Evpr 24

SOMMAIRE
Avant-propos .......................................................................................................................... 3
Évaluation initiale ............................................................................................................... 4
Évaluations par dossier .................................................................................................. 6
Évaluations par trimestre .......................................................................................... 20
Évaluations cumulatives ............................................................................................. 26
Échelles d’évaluation ...................................................................................................... 40
Corrigés .................................................................................................................................... 58
Le Cahier d’évaluation de Promenade 2 est le résultat d’un projet didactique réalisé à l’initiative
de Ediciones SM et des éditions Hachette FLE, qui en ont effectué la coordination. L’équipe
suivante a participé à son élaboration :
Auteurs : Joëlle Bonenfant (évaluations par dossier), Cécile Seigneuret (évaluations par trimestre
et évaluations cumulatives), Eva Álvarez de Eulate (échelles d’évaluation)
Édition : Isabel Gilsanz, Charlotte Le Tarnec
Correction : Valérie Espinasse
Traduction de l’avant-propos : Alix Gentil
Illustrations : Fermín Solís Campos ; José Manuel Fernández del Castillo ; El Bello Quebrado /
Pelorroto.
Enregistrements et maîtrise d’œuvre : Quali’sons et Joëlle Bonenfant ; Rec Division, S.L.
Crédits photographiques : Javier Calbet/ARCHIVO SM ; Olimpia Torres, Peter Rey ; Eric Isselée /
Dreamstime ; CMCD ; PHOVOIR ; THINKSTOCK ; 123RF ; SHUTTERSTOCK ; ILLUSTRATED LONDON
NEWS.
Iconographie : Fidel Puerta
Conception graphique de la couverture et de l’intérieur : Estudio SM
Responsables du projet : Marta Cabanillas et Olalla Hervás Daza
Coordination contenus numériques : Mara Mañas
Coordination éditoriale pour le Français : Pilar García García
Coordination éditoriale pour le Secondaire : Nuria Corredera et Nuria Vallina
Responsable Art du projet : Mario Dequel
Direction éditoriale : Aída Moya
Gestion des liens internet

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© Hachette Livre, 2015

© SM, 2015 Ce livre a été imprimé avec
EAN : 8435240552590 du papier issu de forêts
Impreso en la UE / Printed in EU gérées durablement.
AVANT-PROPOS
L’évaluation dans le projet Savia
➜ Le cahier d’évaluation
Le cahier d’évaluation du projet Savia propose différentes formes d’évaluations :
Initiale Par dossier Trimestrielle Cumulative Finale
Ces différents types d’évaluations comportent :
– dans l’évaluation trimestrielle et cumulative, des activités classées dans les catégories
Lexique, Grammaire et Communication ;
– dans toutes les évaluations, des activités et des exercices de mise en application directe ;
– des activités de mise en pratique des compétences, dont beaucoup s’appuient sur un
contexte réel, afin de stimuler la capacité à réfléchir et d’encourager l’usage communicatif
de la langue ;
– des échelles d’évaluation pour noter chaque examen en fonction des critères d’évaluation et
des compétences requises présents dans la Programación de aula ;
– des corrigés et transcriptions à la fin du cahier ;
– les pistes du CD Cahier d’évaluation qui accompagnent chaque test.
➜ L’évaluation sur Saviadigital

Sur Saviadigital, les ressources sont réparties entre Ressources du livre et Ressources du
dossier. Chacune de ces sections fournit des outils pour noter et évaluer.
• Rubriques d’évaluation de chaque dossier du livre de l’élève. Elles listent les compétences
requises et les critères d’évaluation, et proposent quatre niveaux de réussite, ce qui permet
de faire un suivi du degré de progression des élèves. À cela s’ajoutent deux rubriques, l’une
adressée aux élèves et l’autre à l’enseignant, portant sur la tâche « En équipe » du livre de
l’élève, opportunité pour les élèves de réfléchir sur la manière dont ils ont travaillé.
• Registre des tests d’évaluation pour noter les résultats des élèves à partir des échelles
d’évaluation de chaque examen données dans ce cahier.
• Corrigés des tests d’évaluation et transcriptions des enregistrements.
• Évaluation en ligne portant sur les contenus de chaque dossier.
• Examens composables, avec une large batterie d’activités disponibles pour composer de
nouveaux tests d’évaluation personnalisés.
3
Évaluation initiale
1 Entoure la bonne réponse. .../8
a. Mon père travailles / travaille / travaillent dans une entreprise.
b. Nous étudions / étudie / étudiez le français.
c. Je manges / mange / mangez du chocolat.
d. Ils regarde / regardes / regardent la télévision.
e. Ils fait / fais / font du sport.
f. Tu viens / vient / viennent au cinéma.
g. Il vais / va / allons à l’école.
h. Vous a / avons / avez douze ans.
2 Écoute et accorde les adjectifs si nécessaire. .../4

b.
1 a.
–E
lsa aime les vêtements
– Maëlle aime la mode et les simpl........................, noir
vêtements origin ....................., de ........................ ou blanc
toutes les couleurs. ......................., mais elle adore les
couleurs en peinture !
– Maëlle adore parler au téléphone
ou en classe. – Mais Elsa, non : elle préfère rêver et
dessiner.
3 Complète les phrases avec les mots proposés. .../3
chez • en • au • à la • aux • de
a. Je suis français, je viens ................................... Paris.

