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MODULO DE LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN CUARTO AÑO BÁSICO

PRIMERA PARTE

I TRIMESTRE 2014

NOMBRE DE ALUMNO:

___________________________________

NOMBRE DE PROFESOR:

___________________________________

CURSO:_____________________________
 2

El CUENTO

Érase una vez" o "Había una vez" Estas son

expresiones que señalan que se está
iniciando un relato. ¿Quieres saber las
otras partes que poseen todo cuento,
historia o relato? A continuación te las
presentaremos.
El Cuento es un texto breve,
protagonizada por un grupo reducido
de personajes y con argumento sencillo.

Los cuentos pueden ser realistas o de fantasía.

Estructura de un cuento
Inicio

Ejemplo:"Había una vez un duende que se llamaba Agustín, pero todos lo llamaban "Alto" por su gran
estatura. Vivía en una pequeña aldea rodeada de hermosos arbustos y árboles frutales. Era el menor de
tres hermanos pero no compartía mucho con ellos. Su altura, fuera de lo normal
para ellos, asustaba a cualquiera"…

Desarrollo:

Ejemplo:"Cierto día Agustín decidió ir a jugar con sus hermanos. Tenía algo de
miedo porque no sabía cómo lo iban a recibir. Cuando los hermanos lo vieron
acercarse, se escondieron detrás de los arbustos y se quedaron en silencio…

Final:

Ejemplo:"De esta forma, los hermanos entendieron la pena de Agustín y nunca

más lo dejaron de lado. Se convirtieron en buenos hermanos y amigos,
compartiendo y jugando siempre juntos. Incluso, dejaron de llamarlo "Alto" para
referirse a él como Agustín"…

1. Lee el cuento y responde.

La señora tardaba muchísimo en arreglarse y siempre llegaba tarde. Un día fue con su marido
al teatro y el encargado de la puerta les dijo: —Perdón: estas entradas son de la función de
ayer. — ¿Ves? —Dijo el marido—ya sabía que hoy llegaríamos más tarde que nunca.

a) ¿Quién tardaba mucho en arreglarse?...........................................................................

b) ¿Quiénes intervienen en este cuento?

………………………………………………………………………………………………
Estos son los personajes
 3

c) ¿En dónde se desarrolla el incidente central?

…………………………………………………………………………………………………………….
Esto corresponde al ambiente físico

d) ¿Cuál fue suceso principal del cuento?

…………………………………………………………………………………………………………….

e) ¿Llegaron tarde efectivamente?..........................................................................................

f) Escribe un desenlace donde la señora hace ver el error del marido.

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………..

2.- Leer comprensivamente el cuento, identificando tanto sus elementos constitutivos

como su estructura.

Amigos

Dos amigos viajaban por el desierto y en un determinado punto del viaje discutieron. El
otro, ofendido, sin nada que decir, escribió en la arena: "Hoy mi mejor amigo me pegó una
bofetada en el rostro". Siguieron adelante y llegaron a un oasis donde resolvieron bañarse.
El que había sido abofeteado y lastimado comenzó a ahogarse, siendo salvado por el amigo.
Al recuperarse tomó un estilete y escribió en una piedra: "Hoy mi mejor amigo me salvó la
vida". Intrigado, el amigo preguntó: — ¿Por qué, después que te lastimé, escribiste en la
arena, y ahora escribes en una piedra?
Sonriendo, el amigo respondió: —Cuando un gran amigo nos ofende, deberemos escribir en
la arena donde el viento del olvido y el perdón se encargarán de borrarlo y apagarlo; por el
lado contrario, cuando nos pase algo grandioso, deberemos grabarlo en la piedra de la
memoria del corazón donde viento alguno en todo el mundo podrá borrarlo.
Anónimo.

3.- ¿Cuál de los siguientes elementos forman parte del ambiente del relato?
Márcalos:
 4

4.- Te invitamos a crear un cuento de terror o miedo a partir de la siguiente

planificación:

Para generar una sensación de

misterio e incertidumbre, utiliza
pronombres y adjetivos
indefinidos, por ejemplo:

En algún lugar lejano, se dice que vivió un ser misterioso que habitaba una peligrosa
montaña. Algunos decían que era una criatura sobrenatural, pero en realidad, nadie
lo sabía con seguridad…

5.- Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Cuáles son los personajes que participan en la historia?

_________________________________________________________________

b. ¿Cuál es el aprendizaje que te deja este relato?

__________________________________________________________

6.- Elige tres de los siguientes personajes y decide quién será el protagonista:

a. Un niño o una niña. e. Un príncipe.

b. Un fantasma. f. Un monstruo.
c. Un ser misterioso. g. Un muerto vivo o zombi.
d. Un anciano o anciana. h. Un vampiro

7.- Describe brevemente cuál será el conflicto que enfrentará el protagonista y sus
acciones principales al inicio, en el desarrollo y cierre de la historia:

Inicio

Desarrollo

Cierre o final
 5

8.- ¿En qué ambiente físico se desarrollará la historia? Elige uno o más escenarios para tu
cuento. Luego, únelo con el adjetivo que te permita crear una atmósfera de miedo:

L
Adjetivos
Lugar
a. Oscuro(a)
a. Bosque
b. Encantado(a)
b. Casa
c. Alegre
c. Pueblo
d. Solitario(a)
d. Montaña
e. Luminoso(a)
e. Cementerio
f. Peligroso(a)

9.- Integra todos los elementos de tu planificación en una historia. Acompaña el cuento
con una ilustración que refleje el ambiente y los acontecimientos centrales.

Había una vez

 6

1.- Lee el siguiente texto y responde.

La mamá revisaba con curiosidad la mochila de su hijo. Con gran horror encontró un frasco
que contenía una peluda tarántula. Indignada le ordenó:
—Quiero que lleves de inmediato esa tarántula al zoológico.
Al cabo de tres días, la señora vuelve a revisar la mochila y ve con enojo que la tarántula
sigue ahí. Iracunda le reclama a su hijo:
—Creo haberte dicho claramente que llevaras ese animal al zoológico.
—Lo hice y le encantó—contesta el muchacho—.Ahora quiere ir a la playa.

a) ¿Con qué acción introduce el relator este texto?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

b) ¿Cuáles son los personajes que intervienen?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

c) ¿Qué título le pondrías a este texto?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

d) ¿Qué interpretación dio el muchacho a la orden de la mamá?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

e) ¿Qué desenlace inesperado puedes darle a este texto?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2.- Inventa un cuento con el siguiente argumento.

Personajes: Un sabio loco y un explorador.

Ambiente físico: Un laboratorio en el bosque.

Acciones: Descubren una sustancia para convertirse en diversos animales. La finalidad es

castigar a las personas que maltratan a los animales y comienza la aventura…

Final: La historia termina cuando a aquellos que maltratan a los animales les sucede…
 7

1- Lee el siguiente cuento y luego responde las preguntas

Antes de leer…
………………………………………………………………………………………………………………………………

1- ¿De qué crees tú, que se trata este cuento?

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2- Según el titulo del cuento, ¿este cuento será real o fantástico? ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
Actividades

Lee el siguiente cuento y luego responde las preguntas.

Antes de leer…

1- ¿De qué crees tú, que se trata este cuento?

………………………………………………………………………………………………………

2- Según el título del cuento, ¿este cuento será real o fantástico? ¿Por qué?

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………
 8

El perro escritor
(JR Marklin)

Era un perro de tamaño mediano, que tenía por dueño a un

jovencito de apenas ocho años.
El perrito se llamaba Joe y al oír su nombre, movía la cola y
miraba hacia quien lo llamaba.
Su dueño se llamaba Federico y quería mucho a su compañero de
juegos y de exploraciones por el parque cercano y al cual iban
cuando su mamá lo permitía.
Joe había aprendido a traerle a Federico sus libros, cuadernos y lápices que tomaba
delicadamente con su boca, valiéndose de sus dientes. Se quedaba mirando cómo Federico
realizaba sus deberes escolares. Los que veían al perrito tan atento a lo que realizaba
Federico, decían que parecía como que Joe también estaba aprendiendo.
Un día, salieron al parque a jugar y Joe se distrajo debajo de un árbol, viendo las carreras de
las ardillas por entre las ramas.
Llegaron personas extrañas que se acercaron a Federico y le ofrecieron caramelos y
chucherías. Al principio Federico no quería acercarse, recordando que su mamá le decía que
no debía aceptar nada de extraños. Pero las golosinas eran tentadoras y Federico no resistió
mucho y se acercó a los extraños para tomar esas golosinas.
Tan pronto se les acercó, los extraños lo sujetaron y se lo llevaron.
Al darse cuenta de lo que estaba pasando, Joe corrió hacia el grupo ladrando fuertemente, de
modo que llamó la atención de las demás personas y del vigilante del parque, que alcanzó a
los extraños y rescató a Federico de sus manos.
El vigilante acompañó a Federico y a su perro Joe hasta su casa, entregándolo a su madre.
Por su parte, Federico nunca más desobedeció las órdenes de sus padres y Joe nunca más
se desentendió de su amigo y dueño.
¿Que quién escribió esta historia?
Pues yo, mi nombre es Joe...

