Sunteți pe pagina 1din 4

Numele si prenumele................................................................. Data..........................

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ


PROBĂ DE EVALUARE INIŢIALĂ
A. Citeşte cu atenţie textul pentru a rezolva sarcinile de mai jos:

James şi prietenii lui speciali călătoreau pe piersica uriaşă care zbura pe cer cu un balon gigantic. Băiatul
observă că toată lumea continua să fie veselă și mulţumită.
– Nu credeţi că este momentul perfect pentru puţină muzică? întrebă Buburuza. Ce părere ai, Maestre
Greierini?
– Cu plăcere, răspunse Greierini făcând o plecăciune.
Începu concertul. Publicul se simţi complet vrăjit încă de la prima notă. James nu auzise nicicând o
muzică aşa minunată ca aceasta. În grădina casei mai ascultase vara ţârâitul greierilor, dar acum sunetele
erau altfel. Era muzică adevărată: acorduri, armonii, linie melodică şi tot ce mai trebuia.
Și ce minunat era instrumentul la care cânta Maestrul Greierini! Suna exact ca şi când ar fi cântat la o
vioară! Arcuşul viorii, partea mobilă, era piciorul lui din spate. Corzile viorii, partea care scotea sunetele,
era marginea aripii lui. Greierele folosea partea de jos a piciorului cu o mişcare lină şi curgătoare, iar muzica
se revărsa şi umplea cerul albastru cu o melodie veselă.
Concertul se termină şi izbucniră toţi în aplauze frenetice. Domnişoara Păianjen se ridică în picioare cu
o privire plină de admiraţie şi strigă cu emoţie:
– Bravo! Mai cântă-ne!
– Fascinant! exclamă James. Maestre, aveţi un talent desăvârşit şi o ureche muzicală perfectă. Până
acum nu m-am întrebat niciodată în ce fel cântă greierii.
– Tinere prieten, zise cu blândeţe Maestrul Greierini, pe lumea asta sunt o mulţime de lucruri despre
care nu ţi-ai pus încă întrebări. De exemplu, unde crezi că am urechile?
– Urechile? Pe cap, desigur. Toată lumea izbucni în râs.
– Adică nici măcar asta nu ştii? izbucni Miriapodul.
– Nu se poate să le ai în altă parte... Mă dau bătut. Unde ai urechile?
– Uite-aici! zise Maestrul Greierini. De-o parte şi de alta a burţii.
(,,James şi piersica uriaşă” după Roald Dahl)

1. Completeaza spaţiile libere cu informaţii despre textul citit:


Fragmentul face parte din volumul ..........................................................................................
Autorul acestuia este ................................................................................................................
Un titlu potrivit pentru acest fragment este ................................................................................

2.Subliniază răspunsul corect la întrebările următoare.


a) Cu ce călătoreau James şi preietenii lui? *cu balonul *cu trenul *cu piersica uriaşă
b)Cine erau prietenii băiatului? *nişte gâze *copiii din cartier *colegii de şcoală
c) A cui a fost propunerea de a asculta muzică? *a domnişoarei Păianjen *a Buburuzei *a Miriapodului

3. Scrie cuvinte:
a) cu sens asemănător: b) cu sens opus:
fascinant = ………………. ……. gigantic ≠ …………………….
burţii. = ………………………. prieten ≠ ……………………..
nicicând = ……………………….. blândeţe ≠ ……………………..

c) Alcătuieşte propoziţii folosind cuvântul tânăr ca substantiv, apoi ca adjectiv.


…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
4.Răspunde la întrebări folosind informaţiile din textul dat:
a) Cum era muzica interpretată de Greierini?
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….

1
b) Cu ce instrument muzical se aseamănă sunetele cântate de greiere?
................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………
c) Unde sunt poziţionate urechile greierelui?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..

5. Redactează răspunsurile la cerinţele de mai jos, în cel mult trei rânduri:


a) Dacă aş fi James, m-aş simţi fericit pentru
că ........................................................................................ ........................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
........................................................
b) Justifică comportamentul domnişoarei Păienjen la finalul concertului.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
c) Argumentează de ce prietenii au râs de James după concert.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

6. Barează cu o linie intrusul din următoarele şiruri de părţi de vorbire:


a) uriaşă, gigantic, veselă, aplauze, mulţumită, frenetice;
b) James, concertul, Buburuza, Greierini, Miriapodul, Păianjen.
c) călătoreau, balon, zbura, observau, cântă, auzise