b. Est-ce que tu veux venir ................................... cinéma avec moi ?
c. Il va ................................... Didier pour faire les devoirs.
d. ................................... Australie, il y a des kangourous.
e. J’emprunte un livre ................................... bibliothèque.
f. ................................... États-Unis, il y a 50 États.
4 PHOTOCOPIABLE © Hachette Livre et SM

Nom :
Prénom :
Classe :
4 Regarde les photos et complète les phrases avec les verbes aimer, adorer ou détester. .../4
a. b.
Elles .......................... le football. Ils .......................... les jeux vidéo.
c. d.
Il .......................... les petits chats. Le chien .......................... la neige
5 Décris les personnages. .../4

Il est ...................... et ........................ Elle est ....................... et ........................
Il porte ..................... et ..................... Elle porte ....................... et ........................
6 Retrouve sept moyens de transport .../7

.........................................................................
C A S M É T R O L
V É L O T R E B I .........................................................................
L I C T F R A Y P .........................................................................
N B V O I T U R E
.........................................................................
G H J K L X T Z S
R A D A V I O N Q .........................................................................
W R M N V C B O P .........................................................................
F B A T E A U J L
H G J K L M S G T .........................................................................
7 Présente-toi ! Aide-toi des questions suivantes. .../10
Comment est-ce que tu .......................................... Quel âge as-tu ? ..........................................

t’appelles ? .......................................... ..........................................
Où habites-tu ? ..........................................
Qu’est-ce que tu aimes ..........................................
faire ? ..........................................
..........................................
Est-ce que tu fais du sport ?

..................................................................
TOTAL : .../40
PHOTOCOPIABLE © Hachette Livre et SM 5

Nom :
Évaluation Dossier 1
Prénom :
Classe :
1 Mets les adjectifs à la forme correcte. .../9

a.
Je m’appelle Aline, je suis canadienne ; je suis très sportive et assez bavarde.
Je m’appelle Théo, je suis ......................... ; je suis très ......................... et assez ......................... .
b.
Il s’appelle Julien, il est espagnol ; il est assez sérieux et très gentil.
Elle s’appelle Léa, elle est ......................... ; elle est assez ........................ et très ........................ .
c.
J’ai des amis québécois ; ils sont motivés et curieux.
J’ai des amies .......................... ; elles sont .......................... et .......................... .
d.
Je m’appelle Victor, je suis timide, drôle et un peu stressé.
Je m’appelle Alexia, je suis .........................., .......................... et un peu .......................... .
2 Retrouve les adverbes de fréquence et transforme les phrases (place correctement l’adverbe). .../4
a. SIOPRAF ....................................
Il mange à la cantine. ...........................................................................................................................................
b. SAMIJA ....................................
Elle n’est pas drôle. ...............................................................................................................................................
c. TENVOSU ....................................
On prend le bus. .....................................................................................................................................................
d. SUOJOTRU ....................................
Nous faisons nos devoirs. ...................................................................................................................................

DOSSIER
1
3 Complète les phrases avec le verbe prendre, apprendre ou comprendre à la forme correcte. .../5
a. Mes amis .......................... l’italien dans une école à Rome.
b. Quand je voyage, je .......................... beaucoup de photos.
c. Est-ce que vous .......................... les chanteurs français ?
d. Si mon ami allemand parle trop vite, je ne .......................... rien du tout.
e. Où est-ce que les élèves .......................... leur repas ?
4 omplète avec est-ce que, qu’est-ce que, pourquoi, quand, comment ou où et associe avec les
C .../6
réponses.
a. .......................... est-ce que tu étudies le français ? 1. Au bord de la mer.

b. Tes amis arrivent .......................... ? Demain ? 2. Je l’adore !!!
c. .......................... tu vas en vacances ? 3. Pour parler avec mon amie parisienne.
d. .......................... tu aimes le cours de maths ? 4. À vélo ou en bus, ça dépend.
e. .......................... est-ce que tu vas au collège ? 5. Nous discutons avec nos copains.
f. .......................... vous faites pendant la récré ? 6. Non, ce soir, je vais les chercher à la gare.
a. ...................... b. ...................... c. ...................... d. ...................... e. ...................... f. ......................
5 etrouve le nom des cinq matières de l’emploi du temps. Écoute Abou et note le nombre
R .../6
d’heures.
2
a. LENCHEOITOG
..................................................................... ......................................................................
b. TAQAMTIUÉMESH
..................................................................... ......................................................................
c. QUUMISE
..................................................................... ......................................................................
d. NIARFÇAS
..................................................................... ......................................................................
e. SGAINAL
..................................................................... ......................................................................
TOTAL : .../30

Nom :
Prénom :
Classe :
1 cris l’article défini (le, la, l’ ou les) devant le nom de chaque animal et associe à la photo
É .../6
correspondante.
a. ................. vache ...................... g. ................. cheval ......................
b. ................. coq ...................... h. ................. tigre ......................
c. ................. oiseaux ...................... i. ................. cochon ......................

d. ................. ours ...................... j. ................. baleine ......................
e. ................. poissons ...................... k. ................. tortue ......................
f. ................. chat ...................... l. ................. chien ......................
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7.
8. 9. 10. 11. 12.
2 Écoute et entoure la réponse correcte. .../6

a. Alice adore les animaux et la montagne / nature.
3
b. L’animal préféré d’Alice, c’est le chien / l’ours.
c. En juillet, elle va faire de la randonnée / de l’escalade.
d. Les ours aiment faire de l’escalade / des excursions.
e. En France, il y a / il n’y a pas beaucoup d’ours.