Durante la lectura

1- ¿Quiénes participan en el texto?

………………………………………………………………………………………………………
Estos son los personajes.

2- ¿Dónde transcurre la historia?

………………………………………………………………………………………………………
Esto corresponde al ambiente físico

3- ¿Cuánto tiempo transcurre en la historia?

………………………………………………………………………………………………………

4- ¿Tus predicciones coincidieron con el cuento? ¿En qué?

………………………………………………………………………………………………………

5- ¿Qué tipo de cuento es?.................................................................................................

 9

6- ¿Qué habilidades tenía Joe?

………………………………………………………………………………………………………

7- ¿Cómo era la relación que tenía Joe y Federico?

………………………………………………………………………………………………………

8- ¿Qué le ocurrió a Federico cuando fue al parque?

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

9- ¿Quién salvo a Federico en el parque? ¿Por qué?

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

10- ¿Cuáles son las cualidades de Joe?

………………………………………………………………………………………………………

11- ¿Tienes mascota? ¿Cómo se llama?

………………………………………………………………………………………………………

12- ¿Qué hubiese hecho tú, en el lugar de Federico, cuando aquellos extraños le
ofrecieron golosinas? ¿Por qué?

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

13-¿Cuáles son las cualidades de Federico?

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

14- Escribe las partes más importantes del relato.

1- …………………………………………………………………………………………………
2- …………………………………………………………………………………………………
3- …………………………………………………………………………………………………
4- …………………………………………………………………………………………………
5- …………………………………………………………………………………………………
6- …………………………………………………………………………………………………
7- …………………………………………………………………………………………………
8- …………………………………………………………………………………………………
Esto corresponde a los acontecimientos o hechos del cuento.
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ACTIVIDAD

A continuación leerás el cuento ―Luciérnagas en la oscuridad‖ de Marín y Navarro.

1.- Léelo y subraya las palabras que no entiendes, escríbelas y búscalas en un

diccionario.

Luciérnagas en la oscuridad

Cada vez que mi hermana y yo leíamos un libro interesante, se encendía en

nuestro jardín una lucecita. Era la luz de una luciérnaga. Y como a los dos nos
encantaba leer, no fue nada extraño que en poco tiempo nuestro jardín se viera
inundado de lucecitas doradas.

Primero nuestros vecinos y luego los demás habitantes del pueblo se

preguntaban extrañados, por qué las luciérnagas no abandonaban nuestro jardín ni
de día ni de noche, dejando el resto del pueblo sumido en la oscuridad.

Un día mi hermana les develó el secreto:

- Somos nosotros – les dijo – los que atraemos las luciérnagas a nuestro jardín. Lo
hacemos con cada buen libro que leemos – añadiendo a continuación - . Cada uno de
esos libros interesantes es una luciérnaga que ilumina las tinieblas y nunca se
apaga.

Muy pronto se formó una larga cola en la entrada de la biblioteca del pueblo.
Niños y adultos, hombres y mujeres, pedían más y más libros. Se había despertado
el ansia por la lectura. Y ¡qué maravilla! Los jardines se llenaron de luciérnagas. De
repente el cielo se iluminó.

Entonces… entonces la constelación del libro se descolgó desde el cielo y

aterrizó mansamente en la plaza del pueblo. Era una constelación hermosísima,
hechas de luces temblorosas, las luces de las luciérnagas, con su encanto increíble,
fascinante. Irradiaban su luminosidad lo mismo que lo hacen todas las cosas que en
este mundo encierran valores eternos, como el amor, la bondad, la libertad, la
belleza, la ternura, la justicia y muchas otras realidades que llenan de sentido
nuestras vidas (…)

Mi hermana y yo continuamos siendo unos chiflados de los libros. Teníamos

una afición loca a la lectura.

¿Teníamos razón?

¿Qué piensas?

¿Qué dices tú?

 11

2.- Busca las palabras que no comprendas de la lectura.

1.- ____________________________:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

2.- ____________________________:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

3.- ____________________________:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

4.- ____________________________:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

5.- ____________________________:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

 Responde las siguientes preguntas, recuerda que debes ser objetivo y cuida tu
caligrafía y ortografía.

1.- ¿Quién cuenta esta historia?

______________________________________________________________________

2.- ¿Por qué el pueblo está sumido en la oscuridad?

______________________________________________________________________
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3.- ¿A qué se refiere el texto con la siguiente expresión: ―Cada uno de esos libros
interesantes es una luciérnaga que ilumina las tinieblas y nunca se apaga‖?
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

4.- En el texto, la afirmación que dice: ―la constelación del libro se descolgó del cielo‖,
¿qué significa?

__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5.- En el cuento, la luminosidad irradiada por un grupo de luciérnagas volando bajito, ¿con
qué cosas es comparada?:

__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

6.- ¿Qué piensas acerca del secreto que contó la niña de la historia?
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

7.- ¿Qué enseñanza sacaste de este cuento?

__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

8.- ¿Crees que es importante leer?, ¿Por qué?

__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

 Gramática: Lee las preguntas y luego contesta la alternativa correcta:

1.- En la oración ―un día mí hermana les develó el misterio‖, el antónimo de la palabra
subrayada es:

a) Reveló.
b) Guardó.
c) Comentó.
d) Descubrió.
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2.- La palabra extraída del cuento: luciérnaga es:

a) Un sustantivo colectivo.
b) Un sustantivo abstracto.
c) Un adverbio de cantidad.
d) Un sustantivo común.

3.- En la siguiente oración: ―en poco tiempo nuestro jardín‖, la palabra subrayada
representa un:

a) Adverbio de cantidad.
b) Adverbio de tiempo.
c) Adverbio de modo.
d) Adjetivo calificativo.

4.- Las palabras extraídas del texto: ―somos nosotros‖, representan:

a) Dos verbos.
b) Un artículo y un pronombre demostrativo.
c) Dos pronombres personales.
d) Un verbo y un pronombre personal.

5.- La frase ―una constelación hermosísima‖, está formada por:

a) Un artículo determinante, un sustantivo común y un verbo.

b) Un artículo indeterminante, un sustantivo colectivo y un adjetivo calificativo.
c) Un artículo indeterminante, un sustantivo colectivo y un superlativo.
d) Ninguna de las anteriores.

6.- La palabra mansamente es:

a) Un adjetivo calificativo.
b) Un adverbio de modo.
c) Una palabra compuesta.
d) Alternativas b y c son correctas

 Relee el cuento. Detente después de cada punto aparte y pregúntate ¿Cuál es la

idea o mensaje de este trozo? Resúmela en forma breve.

a) (Lee hasta la palabra ―doradas‖). Lo que dice este párrafo es:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
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b) (Lee hasta la palabra ―oscuridad‖). Lo que dice este párrafo es:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

c) (Lee hasta la palabra ―apagada‖). Lo que dice este párrafo es:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

d) (Lee hasta la palabra ―iluminó‖). Lo que dice este párrafo es:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

e) (Lee hasta la palabra ―vida‖). Lo que dice este párrafo es:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

f) (Lee hasta la palabra ―tú‖). Lo que dice este párrafo es:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 Redacción: Ahora que ya formulaste mensajes cortos extraídos de los párrafos y

tienes la idea del mensaje principal, ordénalas en forma adecuada a los hechos y
realiza un resumen.

Todo comienza ______________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
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Entonces _________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Posteriormente ______________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Al final ___________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Antes de leer…

Responde:

1- ¿De qué crees tú, que se trata este cuento?

………………………………………………………………………………………………………

2- Según el titulo del cuento, ¿este cuento será real o fantástico? ¿Por qué?

