Proiect didactic al lecţiei de matematică

Clasa: VI-a

Durata lecţiei: 45 min.

Modulul: Mulțimea numerelor raționale

Subiectul lecţiei: Oră de sinteză integrativă

Tipul lecţiei: lecţie de formare a capacităţilor de dobândire a cunoştinţelor

Subcompetenţele curriculare: 3.2, 3.3, 3.4

Obiectivele lecţiei:

 O1 – să efectuieze calcule cu numere raționale;

 O2 – să utilizeze ordinea oprațiilor în efectuarea calculelor cu numere raționale;
 O3 – să utilzeze în situații reale și/sau modelate numerele raționale;
 O4 – să aplice operațiile cu numere raționale , a seminicației parantezelor și
procedurilor de calcul în rezolvări de probleme.
Metode şi procedee:

 Păianjenul;
 Exerciţiul
 Instruirea asistată de calculator
 Problematizarea
 Explozia stelară
Mijloace didactice:

 Manualul;
 Marchere
 Prezentare Power Point
Bibliografie:

1. Achiri I., ş.a, Matematică. Manual pentru cl. VI, Chişinău, Prut Internaţional,2007
2. Iavorschi V., Matematică. Culegere de exerciţii şi probleme cl. VI, Chisinău, 2007
3. Cărbunaru V., Cărbunaru C., Culegere de probleme, matematică, clasele V-VIII,
București, 1992
ETAPELE OBIECTIVE METODE ŞI TIMP
ACTIVITATEA PROFESORULUI ŞI ELEVULUI
LECŢIEI PROCEDEE

Evocare Cum se numește modului care noi il studiem? Păianjenul 5 min

Ce teme am studiat în modulul ”Mulțimea numerelor raționale”? O1, O2, O3,

O4
Se completează păianjenul.
Realizarea Care numere se numesc raționale?
sensulului
Căror mulțimi aparțin numerele?
1 1
; 5;8; 3 ;65; 102;3,14; 96;36 O1, O2, O3, 10
2 8 O4 min
Comparați numerele:
1
-4 și 4 ; -6,14 și -3,45;

6,25 și -8,25; 6,15 și 6,2;

5 6

0 și 7 ; 8 și 0.

Transformați în fracție numerele zecimale:

4,2; -2,(27)

Adunarea numerelor raționale cu semne diferite

Adnarea numerelor raționale cu același semn .

Instruirea
Înmulțirea numerelor raționale cu același semn. asistată de
calculator
Înmulțirea numerelor raționale cu semne diferite.

Elevii rotesc roata și primesc exercițiile indicate de săgeată și le rezolvă la tablă: O1, O2, O3, Joc didactic 15
O4 min
Roata : 1.Adunarea 2.Scăderea 3.Înmulțirea 4.Împărțirea

5.Ridicarea la putere
Adunarea:
1  1 2
 2   0,  5   
a) 2  3  b) 9

Scăderea:
1 2 2
   0,5  1 
a) 4 5 b) 5

Înmulțirea:
1 8
0, 4   2     
a) b) 2 9

Împărțirea:

1 5  1
2 :  5    :  
a) 2 b) 9  9 

Ridicarea la putere:
2 3
 1  1
     
a)  3  b)  2 
O1, O2, O3,
Rezolvați ecuația: Exercițiul
O4
10
 x  0,15  5  2,5 Evaluare min

Rezolvați problema: independentă

Media aritmetica a numerelor 0,13; 0,12 și x este 0,13. Aflați x.

Reflecţie Explozia stelară: Explozia 5 min
stelară
Cu ce ne- am ocupat astăzi la lecție?

Cum se calculeaza media aritmetică?

Unde vom aplica cunoștințele dobândite?

Este clar totul ce am studiat?

Care este dispoziția la finele lecției?

De repetat: §1-4, pag.80

De rezolvat: ex. 2,5 (I) pag.152