual volumen a la misma temperatura y presión y el número de
moléculas de cada recipiente debe ser el mismo. Numerosos experimentos han demostrado esta
ley.
LEY DE AVOGADRO
Volúmenes iguales de gases diferentes a la misma presión y temperatura, contienen el mismo
número de moléculas.
El valor del número de Avogadro, fue determinado por Jean - Baptiste Perrin, y es una cantidad
constante para todos los gases, muy útil en los cálculos realizados en las reacciones químicas.
121
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Con base en las leyes de BOYLE, CHARLES y GAY LUSSAC, se estudia la dependencia existente
entre dos propiedades de los gases, conservándose las demás constantes, esto parte de la
PV
consideración que la relación , será siempre constante.
T
P1V1 P2V2
=
T1 T2
Donde (P 1, V1,T1 ) pueden considerarse como las condiciones del estado inicial y ( P2, V2 yT2 )
las condiciones del estado final. Por lo tanto, la Ley General de Estado Gaseoso establece que, para
una masa dada de un gas, su relación siempre será constante.
EJERCICIO RESUELTO.
1. Calcular el volumen que ocupará 75 L de aire a 4 atm y 100 ºC, que se pasan a condiciones
normales (presión = 1 atm, temperatura = 0 ºC )
Datos Fórmulas Desarrollo
P2 =616.06 mm de Hg
122
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
3. Un gas que está dentro de un recipiente de 6 litros se le aplica una presión absoluta de 1265 mm
de Hg y su temperatura es de 14 ºC. ¿Cuál será su temperatura si ahora recibe una presión absoluta
de 940 mm de Hg y su volumen es de 4,8 L?
V1 = 6 L. P1V1 P2V2
= T1 = 140 C + 273 = 287 K
P1= 1265 mm de Hg T1 T2
T1 = 14 0C
T2 = ? P2V2T1
T2 =
(940 mmHg )(4.8 L )(287 K )
T2 =
P2= 940 mm de Hg P1V1 (1265 mmHg )(6 L )
V2 = 4.8 L.
T2 = 170.61° K
123
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
GASES IDEALES
GAS IDEAL
Un gas ideal es un gas hipotético (modelo perfecto) que permite hacer consideraciones prácticas
que facilitan algunos cálculos matemáticos. Se le supone conteniendo un número pequeño de
moléculas, por tanto, su densidad es baja y su atracción intermolecular es nula.
Debido a ello, en un gas ideal el volumen ocupado por sus moléculas es mínimo en comparación
con el volumen total, por este motivo no existe atracción entre sus moléculas.
Es evidente que en caso de un gas real sus moléculas ocupan un volumen determinado y existe
atracción entre las mismas. Sin embargo, en muchos casos estos factores son insignificantes y el
gas puede considerarse como ideal.
PV
De la Ley General del Estado Gaseoso sabemos que: =K
T
O bien PV = KT
El valor de K se encuentra determinado en función del número de moles(n) del gas en cuestión:
K = nR
Sustituyendo esta última igualdad en la ecuación anterior, tenemos: PV = n RT
En el cual
m
n=
PM
Donde:
m = masa del gas
PM = peso molecular del gas
P = presión absoluta a la que se encuentra el gas. (atm)
V = volumen ocupado por el gas. (m3)
n = número de moles del gas. (mol)
R = es la constante Universal de los gases. (8.314J/mol K)
T = temperatura absoluta. (K)
PV
Despejando R de la Ec. B R= Ec. C
nT
Esta ecuación puede usarse directamente sin necesidad de tener información acerca de los estados
inicial y final.
Para calcular el valor de R consideramos que un mol cualquier de gas ideal en condiciones normales
de presión y temperatura, (1 atm y 273° K) ocupa un volumen de 22.413 L.
124
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
J erg
R = 8.314 ó R= 8.314 X 107
mol K mol K
EJERCICIOS RESUELTOS
1. ¿Qué volumen ocuparán 7 moles de bióxido de carbono (CO2) a una temperatura de 36º C y 830
mm de Hg ?
Datos Fórmulas Desarrollo
R=0.0821m/mol K
V= ?
125
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
2. Una masa de hidrógeno gaseoso (H2) ocupa un volumen de 180 litros en un depósito a una
presión 0.9 atmósferas y una temperatura de 16 ºC. Calcular:
a) ¿Cuántos moles de hidrógeno se tienen?
b) ¿A qué masa equivale el número de moles contenidos en el deposito?
Desarrollo
a)
n=
(0.9 atm)(180 L ) =
162mol
Datos Fórmulas æ atm L ö 23.72
çç 0.0821 ÷(289 K )
è mol K ÷ø
V= 180Lts a) P V = n R T
P=0.9 atm PV n=6.829 mol
n=
T=16ºC +273=289° K RT b) PM H2 = 2 g/mol
atmL m
R = 0.0821 b) n =
molK PM m = (6.829 mol)(2g/mol)
m = n PM m = 13.658 g de H2
3. ¿Cuántos moles de gas helio (He) hay en un cilindro de 8 litros, cuando la presión es de 2.5x105
N/m² y la temperatura es de 37º C ? ¿Cuál es la masa del helio?
