I.E.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MEDELLÍN

Carrera 34 N° 65-02 TEL: 4039040 / ie.normalsuperior@medellin.gov.co
Institución Emblemática de Antioquia

 Docente: Fabio Alejandro paredes Oviedo fabioalex82@gmail.com

 Semana: 21 y 22
 Competencias:
 Identifica el movimiento de tiro vertical, sus ecuaciones cinemáticas y las magnitudes
físicas involucradas.
 Identifica el movimiento de caída libre, sus ecuaciones cinemáticas y las magnitudes
físicas involucradas.
 Calcula y determina el valor de las magnitudes físicas asociadas al movimiento de tiro
vertical.
 Calcula y determina el valor de las magnitudes físicas asociadas al movimiento de caída
libre.

El cuestionario debe ser contestado o resuelto a mano en el cuaderno

I. Enlaces de estudio y consulta, sugeridos:

1. https://preparatoriaabiertapuebla.com/wp-content/uploads/2017/11/CAIDA-LIBRE-Y-TIRO-VERTICAL.pdf
2. https://fisicaexperimental.jimdofree.com/app/download/10272408871/GUIA+3P+NOVENO.
pdf?t=1582056421&mobile=1
3. https://www.youtube.com/watch?v=HZ86lhZ2a6M
4. https://www.youtube.com/watch?v=0CA8kHkMBmk
5. https://www.youtube.com/watch?v=PZBQWSvcBFc
6. https://www.youtube.com/watch?v=I5RdWKFdKc0
7. https://www.youtube.com/watch?v=NRhKI6Bn7aU
8. https://www.youtube.com/watch?v=CxyzZeaG7bQ
9. https://www.youtube.com/watch?v=ri-uJO4t1D4
10. https://www.youtube.com/watch?v=biLPMzaVVI4
11. https://www.youtube.com/watch?v=7ubmjc5xKCs
12. https://www.youtube.com/watch?v=8cf38MhKQdk
13. https://www.youtube.com/watch?v=YAUDlm4BCME
II. Cuestionario de consulta estequiometria
1. Defina los conceptos de velocidad, rapidez, aceleración, tiempo y gravedad. plantee ejemplos y
gráficos de los conceptos.
2. ¿Explique los conceptos relacionados, características y ecuaciones del movimiento de caída libre?
Plantee gráficos.
3. ¿Explique los conceptos relacionados, características y ecuaciones del movimiento de tiro
vertical? Plantee gráficos.
4. Consulte 10 ejemplos resueltos relacionados para cada tema.
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Docente: Fabio Alejandro paredes Oviedo fabioalex82@gmail.com

Semana: 23 y 24
Competencias:
 Identifica el movimiento de caída libre, sus ecuaciones cinemáticas y las magnitudes físicas
involucradas.
 Calcula y determina el valor de las magnitudes físicas asociadas al movimiento de caída libre.

JUSTIFICACIÓN / INTRODUCCIÓN:
La caída libre es un movimiento uniformemente acelerado; o sea, que tiene una
aceleración constante e igual a 9.82 m/s2 la que llamamos gravedad y se
representa con la letra g.
Muchos procesos industriales utilizan la gravedad para la realización de sus
actividades. Es importante, entonces, que el aprendiz sepa determinar el
movimiento de cualquier cuerpo que caiga.
MAERIALES: Cronómetro, Pelotas plásticas (Papel). Flexómetro (metro o regla)
PROCEDIMIENTO
A. Ubicados a una altura inicial, “dejamos caer” B. Empleando el metro o la regla tome la
3 pelotas hasta el piso, con el cronometro medida desde donde lanzo la pelota hasta
medimos el tiempo de caída; repetimos la el primer piso y compara con los resultados
medida hasta 3 veces y empleando las obtenidos en el numeral A.
fórmulas llenar la siguiente tabla: C. Repita los procedimientos de los numerales
Pelota 1 Vf A y B desde una altura diferente a la
(masa) t(seg) g(m/seg2) h primera. Llene la tabla y anote. Tabla 2..
Pelota 1 Vf
(masa) t(seg) g(m/seg2) h

pelota 2 Vf
(masa) t(seg) g(m/seg2) h
pelota 2 Vf
(masa) t(seg) g(m/seg2) h

pelota 3 Vf
(masa) t(seg) g(m/seg2) h
pelota 3 Vf
(masa) t(seg) g(m/seg2) h
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D. Con los datos obtenidos en las tablas, realice una gráfica: h vs t y anote conclusiones.
E. Con los daos obtenidos en las tablas, realice una gráfica: vf vs t anote las conclusiones:
PREGUNTAS:
1. ¿Cuál de los métodos para la medición de la altura te parece más apropiado, con el cronometro
o con la cuerda? ¿Por qué?
2. ¿Si lanzaras dos objetos, el uno más pesado que el otro, desde el segundo piso, cuál de los dos
cae más rápido? ¿Por qué?
3. ¿Cuándo un cuerpo va cayendo, en que momento lleva más velocidad?
4. ¿Cuál es la aceleración de todos los cuerpos que caen? ¿Será la misma en todos los puntos de
la tierra?
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Institución Emblemática de Antioquia

 Docente: Fabio Alejandro paredes Oviedo fabioalex82@gmail.com

 Semana: 25 y 26
 Competencias:
 Identifica el movimiento de tiro vertical, sus ecuaciones cinemáticas y las magnitudes
físicas involucradas.
 Identifica el movimiento de caída libre, sus ecuaciones cinemáticas y las magnitudes
físicas involucradas.
 Calcula y determina el valor de las magnitudes físicas asociadas al movimiento de tiro
vertical.
 Calcula y determina el valor de las magnitudes físicas asociadas al movimiento de caída
libre.
Suponer los valores para resolverlos ejercicios
1. Si queremos que un cuerpo suba ______ m verticalmente:
a. ¿con qué velocidad se deberá lanzar?
b. ¿cuánto tiempo tardará en caer de nuevo a tierra?
2. Se deja caer una pelota desde una altura de _________ m. Determine:
a. ¿cuánto tarda en llegar al suelo?
b. ¿con qué velocidad llega?
3. Un objeto se lanza hacia abajo con una velocidad de _____ m/s desde una altura de _____m. ¿Con
qué velocidad llega al suelo?
4. Se dispara verticalmente un proyectil hacia arriba y vuelve al punto de partida al cabo de ______ s.
Hallar:
a. la velocidad con que se disparó
b. a altura alcanzada
5. Desde una altura de _______ m se deja caer un cuerpo libremente. Calcular a los ______s:
a. ¿cuánto ha descendido?
b. ¿cuánto le falta por descender?
c. ¿qué rapidez tiene?