Si queremos comentar aspectos
positivos podemos utilizar frases que
empiecen de la siguiente manera:
Tiene habilidades y destrezas …
Puede …
Posee gran potencial para …
Es trabajador, persevera, coopera …
Muestra madurez, compromiso,..
Hace un excelente trabajo …
Ha mejorado  su rendimiento en …
Aplica adecuadamente las técnicas…
Hace un uso adecuado de ….
Si lo que queremos es comentar
aspectos negativos podemos utilizar
frases que empiecen de la siguiente
manera:
Necesita apoyo en …
Hay que reforzarlo en …
Está en proceso de ….
Logra sus actividades si …
En ocasiones resuelve …
Algunas veces …
Ocasionalmente efectúa …
Le cuesta ponerse a trabajar en…
Muestra poco interés en las actividades
de…
Frases para las observaciones finales en
los informes trimestrales y final.
El alumno … sigue con facilidad los
contenidos trabajados hasta el momento en
el aula (informe trimestral)
El alumno … sigue con normalidad los
contenidos trabajados hasta el momento en
el aula (informe trimestral)
El alumno … sigue con alguna  dificultad
los contenidos referentes al área …
trabajados hasta el momento en el aula
(informe trimestral)
El alumno … ha adquirido con facilidad los
contenidos trabajados durante el curso
escolar en el aula (informe final)
El alumno … ha adquirido con normalidad
los contenidos trabajados durante el curso
escolar en el aula (informe final)
El alumno … ha adquirido con ciertas
dificultades algunos de  los contenidos
trabajados durante el curso escolar en el
aula (informe final)
El alumno …  no ha adquirido  los
contenidos referidos al área de …
trabajados durante el curso escolar en el
aula (informe final)
INDICAR AL ALUMNO CON LENTO
APRENDIZAJE O INMADUREZ
Es capaz de un rendimiento más alto en…
Necesita practicar la expresión oral a
diario.
Necesita apoyo para retener algunos
procesos: suma, resta…
Su rendimiento en __________ no es
consistente.
Trabaja con demasiada rapidez y descuida
mucho los detalles.
La mayoría de sus errores son debido a
descuido o falta de atención.
Aunque parece estar interesado en sus
estudios, no entrega sus trabajos
puntualmente.
SE CONFUNDE CON LAS
INSTRUCCIONES POR ESCRITO.
Necesita escuchar con atención…
Tiene dificultad para terminar sus trabajos
de manera individual.
Le hace falta organización en sus
materiales, frecuentemente los pierde y los
deja regados.
Entiende, pero trabaja lentamente.
No participa…
Necesita apoyo particular en…
Frecuentemente olvida sus materiales.
No tiene interés en…
Está trabajando mucho mejor en…
Necesita continuar con apoyo en
____________ porque se nota un mejor
rendimiento desde que le prestan atención
en su lectura diaria.
II.COMPORTAMIENTO
Necesita mejorar en su autocontrol, para
ser aceptado por sus compañeros.
A veces falta el respeto a las opiniones de
sus compañeros.
No le preocupa su comportamiento.
Sueña despierto excesivamente.
Necesita tener un comportamiento más
aceptable.
Está aprendiendo como escuchar y
compartir, reforzar en casa.
No sabe cómo resolver sus problemas y lo
quiere hacer agrediendo a sus
compañeros.
Desea tener más responsabilidades, pero
no cumple.
A veces ayuda bien, cuando recuerda las
reglas del salón o la escuela.
No siempre utiliza su tiempo
eficientemente.
Tiene problemas para concentrarse.
Necesita desarrollar un respeto por la
propiedad del salón y/o la escuela.
Tiene potencial para llegar a ser líder
pero…
Le falta pensar en los sentimientos de
otros.
Está aprendiendo a escuchar y sigue las
instrucciones mejor.
Es distraído.
Habla cuando no debe y no permite que
otros hablen o expresen sus opiniones.
Actúa antes de pensar.
Necesita supervisión directa.
Es muy hábil en actividades psicomotoras.
Siempre quiere participar.
III.ASPECTOS DE PERSONALIDAD
Le falta confianza para participar en
actividades orales.
Está mejorando en auto-confianza.
Responde bien con palabras positivas.
No participa.
Necesita tomar parte más activa en
actividades grupales.
Rara vez se propone como voluntario para
alguna actividad.