V = (8 L )
(1m )
3
= 0.008m3
a) P V = n R T N
2.5 x105 (
0.008 m3 )
PV
(1000 L ) n= n= m 2
RT Nm
P = 2.5 x 105N/m2 8.32 (310 K )
mol K
T = 37 °C + 273 = 310 K m
b) n= n = 0.775 mol
PM
g
PMHelio= 4
mol m = n PM æ g ö
m = (0.775 mol )ç 4 ÷
n=? è mol ø
m=?
m=3.1g
126
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
EJERCICIOS PROPUESTOS
2. La presión que actúa sobre 0.63 m3 de un gas a 28 oC, se mantiene constante al variar su
temperatura hasta 34o C. ¿Qué nuevo volumen ocupará el gas? Respuesta: V2 = 0.642 m3
3. Un globo inflado ocupa un volumen de 2 Litros, el globo se amarra con una cuerda a una piedra.
¿Cuál es el volumen cuando se hunde hasta el fondo de una laguna de 20,8 m de profundidad?
Consideremos que una presión de una atmósfera soportará una columna de agua de 10.4 m de
altura. Suponiendo que la presión que actúa sobre el globo antes de que se hunda es de una
atmósfera. Respuesta: V2 = 1 L
4. En el manómetro de un tanque de gas, con émbolo móvil, de 200 L, se lee una presión de 2000
Kpa. en un día de verano cuya temperatura es de 36º C. ¿Cuál será su volumen en un día de
invierno a una temperatura de 12º C, si la presión disminuye a 1060 Kpa?
Resultado: 348.049 L
5. Un tanque de 30 L. contiene una muestra de un gas bajo una presión absoluta de 3x105 N/m² y
una temperatura de 48 ºC. ¿Cuánto aumentará la presión si la misma muestra de gas se coloca
en un recipiente de 10 litros y se enfría hasta una temperatura de 10 ºC?
Respuesta: 7.934 x 105 Pa
6. ¿Qué volumen ocupan 2 moles de un gas en condiciones normales? Respuesta: V= 44.826 L.
7. ¿Cuántas moléculas hay en 1 cm3 de gas en condiciones normales? (N.A= 6.023 X1023
moléculas/mol)
Respuestas: n=4.461x10-5 mol y n=26.868 x 1018 moléculas
8. ¿Cuántos gramos de oxígeno ocupa un volumen de 2300 L. a una presión de 2 atm y 190º C ?
g
(PM del oxígeno es de 32 ). Respuesta: m= 3872.416 g
mol
9. ¿Cuál es la masa molecular de 2694 g. que tiene un volumen de 1600 L. a una presión de 2
atm y una temperatura de 190º C?
g
Respuesta: m = 32
mol
10. ¿Calcular el volumen ocupado por 8 g. de oxígeno en condiciones normales?
Respuesta: V=5603.325 cm3
12.- Un gas ocupa un volumen de 4,000 m3 a una presión absoluta de 200 kPa. ¿Cuál será la
nueva presión si el gas es comprimido lentamente hasta 2,00 m3 a temperatura constante?
Resp. 400 kPa.
13.- Doscientos centímetros cúbicos de un gas a 20º C, se expanden hasta un volumen de 212 cm3
a presión constante ¿Cuál es la temperatura final en grados centígrados?
Resp. 37.6 ºC
127
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
14.- Un cilindro de acero contiene un gas a 27º C. La presión manométrica es de 140 kPa. Si la
temperatura del recipiente se eleva hasta 79º C ¿Cuál será la nueva presión manométrica?
Resp. 182 kPa
15.- Un cilindro de acero contiene 2.00 kg de un gas ideal. De un día para otro la temperatura y el
volumen se mantienen constantes, pero la presión absoluta disminuye de 500 a 450 kPa
¿Cuantos gramos del gas se fugaron en ese lapso?
Resp. 200 g
16.- Un compresor de aire recibe 2 m3 de aire a 20º C y la presión de una atmósfera (101.3 kPa). Si
el compresor descarga en un depósito de 0.3 m3 a una presión absoluta de 1500 kPa, ¿Cuál es
la temperatura del aire descargado?
Resp. 651 °K
17.- Si 0.8 L de un gas a 10º C se calientan a 90º C bajo presión constante ¿Cuál será el nuevo
volumen?
Resp. 1.03 L
18.- Una muestra de 2 L de gas tiene una presión absoluta de 300 kPa a 300 °K. Si tanto la presión
como el volumen se duplican. ¿Cuál es la temperatura absoluta final?
Resp. 1200 °K
19.- Tres moles de un gas ideal tienen un volumen de 0.026 m3 y una presión de 300 kPa ¿Cuál es
la temperatura del gas en grados Celsius?
Resp. 39.7 ºC
20.- ¿Cuántos kilogramos de nitrógeno gaseoso (PM = 29 g/mol) llenara un volumen de 2 000 L a
una presión absoluta de 202 kPa y una temperatura de 80 ºC?