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………
 16

Unos regalos muy especiales

Felipe y Camila esperaban con ganas la visita que sus abuelos les habían prometido. El
papá los había ido a buscar a la estación y pronto sonó la bocina de camioneta que los traía.
¡Qué alegría volver a verlos! La abuela Charo los estrechó en un tierno abrazo.
Después de comer, los niños les pidieron a sus abuelos que contaran esas viejas
historias que tanto les agradaba escuchar. Entonces el Tata llevó su mano al bolsillo y extrajo
de él una misteriosa cajita. Con mucho cariño se la pasó a Felipe y le dijo:
-Esta brújula perteneció a mi abuelo Dante, o sea, a tu...
-¡Tatarabuelo! -exclamó contento Felipe, completando lo que ya sabía«
-...y ya es tiempo de que sea tuya.
Felipe abrió cuidadosamente la cajita y le pidió al abuelo que le explicara como usaba
aquel instrumento tan curioso.
-Aunque los tiempos sean distintos a los de tu tatarabuelo, y desde entonces se hayan
inventado muchos aparatos modernos, este sigue siendo el instrumento más seguro para
orientarse.
-¿Nunca se descompone, Tata? -preguntó intrigado Felipe.
-Nunca.
-¿Cómo funciona esto? ¿Usa pilas? -preguntó Camila, curiosa.
-No es necesario. Funciona con el magnetismo natural de la Tierra.
Mientras Felipe miraba su regalo, el abuelo, con una sonrisa traviesa, le guiñó el ojo a
la abuela. Acto seguido, ella sacó de su cartera otra cajita y se la entregó a Camila diciéndole:
-¡Ábrela! ¡Es tuya! Esta cajita era de mi mamá. Ella me la regaló cuando yo tenía más o
menos tu edad.
Camila abrió la caja y enseguida comenzó a sonar una dulce música, mientras adentro
giraba un pequeño carrusel con caballitos de colores.
-¡Una cajita de música! ¡Gracias, abuela, es preciosa!
-¿Cómo funciona? -preguntó Felipe, y el abuelo respondió:
-Tiene una cuerda que hace girar un tamborcito en donde va impresa la música. ¿No
les parece maravilloso?
Los dos hermanos quedaron felices con sus nuevos regalos. Los invadía la alegría de
sentirse tan queridos y no salían de su asombro por la antigüedad de esos objetos tan
diferentes. Ambos regalos habían aguardado por años un nuevo dueño, lo que les transmitía
un significado muy especial.

I- Responde a partir del texto:

1- ¿Quiénes participan en el texto?

………………………………………………………………………………………………………

2- ¿Dónde transcurre la historia?

………………………………………………………………………………………………………

3- ¿Cuánto tiempo transcurre en la historia?

………………………………………………………………………………………………………

4- ¿Tus predicciones coincidieron con el cuento? ¿En qué?

………………………………………………………………………………………………………
 17

5- ¿Qué tipo de cuento es?.................................................................................................

6- ¿Cómo era la cajita de música que recibió Camila?

………………………………………………………………………………………………………

7- ¿Qué tenía de especial la brújula que regaló el abuelo?

………………………………………………………………………………………………………

8- ¿Cómo se sintieron los niños al recibir esos obsequios?

………………………………………………………………………………………………………

9- ¿Por qué los abuelos escogieron esos regalos para sus nietos?

………………………………………………………………………………………………………

10- ¿Cómo crees sintió el abuelo al regalar su brújula? ¡Debe haber tenido más de 100
años!

………………………………………………………………………………………………………

11- Resume el cuento en 10 acontecimientos más importantes.

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

12- Imagina un regalo especial para tus abuelos. Algo que te guste a ti y tenga significado
para ellos. Dibújalo y luego descríbelo
 18

Antes de la lectura…

 ¿Crees que los espejos podrían fallar?

………………………………………………………………………………………………………

 ¿De qué crees que tratará la lectura?

………………………………………………………………………………………………………

Cuando fallan los espejos

Tío Gustavo me demuestra siempre su cariño, como aquella tarde en que volví de mis
vacaciones.
— ¡Nena! ¡Por fin de regreso! —me dijo contento—. Tengo un gran problema con mis dos
espejos.
— ¿Qué les pasa a tus espejos, tío?
—Están descompuestos… —aseguró preocupado—. Uno atrasa y el otro adelanta.
— ¿Como los relojes?
—Justamente. Aunque ningún relojero ha podido repararlos…
Verás. Mirémonos en ése —tomó mi mano y caminamos hasta uno de los espejos ubicados
sobre las paredes de su cuarto.
— ¡Éste es el que atrasa! —grité maravillada al descubrir la imagen de una bebita con
chupón, de la mano de un muchacho de pelo claro y abundante. ¡Mi tío y yo como éramos
varios años antes!
De pronto, una gallina negra aterrizó sobre mi cabeza, cacareando inquieta.
— ¡El plumero! —Exclamó mi tío desesperado—. ¡Voy a guardarlo! ¡Y la alfombra también! ¡Y
la mesa! ¡Mi habitación se está convirtiendo en una granja!
Muy alterado, intentaba meter la mesa en el ropero cuando yo tomé una sábana y cubrí el
espejo. Mi tío respiró aliviado.
—No sé qué haría sin esta sobrina tan inteligente…
Al día siguiente, mientras mi tío dormía su siesta en la reposera del jardín, volví de puntillas a
su habitación. ¡Tenía tanta curiosidad por mirarme en el espejo que adelantaba!
Y me miré. ¡Qué susto! ¡Era una viejecita en medio de una plaza!
— ¡Tío! ¡Tío! ¡Debes mudarte! ¡En… en el sitio que ocupa esta casa van… van a construir una
plaza!
—Eres apenas una niña… Y desobediente, que se ha aprovechado de mi sueño…
Salgamos a dar una vuelta —dijo.
Al día siguiente, cuando entré en su habitación, encontré los espejos reparados.
—Ése ya no atrasa… y aquél no adelanta más —comentó mi tío—. Anoche descubrí la causa
de las fallas y los compuse yo mismo.
— ¿Cómo? ¿Cómo?
—Al que atrasaba le di cuerda.
— ¿Y el que adelantaba cómo lo arreglaste?
—Ah… Es un secreto, nena —y, guiñándome un ojo, se dirigió conmigo hacia el comedor
para tomar el desayuno.

Bornemann, Elsa. Un elefante ocupa mucho espacio,

Alfaguara, México, 2006, págs. 39-43 (adaptación).
 19

Responde las siguientes preguntas.

a) ¿Te gustaría tener espejos como los del cuento? ¿Por qué?

………………………………………………………………………………………………………

b) ¿Pudiste anticipar los sucesos del cuento? ¿Qué elementos tomaste en cuenta para hacerlo?

………………………………………………………………………………………………………

c) ¿Dónde transcurre la historia?

………………………………………………………………………………………………………

d) ¿Cuánto tiempo transcurre en la historia?

………………………………………………………………………………………………………

e) ¿Quiénes participan de la historia?

………………………………………………………………………………………………………

f) ¿Quién narra el cuento?

………………………………………………………………………………………………………

g) ¿Cómo se vería el ropero en el espejo que adelantaba?

………………………………………………………………………………………………………

h) ¿Cómo explica la autora el final del cuento?

………………………………………………………………………………………………………

i) Completa los siguientes esquemas.

 Con la estructura de un cuento:

Estructura

 Elementos del cuento:

Elementos del
cuento
 20

EL GIRASOL DE ANA
 21

LA CASA DEL DUENDE

 22

LA GRANJA FANTÁSTICA
 23

EL COMIENZO DEL CUENTO

Contesta

¿Quién es el protagonista de la historia? ________________________________

¿Cuándo vivió el guerrero? __________________________________________

¿Dónde vivía el guerrero? ___________________________________________

Lectura

La vaca y el mosquito

Había una vez una graciosa vaca llamada Lolita, que

paseaba por el campo cubierto de hermosas flores y escogía
como alimento la hierba más jugosa.

¡No hay en la tierra un ser más feliz que yo! - se decía.

No acababa de decirlo cuando alguien le dio un gran picotazo, era un ser pequeñito,
pero agresivo: el mosquito.

La vaca quiso espantarlo con un movimiento de cola, pero el mosquito se burló de

ella.

Entonces, la vaca dio un enorme mugido y pudo seguir con su comida sin que nadie
más la molestara.

Marca una alternativa correcta.