DOSSIER
2
3 Transforme les phrases pour exprimer un souhait. .../5
Exemple : Je vais à la campagne. → Je voudrais aller à la campagne.
a. Je protège la nature.
....................................................................................................................................................................................................
b. Je m’occupe des animaux.

....................................................................................................................................................................................................
c. Je fais du fromage.
....................................................................................................................................................................................................
d. J’observe les oiseaux.

....................................................................................................................................................................................................
e. Je découvre la vie à la ferme.

....................................................................................................................................................................................................
4 Mets les phrases au futur proche. .../5

a. Je pars à la campagne. ........................................................................................................................................................
b. Elle ne fait pas de promenade. ........................................................................................................................................
c. Nous organisons une randonnée. ...................................................................................................................................
d. Ils se promènent dans la forêt. .......................................................................................................................................
e. On ne campe pas. .................................................................................................................................................................
5 Classe les mots dans le tableau. .../8
animal • région • ville • heure • oiseaux • fleurs • arbres • poissons • personnes •

amie • alimentation • club • particularités • habitudes • date • insecte
Quel Quelle Quels Quelles
TOTAL : .../30

Nom :
Prénom :
Classe :
1 Trouve la préposition de lieu correcte. .../7
a. .......................... la table
b. .......................... la cuisine
c. .......................... la salle de bains
d. .......................... le lit
e. .......................... la fenêtre et la porte
f. .......................... les étagères
g. .......................... le canapé
2 Lis les énigmes et retrouve les meubles et les objets de la maison. .../4
a. J’ai quatre pieds, on peut s’asseoir sur moi et mon nom commence par un F. Qui suis-je ?
Le .......................... .
b. Je suis un objet de décoration et, généralement, on me place sous une table ou sous un lit. Qui
suis-je ? Le .......................... .
c. Je donne de la lumière. Qui suis-je ? La .......................... .
d. Nous sommes utiles pour ranger des livres. Notre nom commence par la cinquième lettre de
l’alphabet. Qui sommes-nous ? Les .......................... .
3 Écris la forme correcte du verbe vouloir. .../3

a. Je ............................................................... b. Tu.................................................................
c. Il/Elle/On ............................................... d. Nous ...........................................................
e. Vous ........................................................ f. Ils/Elles ......................................................

DOSSIER
3
4 Écoute Mathias et réponds aux questions. .../6
.../4
a. Quelle pièce est à gauche du salon ? C’est ............................................ .
4
b. Quelle pièce est à droite du salon ? C’est ............................................ .
c. Dans quelle pièce travaille le père de Mathias ? Dans ............................................ .
d. Quelle pièce est à côté de la chambre des parents de Mathias et de la salle de bains ?
Ce sont ............................................ .
e. Si on monte l’escalier, où est-ce qu’on arrive ? Dans ............................................ .
f. Quel est l’endroit préféré de Mathias ? C’est ............................................ .
5 Écoute le garçon et complète les phrases. .../6

a. Il veut des ................................... gris ou ................................... pour écrire des ................................... en blanc.
5
b. Il veut des étagères pour ranger ses ................................... .
c. Il veut un grand ................................... pour lire et ................................... .
6 Complète avec c’est, ce sont, il est, elle est, ils sont ou elles sont. .../4
a. Ma maison, ................................... un bateau ; ................................... magnifique.
b. Mes objets préférés, ................................... mes livres de peinture. ................................... très intéressants.
TOTAL : .../30

Nom :
Prénom :
Classe :
1 Complète avec un adjectif démonstratif et un pronom COD, comme dans l’exemple. .../6
Ce stylo, je .........
a. ......... l’ utilise pour faire mes devoirs.
b. .......................... BD française, il .......................... lit souvent.
c. .......................... jeu amusant, tu .......................... connais ?
d. .......................... objets sont trop chers ; je ne .......................... achète pas.
e. .......................... autocollant de Tintin, je .......................... adore !
f. .......................... pièce de monnaie, je .......................... ajoute à ma collection.
g. .......................... argent de poche, je .......................... garde pour acheter des cadeaux.
2 Écris les nombres, puis le résultat de l’opération en lettres. .../3
a. 77 ( .................................................... ) – six = ....................................................
b. 88 (.................................................... ) – trois = ....................................................
c. 99 ( .................................................... ) – sept = ....................................................
3 Écoute et complète les phrases. .../4
6
a. Moi, j’achète mes vêtements quand c’est les .......................... , ce n’est pas .......................... !
b. Ma .......................... , c’est les grands .......................... ! On trouve tout !
c. J’adore les .......................... et les vide-greniers, c’est moins cher, on parle avec les gens
et on achète d’ .......................... !
d. Je préfère les petites .......................... , les .......................... sont sympas et on n’achète
pas les mêmes choses que tout le monde !
4 Retrouve les six mots en relation avec la situation d’achat. .../6
t er utercoûterfirprix
h e oirdép rebilleter
u na c enserervendre

DOSSIER
4
5 Écoute les dialogues et reconstitue les questions et les réponses. .../6
7 Combien d’argent vide-greniers dépenses pièces
combien tu gagnes collection 80 et 100 € argent de poche
a. – Journaliste : Raphaël, pourquoi est-ce que tu viens au ................................................. ?