Tiene una personalidad agradable.
Fácilmente se da por vencido en algunas
actividades.
Es tímido para pedir ayuda.
Necesita aprender las reglas de seguridad
dentro y fuera de la escuela.
IV. CRECIMIENTO-MEJORAMIENTO
Frecuentemente olvida sus materiales.
Le falta responsabilizarse en el
cumplimiento de su tarea.
Mejora poco a poco.
Ahora acepta sus responsabilidades muy
bien.
Gracias por su apoyo en casa
La atención prestada en casa le ha
ayudado mucho.
Su lectura está mejorando.
Tiene deseo de mejorar en su trabajo.
Ha demostrado crecimiento en…
V.RENDIMIENTO NORMAL
Es cooperativo.
Seguido se ofrece para ayudar.
Su actitud hacia la escuela es positiva.
Trabaja bien con sus compañeros.
Demuestra orgullo en su trabajo.
Sigue instrucciones adecuadamente
Trabaja limpia y ordenadamente.
Tiene buen sentido del humor.
Siempre ayuda a poner en orden el salón
antes de salir.
Trata de complacer a todos.
Trabaja bien…
Tiene buenos hábitos de trabajo.
Es agradecido.
Es amistoso y respetuoso con todos.
VI. ALUMNO SOBRESALIENTE
Es maduro para su edad.
Tiene interés en aprender.
Tiene muchas habilidades y las utiliza.
Piensa claramente…
Es ordenado y original.
Entiende conceptos muy avanzados…
Su vocabulario es extenso.
Es muy responsable de su trabajo.
Le gusta ser líder.
PALABRAS QUE REFUERZAN LO
POSITIVO
Muestra avance en…
Tiene habilidades y destrezas…
Puede…
Posee gran potencial para…
Persevera, coopera…
Muestra madurez, compromiso,..
Hace un excelente trabajo…
Su trabajo fue admirable,..
Ha mejorado en…
Evidencia…
Aplica adecuadamente…
Hace uso adecuado de…
Excelente alumno, sigue así ¡Felicidades!
Se nota el apoyo de los padres, por sus
trabajos y calificaciones.
Alumno muy responsable y trabajador.
¡Felicidades!
Muy participativo y ordenado en clases, no
cambies.
Alumno muy responsable y trabajador.
¡Felicidades!
Tu esfuerzo y dedicación se ve reflejado en
tus calificaciones. ¡Felicidades!
Eres un alumno muy inteligente, y lo
puedes lograr.
Frases para cuando requieren ayuda
Necesita apoyo en…
Hay que reforzarlo en…
Está en proceso de….
Tenemos que resolver juntos…
Responde bien cuando…
Logra sus actividades si…
En ocasiones resuelve…
Algunas veces…
Ocasionalmente efectúa…
Te falta estudiar y repasar en casa, ¡Échale compañeros favorece el aprendizaje, por lo
muchas ganas! que se le recomienda, que en casa le
Falta mucho a clases, lo que provoca que propongan actividades que deba realizar
baje en su rendimiento escolar. en colaboración con sus hermanos.
Has mejorado mucho en tus trabajos, en Verbos:
hora buena, sigue así. Reconoce…
Es muy distraído y juguetón. Compara…
Ojo tu conducta está afectando tu Desarrolla…
rendimiento académico. Selecciona…
Si te comprometes al estudiar y repasar en Expresa…
casa lograrás mejorar tus resultados. Ejercita…
Practique con su hija la lectura para que su Explica…
comprensión lectora mejore y junto con ella Relata…
la escritura. Aplica…
Es importante la asistencia diaria a clase Traslada
para no perjudicar el proceso continuo de Identifica…
aprendizaje. Usa…
Te invito a cumplir con tus tareas y a Para enlazar párrafos u oraciones:
realizar tus proyectos debes de traer Conectivos: pero, aún, de la misma
diariamente tus libros. manera, entre tanto, igualmente, de esta
Te recuerdo que las inasistencias forma…
frecuentes perturban el ritmo de Adverbios: como, además, también, sin
aprendizaje. embargo, y las terminaciones en mente:
·Se desempeña muy bien de manera común, frecuente, ocasional, usual,
individual, pero se le dificulta convivir con eventual, permanente, rara vez, con
sus compañeros en las actividades de frecuencia, espontánea.
equipo, compartir el trabajo con los