1.- Este texto es:

a) Una receta
b) Una rima
c) Un cuento
d) Una fábula

2.- Los personajes de este cuento son:

a) Un insecto
b) Lolita y el mosquito
c) La vaca
d) Lolita
 24

3.- La vaca Lolita paseaba por:

a) La selva
b) El campo
c) El bosque.
d) La ciudad
e) La ciudad

4.- ¿Qué alimentos escogía Lolita?

b) La hierba jugosa
c) Los insectos pequeños
d) Hermosas flores
e) Flores grandes

5.- Según la historia, el mosquito era:

a) Un ser bondadoso
b) Agresivo
c) Simpático
d) Miedoso

6- Según la historia, el mosquito:

a) Ayudó a la vaca
b) Espantó a la vaca
c) Se burló de la vaca
d) Engañó a la vaca

Sustantivos comunes y sustantivos propios

Como ya lo sabes, todo lo que hay en el universo tiene un nombre: las cosas, los animales y
las personas. Los sustantivos nos permiten diferenciar una radio de un televisor, a un gato
de un perro, a un niño de un anciano. Cada sustantivo crea un mundo.

Ahora bien, ¿qué sucede cuando llamas a Constanza al reconocerla en el grupo del recreo?
 25

1- Observa atentamente las siguientes ilustraciones y luego en las oraciones subraya con
azul los sustantivos comunes y con rojo los sustantivos propios.

El nombre Constanza distingue a

la niña entre todos los demás.

El nombre Nahuel distingue a

este perro de los otros perros.

El nombre Santiago distingue a

nuestra capital de otras
ciudades.

2- Piensa y luego escribe:

1 Objeto curioso de tu abuela:………………………………………………………….

2 Nombres de tus mejores amigos:……………………………………………………

2 Lugares o ciudades que te ha gustado conocer……………………………………

2 Animales que más te gustan:………………………………………………………..

3- Agrega tres sustantivos comunes a cada serie:

COSAS
estufa, cama, florero,……………………………………………………..

LUGARES garaje, comedor, baño,……………………………………………………

ANIMALES canario, tortuga, perro,……………………………………………………

PERSONAS gásfiter, jardinero, cartero,………………………………………………..

.
 26

Mayúsculas en nombres propios

Escribimos con mayúscula inicial los nombres propios de personas, animales o cosas, los
apellidos y apodos.

Ejemplos: Marco Álvarez es una buena persona

Mi perro ―Julín‖

Escribimos con mayúscula inicial los nombres de instituciones, de periódicos, de

revistas y de obras artísticas.

Ejemplo: Compramos todos los días ―El Mercurio‖

Es muy aburrida la revista ―Cosas‖.

La pintura de Leonardo Da Vinci ―La Gioconda‖ es muy hermosa.

4- Completa el texto de la historieta con los sustantivos propios que corresponda:

Por la tarde llegaron a casa mi tío……………..……....y la tía……………………Pasaron a

buscarnos a Constanza y a mí para llevarnos donde la abuelita…………………………..

En su casa estaban nuestros primos...............................y………………….…Después de

jugar a las naciones, fuimos a los juegos de la plaza…………………… donde nos

juntamos con los papas. Fue un domingo muy entretenido.

5- Completa. .

Los sustantivos…………………………..se escriben siempre con………………………… y los sustantivos

…………………………………….. se escriben con………………………………………..
 27

Actividad

Como ya hemos recordado algunos de los tipos de sustantivos, ahora debes investigar y
recortar palabras o imágenes que representen sustantivos propios y luego sustantivos
comunes

 S
 28

 Subraya los sustantivos propios y encierra en un círculo los sustantivos los

sustantivos comunes de estas oraciones.

Ejemplo: Luis come Pan

 Elena y Pedro van a la playa de Cartagena.

 El perro Sultán ladra junto al portón.

 La ciudad de Valdivia tiene el río Calle – Calle.

 Pedro fue a jugar con una pelota a la calle Ahumada

 Una serpiente en África se arrastra hacia el río

 El bus nos llevara a ver a mi tía Julieta a su casa en Pedro Aguirre Cerda.

 En el Buin Zoo hay un tigre blanco.

 La Bebida Coca- - Cola es muy rica helada.

 La vecina premió a María y le regalo un huevo de chocolate.

 La polera de color amarillo se le ve muy linda a Javiera.

 Francisco, Marco, Martín y Julio van a jugar a las cartas.

 En la calle José Joaquín Prieto venden unos relojes muy bonitos.

 El bazar ―La Porota‖ vende lindos botones de animales.

 El bus nos llevará a visitar a mi tía Julieta a Chiloé.

 Iré de paseo con mis amigos al lago Rapel y andaré en bote.

 29

Lee atentamente el siguiente texto:

Gustavillo era un caracolillo que vivía feliz en el fondo del mar; se mecía al ritmo de las
corrientes marinas, reposaba en la arena, buscando algún rayo de sol y de vez en cuando
daba sus paseos.

Un día un cangrejo le vio y le dijo:

- ¿Puedo vivir contigo?

Gustavillo se lo pensó dos veces y al final decidió ser, como un

antepasado suyo, un cangrejo ermitaño.
Empezaron a vivir juntos, el cangrejo dentro del caracol, y al poco comenzaron
los problemas: el cangrejo se metía las pinzas en la nariz, hacía ruidos cuando comía, no
ayudaba en la limpieza, y además, lo peor de todo eran unos horrorosos "pedos" que tenían
a Gustavillo el caracolillo mareado.
Una mañana Gustavillo le dijo al cangrejo todo lo que no se debía
hacer, con paciencia, explicándole que:

- Hurgarse en la nariz es de mala educación y además puede hacer daño.

- Se mastica siempre con la boca cerrada

- Hay siempre que colaborar en la limpieza y orden de dónde se vive y...si tenía un
problema de ―pedos‖ debía de ir al doctor.
El cangrejo se quedó callado, salió de la casa y se perdió durante varios días.
Cuando volvió habló con Gustavillo y entre los dos juntitos hicieron una lista de las cosas
que, para estar juntos, debían hacer para que todo funcionara bien.
A partir de ese momento se acoplaron a convivir juntos y fueron muy, muy felices,
el cangrejo, daba a Gustavillo largos paseos y el caracolillo arropaba al cangrejo cuando
había marea.

I.-Responde:

A.- ¿Dónde vivía Gustavillo?

__________________________________________________________________

b.- ¿Qué le pidió el cangrejo?

__________________________________________________________________
 30

c.-Nombra dos problemas que tuvieron cuando vivían juntos.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

d.- ¿Cómo se solucionan los problemas que tenían para vivir juntos?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

e.- Escribe sustantivos comunes y propios del texto.

Comunes:
____________________________________________________________

Propios:
_____________________________________________________________

II.-Marca las afirmaciones que son correctas.

El cangrejo vivía dentro de la casa del caracol.

Gustadillo nunca se molestó con su amigo cangrejo.

El cangrejo se molestó con lo que le dijo su amigo

El cangrejo no volvió nunca más donde su amigo Gustavillo.

La lectura nos enseña que los amigos deben ser sinceros.

III.- Marca la alternativa correcta.

1.-Al caracol le gustaba:

a.-Tomar rayos de sol.

b.-Estar siempre fuera del mar.

c.-El desorden de su amigo.

 31

2.-A Gustavillo le molestaba:

a.-Con sus papás en el fondo del mar.

b.-Las costumbres de su amigo cangrejo.

c.-Tomar sol.

3.-El cangrejo se molestó con lo que le dijo su amigo y:

a.-Se fue y volvió después de un día.

b.-No volvió nunca donde su amigo.

c.-Volvió después de unos días.

III.- Busca en el diccionario: ¿Qué significa…?

Mecía: ____________________________________________________________________

Ermitaño: ___________________________________________________________

Hurgarse: __________________________________________________________________

Acoplaron: _________________________________________________________________

IV.-Crea una oración con cada una de las palabras.

a.-_____________________________________________________________

b.-_____________________________________________________________

c.-_____________________________________________________________

d.-_____________________________________________________________
 32

V.- Busca en la sopa de letras ocho sustantivos comunes. Son nombres de seres vivos del
mar.
e r t y k d a w b o

m a p a n c o r a s
________________________
c t r h a s m j l n
_______________________
a l m e j a s g l c
_______________________
o u a p d f g m e a
________________________
r t o u w q n l n n
________________________
g y a l g a s m a g ________________________
u i x p d y p k s r ________________________

b e t o p ñ a ñ t e ________________________

p ñ o s z m t l x j

c a r a c o l b f o

Lee el siguiente texto.