Resp. 3.85 kg.
21.- Un frasco de 2 L contiene 2 x 1023 moléculas de aire (PM = 29 g/mol) a 300 °K. ¿Cuál es la
presión absoluta del gas?
Resp. 414 kPa
22.- ¿Cuántos moles de gas hay en un volumen de 2 000 cm3 en condiciones de temperatura y
presión estándar (PTS)?
Resp. 0.0893 mol.
128
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
129
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
S O P A D E L E T R A S
T S O L A S V O L U M E T R I C A
E E R B T U T Y U G G F D S A H J
K L R L Ñ B F M N A K E L V I N C
B R S M V L A C X S Z A Q W E O A
R A U T O I H Y U I I O P A N I L
S H I D F M R G H D J K L D R C O
E C Z A B A E N C E T R U M L A R
L O U R E C N T R A D C G N A C E
Y R L L J I H D R L C E B E I I S
O A A F E O E H T I I C N D C F P
B D B I V N I Q O N A T C V I I E
E I A O L A T N T I T U L O F D C
D A L A G R A N K I N E F C R I I
Y C A I D A L M A R I U S A E L F
E I E F I L D H V R S S Z C P O I
L O N E L A V R Y I U B P O U S C
E N I N G A S E O S O L U E S P O
Y U L O P D R N C A L O R I A K M
130
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
3. SISTEMAS TERMODINÁMICOS
¿Te has preguntado cómo funciona el refrigerador de tu casa?, ¿Qué clase de transformaciones se
producen en el interior de un automóvil? o ¿Por qué se calienta la bomba de aire cuando inflas un
balón o la llanta de un automóvil? El estudio y comprensión de los conceptos y leyes de la
termodinámica te permitirán dar respuesta a estas preguntas.
Los primeros estudios de esta rama de la Física se realizaron en el siglo XVIII. Todos los principios
que señala están fundamentados en situaciones o fenómenos que se comprueban en forma
experimental. Por lo que:
TERMODINÁMICA
Es el estudio de la transformación de energía térmica en energía mecánica, así
como el proceso inverso: la conversión de trabajo en calor.
Puesto que casi toda la energía disponible de la materia prima se libera en forma de calor, resulta
fácil advertir por qué la Termodinámica juega un papel tan importante en la ciencia y la tecnología.
SISTEMA TERMODINÁMICO
Es alguna porción de materia que separamos del resto del Universo por medio de un límite o frontera
con el propósito de estudiarlo.
FRONTERA
Alrededores
Sistema
termodinámico
Si la frontera de un sistema termodinámico, está hecha con una pared diatérmica, existe interacción
del sistema con los alrededores, ya que la pared diatérmica permite la transferencia del calor.
FRONTERA
Alrededores
131
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Por ejemplo, al calentar agua en un matraz utilizando una flama, observamos que
con el tiempo el agua hierve, pues nuestro sistema (el agua), interacciona
térmicamente con los alrededores (la flama), ya que el matraz hecho de vidrio y actúa
como pared diatérmica, permitiendo el paso del calor hacia el agua.
Una pared adiabática no permite que exista interacción térmica del sistema con sus alrededores.
Cuando la frontera de un sistema termodinámico está hecha con una pared adiabática, no existe
interacción térmica del sistema con sus alrededores.
Cabe señalar que ninguna pared es 100% adiabática, pues toda materia al recibir calor aumenta
su temperatura, como unos cuerpos lo hacen rápidamente y otros en forma lenta, en términos
prácticos consideramos a unos como diatérmicos a otros como adiabáticos.
Un proceso termodinámico es adiabático si el sistema no cede ni recibe calor, por lo que se realiza
a un calor constante. Para ello se utilizan fronteras hechas con paredes adiabáticas.
132
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Durante los procesos térmicos no adiabáticos un sistema absorbe o cede calor. La cantidad de
calor intercambiado en estos depende de la sustancia y del proceso de que se trate.
EQUILIBRIO TERMODINÁMICO
¿Qué sucede si mezclas en un vaso agua caliente con agua fría? ¿Y si colocas un cubo de hielo en
una taza que contenga café caliente?
Cuando un sistema de baja temperatura se pone en contacto por medio de una pared diatérmica
con otro sistema de mayor temperatura, la temperatura del sistema frío aumenta, mientras la
temperatura del sistema caliente disminuye. Si se mantiene este contacto por un periodo largo, se
establecerá el equilibrio termodinámico, es decir ambos sistemas tendrán la misma temperatura. Es
evidente que si los sistemas están formados por diferentes sustancias o diferentes porciones de
ellas, no contengan la misma cantidad de energía aunque su temperatura sea igual. En el momento
que ya no existe intercambio de energía, decimos que hay un equilibrio térmico.
