Relación texto-música: convergencia entre acentos musicales con los acentos del texto

En la práctica cotidiana de creación de canciones hay artistas que piensan muy bien en
la acentuación de las palabras y su correlación o convergencia con los acentos
musicales. Esto ayuda a la comprensión del texto. Los compositores clásicos siempre
respetaron esa correlación.
Pero muchos otros creadores descuidan esta relación y muchas veces las palabras
quedan muy mal acentuadas: nadie muere por esto, pero se podría mejorar.

Nuestro objetivo es aprender a escribir música respetando la acentuación de las

palabras y saber relacionarlas con los acentos musicales, en un primer momento los
acentos rítmicos.
Pasos:
1. Elegimos un texto o creamos uno: “Dijo el esqueleto Transmisión en
cadena, Creed mis mentiras” fragmento de Balada de los esqueletos de
Allen Ginsberg
2. Analizamos sus acentos. Por ejemplo:
“Dijo el esqueleto Transmisión en cadena
Creed mis mentiras”
3. Elegimos un compás. Por ejemplo 3/4.
4. Ubicamos los acentos de las palabras en el tiempo 1 de cada compás.

5. Contamos las sílabas que nos quedan en cada compás. Ojo con las
sinalefas (Unión de la vocal o vocales finales de una palabra con la vocal
o vocales iniciales de la siguiente, de modo que forman una única sílaba
tanto a efectos fonéticos como métricos) por ejemplo: “dijo el”
Podríamos contar dos sílabas si pensamos en la sinalefa: DI – JOEL
O podríamos contar tres sílabas si no unimos las vocales: DI-JO-EL

6. ¾ Di-jo el es-que |le – to trans-mi |sión en ca|de-na cre | ed mis men |

ti-ras (en rojo se ven los acentos de las palabras unidas al acento
métrico)
7. En el compás 1 hay 5 sílabas: 5 estímulos rítmicos
En el compás 2 hay 4
En el compás 3 hay 3
En el compás 4 hay 3
En el compás 5 hay 3
en el compás 6 hay 2
8. Siempre, siempre, en el tiempo 1 tenemos que poner la figura de mayor
duración del compás. De esa manera estamos ubicando el acento
agógico en concordancia con el acento métrico y en convergencia con el
acento del texto. Un acento agógico es el estímulo que se destaca en la
relación de una duración breve en relación a una de mayor duración.
9. Probamos diferentes posibles ritmos para completar los compases:

Otra posibilidad:

10. Si analizamos ambos resultados musicales, son diferentes desde lo

rítmico, pero coinciden en el comienzo de cada compás: tenemos las
sílabas acentuadas de las palabras y las figuras de mayor duración en
convergencia con el acento métrico.

11. Si no nos gusta el resultado podemos probar con otro compás, en este
caso podríamos ver qué sucede en 2/4:
TAREA

1- Elegir una cifra de compás y escribir el ritmo del siguiente texto. Seguir los pasos
detallados en el texto anterior:

“El cielo está cubierto de palabras

El día está cubierto de palabras
La noche está cubierta de palabras
Dios está cubierto de palabras

La conciencia cubierta de palabras

La mente está cubierta de palabras
Vida y muerte son palabras
Las palabras están cubiertas de palabras”

Fragmento del poema Palabras celestes de Allen Ginsberg

2- Elegir un texto y dos cifras de compás (un compás simple y un compás compuesto) y
hacer exactamente lo mismo que lo expuesto en el punto anterior. (usar el mismo
texto para hacer los dos ejercicios)

3- Convertir los resultados en un PDF y enviarlos a los docentes de la cátedra (a Claudio

y José)
Fecha de entrega: Viernes 22 de mayo hasta las 12 hs del mediodía.