Contesta

1.- ¿Qué problema tenía el erizo?

_____________________________________________
 33

2.- ¿A quién se lo contó?

____________________________________________________

3.- ¿Quién solucionó el problema?

____________________________________________

4.- ¿Cómo lo hizo?

________________________________________________________

5.- Cámbiale el final al cuento

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

Unes los sustantivos y clasifícalos.

Copia las siguientes oraciones y subraya los sustantivos.

 34

A continuación te invitamos a recrearte con algunos cuentos, los cuales deberás leer
atentamente para responder cada una de las preguntas que vienen a continuación.

EL ZAPATERO Y LOS DUENDES

Había una vez un zapatero que era tan pobre que sólo tenía un trozo de cuero para hacer un
par de zapatos. Una noche, decidió cortar aquel cuero para coser los zapatos al otro día.

En la mañana se sorprendió al ver que los zapatos estaban hechos. No podía creer lo que
sus ojos veían; cada puntada del zapato era exacta. ¿Qué manos habrían hecho esto tan
perfecto?

El zapatero estaba tan feliz que no se dio cuenta cuando un cliente entró a la tienda y se
los compró a un buen precio. Así, el zapatero pudo comprar cuero para hacer dos pares de
zapatos más.

Hizo lo mismo que el día anterior y al levantarse, ¡cuál no sería su sorpresa! Los encontró
terminados y los vendió de inmediato.

Y así pasaron los días, las semanas y los meses. Siempre sucedía lo mismo.

De esta manera el zapatero pudo vivir cómodamente.

Una noche, cuando faltaban pocos días para la Navidad, el zapatero le dijo a su mujer:

– ¿Qué te parece si esta noche no nos acostamos? Así descubriremos quién nos ha ayudado
a hacer los zapatos.

La mujer estuvo de acuerdo.

Los dos se escondieron detrás de una cortina y se pusieron a observar. A la medianoche,

vieron a dos hombrecitos que comenzaron a coser y clavar. Cuando terminaron de hacer los
zapatos, estos duendecitos desaparecieron.

Al otro día la mujer le dijo a su marido:

-Han sido ellos, qué generosos… Haremos para ellos ropas nuevas para agradecerles.

Con gran entusiasmo empezaron su tarea. A la hora de acostarse, dejaron los regalos sobre la
mesa y se escondieron nuevamente para observar a los duendecillos… ¿Y qué fue lo que
sucedió?

―Cuando el reloj marcó las doce campanadas, los duendes aparecieron listos para trabajar,
pero al ver la ropa nueva, se pusieron tan contentos que cantaban y bailaban mientras se
ponían su nueva ropa.

Por fin, sin dejar de bailar, salieron silenciosamente de vuelta a su barrio, a lucir sus
elegantes ropas.‖

Y de los duendes… nunca más se supo. (Hermanos Grimm)

 35

1.-―No podía creer lo que sus ojos veían‖ significa que estaba:

a) Quedando ciego.
b) Asombrado.
c) Recobrando la vista.
d) Restregándose los ojos.

2.- La causa por la cual los duendecitos no volvieron a ayudar al zapatero y a su mujer fue
porque:

a) No lo necesitaban.
b) Habían concluido su misión.
c) Se entretuvieron y se olvidaron de ellos.
d) Ya tenían otro motivo para entretenerse.

3. -La consecuencia de que los duendecitos no volvieran donde el zapatero fue que:

a) El zapatero tuvo que volver a trabajar.

b) La señora del zapatero tuvo que ayudarlo.
c) El zapatero tuvo que comprar herramientas para arreglar los zapatos.
d) Tuvo que levantarse más temprano para trabajar.

4.-El inicio del cuento se refiere a:

a) Presentar lo que hacía el zapatero.

b) Presentar a los duendes.
c) Dar a conocer que el zapatero era casado.
d) Que el cliente entró y le compró los zapatos.

Lee con atención el siguiente texto:

―Cuando el reloj marcó las doce campanadas, los duendes aparecieron listos para trabajar,
pero al ver la ropa nueva, se pusieron tan contentos que cantaban y bailaban mientras se
ponían su nueva ropa.

Por fin, sin dejar de bailar, salieron silenciosamente de vuelta a su barrio, a lucir sus
elegantes ropas.‖
 36

5. Se usó punto aparte para:

a) Separar palabras.
b) Separar oraciones.
c) Separar ideas sin mayor relación.
d) Separar ideas que se relacionan mucho.

6. La idea principal de este texto es:

a) El trabajo de un zapatero
b) Los duendes no volvieron
c) El zapatero y la ayuda de los duendes.
d) La mujer hace trajecitos de regalo para los duendes.

7. ―El zapatero y los duendes‖ es:

a) Una leyenda.
b) Una fábula.
c) Una noticia
d) Un cuento.

8. El personaje principal de ―El zapatero y los duendes‖ es:

a) Los zapatos.
b) Los duendes.
c) El zapatero.
d) La señora del zapatero.

9.- Crea tu propio cuento a partir del siguiente tema:

“Un cepillo de dientes viejo, pero muy viejo, ya cansado y con sus cerdas
gastadas, es perseguido por un vampiro con caries…‖

En un viejo y arruinado vaso vivía sin preocupaciones un jubilado cepillo de dientes. Todo
indicaba que el cepillo iba a estar tranquilo por el resto de sus días, pero cierta noche
ocurrió que… (Ahora te toca a ti crear, usa tu imaginación poderosa)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
 37

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Autor(es):_________________________________ Curso: ________

l.-Subraya con color los sustantivos propios.

―Juanito desearía tener un jilguero pintado dentro de su casa. Se levantaría cada mañana
para oírlo cantar, le pondría agua y alpiste como ha visto hacer al maestro Alberto. Y, de
vez en cuando, sacaría al bullicioso prisionero como para sentir en sus manos las sedas de
sus plumas amarillas y negras‖.
Comarca del Jazmín.
Oscar Castro

II.- PINTA LOS SUSTANTIVOS PROPIOS EN LA SOPA DE LETRAS.

 38

LOS ADJETIVOS SON PALABRAS QUE DESCRIBEN A LOS SUSTANTIVOS.

El muchacho es alto. ¿Cómo es el muchacho? Es alto

El libro es nuevo. ¿Cómo es el libro? Es nuevo

El canario es amarillo. ¿Cómo es el canario? __________________

ACTIVIDAD

I.- Pinta los personajes que se muestran a continuación. Luego, completa los datos que se
solicitan.

¿Cómo es su pelo? ¿Cómo es su pelo?

………………………………………………………………………………………………..

¿Cuál es el color de su pelo? ¿Cuál es el color de su pelo?

……………………………………………………………………………………………

¿Cómo está peinado? ¿Cómo está peinado?

………………………………………………………………… ……………………………………….

¿Cómo es su rostro? ¿Cómo es su rostro?

……………………………………………………………………………………………

¿Cuál es su contextura física? ¿Cuál es su contextura física?

……………………………………………………………………………………………..
 39

NO OLVIDES QUE CUANDO REALIZAS LA DESCRIPCIÓN FÍSICA DE UN

PERSONAJE, ESTÁS MENCIONANDO TODAS AQUELLAS CARACTERÍSTICAS QUE
FÁCILMENTE PUEDES OBSERVAR….

A continuación haz una descripción física de ti. Dibújate.

………………………………………………………..

…………………………………………………………

………………………………………………………..

……………………………………………………….

………………………………………………………..

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE

La araña y la viejecita

En una casita, en lo alto de una montaña, vivía hace tiempo una viejecita muy buena y
cariñosa. Tenía el pelo blanco y la piel de su cara era tan clara como los rayos del sol. Estaba
muy sola y un poco triste, porque nadie iba a visitarla. Lo único que poseía era un viejo baúl y
la compañía de una arañita muy trabajadora, que siempre le acompañaba cuando tejía y
hacía labores.
La pequeña araña conocía muy bien cuando la viejecita era feliz y cuando no.
Desde muy pequeña la observaba y había aprendido tanto de ella que pensó que sería buena
idea intentar que bajara al pueblo para hablar con los demás. Así aprenderían todo lo que ella
podía enseñarles.
Ella les enseñaría a ser valientes en la soledad, a ser fuertes para vencer los problemas de
cada día y algo muy, muy importante a crear ilusiones, sueños, fantasías. Las horas pasaban
junto a la chimenea y las dos se entretenían bordando y haciendo punto.
La viejecita apenas podía sostener las madejas y los hilos en sus brazos.
-¡Qué cansada me siento!, ¡Me pesan mucho estas agujas!- decía la ancianita. La arañita la mimaba y
le sonreía.
 40

Un día, la araña pensó que ya había llegado el momento de poner en práctica su idea.