La energía interna es la energía asociada a los componentes microscópicos del objeto o sistema
(átomos y moléculas) y está constituida por la energía potencial de las moléculas debida a las
fuerzas intermoleculares (energía de enlace) y a la energía cinética generada por el movimiento
traslacional, vibraciones lineales y rotacionales de las moléculas. Así la energía interna de un objeto
es la suma de la energía térmica y la energía de enlace. Por lo anterior, obtenemos la definición:
133
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
En general, cuanto mayor sea la temperatura de un sistema, mayor será su energía interna. Sin
embargo, los valores absolutos de ésta en las moléculas no se pueden precisar, motivo por el cual
sólo se determina la variación que sufre la energía del sistema mediante la expresión:
DU = U2 - U1
Donde:
DU = variación de la energía interna expresada en joules (J)
U2 = energía interna final en Joules (J)
U1 = energía interna inicial en Joules (J)
DQ
DT
Debe representar la diferencia entre el calor neto (Q) absorbido por el sistema y el trabajo neto (T)
realizado por el mismo sobre sus alrededores.
DU = DQ - DT
El calor neto absorbido DQ puede realizar trabajo DT por el sistema o sobre el sistema.
La salida de trabajo T es positiva y la entrada es negativa.
A fines del siglo XVIII, Benjamín Thompson propuso que el calentamiento causado por la fricción se
debía a la conversión de la energía mecánica en térmica.
El inglés James Prescott Joule en el siglo XIX, comprobó que siempre que se realiza una cantidad
de trabajo se produce una cantidad equivalente de calor.
Joule estableció el principio llamado Equivalente Mecánico del Calor, en el cual se demuestra que
por cada joule de trabajo se producen 0.2389 calorías y que cuando una caloría de energía térmica
se convierte en trabajo se obtienen 4.186 joule.
Continuamente existen situaciones en donde se manifiestan los cambios de temperatura entre dos
o más objetos, en el cual después de cierto tiempo se logra obtener un equilibrio, por ejemplo:
Ø Cuando se entra o sale de una casa, en donde la temperatura exterior es diferente, esta se
percibe en forma inmediata, pero al pasar cierta cantidad de tiempo se equilibra la
temperatura.
134
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Ø Al calentar una olla con agua, tanto el recipiente como el agua tienden a obtener la misma
temperatura, después de cierto tiempo, observándose en este caso cuando él se convierte
en vapor.
Ejemplo resuelto.
Una estudiante se entera que su cena contiene 500 Calorías y decide realizar una cantidad
equivalente de trabajo para compensarlas. ¿Cuántas veces deberá levantar una pesa de 20 kg a
una altura de 2 m para gastar esa cantidad de energía?
CALOR Y TRABAJO
135
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
analizar el trabajo realizado sobre un sistema que contiene un gas, considera un gas ideal en
equilibrio térmico contenido en un recipiente cilíndrico que tiene un émbolo móvil de área A sin
rozamiento.
Para comprimir un gas, se aplica una fuerza al émbolo, el cual al recorrer una distancia, disminuirá
el volumen del gas, realizando trabajo de compresión.
DV = V2 – V1
TRABAJO DE COMPRESIÓN
Al efectuarse un trabajo de compresión, éste se transforma íntegramente en calor del sistema,
porque comunica al gas una energía adicional que aumenta la energía interna de sus moléculas
elevando la temperatura. En la compresión de un gas, el volumen final es menor al inicial, por tanto
el trabajo realizado es negativo, y se dice que se efectúo un trabajo de los alrededores sobre el
sistema.
T = Fd Ec. 1
F
como P = entonces F = PA Ec. 2
A
Sustituyendo 2 en 1
T= PAd Ec. 3
como V = A d
Ad = DV = V2 – V1 Ec. 4
Sustituyendo 4 en 3
T = P (V2 -V1)
Donde:
136
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
EJERCICIOS RESUELTOS
1) Calcular el trabajo realizado al comprimir un gas que está a una presión de 3.2 atmósferas de
un volumen inicial de 850 cm3 a un volumen final de 520 cm3. Expresa el resultado en joules.
T = P (V2 -V1 ) ( )
P = 3.2 atm
æ N ö -6 -6
V1 = 850 cm³ T = ç 324160 ÷ 520 x10 m - 850 x10 m
3 3
V2 = 520 cm³ è m2 ø
é 1 m3 ù -4
520 cm 3 ê ú = 5.2 x10 m
3
êë1x10 cm úû
6 3
2. ¿Cuánto trabajo externo realiza un gas de bióxido de carbono (CO2) cuando se expande de
3.5 a 33 lts. a una presión de 2.5 atm. ?
Conversiones
é 1 m3 ù
ú = 0.0035 m
3
3.5 lts ê
ë1000 lts û
é 1 m3 ù
ú = 0.033 m
3
33 lts ê
ë1000 lts û
é 5 N ù
ê1.013x10 m 2 ú N
2.5 atm ê ú = 253 250 2
ê 1 atm ú m
ë û
137
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
3. El trabajo realizado por un sistema sobre sus alrededores es de 68.884 J al estar sometido a
una presión de 1 atm. Hallar el volumen inicial si se registra un volumen final de 1.68 decímetros
cúbicos.
