Actividad 7

Estudiante:
Verónica rojas losada
ID: 662194

Nrc: 11707

Docente:
Yeison Andrés Vaquiro

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Psicometría
Psicología
Florencia-Caquetá
2020
 1 ¿Cuál es la diferencia entre el error estándar de medición y el error estándar de
estimación? ¿Cómo se relacionan esos dos estadísticos con los coeficientes de
confiabilidad y validez de una prueba?

RTA:

La diferencia que existe entre la media verdadera y la estadística que se informa. En términos

más generales, podemos hablar del "error estándar de la estimación" cada vez que se informa
una cantidad estadística estimada.

La manera en la que se relacionan con los coeficientes de confiabilidad y validez de una

prueba, podemos observar en la fórmula 5.10, el error estándar de medición se relaciona
inversamente con el coeficiente de confiabilidad. Cuando r 11 = 1.00, no hay error al estimar la
calificación real de una persona a partir de su calificación observada; cuando r 11 = .00, el error de
medición alcanza su valor máximo (s).
Por supuesto, una prueba que tiene un coeficiente de confiabilidad cercano a 00 es incoherente
porque la precisión de cualquier decisión tomada sobre la base de las puntuaciones estará al nivel
del azar.

2 ¿Cuál es el error estándar cometido al estimar los promedios académicos a partir

de las calificaciones de una prueba de aptitud si la desviación estándar del
criterio es de 0,50 y la correlación entre la prueba y el criterio es de 0,60?

RTA:

α=0,50

r 2=0,60

Sest =s √ 1−r 2

Sest =0,50 √1−0,60 2

Sest =0,60 =0,36

2

Sest =1−0,36 =0,64

Sest =√ 0,64=0,8
Sest =0,50∗0,8

Sest =0,4

3 ¿Cuándo se dice que una prueba cumple con la validez de contenido?

RTA:

La validez de constructo, que es el tipo más general de validez, no se determina de una sola
manera o por una investigación. Más bien involucra una red de investigaciones y otros
procedimientos diseñados para determinar si un instrumento de evaluación que supuestamente
mide una determinada variable de personalidad en realidad lo hace.

Los juicios de expertos de que el contenido de la prueba corresponde al constructo de interés.

Análisis de la consistencia interna de la prueba.

Estudios, tanto en grupos formados de manera experimental como en grupos que se presentan de

manera natural, de las relaciones entre las puntuaciones de la prueba y otras variables en las

cuales difieren los grupos.

Correlaciones de las puntuaciones en la prueba con las puntuaciones en otras pruebas y variables

con las cuales se espera que tengan cierta relación, seguidas por un análisis factorial de esas

correlaciones.

Interrogar con detalle a los examinados o a los calificadores acerca de sus respuestas a una

prueba o escala de calificación para revelar los procesos mentales específicos implicados al dar

respuesta a los reactivos.

 4 Construya un cuadro comparativo, donde enfrente la validez de criterio con la
validez de constructo.
VALIDEZ DE CRITERIO
. Se correlaciona con variables ajenas al
test
. Las calificaciones en una prueba se
comparan con las puntuaciones
Indica aquello que el test pretende
. medir o que se sabe que debe presentar
una relación determinada con lo que el
test pretende medir.
. Las pruebas son: (Las notas escolares,
calificaciones de un supervisor y número
o cantidad de dólares en ventas)
Mide la capacidad del instrumento para
predecir aspectos relacionados con el
rasgo o área de interés
VALIDEZ DE CONSTRUCTO
. El constructo explica el comportamiento
humano. Inteligencia fluida extroversión,
auto concepto, asertividad, motivación
intrínseca.
. Se comprueba empíricamente que un test
mide realmente el constructo o rasgo que
pretendemos
. Determina la estructura de diferentes
dimensiones o factores de la variable que
se está midiendo y establece una relación.
. Se utiliza para pruebas de personalidad y
de interés, se utilizan con propósitos de
selección y ubicación.
. Es un instrumento de evaluación
psicológica como: (La ansiedad, la
motivación para el logro, la extroversión
introversión o el neocriticismo)
. No se determina de una sola manera o por
una investigación
. Determina si se verifican o no las
hipótesis planteadas
 Referencias bibliográficas

Luko, S. N. (Noviembre-Diciembre de 2012). Standarization . Obtenido de El concepto del error

estándar: https://www.astm.org/SNEWS/SPANISH/SPND12/datapoints_spnd12.html