-¿Sabes lo que haremos? ¡Iremos al mercado a vender nuestras labores! ¡Así, ganaremos dinero y
podremos ver a otras personas y hablar con ellas!

La anciana no estaba muy convencida.

-¡Hace mucho tiempo que no hablo con nadie! - dijo la anciana - ¿Crees que puede importarle
a alguien lo que yo le diga?
-¡Claro que sí! ¡Verás cómo nos divertimos!
Se pusieron en marcha, bajaron despacito, como el que no quiere perder ni un minuto de la
vida. Iban admirando el paisaje, los árboles, las flores y los pequeños animalitos que veían por
el camino. Llegaron al mercado y extendieron sus bordados sobre una gran mesa. Todo el
mundo se paraba a mirarlos. ¡Eran tan bonitos!
La gente les compró todo lo que llevaban. ¡Además hicieron buenos amigos! Enseguida, los
demás se dieron cuenta de la gran persona que era la viejecita y le pedían consejo sobre sus
problemillas.
Al principio, le daba un poco de vergüenza que todo el mundo, la preguntara cosas. Pero poco
a poco descubrió el gran valor que tienen las palabras y cómo muchas veces una palabra
ayuda a superar las tristezas. Palabras llenas de cariño como: ¡Ánimo, adelante, puedes
conseguirlo! ¡Confía en ti, cree en ti! Ella también aprendió ese día que las cosas que
sentimos en el corazón debemos dejarlas salir, quizá los otros puedan aprovecharlas para su
vida.
La arañita le decía a la anciana:
-¡Deja volar tus sentimientos, sé alegre, espontánea, ofrece siempre lo mejor de ti!
La viejecita y la araña partieron hacia su casita de la montaña. Siguieron haciendo bordados y
bordados. Trabajaban mucho y cuando llegaba la noche la araña se iba a su rinconcito a
dormir. La anciana se despedía de ella y le decía:
-¡Gracias por ser mi amiga!.

¡Un amigo, es más valioso que joyas y riquezas, llora y ríe contigo y también sueña! Mientras
tenía estos pensamientos, la viejecita se iba quedando dormida, sus ojos cansados se
cerraron y la paz brilló en su cara. La luna les acompañaba e iluminaba la pequeña casita y
nunca, nunca estaban solas. Más allá, muy lejos, sus seres queridos velaban sus sueños.

1.- ¿Dónde vivía la viejecita?

a. En un pueblecito.
b. En una alta montaña.
c. En un lejano bosque.
d. En el mercado.

2.- ¿Por qué la arañita quería que la viejecita visitara el pueblo?

a. Porque estaba muy sola.

b. Para que la gente del pueblo la conociera.
c. Para que las personas aprendieran todo lo bueno que ella sabía.
d. Para enseñarle a bordar y a tejer a las personas del pueblo.
 41

3.- ¿Por qué el texto anterior es un cuento?

a. Porque es una historia corta.

b. Porque tiene personajes que son entretenidos.
c. Porque las personas pueden imaginar lo que va ocurriendo.
d. Porque nos cuenta hechos o acontecimientos que entretienen a las personas.

4.- ¿Cuál es la idea principal de este cuento?

a) De una viejecita que vivía en lo alto de la montaña.

b) De una arañita que acompañaba a la viejecita es su soledad.
c) De lo feliz que era la viejecita tejiendo en compañía de la arañita.
d) De los viajes al mercado para vender los tejidos y bordados hechos por ellas

5.-.Lee atentamente la oración y elige el significado de la palabra destacada.

―Llegaron al mercado y extendieron sus bordados sobre una gran mesa.‖

a) Reunieron

b) Agruparon

c) Esparcieron

c) Publicaron

6.-¿ Qué sucedió en el mercado con la viejecita?

l la gente les compró todo lo que llevaban.

ll hicieron buenos amigos.
lll le pedían consejo sobre sus problemillas.
IV todo el mundo se burlaba de ellas.

a) I
b) l y ll
c) ll y lV
d) l ll y lll

7.-¿Qué aprendió la viejecita a partir de ese día? Que…….

l. las palabras no sirven de nada.

ll una palabra ayuda a superar las tristezas.
lll un amigo, es más valioso que joyas y riquezas.
lV las cosas que sentimos en el corazón, debemos sacarlas fuera.
 42

a) l y ll
b ll y lV
c) l ll y lll
d) todas las anteriores

8.-Encierra sólo las cualidades que describan a cada personaje.

ABUELITA ARAÑITA

Pelo piel bastante muy egoísta

Enojona muy solidaria muy floja

Anciana solitaria buena mal genio

Egoísta pequeña

Luego de leer responde.

Mis abuelas
¡Tan diferentes
y tan iguales
son mis abuelas!
Una es graciosa
la otra muy seria.
Una hacia adentro
la otra hacia afuera.
Las dos me miman,
las dos me cuentan
historias viejas
historias nuevas.
¡Tan diferentes
y tan iguales
son mis abuelas!

Nora Gutiérrez de Castellano, argentina

 ¿Cómo son las abuelas de la poesía?

Una abuela es:……………………………………. y la otra es………………………………………….

 43

 ¿Cómo son tus abuelas?

Una abuela es:……………………………………. y la otra es………………………………………….

Realiza una descripción de tus abuelos. Muestra a través de ella cómo son físicamente y
cómo es su carácter. Luego reconoce y subraya los adjetivos calificativos que hayas usado.

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..

"A veces me dicen que me parezco a mi abuelo o que mis ojos son como los de
mi papá..."

Completa el cuadro.

Así me identifico con mi familia

Tengo los ojos tan………………………….. como mí………………………………

Mi sonrisa es………………………….., igual que la de y…………………………..

Mis manos son………………………….. y…………………………... ¡Se parecen

tanto a las de mi…………………………..! Dicen que soy…………………………..

como mí…………………………..

Relaciona los adjetivos que indican las características de un personaje misterioso.

Estatura redonda
El personaje misterioso es un muchacho de
Cara castaño
cuerpo delgado,…..........................................
Pelo delgado
……………………………………………………
Nariz risueña
……………………………………………………
Ojos mediana
……………………………………………………
Boca marrones ……………………………………………………
Expresión chata ……………………………………………………
……………………………………………………
Cuerpo pequeña
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
 44

Género en el adjetivo

Los adjetivos llevan el mismo género (masculino o femenino) y el mismo número (singular
o plural) del sustantivo que acompañan.

1- Observa y luego completa.

 Al lado del libro antiguo hay una" caja llena de tableros, ruletas y naipes. Ahí están
todos los juegos.

 La palabra libro es un sustantivo…………………………………………….

 El adjetivo antiguo nos dice cómo es el libro y está en…………………………………..

masculino.

La palabra caja es un……………………………………………. femenino. El adjetivo llena nos dice cómo

está la caja y lleva género…………………………………..

APRENDAMOS

Algunos adjetivos tienen la misma forma para el masculino y para el femenino.

Veamos: señor amable, señora amable.
 45

Clasifica los adjetivos. Para ello ubícalos en la columna que corresponda.

alegre ágil inteligente bueno bello enfermo

Adjetivo con masculino y femenino iguales Adjetivo con masculino y femenino

diferentes

Crea cuatro pares de oraciones con adjetivos idénticos para el masculino y el femenino.

Ejemplos: - Ahí, en la puerta grande del armario están los juegos.

- Mi tío armó un puzzle muy grande.

1- …………………………………………………………………………………………..............
…………………………………………………………………………………………..............

2- …………………………………………………………………………………………..............
…………………………………………………………………………………………..............

3- …………………………………………………………………………………………..............
…………………………………………………………………………………………..............

