I.E.

FE Y ALEGRÍA N° 10 II TRIMESTRE COMUNICACIÓN 5to

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
“ARGUMENTAMOS NUESTRA IDEAS”
Profesor: Luis Suárez Delso Cinco horas semanales Del 09/6 al 25/ 7

II. TRATAMIENTO DEL TEMA TRANSVERSAL

TEMA TRANSVERSAL NECESIDADES CONSTATADAS ASUNTOS VALOR PRIORIZADO ACTITUD ANTE EL ÁREA
EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN  A nivel de I.E. o de Contexto Limpieza y orden de las aulas Se esfuerza por presentar los
DE RIESGOS, LA CONCIENCIA Promoción de un ambiente saludable Presentación personal trabajos oportunamente,
AMBIENTAL Y LA CALIDAD DE  A nivel de Grado o Área :ordenado y aseado RESPONSABILIDAD siguiendo las pautas dadas y
VIDA Responsabilidad en la presentación de sus trabajos Presentación oportuna de buscando la calidad de los
trabajos mismos.

III. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD

SESI CAPACIDAD TITULO DE LA SESIÓN Y ACTIVIDADES / TIEMPO INDICADORES ESPECÍFICOS

ÓN CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS

EXPRESIÓN ORAL ARGUMENTAMOS  Preparación de la 2.1-Ordena sus ideas en torno a su exposición

NUESTRAS IDEAS exposición usando recursos argumentativa.
2-EXPRESA ideas, 5
multimedia.
emociones y experiencias
con claridad empleando las  La exposición 2.3-Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializado en su
convenciones del lenguaje argumentativa exposición argumentativa.
oral en cada contexto.
3.4-Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o
3-APLICA variados audiovisuales de forma estratégica y creativa en su exposición
recursos expresivos según argumentativa.
su propósito y las distintas
situaciones comunicativas.

 Toma de apuntes de lo
COMPRENSIÓN ORAL ESCUCHAMOS CON escuchado. 1.3- Toma apuntes mientras escucha textos argumentativos, de
ATENCIÓN  Elaboración de un esquema 3 acuerdo con su propósito, utilizando mapas conceptuales y el
1- ESCUCHA activamente de contenido de lo método Córnell.
diversos tipos de textos escuchado.
 El texto argumentativo.
orales en distintas 2.2- Clasifica información explícita ubicada en distintas partes de un
situaciones de interacción. Estructura. Los argumentos
texto argumentativo.
y las premisas.
2. RECUPERA Y 2.3- Reordena la información explícita de un texto argumentativo
REORGANIZA información utilizando una cruz categorial.
en diversos tipos de textos
orales
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PRODUCCIÓN DE CREAMOS INFOGRAFÍAS  Observa y analiza

2.1-Escribe infografías sobre temas especializados con
TEXTOS infografías.
estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos
 Las fuentes de  Leen y analizan variadas 5 previos y fuentes de información.
2-TEXTUALIZA información: Las fuentes de información.
experiencias, ideas, infografías  Resuelve ejercicios sobre
2.4-Relaciona las ideas utilizando analogías y sinónimos en la
sentimientos, empleando las analogías. 2 medida que sea necesario.
las convenciones del  Las analogías. Criterios  Redacta textos literarios.
lenguaje escrito. para resolver ejercicios 2.2-Crea un ensayo literario manteniendo el tema y sin
presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacíos de
 El ensayo literario 5 información.

2.5-Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los

diferentes campos del saber.

COMPRENSIÓN DE COMPRENDEMOS LA 1.2- Utiliza una cruz categorial para comprender la obra
TEXTOS LITERATURA BARROCA  Observa y analiza diversos Mercader de Venecia de William Shakespeare.
videos.
1.- TOMA  Literatura medieval y del  Elabora diversos 4 2.1-Localiza información relevante sobre las obras De William
DECISIONES Renacimiento. La obra de organizadores de Shakespeare en una ficha de comprensión.
estratégicas según su Shakespeare. información.
propósito de lectura.  Subraya la idea principal y 3.2-Representa las contexto histórico características y
 El barroco literario: Miguel secundaria en diversos 6 representantes de la Literatura Barroca en una infografía.
2-IDENTIFICA de Cervantes, Lope de textos.
información en diversos Vega., Calderón de la 3.3- Construye cuadros sinópticos y mapas conceptuales sobre
tipos de textos según el Barca. el resumen del contenido de las obras de Cervantes, Lope de
propósito. Vega y Calderón de la Barca.