7. Scrie în casete semnele de punctuaţie potrivite:


E dimineață James îi spune colegului său
 John ieri am fost cu mama la librărie
 Ce ai cumpărat
 Am cumpărat cartea Piersica uriaşă  E o carte minunată 
8. Scrie o invitaţie pentru Maestrul Greierini şi prietenii sai in care să le transmiteţi ca sunt asteptaţi la noi
în şcoala pentru a participa la activitatea desfăşurată de Halloween, specificand data, ora, locul, organiza-torii…

Pentru
________________________________________________
………………………………………………………………….
……………………………………………………………………..
…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………..
………………………………………………………………………
……… …………………………………………………………………..
………………………………………………………………………

2
PROBĂ DE EVALUARE INIŢIALĂ
LIMBA SI LITERATURA ROMANĂ
Data: ........... septembrie
Clasa: a IV-a
Nr. de elevi: ..... Prezenti: ..... elevi Absenti: ..... elevi

Obiective operationale:
Elevul este capabil:
O1: *să completeze spaţiile libere cu informaţii despre textul citit ;
O2: * să sublinieze răspunsul corect la întrebările date ;
O3: *sa identifice cuvinte cu sens asemanator sau cu sens opus celor date:
O4: * să răspundă la cele trei întrebări folosind informaţiile din textul dat ;
O5: * să redactează răspunsurile la cerinţele date exprimandu-si opinii personale, în cel mult trei rânduri;
O6: * să identifice intrusul adică partea de vorbire diferită de cele din şirul dat în toate cele trei cazuri.
O7: * să completeze toate cele zece semne de punctuație omise in textul dat;
O8: * să scrie o invitatie conformindicatiilor date.

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
CALIFICATIVE

Item FOARTE BINE BINE SUFICIENT


1 Completeză corect toate Completeză corect două Completeză corect un
cele trei spații lacunare. spații lacunare. spațiu lacunar.
2. Identifică răspunsurile Identifică răspunsurile Identifică răspunsurile
corecte în toate cele trei corecte în două dintre corecte într-una dintre
situații. situațiile date. situațiile date.
3a,b Identifica sinonimele si Identifica partial sinonimele Identifica sinonimele si
antonimele corespunzatoare si antonimele corespunza antonimele corespunzatoare
cuvintelor date.(3/3) toare cuvintelor date (2/3) cuvintelor date in una din
cele trei situatii ( 1/3)
3c Utilizeaza corect cuvantul Utilizeaza partial corect Utilizeaza eronat cuvantul
tanar cu valoare de substan cuvantul tanar cu valoare tanar cu valoare de substan
tiv/ adjectiv. de substan tiv/ adjectiv. tiv sau adjective..
4. Formulează corect Formulează corect Formulează corect
răspunsul la toate cele trei răspunsul la două întrebări. răspunsul la o singură
întrebări. întrebare.
5. Exprimă opinii personale Exprimă opinii personale Exprimă opinii personale
pertinente în toate cele trei pertinente în două dintre pertinente într-una dintre
situații date. situațiile date. situațiile date.
6 Identifică partea de vorbire Identifică partea de vorbire Identifică partea de vorbire
diferită de cele din șirul dat diferită de cele din șir în diferită de cele din șir într-
în toate cele trei cazuri. două dintre cazurile date. unul dintre cazurile date.
7 Completează corect toate Completează corect cel Completează corect cel
cele zece semne de puțin opt semne de puțin cinci semne de
punctuație. punctuație. punctuație.
8 Compune invitatia conform Compune invitatia partial Compune eronat invitatia
cerintelor si criteriilor date. corect omitand anumite nerespectand cerintele si
90-100% criteriilor date(80-65%) criteriile date( 60-50%).

3
BAREM DE APRECIERE
CALIFICATIV
Număr de itemi și nivelul rezolvării (corect / incorect,
integral/parțial)
Rezolvă integral si corect 6 itemi; parţial 1 item Foarte bine
Rezolvă integral si corect 5 itemi; parţial 2 itemi Bine
Rezolvă integral si corect 3 itemi; parţial 2 itemi; incorect 1 item Suficient

CALIFICATIVE OBŢINUTE LA NIVELUL CLASEI:


Nr crt. Elevul I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 Calificativ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

Legenda: * item rezolvat; ° item rezolvat partial; - item nerezolvat.

Centralizarea rezultatelor obtinute


Nr. elevi/
I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 Cfinal
calificativ
Realizat
Procent

Calificativul clasei: ….. Procent de reusita: …..%

Observatii :

Mentiuni ce se impun:

S-ar putea să vă placă și