4- …………………………………………………………………………………………..............
…………………………………………………………………………………………..............
 46

I.- Completa la oración con un adjetivo masculino apropiado:

A. Mi tío no es bajo; es ___________________________

B. El zapato no está sucio; está ____________________

C. El sombrero no es caro; es______________________

D. El auto no es viejo; es _________________________

E. Mi abuelo no es gordo; es_______________________

F. El canario no es feo; es _________________________

G. El cigarro no es bueno; es _______________________

H. E plato no es negro; es __________________________

II.- Completa las oraciones con la forma correcta del adjetivo:

1. Ella tiene una manzana________________________ (rojo – roja)

2. El muchacho _________ (bajo – baja) es mi primo.

3. Tenemos un gato ________________ (blanco – blanca)

4. Ella es una enfermera _________________ (bueno – buena)

5. El chango _______________ (gordo – gorda) come mucho.

6. Ellos viven en una casa ____________________ (moderno – moderna)

7. El perro _________________ (negro – negra) es bravo.

 47

8. La silla ________________ (viejo – vieja) es de mi abuela.

9. El canario ______________ (bonito – bonita) canta muy bonito.

10. La blusa __________________ (amarillo – amarilla) es barata.

11. Voy a limpiar el piso ____________ (sucio – sucia)

12. Mis padres van a comprar un auto ______________ (nuevo – nueva)

13. Me gusta mucho la mesa ____________ (redondo – redonda)

Adjetivos demostrativos

1- Lee la historieta. Fíjate en lo que se indica con las palabras destacadas. Luego
comenten de a dos y den su opinión al curso.

¡Mira!, este caracol sirve,

para nuestra colección. '¡No!... Mejor vamos
a aquella de allá, que
es más grande.

¿Cuál? ¿Ese? No, es

muy chiquito. ¿Por qué
no vamos a esa poza a
buscar más bichitos?

'
 48

2 Mira los dibujos y completa con las palabras que siguen.

Aquellas

Esos

 ………….. gato es un flojo. Pasa echado. Estos

Este
 Mira…………… muñecas. Son de mi colección. Vamos a verlas.

 ………….. autitos son de mi hermano mayor.

 Me dijo que me los regalará para mi cumpleaños. ¡Lástima que ahora no los puedo usar!

Por ahora juguemos con……………….

APRENDAMOS

Usamos adjetivos demostrativos para distinguir objetos, animales

o personas de acuerdo a si están cerca o lejos de nosotros.

esta pelota La pelota está cerca de la persona que habla.

esa pelota La pelota está cerca de la persona que escucha.
aquella pelota La pelota está lejos del que habla y del que escucha.

Singular Plural
Femenino Esta, esa, aquella Estas, esas, aquellas
Masculino Este, ese aquel Estos, esos, aquellos

3- Completa estas oraciones con adjetivos mostrativos.

a) Mira a lo lejos, hacia el horizonte, ¿ves………………. barco?

b) Toma……………...….Libro; yo tomaré otro.

c) ¿Quién vive en……………casa que hay un poco más lejos?

d) …………….Niños juegan en el parque.

e) Me encantan………………flores.
 49

4.- Marca en las siguientes oraciones los adjetivos demostrativos.

Esta bufanda es de lana

¿De qué talla es aquel vestido?

Estos guantes son de piel

Aquella chaqueta es negra

¿Son caras esas bragas?

Aquellas medias son de algodón

¿De qué talla es esta chaqueta?

¿Cómo hay que lavar estos calcetines?

¿De qué marca es aquel sujetador?

Adjetivos posesivos

I.- Lee la caricatura y luego responde marcando la respuesta correcta.

Me encanta, aunque prefiero a ¿Te gusta mi gatito?

mi perro

Lo pasamos bien con

nuestras mascotas.

1- ¿Qué informan las palabras destacadas?

a) Para qué sirve el sustantivo.

b) De quién es el sustantivo.
c) Qué acción realiza el sustantivo.

2- ¿Qué palabras son las destacadas?

a) Son verbos, porque indican acciones.

b) Adjetivos, porque acompañan a los sustantivos.
 50

3- Agrega los adjetivos que aclaren a quién pertenecen los seres y objetos.

mi - tus - su - mis - sus - tu

a) Me gustó mucho el pastel de choclo. ¡………..mamá cocina de maravillas!

b) Ellos son…………. alumnos. Los suyos son los mejores del colegio.
c) Ese es………….árbol. Lo planté a fines del año pasado.
d) ………….tío es inventor. Con él he aprendido muchas cosas.
e) Te ves muy contenta con………….conejos.
f) ………….flores son las más hermosas.

APRENDAMOS

Usamos adjetivos posesivos para expresar que un ser u objeto pertenece

a una o varias personas.
• mi - mío, mía • tu - tuyo, tuya
• su - suyo, suya • nuestro, nuestra

Las formas plurales de los adjetivos posesivos se forman agregando s.

4- Elige el adjetivo posesivo adecuado para cada caso

a) .………………………………….patines están en ……………..casa.

(nuestro – mi – tus – vuestras)

b) Él y……………………………. Amigos pintaron……………….retrato.

(sus – vuestras – tu – nuestra)

c) ……………………………………hermana y …………primos fueron al cine

(nuestro – tu – mis – nuestras)

d) ………………profesora de Educación Tecnológica dice que debemos seguir

……………….instrucciones.
(tus – mi – nuestras – sus)
 51

5- Completa con los adjetivos posesivos que recuerdes.

Días de mascota

Hoy llevé a ___________________ perrito a la escuela. _________________ maestra declaró

este día como el día oficial de las mascotas.
En la mañana _________________________ sala de clases parecía un zoológico en
domingo, entre bullicio de niños y animales.
- ¿De quién es este perro?... ______________ dije
- ¡__________________ conejo está dejando bolitas en ____________ silla!
- ¿De quién es esta jaula que está abierta?

- Es _____________________, ¿dónde están ___________ canarios?

En medio del caos entró la maestra y dijo:-¡Muy bien!, respondimos algunos, porque la
mayoría estaba muy atareado tratando de controlar a ________________________
mascotas.
La maestra se paseaba entre los puestos y preguntaba, ¿De quién es? … y
___________________________ compañeros contestaban ____________, pasaban adelante
y nos hablaban de ________________ mascotas.

6.- Marca en las siguientes oraciones los adjetivos Posesivos.

1.-Voy a mi colegio.

2.-Me gusta tu vestido.

3.-He visto su actuación.

4.-He jugado con su muñeca.

5.-Hemos saludado a nuestros abuelos.

6.-Hemos visitado vuestro colegio.

7.-Tengo sus celulares.

8.-Te presto un libro mío.

9.-Iré a la casa tuya.

10.-Conocí a unos parientes suyos.

 52

Adjetivos numerales

APRENDAMOS

Usamos adjetivos numerales para expresar una cantidad o una

posición de un modo preciso y concreto.

• Cuando el adjetivo numeral corresponde a un número (1,4,6), se

llama numeral cardinal.

• Si el adjetivo numeral corresponde a un orden o un lugar (primero,

quinto), se llama numeral ordinal.

1- Lee, observa y luego completa.

 Verónica trajo cuatro manzanas. ¿Qué se dice de las manzanas?

Que son……………………..

 El caballo llegó en cuarto lugar. ¿Qué se dice del caballo?

Que llegó en el……………………..lugar.

2- Completa cuidadosamente los cuadros.

Cardinal Ordinal Cardinal Ordinal

uno Primero treinta trigésimo

Séptimo vigésimo

ocho Décimo quinto

Quincuagésimo
cuarenta

3.- Marca los adjetivos numerales Cardinales

María ha comprado una casa

Juan ha tenido dos oportunidades

Julia tiene tres hijos

Subió siete pisos

Rompió dos vasos

Recibió doce volantines

Cortó una cuerda

Tiene cuatro juguetes

Leyó tres libros

 53

4.- Marca los adjetivos numerales ordinales

María ha comprado su primera casa

Es la segunda oportunidad de Juan

Julia ha tenido a su tercer hijo

Llegó en quinto lugar

Fue al séptimo piso

Ocupó el sexto asiento

Clasificó en octavo puesto

Faltó al primer mandamiento

Ganó en la novena carrera

 54

Artículos definidos e indefinidos

1- Lee y comenta la diferencia en el uso de un y el.

Un perro cualquiera. Nahuel, el perro que ya conocemos.

2- ¿Qué diferencia hay, en ambas oraciones?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.- Lee v comenta la diferencia en el uso de la y una.

4.- Completa las oraciones con artículos definidos e indefinidos.

Los niños se asomaron por………...ventana.

En……………….ascensor van………………… señoras

Todos……………edificios tienen………………escalera.

Vicente tiene ……………….. películas muy entretenidas.

………………….. auto es cero kilometro.