3-REORGANIZA la
información de diversos
tipos de textos.

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PROF. Luis Suárez Delso

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MATRIZ DE EVALUACIÓN 5º SECUNDARIA

CRITERIO CAPACIDAD INDICADORES DE EVALUACIÓN Nº DE ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTO

DE DIVERSIFICADA PORCENTAJE o REACTIVO DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN

2.1-Ordena sus ideas en torno a su exposición

2-EXPRESA ideas, argumentativa. 30% 1(5) 5
emociones y experiencias
EXPRESION
ORAL con claridad empleando las 2.3-Utiliza vocabulario preciso, pertinente y 35% 1(5) 5
convenciones del lenguaje especializado en su exposición argumentativa. LISTA DE
oral en cada contexto. COTEJO
35% 1(10) 10
3.4-Se apoya con recursos concretos, visuales,
auditivos o audiovisuales de forma estratégica y
creativa en su exposición argumentativa.
3-APLICA variados recursos
expresivos según su
propósito y las distintas
situaciones comunicativas.
100% 3 20
I.E. FE Y ALEGRÍA N° 10 II TRIMESTRE COMUNICACIÓN 5to

1- ESCUCHA activamente 1.3- Toma apuntes mientras escucha textos

diversos tipos de textos orales argumentativos, de acuerdo con su propósito, 30 % 1(4) 4 MAPA
en distintas situaciones de CONCEPTUAL
utilizando mapas conceptuales y el método Córnell.
interacción.
COMPRENSION
ORAL
2. RECUPERA Y 2.2- Clasifica información explícita ubicada en distintas 1(8) 8
REORGANIZA información en 35 %
partes de un texto argumentativo.
diversos tipos de textos orales

2.3- Reordena la información explícita de un texto

argumentativo utilizando una cruz categorial. 35 % 1(8) 8

100% 3 20

2-TEXTUALIZA experiencias, 2.1-Escribe infografías sobre temas especializados 30% 2(3) 6 TRABAJOS
con estructura textual compleja, a partir de sus ESCRITOS
ideas, sentimientos, empleando
PRODUCCIÓN conocimientos previos y fuentes de información.
las convenciones del lenguaje
DE
escrito.
TEXTOS 2.4-Relaciona las ideas utilizando analogías y 30% 2(3) 6
sinónimos en la medida que sea necesario. PRUEBAS TIPO
ENSAYO
2.2-Crea un ensayo literario manteniendo el tema 20% 2(2) 4
y sin presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones o vacíos de información.

2.5-Usa un vocabulario apropiado, variado y 20% 2(2) 4

preciso en los diferentes campos del saber.

100% 8 20

1.- TOMA 1.2- Utiliza una cruz categorial para 25% 1(5) 5
DECISIONES estratégicas comprender la obra Mercader de Venecia de FICHAS DE
según su propósito de lectura. LECTURA
William Shakespeare.
2-IDENTIFICA información 1(5) 5
en diversos tipos de textos 2.1-Localiza información relevante sobre las 25%
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COMPRENSIÓN según el propósito. obras De William Shakespeare en una ficha de MAPAS
DE TEXTOS comprensión. CONCEPTUALES

25% 1(5) 5
3-REORGANIZA la 3.2-Representa las contexto histórico PRUEBA DE
características y representantes de la OPCIÓN
información de diversos tipos de
Literatura Barroca en una infografía. MÚLTIPLE
textos.
25% 5(1) 5
3.3- Construye cuadros sinópticos y mapas
conceptuales sobre el resumen del contenido
de las obras de Cervantes, Lope de Vega y
Calderón de la Barca.
100% 4 20

50% 10
 Presenta sus trabajos oportunamente 1 LISTA DE
COTEJO
ACTITUD ANTE AL ÁREA 50% 10
 Respeta las normas de participación y los 1
puntos de vista de sus interlocutores.

TOTAL
100 % 2 20
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