T = 68.884 J
P = 1 atm
T = P (V f - V0 ) éæ
è
5 N ö
ø
( -3 ù
)
êç1.013x10 m 2 ÷ 1.68 x10 m ú - (68.884 Nm)
V2 = 1.68 dm³ V0 = ë û
V1 = ? PV f - T N
V0 = 1.013x10 5 2
P m
101.3 Nm
V0 = V0 = 1x10-3 m3
N
1.013x10 5
m2
Cuando un sistema recibe una cantidad de calor neto Q, durante un proceso termodinámico,
una parte de él permanece en el sistema como un incremento de energía interna, mientras que
el resto, abandona de nuevo el sistema en forma de trabajo realizado por é,l contra su medio
externo
Al aplicar esta ley a un proceso termodinámico se hace a través de la ecuación:
DU = DQ - DT
De la cual se obtiene
DQ = DU + DT
Donde:
DQ = variación del calor que entra o sale del sistema.
DU = variación de energía interna.
DTt = variación de trabajo efectuado por el sistema o trabajo realizado sobre éste.
138
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Así pues, si el sistema acepta cierta cantidad de calor y realiza un trabajo sobre los alrededores, el
cambio en su energía interna será:
DU = Q - DTt
En la siguiente figura vemos un sistema formado por un gas dentro de un cilindro que contiene un
émbolo. Al suministrar calor al cilindro, la energía interna del sistema aumenta, pero si el gas ejerce
una fuerza suficiente sobre el émbolo y lo desplaza se habrá realizado un trabajo del sistema sobre
los alrededores. Por tanto, la variación de la energía interna del sistema será igual al calor que haya
absorbido, menos el trabajo realizado en la expansión del gas.
D U = D Q - D Tt
EJERCICIOS RESUELTOS.
1. En un proceso, un sistema absorbe 520 Calorías y al mismo tiempo efectúa un trabajo de 85
Joules sobre sus alrededores. ¿Cuál es el aumento de la energía interna del sistema en joules?
139
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
2. ¿Cuál es la variación de la energía interna en un sistema que recibe 1350 Cal., y se le aplica
un trabajo 2000 J?
DU = 7 651.1 J
3. Un sistema al recibir un trabajo de 275 J. Sufre una variación en su energía interna igual a 120
J. Determinar la cantidad de calor que se transfiere en el proceso y si el sistema recibe o cede
calor.
DQ = -37.028 Cal
PROCESOS ISOTERMICOS.
Los PROCESOS ISOTÉRMICOS son aquellos en los cuales la temperatura del sistema permanece
constante.
Para que la temperatura permanezca constante, las variaciones de presión y de volumen deben
realizarse muy lentamente a fin de que el estado se aproxime al equilibrio térmico durante todo el
140
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
proceso. Un gas puede comprimirse tan lentamente que en un principio puede considerarse en
equilibrio térmico con sus alrededores. La presión aumenta a medida que el volumen decrece,
empero, la temperatura permanece básicamente constante. Si no hay cambio de fase (estado), una
temperatura constante indica que no hay un cambio en la energía interna del sistema. Aplicando la
primera ley a un proceso en el cual.
Como DU = 0 Se obtiene DQ = DTt
Por lo tanto, en un proceso isotérmico toda la energía absorbida por el sistema se convierte en salida
de trabajo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
Resolver los siguientes problemas para reforzar el conocimiento sobre procesos isotérmicos.
1) Un gas ideal se comprime a la mitad de su volumen original mediante un pistón que se mueve
dentro de un cilindro. Durante el proceso salen del gas 119.33 cal. de calor pero la temperatura
se conserva constante, ¿Cuánto trabajo efectuó el gas o se efectuó sobre él?
Resp. T= 500 J; sobre él.
2) Un cilindro, con un pistón movible, contiene 6000 cm3 de un gas a 10 atmósferas de presión.
Se introduce calor lentamente y el gas se expande, a temperatura constante hasta 12000 cm3,
¿Cuánto trabajo efectúa el gas sobre el pistón?
Resp. T= 6078 J
141
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Resp P= 100 Pa
4) Calcula el trabajo efectuado en la expansión isotérmica de un gas ideal que tiene un volumen
inicial de 8 litros a presión de una atmosfera y hasta un volumen final de 10 litros.
Resp. T= 202.6 J
PROCESO ISOBÁRICO.
Cuando se agrega calor al gas que se encuentra en el cilindro, la relación V/T debe permanecer
constante. El gas calentado se expande y se produce un incremento en su volumen. La temperatura
también debe aumentar y por lo tanto la energía interna del gas se incrementa. El trabajo realizado
sobre el gas es el producto de la presión, que es constante y el cambio de volumen.
T = P (Vf - Vi)
Ejemplo:
Un sistema que contiene un gas tiene una presión inicial de: 1.28 x 104 Pa y ocupa un volumen de
0.25 m3. Se le adicionan 200 calorías al sistema para producir una expansión isobárica a un volumen
de 0.3 m3, ¿Cuánto trabajo realiza el sistema? ¿Cuál es el cambio en la energía interna del gas?