 55

5.- Lean sus oraciones en voz alta y comenten con su profesor en qué cambian las
oraciones al usar el, la, los, las, uno, unos, una o unas.

RECORDEMOS
Usamos los artículos definidos el, la, los, las cuando
nos referimos algo o alguien en particular.

Usamos los artículos indefinidos un, una, unos, unas,

cuando nos referimos a algo o alguien en general.

6.- Escribe en cada caso el artículo que corresponde.

7.- Completa con artículos las siguientes oraciones.

8.- Completa la tabla guiándote por los ejemplos.

Masculino Femenino Masculino Femenino

singular singular plural plural

La agricultora Las agricultoras

El agricultor Los propietarios

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Género y número en el sustantivo

Los artículos concuerdan en género y número con los

sustantivos a los que acompañan. ¿Querrá decir esto?

1- Lee.

La palabra cocina es un sustantivo de género femenino. Hablamos de Las palabras

dormitorio y baño, en cambio, son sustantivos de género masculino. Decimos el baño o el
dormitorio.

2.- Cambia el género de los sustantivos destacados. Recuerda remplazar también los
artículos que correspondan.

La cocinera extravió la cuchara en medio de la sopa mientras el pintor esperaba que los
niños dejaran de ocupar la piscina para poder pintarla. El jardinero también esperaba lo
mismo, ya que estaba impaciente por regar las plantas de sus pies.

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

3- Lee.

 Constanza buscaba los dados, pero encontró sólo uno.

 Con un dado no se puede jugar. ―La palabra dado está en número singular”

 Luego llegó Francisco con otro dado. Entonces pudieron iniciar el juego.

 Los dados ruedan y ruedan, ―La palabra dados está en número plural.”
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4- Completa.

Todos los sustantivos tienen número. Están en…………………………. y…………………………….

5- Escribe en plural los siguientes sustantivos.

Lámpara:………………............ .……. tenedor:……………………………… silla…………………………………..

Teléfono:…………………………………. sábana………………………………. televisor:……………………….

6- Completa la historieta usando los artículos y sustantivos que correspondan

Francisco y…………………………...............encontraron en la calle a un…………………………………………….

abandonado el lunes por la mañana.

Lo llevaron a la casa con la intención de dejárselo como mascota, pero la mamá dijo

que lo pensaría. ………………...niños se encariñaron muchísimo con……………………. perrito, que

corría por el patio sintiéndose ya como en su casa.

Era martes y la mamá todavía no se decidía.

A la hora del almuerzo del miércoles,........................papás llegaron muy contentos con una

casucha para el…………………………………………

Constanza y……………………………........... saltaron de alegría por tener un nuevo amigo en la

familia. Entonces decidieron que el perrito debía llevar un nombre y le

pusieron…………………………………………….

7.- Escribe un artículo y sustantivo propio para cada nombre, según corresponda.

…………….. río……………………………………

…………….. cuidad de……………………………………

…………….. cerro……………………………………
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…………….. cantante……………………………………

…………….. profesor……………………………………

…………….. lago……………………………………

…………….. calle……………………………………

…………….. mar……………………………………

…………….. país……………………………………

…………….. escritor……………………………………

…………….. apellido……………………………………

…………….. océano……………………………………

8.- Busca en la sopa de letras cinco sustantivos comunes y cinco sustantivos propios, luego
clasifícalos.

E S T U C H E I J R A L B
X N Z L B P S G O V R H A
B E A Z I M E D V M B F N
K G M T A S A R H R O W D
R B T E A T A U R A L O R
C M L P U L E R V O M D E
I R C P W V I L B E I O S
I F M P O L I A E L G W G
X O M A R I A P S I X Q O
C S A T R A C M O H K R B
A S A C U T Z O J C D Y S
B T H Y P H I B X E Y C Z
T U M A A V Z Y P K O L D

Sustantivos comunes: ____________________________________________________

______________________________________________________________________

Sustantivos propios: ____________________________________________________

______________________________________________________________________
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9.- Copia los artículos de este texto.

10.- Fíjate en el ejemplo y completa el cuadro.

Clase de palabra Género Número

La Artículo Femenino

El

Las

Los
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11.- Instrucciones: Escribe el artículo defino singular o plural que corresponda para cada
palabra.
1. _______ cliente 2. ______ niños 3. _______ piedra

4. _______ hotel 5. ______ problema 6. _______ nube

7. _______ automóviles 8. ______ macho 9. _______ ―T‖

10. _______ miércoles 11. ______ actriz 12. _______ hijo

LEE EL SIGUIENTE TEXTO.

¿Por qué el mar es salado?

Había una vez una muchacha llamada Clara que era muy pobre. No tenía ni para comer.

Un día Clara estaba en el bosque llorando porque tenía mucha hambre. De pronto apareció una
viejecita que le preguntó por qué lloraba. La niña contestó: ―Es que soy muy pobre y hace días que no
como‖.

Entonces la anciana dijo: ―No llores. Toma esta bolsa mágica. Cuando necesites algo. Ábrela bien y
dile ‗Bolsa que bolsa bolsera, dame lo que yo quiera‘. Y la bolsa te lo dará. Y cuando tengas suficiente,
no olvides decirle: ‗Bolsa amada, cierra y para‘ ‖.

Al llegar a su casa, Clara tomó la bolsa entre sus manos y deseó con todas sus fuerzas tener
suficiente comida para no pasar hambre nunca más. Luego pronunció las palabras mágicas.

Al momento, apareció una mesa llena de alimentos. Y luego su humilde casa se vio rodeada de un
huerto con tomates, lechugas, árboles frutales… Clara no necesitaba nada más así que dijo: ―Bolsa
amada, cierra y para‖. La bolsa paró y Clara no volvió a tener hambre.

La fama de la bolsa se extendió por todos lados. Y un día se presentó en casa de Clara un capitán
de barco para pedirle la bolsa. Muy amablemente, Clara le dijo las palabras mágicas y se la prestó.

Al día siguiente, el capitán embarcó. Iba a un país muy lejano a comprar sal. Entonces el hombre
pensó: ―Pediré la sal a la bolsa. Así llenare mi barco y haré una fortuna‖. Y sin dudarlo, dijo: ―Bolsa que
bolsa bolsera, dame lo que yo quiera‖.

Al instante de la bolsa empezó a salir sal, muchísima sal. El barco se iba cargando y casi se hundía.

El capitán, asustado, quiso parar la bolsa, pero no recordaba las palabras mágicas. Y gritaba:
―¡Quieta, maldita! ¡Basta! ¡Que no quiero más!‖

Pero la bolsa no paraba y el barco no pudo tanto peso y se hundió. Y allí, en el fondo del mar, sigue
la bolsa echando sal y más sal. Por eso el agua del mar es salada.
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1.- Escribe:
A.- ¿Qué había que decirle a la bolsa?

-Para que funcionara

_____________________________________________________

-Para que parara

________________________________________________________

B.- ¿Qué cosas le dio la bolsa a Clara?

__________________________________________________________________

C.- ¿Qué le pidió el capitán a la bolsa?

_________________________________________

D.- ¿Qué le sucedió al barco y al capitán por no recordar las palabras mágicas?

_________________________________________________________________

2.- Sustituye en cada caso la palabra destacada por otra que tenga un significado
parecido.

Disfrútalo Surgió Detuvo

La bolsa se paró La bolsa se _________________

La fama de la bolsa se extendió La fama de la bolsa se _________________

Al momento apareció una mesa con alimentos. Al momento ______________ una mesa
con alimentos

3.- ¿Qué le pedirías tú a la bolsa mágica?

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LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y LUEGO RESPONDE.

1.- Observa y contesta. ¿Cuál de estos tres significados tiene la palabra planta en el texto
anterior? Pinta la correcta.

Flor pie Edificio

2.- Escribe 1,2,3, según el significado de la palabra planta en cada oración.

a) Luis se clavó un alfiler en la planta.

b) Tuvimos que subir andando a la sexta planta.

c) Esta planta necesita poca agua y mucha luz.

d) Lee y marca ¿Qué objetivo tiene la siguiente asociación?

3.- Observa y añade algunos nombres a cada grupo.

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4.- Dibuja a los sustantivos comunes de acuerdo a las instrucciones. Escoge sustantivos del texto.
A.- SOY UN SUSTANTIVO MASCULINO, SINGULAR:

B.- SOY UN SUSTANTIVO FEMENINO, PLURAL: