I.E.

FE Y ALEGRÍA N° 10 II TRIMESTRE COMUNICACIÓN 5to

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04
“PARTICIPO EN MI COMUNIDAD”
Profesor: Luis Suárez Delso Cinco horas semanales Del 11/8 al 12/ 9

I. TRATAMIENTO DEL TEMA TRANSVERSAL

TEMA TRANSVERSAL NECESIDADES CONSTATADAS ASUNTOS VALOR PRIORIZADO ACTITUD ANTE EL ÁREA
EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN  A nivel de I.E. o de Contexto Limpieza y orden de las aulas Se esfuerza por presentar los
DE RIESGOS, LA CONCIENCIA Promoción de un ambiente saludable Presentación personal trabajos oportunamente,
AMBIENTAL Y LA CALIDAD DE  A nivel de Grado o Área :ordenado y aseado RESPONSABILIDAD siguiendo las pautas dadas y
VIDA Responsabilidad en la presentación de sus trabajos Presentación oportuna de buscando la calidad de los
trabajos mismos.

II. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD

SESIÓN CAPACIDAD TITULO DE LA SESIÓN Y ACTIVIDADES / TIEMPO INDICADORES ESPECÍFICOS

CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS

EXPRESIÓN ORAL ARGUMENTAMOS  Preparación de la 2.1-Ordena sus ideas en torno a su exposición

2-EXPRESA ideas, NUESTRAS IDEAS exposición usando recursos argumentativa.
emociones y experiencias multimedia. 5
con claridad empleando las  La exposición 2.3-Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializado
convenciones del lenguaje argumentativa en su exposición argumentativa.
oral en cada contexto.

3-APLICA variados 3.4-Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o

recursos expresivos según audiovisuales de forma estratégica y creativa en su
su propósito y las distintas exposición argumentativa.
situaciones comunicativas.
 Toma de apuntes de lo 1.1. Practica las técnicas de participación grupal teniendo
COMPRENSIÓN ORAL ESCUCHAMOS CON escuchado. en cuenta los modos y normas culturales de convivencia
1- ESCUCHA activamente ATENCIÓN  Elaboración de un esquema 3 que permiten la comunicación oral.
diversos tipos de textos de contenido de lo 1.3- Toma apuntes mientras escucha en la asamblea,
orales en distintas  Técnicas de participación escuchado.
utilizando estratégicamente organizadores gráficos.
situaciones de interacción. grupal: La asamblea
2. RECUPERA Y 2.1. Identifica información básica y varios detalles
REORGANIZA información
en diversos tipos de textos
específicos y dispersos en el texto oral con temática
orales especializada.
2.4- Elabora un resumen de la asamblea integrando
3. INFIERE
E INTERPRETA el información relevante y complementaria.
significado del
texto oral 3.1. Deduce el tema específico, la idea central, las
conclusiones y la intención del emisor en la asamblea
demostrando seguridad.
I.E. FE Y ALEGRÍA N° 10 II TRIMESTRE COMUNICACIÓN 5to
PRODUCCIÓN DE CREAMOS MEMORIALES  Observa y analiza 2.1-Escribe memoriales sobre temas especializados con
TEXTOS memoriales. estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos
 El memorial  Leen y analizan variadas 5 previos y fuentes de información.
2- TEXTUALIZA  El memorial. Estructura fuentes de información.
experiencias, ideas,  Resuelve ejercicios sobre 2.4- Relaciona las ideas utilizando términos excluidos y
sentimientos, empleando  Término excluido y términos excluidos y 2 oraciones eliminadas de manera apropiada en una prueba de
las convenciones del oraciones eliminadas. oraciones eliminadas. desarrollo.
lenguaje escrito.
3. Reflexiona sobre el 3.3- Revisa sus respuestas en los ejercicios de términos
proceso de producción de 5 excluidos y oraciones eliminadas, cuidando no presentar
su texto para mejorar su digresiones, repeticiones o contradicciones.
práctica como escritor.

COMPRENSIÓN DE COMPRENDEMOS LA  Observa y analiza diversos 1.2- Utiliza un mapa conceptual para comprender la literatura
TEXTOS LITERATURA videos. Neoclásica de acuerdo al texto y su propósito lector.
ROMÁNTICA  Elabora diversos
1.- TOMA organizadores de 4 2.1-Localiza información relevante sobre las obras De Moliere y
DECISIONES  El neoclasicismo : Moliere información. Fernández de Moratín en una ficha de comprensión.
estratégicas según su y Fernández de Moratín  Subraya la idea principal y
propósito de lectura. secundaria en diversos 3.2-Representa las contexto histórico características y
 El Romanticismo. Bécquer textos. 6 representantes de la Literatura Romántica en una infografía.
2-IDENTIFICA y Goethe
información en diversos 3.3-Construye cuadros sinópticos y mapas conceptuales sobre la
tipos de textos según el estructura de las obras de Bécquer y Goethe en su cuaderno de
propósito. manera ordenada.

3-REORGANIZA la
información de diversos
tipos de textos.

---------------------------

PROF. Luis Suárez Delso

I.E. FE Y ALEGRÍA N° 10 II TRIMESTRE COMUNICACIÓN 5to

MATRIZ DE EVALUACIÓN 5º SECUNDARIA

CRITERIO CAPACIDAD INDICADORES DE EVALUACIÓN Nº DE ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTO

DE DIVERSIFICADA PORCENTAJE o REACTIVO DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN

2.1-Ordena sus ideas en torno a su exposición

2-EXPRESA ideas, emociones argumentativa. 30% 1(5) 5
y experiencias con claridad
EXPRESION empleando las convenciones del 2.3-Utiliza vocabulario preciso, pertinente y
ORAL 35% 1(5) 5
lenguaje oral en cada contexto. especializado en su exposición argumentativa. LISTA DE
COTEJO
3.4-Se apoya con recursos concretos, visuales, 35% 1(10) 10
auditivos o audiovisuales de forma estratégica
3-APLICA variados recursos
y creativa en su exposición argumentativa.
expresivos según su propósito y
las distintas situaciones
comunicativas

100% 3 20
1.1. Practica las técnicas de participación grupal
1- ESCUCHA activamente teniendo en cuenta los modos y normas culturales 20 % 1(4) 4
diversos tipos de textos orales de convivencia que permiten la comunicación oral. MAPA
en distintas situaciones de CONCEPTUAL
interacción. 1.3- Toma apuntes mientras escucha en la
asamblea, utilizando estratégicamente 20 % 1(4) 4
organizadores gráficos. GUÍA DE
COMPRENSION 2. RECUPERA Y OBSERVACIÓN
2.1. Identifica información básica y varios detalles
ORAL REORGANIZA información en
diversos tipos de textos orales específicos y dispersos en el texto oral con 20 % 1(4) 4
temática especializada.
2.4- Elabora un resumen de la asamblea
integrando información relevante y 20 % 1(4) 4
3. INFIERE complementaria.
E INTERPRETA el significado
del texto oral 3.1. Deduce el tema específico, la idea central, las
conclusiones y la intención del emisor en la 20 % 1(4) 4
asamblea demostrando seguridad.

100% 5 20

2.1-Escribe memoriales sobre temas especializados 30% 1(6) 6 TRABAJOS

2- TEXTUALIZA experiencias,
con estructura textual compleja, a partir de sus ESCRITOS
ideas, sentimientos,
conocimientos previos y fuentes de información.
I.E. FE Y ALEGRÍA N° 10 II TRIMESTRE COMUNICACIÓN 5to
empleando las convenciones 2.4- Relaciona las ideas utilizando términos
PRODUCCIÓN del lenguaje escrito. excluidos y oraciones eliminadas de manera 35% 2(3) 6
DE apropiada en una prueba de desarrollo. PRUEBAS TIPO
TEXTOS ENSAYO
3. REFLEXIONA sobre el
3.3- Revisa sus respuestas en los ejercicios de
proceso de producción de
términos excluidos y oraciones eliminadas,
su texto para mejorar su 35% 4(2) 8
cuidando no presentar digresiones, repeticiones o
práctica como escritor.
contradicciones.
100% 8 20

1.- TOMA 1.2- Utiliza un mapa conceptual para comprender 25% 1(5) 5
DECISIONES estratégicas la literatura Neoclásica de acuerdo al texto y su FICHAS DE
propósito lector. LECTURA
según su propósito de
lectura. 1(5) 5
2.1-Localiza información relevante sobre las obras
25%
De Moliere y Fernández de Moratín en una ficha de
2-IDENTIFICA información en MAPAS
comprensión. CONCEPTUALES
diversos tipos de textos
COMPRENSIÓN
según el propósito. 3.2-Representa las contexto histórico características
DE TEXTOS 25% 1(5) 5
y representantes de la Literatura Romántica en una PRUEBA DE
3-REORGANIZA la infografía. OPCIÓN
información de diversos MÚLTIPLE
tipos de textos. 3.3-Construye cuadros sinópticos y mapas 25% 5(1) 5
conceptuales sobre la estructura de las obras de
Bécquer y Goethe en su cuaderno de manera
ordenada.

100% 4 20
50% 10
 Presenta sus trabajos oportunamente 1 LISTA DE
COTEJO
ACTITUD ANTE AL ÁREA 50% 10
 Respeta las normas de participación y los 1
puntos de vista de sus interlocutores.

TOTAL
100 % 2 20
I.E. FE Y ALEGRÍA N° 10 II TRIMESTRE COMUNICACIÓN
5to