Datos Fórmulas Desarrollo
Pi = 1.28 x 104 Pa T = P (Vf - Vi) T = 1.28 x 104 Pa (0.3 m3 - 0.25 m3) =
3
Vi = 0.25 m T = 640 J
#.%& (
Q = 200 cal ∆U = Q – T 𝑄 = 200 𝐶𝑎𝑙 + , = 838 𝐽
% )*+
Vf = 0.3 m3
T=? ∆U = 838 – 640 = 198 J ∆U = 198 J
∆U = ?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
Resolver los siguientes problemas para reforzar el conocimiento sobre procesos isobáricos.
1) Un mol de gas ideal a presión y temperatura estándar se expande isobáricamente a 2.5 veces
su volumen original:
a) ¿Se realiza trabajo sobre el sistema? ¿Cuánto trabajo? T = 3403.68 J
b) ¿El calor fluye hacia adentro o hacia afuera del sistema? Cede calor el sistema
142
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
2) Durante un proceso isobárico a 1 atmosfera de presión, una cantidad de gas absorbe 125
calorías mientras expande su volumen desde 1.01 a 1.21 m3, ¿Cuál es el cambio en la energía
interna del sistema? R= - 4710.3 Cal
4) Un gramo de agua a 100 °C se convierte en 1670 cm3 de vapor a la presión atmosférica, ¿Cuál
es el cambio en la energía interna del sistema? U= 2093.43 J
5) Un gas ideal con volumen de 25 litros a presión y temperatura estándar, al absorber 300
calorías del medio ambiente se expande isobáricamente a 35 litros:
a) ¿Cuál es el cambio en la energía interna del gas? U= 244 J
b) ¿Cuál es la temperatura de equilibrio del gas después de la expansión? T = 109.2
°C
PROCESO ISOCÓRICO
Cuando en un proceso el volumen del sistema permanece constante se dice que se trata de un
proceso isocórico. Como el volumen del sistema no cambia, entonces ∆V = 0 y por lo tanto no se
realiza trabajo (T = 0), de manera que todo el calor agregado al gas incrementa la energía interna
y, en consecuencia, la temperatura y la presión del gas. Para visualizar un ejemplo de este proceso
ponemos a calentar una lata de aerosol por medio del fuego, la energía entra al sistema a través de
las paredes del recipiente y aun cuando el volumen de la lata no aumenta significativamente, la
temperatura y la presión del gas se incrementa de forma gradual hasta que el recipiente explota.
En una gráfica PV, el proceso isocórico se representa con una línea vertical. De acuerdo con la
primera ley de la termodinámica:
Q = ∆U + T
T=0
Q = ∆U
143
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Ejemplo resuelto.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Para que refuerces el conocimiento sobre el proceso isocórico, resuelve los siguientes problemas:
3) Un conductor infla las llantas de su automóvil a una presión manométrica de 190 kPa cuando
la temperatura es de 10 °C. Después de conducir durante algún tiempo, la presión aumenta
a 210 kPa, ¿Cuál es la temperatura de las llantas si no se expanden? T = 302.4 °K
4) Una muestra de gas de 100 cm3 a presión de 1 x 105 Pa, se calienta sin cambiar su volumen
del punto A al B hasta que su presión se triplica. Luego se expande isobáricamente al punto
C donde su volumen es de 400 cm3. Después la presión regresa a su valor inicial en el punto
D sin cambiar de volumen hasta que regresa a su estado original en el punto A. Traza el
diagrama PV para el ciclo descrito y explica cuál será el valor del trabajo neto que se realiza
durante el ciclo completo. T = 6 x 104 J
PROCESO ADIABÁTICO
Hasta el momento se han considerado tres procesos termodinámicos en los cuales algunas de las
variables de estado permanecen constantes. En el cuarto proceso no se produce intercambio de
energía en forma de calor entre el sistema y su alrededor. Este es el proceso…
Este impedimento del flujo de calor puede lograrse rodeando el sistema de una capa gruesa de
material aislante (como corcho, asbesto, ladrillo refractario o espuma de poliestireno), o realizando
rápidamente el proceso. El flujo de calor requiere un tiempo finito, por lo que cualquier proceso
suficientemente rápido será, a efectos prácticos, adiabático.
DTt = - DU
144
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
La ecuación dice que en el proceso adiabático el trabajo se realiza a expensas de la energía interna.
Un aumento de la energía interna va acompañado normalmente (pero no siempre) de una elevación
de temperatura y una disminución de energía interna por un decremento en la temperatura.
A medida que el gas se expande realiza trabajo sobre el émbolo, pero pierde energía interna y
experimenta una caída en la temperatura. Si se invierte el proceso forzando al émbolo de regreso
hacia abajo, se hace trabajo sobre el gas -DT y habrá un incremento en la energía interna (DU),
tal que:
- DTt = DU
0 = ∆U + T por lo tanto ∆U = - T
Si analizamos esta última ecuación, suponemos que si el gas se expande, el trabajo que realiza es
positivo y el valor de la energía interna resulta negativo. Esto significa que hay una reducción en la
energía interna del sistema y como consecuencia la temperatura del gas disminuye. En cambio, si
el gas se comprime el trabajo es negativo y el valor de la energía interna resulta positivo. Esto
significa que la energía interna del sistema aumenta y en consecuencia habrá un aumento en la
temperatura del gas.
Seguramente habrás notado que en un proceso adiabático cambian las tres variables de estado: P,
V y T. De cualquier manera en un proceso adiabático se sigue cumpliendo la ley general de los
gases: PV = nRT. Aunque ninguna de estas tres variables se mantenga constante, se puede
establecer una ecuación en la que una combinación de ellas sí permanece constante.
Experimentalmente se ha encontrado que se cumplen las relaciones:
Pi Viᵞ = Pf Vfᵞ y Ti Viᵞ- 1 = Tf Vfᵞ- 1
En las relaciones anteriores ᵞ se obtiene de la relación del calor específico del gas a presión
constante y el calor específico del gas a volumen constante. La constante ᵞ toma el valor de 1.67 si
se trata de un gas monoatómico, de 1.4 para los gases diatómicos y 1.3 para los poliatómicos.
145
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Ejemplo resuelto.
Un cilindro aislado térmicamente contiene 0.1 m3 de gas Argón. Si inicialmente se encuentra a
presión atmosférica y a una temperatura de 15 °C, ¿Cuál será la presión y la temperatura final del
gas si el volumen se comprime adiabáticamente a la mitad?
Datos Fórmulas Desarrollo
& A %.BC
>% ?% ? -.% 5!
Vi = 0.1 m3 Ar Pi Viᵞ = Pf Vfᵞ 𝑃= = &
?'
= 𝑃@ 9? % : = 1 𝑎𝑡𝑚 +-.-. 5! ,
'
Pi = 1 atm Ti Viᵞ- 1 = Tf Vfᵞ- 1 Pf = 3.18 atm
Ti = 15 °
>% ?% >' ?' >' ?' D% (,.%4 *E5)(-.-. 5! )("44 °1)
Pf = D%
= D'
𝑇= = >% ?%
= (% *E5)(-.% 5! )
=
458 °𝐾
Tf =
Vf = ½ Vi Tf = 185 °C
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
Resuelve los siguientes problemas para que reafirmes tu conocimiento sobre los procesos
adiabáticos.
1) Se bombea helio a 150 kPa hacia un cilindro de 40 cm3 y se comprime rápidamente el gas
por medio de un pistón –adiabáticamente- hasta 10 cm3. Si la temperatura inicial era de 10
°C. ¿calcula la temperatura final del helio? Tf =
44.42 °C
3) Una muestra de 2 moles de un gas ideal con ᵞ = 1.67 se expande lentamente de manera
adiabática desde una presión de 5 atmosferas y un volumen de 12 litros hasta un volumen
final de 30 litros, ¿cuál es la presión final del gas? Y ¿Cuáles son las temperaturas inicial y
final?
P2= 1 atm; t1 = 1461.63 °K; t2 = 791
°K
4) El aire en una nube se expande a medida que se eleva, su temperatura inicial es de 300 °K
y no hay pérdida de energía por conducción térmica durante su expansión. ¿Cuál es la
temperatura cuando el volumen inicial del aire se ha duplicado? T = 600 °K
Con seguridad respondiste al primer cuestionamiento que después de un tiempo razonable el agua
del recipiente se calienta o bien que el pedazo de metal se enfría; en este caso la energía fluye del
cuerpo más caliente al cuerpo más frío, hasta que ambos están a la misma temperatura, pero la
energía total del sistema permanecería constante y no se violaría la Primera Ley de la
Termodinámica.
146
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Por lo tanto debe existir un principio físico que especifique la dirección en la cual se puede realizar
un proceso termodinámico. Este principio es la segunda ley de la termodinámica.
Existen diferentes enunciados; el primero de ellos nos dice que el calor pasa en forma natural de
una región de alta temperatura a una de baja temperatura. Por sí solo, el calor no puede pasar
de un cuerpo frío a uno caliente. En invierno, el frío “no pasa” al interior de una casa, lo que sucede
es que el calor del interior de la casa pasa al exterior que está más frio. En tiempo de verano el aire
del exterior se transfiere al interior que está más fresco.
Estamos de acuerdo que el flujo natural es de lo caliente a lo frío, sin embargo, se puede lograr que
fluya en sentido contrario, pero solo si se realiza un trabajo sobre el sistema, esto sucede con los
acondicionadores de aire que hacen que el calor vaya de lugares fríos a lugares calientes.
En tiempo de frío nos frotamos las manos y el trabajo realizado al frotar nuestras manos incrementa
la energía interna y provoca que la temperatura de las manos se eleve, cuando dejas de frotarte las
manos, después de un tiempo tus manos vuelven a su temperatura normal. ¿Piensas que se pueda
realizar el proceso inverso?, es decir, ¿que el calor que se disipo en el medio ambiente sería posible
transferirlo nuevamente a tus manos?
Es posible que respondas que no es posible. Existe un enunciado de Kelvin – Planck que nos dice
que: no es posible construir una máquina que convierta totalmente una cantidad de calor en trabajo.
Cualquier dispositivo que convierta calor en energía mecánica se denomina “máquina térmica”.
Considerando que toda máquina térmica absorbe calor de una fuente de alta temperatura, realiza
trabajo mecánico y cede calor a un cuerpo con temperatura menor.
La ley anterior también indica que ninguna máquina térmica puede tener una eficiencia térmica del
100 %.
Cabe aclarar que el análisis de una máquina térmica constituye el fundamento alternativo de este
enunciado, por ejemplo, un frigorífico lleva calor de un cuerpo frío a uno caliente, pero su
funcionamiento depende del suministro de energía mecánica o trabajo.
En una máquina térmica, la energía útil es el trabajo realizado y la energía que entra es el calor. Por
lo tanto:
𝑇
𝐸 =
𝑄
Para una máquina ideal, es decir, aquella que no tiene fricción, se tiene que el trabajo T = Qe – Qs
(calor de entrada menos calor de salida), así que la ecuación de eficiencia queda como:
𝑇 𝑄F − 𝑄G 𝑄G
𝐸 = = = 1 −
𝑄 𝑄F 𝑄F
147
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
Las máquinas reales disipan energía debido a la fricción y también pierden energía por convección,
radiación y conducción. Esto se puede comprobar fácilmente al tocar el cofre de un automóvil
después de estar funcionando el motor unos minutos. La ecuación anterior no es muy práctica, por
eso Carnot estableció una forma más eficiente en términos de temperatura para calcular la eficiencia
ideal de una máquina térmica, utilizando la siguiente ecuación:
𝑇F − 𝑇G 𝑇G
𝐸 = = 1 −
𝑇F 𝑇F
Las temperaturas de esta última ecuación deberán estar en grado Kelvin. Obsérvese que la
eficiencia no tiene unidades ya que al ser cociente de temperaturas, sus respectivas unidades se
eliminan. Esto quiere decir que la eficiencia de una máquina térmica debe interpretarse como una
cantidad porcentual.
Ejemplo resuelto.
Una máquina de calor ideal toma calor de un depósito que está a una temperatura de 175 °C y
arroja calor a un depósito que está a 0 °C, ¿Cuál es su eficiencia ideal?
Datos Fórmula Desarrollo
"C,
Te = 175 °C = 448 °K 𝐸 = 1 − ##4 = 0.40 E = 40 %
D
Ts = 0 °C = 273 °K 𝐸 = 1 − D#
(
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
1) Una máquina térmica ideal tiene una eficiencia de 32 % y toma calor de un depósito a
temperatura elevada a 160 °C, ¿Cuál es la temperatura del depósito a baja temperatura?
ts = 21.44 °C
2) Una máquina térmica ideal tiene una eficiencia de 40 % y realiza un trabajo de 800 joules en
cada ciclo, ¿cuánto calor se arroja al ambiente? Q = 477.32 Cal
3) En cada ciclo, una máquina térmica absorbe 150 kilocalorías de un depósito de temperatura
elevada y expulsa 100 kilocalorías, ¿Cuál es la eficiencia térmica de la máquina y cuanto trabajo
realiza? E= 33.33 %; T= 11.933 kJ
4) Una máquina térmica tiene una eficiencia de 20 % y cede 3000 joules al agua utilizada para
enfriar una máquina, ¿Cuánto trabajo realiza la máquina? T= 600 J
5) La energía que absorbe una máquina térmica es tres veces mayor que el trabajo que realiza,
¿Cuál es su eficiencia? Y ¿Qué fracción de la energía absorbida cede al depósito frío?
E = 33.33%; Cede: 2/3 Q
148
SEMESTRE: AGO / ENE
ANTOLOGÍA DE FÍSICA II
2. ¿Cuánto trabajo realiza un gas en una expansión desde un volumen 4 L que se encuentra a una
presión 20 atm. hasta un volumen final de 24 L?
Resultado: Tt = 4.052 x 104 J
3. Calcular el trabajo en Joules realizado al comprimir un gas que está a 4 atm. desde un volumen
de 8750 centímetros cúbicos a 5250 centímetros cúbicos. Resultado: Tt = - 1418.2 J
4. En un proceso termodinámico se suministra calor por 1955 cal., a un sistema, y se permite que
este realice un trabajo externo de 2950 J. ¿Cuál es el incremento de energía térmica durante el
proceso? Resultado: DU = 1 250.94 Cal
5. Un sistema efectúa trabajo por 500 J. Y en el proceso absorbe 400 cal., de calor. Determina el
cambio de energía interna del sistema. Resultado: DU = 280.56 Cal
7. Un sistema al recibir un trabajo de -180 J sufre una variación de energía interna igual a 78 J.
Determina la cantidad de calor que se transfiere en el proceso.
Resultados: Q = - 102 J y Q = - 24.34 Cal.
8. Un sistema varia su energía interna en 300 Joules al efectuarse un trabajo de -700 J. Determinar
la cantidad de calor que se transfiere en el proceso, señalando si lo cedió o lo absorbió el
sistema.
Resultado: Q = - 400 J Cedidos por el sistema.
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SEMESTRE: AGO / ENE