– Raphaël : Parce que j’achète des ................................... pour ma ................................... .
b. – Journaliste : ................................... est-ce que tu ................................... ?
– Julia : Tout mon ................................................. .
c. – Journaliste : ...................................est-ce que ................................... avec ce vide-greniers ?
– Noé : Je gagne entre ................................................. .
6 Écris cinq phrases avec tous les éléments donnés. .../5
la BD
cinéma
Je me de Je
ma
passion
passionné
passionne
Je suis
les timbres
collectionne
folle
petites
boîtes
Je suis c’est de
les
porte-clés
pour
a. .............................................................................................................................................................................
b. .............................................................................................................................................................................
c. .............................................................................................................................................................................
d. .............................................................................................................................................................................
e. .............................................................................................................................................................................
TOTAL : .../30

Nom :
Prénom :
Classe :
1 Écoute et entoure les aliments que Juliette utilise pour faire la salade de pâtes. .../3
8 haricots verts fromage jambon pâtes
pain fruits chips tomates
petits pois pommes de terre
2 Barre l’intrus. .../4
a. Un paquet de gâteaux / bonbons / viande.
b. Une cuillère de confiture / fruits / farine.
c. Un morceau de banane / pâtes / sucre.
d. Un verre de lait / jus de fruits / légumes.
3 Complète avec le, la, l’, les ou du, de la, de l’ ou des. .../5
a. Je mange souvent .......................... légumes parce que j’adore .......................... soupe !
b. Mes amis adorent .......................... fromage. Et vous, vous mangez .......................... fromage ?
c. Qu’est-ce que tu préfères, .......................... eau ou .......................... sodas ?
d. Je mange .......................... fruits tous les jours parce que c’est bon pour la santé.
e. Au petit-déjeuner, tu prends .......................... pain avec .......................... confiture ?
4 Écris la forme correcte du verbe devoir. .../5
a. Je/Tu ..............................................
b. Il/Elle/On .....................................
c. Nous ..............................................
d. Vous...............................................
e. Ils/Elles ........................................

DOSSIER
5
5 coute la recette des fruits en robe de chocolat. Complète les noms des ingrédients, puis
É .../3
associe-les avec les quantités.
9
a. f—a——es quatre-vingt grammes
b. —a———es un peu
c. ———re trois cuillères
d. j—— —— f———t cent grammes
e. —h———l—t des morceaux
f. —a— deux cuillères
6 Écris les aliments de l’activité 5 avec les partitifs du, de la, de l’ ou des. .../3
a. ...........................................................................................
b. ...........................................................................................
c. ...........................................................................................
d. ...........................................................................................
e. ...........................................................................................
f. ............................................................................................
7 Transforme les phrases avec l’expression entre parenthèses. .../4

a. Il boit du lait. (peu de) → ..............................................................................................................................
b. Elle mange des légumes. (assez de) → .....................................................................................................
c. Je prends de la viande. (trop de) → ...........................................................................................................
d. Nous buvons de l’eau. (beaucoup de) → .................................................................................................
8 Fais trois recommandations pour une vie saine. Utilise un peu, assez ou beaucoup. .../3
a. ..............................................................................................................................................................................
b. ..............................................................................................................................................................................
c. ..............................................................................................................................................................................
TOTAL : .../30

Nom :
Prénom :
Classe :
1 Complète le tableau avec l’infinitif ou le participe passé. .../5
Infinitif Participe passé
a. avoir ..................................................................
b. .................................................................. dû
c. .................................................................. été
d. faire ..................................................................
e. lire ..................................................................
f. .................................................................. mort
g. naître ..................................................................
h. prendre ..................................................................
2 Complète avec la forme correcte du verbe être ou du verbe avoir. .../5
a. Cet écrivain .......................... né en 1830 et .......................... mort en 1876.
b. Hier soir, tu .......................... resté chez toi ou tu .......................... sorti avec des amis ?
c. Nous .......................... allés en Inde. Nous.......................... fait un voyage exceptionnel !
d. Ce matin, j’ .......................... pris le métro et je ne .......................... pas arrivé en retard.
e. Mes amis .......................... eu beaucoup de chance, ils .......................... participé à un jeu télévisé.
3 Choisis la bonne réponse. .../3

a. Mes amies sont allés / allées / allé au cinéma.
b. Cette chanteuse est devenue / devenu / devenus célèbre en 2001.
c. Ces écrivains sont tous nées / né / nés au XVIIIe siècle.

DOSSIER
6
4 Écris les nombres en lettres. .../5
a. Victor Hugo est né en 1802
............................................................................................................
et il est mort en 1885.
...........................................................................................................
b. 3758 ..................................................................................................
+ 551 ..................................................................................................
= 4309 ..............................................................................................
5 Écoute et entoure les informations correctes sur la série Plus belle la vie. .../5
a. Dans la série Plus belle la vie il y a au moins 250 / 350 personnages.
10
b. La série est née en 2004 / 2005.
c. Maintenant il y a plus de 2450 / 2500 épisodes.
d. Plus de 6 / 5 millions de Français la regardent tous les soirs.
e. La série passe du lundi au vendredi à 21 h 30 / 20 h 10.
6 Complète avec les mots proposés. .../7

ensuite • épreuves • candidats • questions • gagné • jeu • thème
http://www.forum-question-pour-un-champion.fr
J’ai participé à un ................................. à la télévision qui s’appelle Questions pour un champion. Il
y a quatre candidats et trois ................................. . D’abord, on doit répondre à des .............................
sur des sujets très différents. ................................. , on choisit un ................................. précis et, à la
fin, il reste deux ................................. qui doivent encore répondre à des questions. Le premier
qui a quinze points a ................................. .
TOTAL : .../30

Nom :
Prénom :
Classe :
1 Choisis le verbe correct. .../6

En 2030,
a. nous habitons / habiterons sur d’autres planètes.
b. les scientifiques découvriront / découvrent de nouveaux médicaments.
c. vous vivrez / vivez dans des villes futuristes.
d. on parle / parlera peut-être tous la même langue.
e. je voyage / voyagerai dans l’espace.
f. les gens mangent / mangeront des aliments différents.
2 Conjugue les verbes au futur simple. .../5
a. En 2050, nous .......................................... (être) neuf milliards d’habitants sur la Terre.
b. Plus tard, il y .......................................... (avoir) moins d’eau ; il faut l’économiser.
c. Au siècle prochain, on .......................................... (pouvoir) peut-être aller sur la Lune pour les vacances.
d. Dans la maison du futur, les robots .......................................... (faire) la cuisine et le ménage.
e. Dans le futur, vous .......................................... (aller) peut-être au collège en navette spatiale.
3 Écoute et complète les informations météo. .../10
11
a. Aujourd’hui, c’est l’ ........................................... dans le Sud ! Il fait ........................................... à Marseille et

à Bordeaux et il y a un grand ........................................... ! Dans le Nord, il ........................................... , mais il
ne fait pas ............................ .
b. C’est le premier jour du ................................................ , mais il ne fait pas ................................................ :

........................................... à Paris, Nantes et Lille, avec de la ........................................... dans l’ouest de la
France. À Paris et à Strasbourg, il fait ........................................... .

DOSSIER
7
4 Remets les phrases dans l’ordre. .../4
a. où / région / il / C’est / neige / souvent / une
....................................................................................................................................................................................................
b. y / une / est / il / planète / d’ / où / n’ / a / Mars / eau / pas

....................................................................................................................................................................................................
c. un / toujours / connais / pays / où / il / Je / beau / fait

....................................................................................................................................................................................................
d. sont / pays / Ce / où / pleut / il / rarement / des

....................................................................................................................................................................................................
5 Complète les phrases avec plus (de), moins (de) et que. .../5
a. Sur Mars, une journée dure ............................ 24 heures.
b. Le soleil est ............................ loin de la Terre ............................ Mars.
c. La Lune est ............................ visible de la Terre ............................ Vénus.
d. Sur Terre, il fait ............................ chaud ............................ sur Vénus.
e. Sur la planète bleue, il y a ............................ lunes ............................ sur la planète rouge.
TOTAL : .../30

Nom :
Évaluation 1 trimestre
er Prénom :
Classe :
grammaire
1 Complète avec le verbe : prendre, apprendre ou comprendre à la forme correcte. .../7

a. Le matin, je ............................ le bus pour aller au collège.
b. Nous ............................ une nouvelle langue.
c. Ils ne ............................ pas l’exercice.
d. Elle ............................ ses repas à la cantine.
e. Tu ............................ l’anglais ?
f. Au collège vous ............................ des choses tous les jours.
g. Je ............................ mes vêtements pour aller en classe de découverte.
2 Relie le mot interrogatif aux propositions pour former une phrase correcte. .../8
Quand a. animaux vivent dans la forêt ?
Comment b. est le nom de ton club ?
Pourquoi c. est-ce que tu pars en vacances ?
Où d. tu t’appelles ?
Quel e. est l’alimentation de ton chien ?
Quelle f. sont tes matières préférées ?
Quels g. est-ce que ta copine habite ?
Quelles h. est-ce que tu apprends le français ?
Lexique
3 Lis le texte puis relie l’animal à son trait de caractère. .../6

chèvre a. timide
Le cheval est un animal très fort en compétition : il galope, il saute et
cheval b. gourmande il fait des figures de dressage.
chat c. calme La chèvre adore manger : des feuilles, des fruits, du foin.
marmotte d. drôle Le chat ne fait pas beaucoup de bruit, son activité préférée c’est la
sieste.
singe e. sportif
La marmotte se cache quand elle entend un bruit, elle a souvent peur.
Le singe aime faire des grimaces et se balancer sur les branches. Il
nous fait rire !

DOSSIER DOSSIER DOSSIER
0 1 2
4 lace les mots suivants dans le texte : sportive, différentes, française, compagnie, observer,
P
blonde, algérienne, regarder, bavarde.
Salut ! Je m’appelle Louise. J’habite en France avec mes parents, je suis ............................ . Ma mère est
............................, elle est née en Algérie. J’ai une sœur. On est très ............................ : je suis brune et, elle,
elle est ............................ . J’adore ............................ la télévision et ............................ les étoiles avec mon
télescope. Je suis très ............................ : je joue au football et au tennis. J’aime parler avec mes amies, je
suis ............................ J’ai un animal de ............................ , c’est un chat, il s’appelle Mimi.
communication
5 Écoute l’enregistrement et retrouve l’emploi du temps qui correspond. .../2
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
12
maths francais anglais EPS maths
hist-géo français hist-géo musique arts plastiques
français / maths hist-géo anglais
/ maths / / /
récréation récréation récréation récréation récréation
/
/ / français /
svt
svt / technologie EPS

physique-chimie
technologie
anglais physique-chimie / EPS
/
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi

francais arts plastiques hist-géo EPS francais
français anglais francais EPS musique
anglais hist-géo maths technologie hist-géo
technologie
anglais maths EPS maths
récréation récréation récréation récréation récréation

svt maths physique-chimie
svt physique-chimie
6 Décris ton emploi du temps idéal ! .../8
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
TOTAL : .../40
Nom :
e Prénom :
Classe :
grammaire
1 Remplace le pronom COD par un nom de la liste. .../7
le sac • la leçon • le lait • le livre • la voiture • les timbres • l’argent de poche
a. Je le bois au petit-déjeuner. ....................................................................................
b. Il est très élégant, je vais l’acheter. ....................................................................................
c. J’ai terminé le chapitre. Tu le veux ? ....................................................................................
d. Elle la prend tous les jours pour aller travailler. ....................................................................................
e. Je l’apprends pour avoir une bonne note. ....................................................................................
f. Je les collectionne. ....................................................................................
g. Tu le dépenses très vite ! ....................................................................................
2 Réponds aux questions en utilisant la négation. .../7

a. Est-ce que tu t’appelles Jean-Pierre ? ....................................................................................
b. Est-ce qu’il y a des œufs dans cette recette ? ....................................................................................
c. Aimerais-tu changer ta chambre ? ....................................................................................
d. As-tu beaucoup d’argent de poche ? ....................................................................................
e. Est-ce que tu manges des bonbons ? ....................................................................................
f. As-tu une collection ? ....................................................................................
g. Est-ce que tu habites dans un bateau ? ....................................................................................
Lexique
3 Observe la photo. Relie l’élément à son emplacement. .../6

1. la télévision a. Il est sur le sol, sous la table basse.
2. le fauteuil b. Il est sur l’étagère, à côté de la fenêtre.
3. la plante c. Ils sont sur le canapé.
4. les coussins d. Elle est devant la fenêtre.
5. le vase e. Elle est au-dessus du meuble blanc.
6. le tapis f. Il est à côté de la table basse, en face du radiateur.

3 4 5
4 Complète les mots écrits à l’horizontal et retrouve le mot caché verticalement. .../10
1. On l’achète à la boucherie.
1
2. C’est ici que tu prépares les repas.
2
3. C’est le repas qu’on prend l’après-midi, vers 16 h . 3
4. Tu la regardes pour préparer un gâteau. 4
5. C’est le repas du midi. 5
6
6. Fruit, gâteau, yaourt, crêpe, mousse au chocolat...
7
7. On l’achète à la boulangerie.
8
8. Tu le regardes quand tu vas au restaurant pour 9
choisir ce que tu vas manger. 10
9. C’est le repas du soir.
10. Banane, pomme, poire, fraise, cerise... Le mot est ....................................
communication
5 Vrai ou faux ? Écoute puis réponds. .../4

a. Sur la liste du pique-nique, il n’y a pas de fromage. Vrai Faux
13
b. Le poulet est au rayon boulangerie. Vrai Faux
c. Adam a faim. Vrai Faux
d. Les amis vont prendre de l’eau et des jus de fruits. Vrai Faux
6 Ton ami organise sa fête d’anniversaire. Donne-lui des conseils sur : .../6
la décoration de sa chambre les cadeaux les aliments
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
TOTAL : .../40

Nom :
e Prénom :
Classe :
grammaire
1 ompare ces deux édifices : le château du Moyen-Âge et l’immeuble moderne. Utilise les mots
C .../8
proposés.
confortable • solide • haut • lumineux • froid • pierre • fenêtres
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
2 Réécris les phrases en utilisant le futur.
a. Hier, j’ai regardé la télévision. Ce soir ……………………………………………………..................................................................

b. La semaine dernière, j’ai visité la Tour Eiffel. Demain, ……………………………………………………...................................
c. Le mois dernier, je suis parti en vacances. Le mois prochain, …………………………………………………….....................
d. L’année dernière, j’ai fait une fête pour mon anniversaire. Cette année, ……………………………………………………
Lexique
3 Complète cette biographie avec les mots suivants. .../7
acteur • préférée • film • chaîne • né • star • cinéma
Omar Sy est .................. le 20 janvier 1978 à Trappes, près de Paris. C’est un .................. et un humoriste
français. Il est devenu célèbre grâce à son duo avec Fred Testot. Ils ont travaillé ensemble pour la
.................. Canal +. En 2011, il est la .................. du .................. Intouchables, qui est au premier rang du
box-office français cette année-là. C’est le troisième plus gros succès du .................. français. En 2012, il
est élu personnalité .................. des Français.
4 Vrai ou faux ? Écoute et réponds. .../8

a. Pour aller sur Mars, il faut une navette spatiale. Vrai Faux
14
b. Les scientifiques disent qu’il faut de six à sept mois pour aller sur la planète Mars. Vrai Faux
c. Le sol des grands déserts américains ressemble au sol de la planète Mars. Vrai Faux
d. Il y a des habitants sur la planète Mars. Vrai Faux

DOSSIER DOSSIER
6 7
communication
5 Lis l’interview d’Alexandre et retrouve la bonne réponse. .../5
– Nous vous présentons Alexandre, gagnant du concours « Écrivain du futur ». Comment vas-tu
Alexandre ?
– Très bien ! Je suis très heureux d’avoir gagné ce prix !
– Qu’est-ce qui t’a donné l’idée de ton texte ?
– Je suis passionné de science-fiction. J’adore les robots, les fusées, les voitures volantes...
J’espère qu’un jour j’irai sur Mars !
– Sur Mars ? C’est loin !
– Mais non, dans le futur, nous prendrons le taxi pour aller sur Mars, vous verrez, ce sera
formidable !
a. Alexandre a gagné : d. Alexandre aime :

■ à un concours. ■ la science-fiction.
■ à la loterie. ■ le Moyen-Âge.
b. Alexandre est : e. Alexandre pense que, dans le futur :

■ content d’avoir gagné. ■ les taxis iront sur Mars.
■ triste d’avoir gagné. ■ les taxis seront gratuits.
c. Alexandre est passionné :

■ de châteaux forts.
■ de robots.
6 À toi ! À quelle époque aimerais-tu vivre ? Dans le passé ou dans le futur ? .../4
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
TOTAL : .../40

Nom :
Évaluation Dossiers 0-1

Prénom :
Classe :
grammaire
1 Choisis l’option correcte. .../10

a. Je prends / prend / prenons le bus le matin.
b. Où est-ce que tu habite / habites / habitons ?
c. Tu ne comprends / comprend / comprenez pas le français.
d. Ils apprends / apprend / apprennent une nouvelle langue.
e. Je / Tu / Il prend un stylo.
f. Je / Nous / Vous avons une heure de technologie par semaine.
g. Nous / Vous / Ils apprenez votre leçon.
h. J’ adores / adore / adorons les cours de mathématiques !
i. Elles es / est / sont dans la cour de récréation.
j. Il portes / porte / portent un jean.
2 Écoute, complète et transforme. .../6

a. Adrienne est ............................ → Adrien est ............................
15
b. Marlène est ............................ → Martin est ............................
c. François est ............................ → Françoise est ............................
3 Complète avec où, comment, pourquoi ou quand. .../4

a. ............................ est-ce que tu vas rentrer dans ton pays ?
b. ............................ est-ce que tu habites ?
c. ............................ est ta salle de classe, grande ou petite ?
d. ............................ est-ce que tu apprends l’anglais ?
Lexique
4 Retrouve l’adjectif qui correspond. .../7

a. Anna aime faire du basket, aller à la piscine et jouer au football : elle est ............................ .
b. Nicolas déteste les examens. Quand il y a une interrogation, il a peur : il est ............................ .
c. Jean parle tout le temps ! Il a toujours quelque chose à raconter : il est ............................ .
d. Didier adore manger des gâteaux et des glaces : il est ............................ .

DOSSIER DOSSIER
0 1
e. Alexandra ne parle jamais avec les autres : elle est ............................ .
f. Céline révise toujours ses cours et elle a souvent des bonnes notes : elle est ............................ .
g. Bruno est toujours d’accord pour faire les activités : il est ............................ .
5 Trouve le lieu qui correspond aux images. .../5
la bibliothèque • la cour de récréation • la cantine • le gymnase • la salle de classe
1. 2. 3. 4. 5.
.............................. .............................. .............................. .............................. ..............................
communication
6 Réponds à ta correspondante Anaïs en parlant de toi. .../8
De: Anaïs De:

À: À:
Objet: Bonjour Objet:
« Salut ! Je m’appelle Anaïs. Je suis ....................................................................................

française et j’habite à Bordeaux. Où est-ce
....................................................................................
que tu habites ? J’ai une grande famille :
....................................................................................
deux frères et une sœur. Et toi, est-ce que tu
as des frères ou des sœurs ? Je suis blonde ....................................................................................
et je porte toujours des baskets. Est-ce que ....................................................................................

tu portes des baskets ? Quels vêtements ....................................................................................
aimes-tu ? J’adore le sport et le cinéma. Mon
....................................................................................
film préféré, c’est Persépolis. Et toi, qu’est-
....................................................................................
ce que tu aimes ? À bientôt. Anaïs »
TOTAL : .../40

Nom :

Prénom :
Classe :
grammaire
1 Choisis l’option correcte. .../7

a. Le chien est mon animal / animaux préféré. d. Les tortue / tortues de mer sont en voie d’extinction.
b. Luisa et Carmen sont espagnole / espagnoles. e. Je connais le nom des différents lieu / lieux du collège.
c. Nous allons observer les oiseau / oiseaux. f. Ils sont algérien / algériens ou français / françaises ?
2 Relie les deux parties pour former des phrases correctes. .../8
a. sont les animaux préférés des français ?
b. animal crie « cocorico » ?
Quel c. animaux vivent dans la forêt ?
Quels d. fleurs allez-vous observer ?
Quelle e. poissons sont protégés ?
Quelles f. est l’alimentation du tigre ?
g. est le nom de ton chien ?
h. sont les particularités de l’ours à lunettes ?
Lexique
3 Trouve le nom des animaux et complète la grille. .../9
1. ............................... 6. ............................... 5
O
2. ............................... 7. ............................... 6 T
2 4
7 T
3. ............................... 8. ............................... 1 8 L
C
3
9. ............................... 9
4. ...............................
O
N
5. ...............................

0 1 2
4 Complète le texte. .../6
rouges • suisse • tee-shirt • drôle • garçon • blonds
Bonjour ! Je m’appelle Titeuf. Je vis à Genève, je suis ..................... . Je suis un petit .....................
de 8 ans. J’ai une grande mèche de cheveux..................... . Je fais souvent rire mes amis : je
suis..................... . Je porte un ..................... bleu, un pantalon blanc et des baskets ..................... .
communication
5 Écoute le dialogue et entoure le mot correct. .../6

– Notre classe de découverte est sur le thème de la nature / de la science et des animaux.
16
– Oui, nous allons observer les animaux, les plantes / les fleurs et les arbres.
– Où est-ce qu’on va aller ? À la campagne / la mer ? Moi, j’adore faire de la plongée et observer les
tortues / les poissons.
– De la plongée ? En octobre ? Non, on va peut-être aller à la campagne / la montagne ? Pour
observer les fleurs, les oiseaux / les poissons et les animaux sauvages…
– Oh oui ! J’adore faire de l’escalade et des randonnées !
– Non ! On va aller à la campagne / la montagne, dans une ferme !
– On ne va pas camper avec des vaches et des cochons / des moutons ?
– Mais non ! Nous allons découvrir la vie à la mer / la ferme et nous allons nous occuper des
animaux, faire du jardinage / du fromage !
– Et on va se réveiller avec le cri du coq / du cochon ! Cocorico !
– Chut, Charlotte, on n’est pas dans une ferme, on est dans une cantine / une bibliothèque !
6 Remplis la fiche suivante. .../4

Ton professeur de biologie propose à la classe de partir une journée à la mer. Exprime tes souhaits
par rapport à cette journée.
a. Vas-tu souvent à la mer ? ....................................................................................
b. Qu’aimerais-tu faire ? ....................................................................................
c. Qu’aimerais-tu voir ? ....................................................................................
d. Quels animaux aimerais-tu observer ? ....................................................................................
TOTAL : .../40

Nom :

Prénom :
Classe :
grammaire
1 Entoure la bonne réponse. .../5

a. C’est / Ce sont des animaux sauvages. d. Il prend / prennent le jean sur l’étagère.
b. Nous voulons / voulez apprendre le français. e. Je veux / veut un nouveau tapis dans ma chambre.
c. Ils va / vont aller en vacances à la campagne.
2 Remets les mots dans l’ordre pour former une phrase correcte. .../6
a. la / murs / André / des / changer / veut / couleur ....................................................................................
b. y / coussins / Il / des / a / mon / sur / lit ....................................................................................
c. ne / sa / Elle / veut / pas / ranger / chambre ....................................................................................
d. Il / ferme /animaux / y / à / a / des / la ....................................................................................
e. Nous / la / nature / allons / observer ....................................................................................
f. Il / des / ballons / au / a / y / gymnase ....................................................................................
3 Décris la maison en utilisant chacun des éléments suivants : .../4
c’est • ce n’est pas • elle est • elle n’est pas
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Lexique
4 Barre l’intrus. .../3

a. la cuisine b. le lit c. le gymnase
la salle à manger la cuisine la cantine
la cour de récréation le tapis la bibliothèque
l’entrée l’étagère la chambre

DOSSIER DOSSIER DOSSIER DOSSIER
0 1 2 3
5 Décris l’image. Coche la bonne réponse. .../8
a. Les affiches sont au-dessus / dessous du bureau.
b. La lampe est sur /sous le bureau.
c. Le bureau est devant / entre l’étagère et la fenêtre.
d. Le lit est derrière / devant la fenêtre.
e. La table de nuit est sous le / à coté du lit.
f. Les livres sont sur / derrière l’étagère.
g. L’oreiller est sous / sur le lit.
h. La fenêtre est devant /derrière le lit.
6 Écoute et complète. .../8

a. Les............................ sont par terre… pas sur les ............................ !
17
b. Les ............................ sont sur la table… c’est vraiment incroyable !
c. Les ............................ sont cachés… derrière le ............................ !
d. Le ............................ du salon… n’est plus dans la ............................ !
e. La ............................ est ouverte… et le ciel est tout vert…
C’est le monde à l’envers !
communication
7 Regarde le plan et décris la maison de Nicolas en utilisant le vocabulaire proposé. .../6
dans • à côté de • voici • à gauche • à droite • il y a
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
TOTAL : .../40

Nom :

Prénom :
Classe :
grammaire
1 Transforme les phrases en remplaçant le COD par le pronom correspondant. .../8

a. Il connaît la leçon. ....................................................................................
b. Nous n’avons pas le ticket. ....................................................................................
c. Tu prends les casquettes. ....................................................................................
d. J’achète les autocollants. ....................................................................................
2 Fais des phrases avec les éléments proposés. .../8

adorons montres
aiment magasin
Je ce
veux librairie
Elle comprend cet boutiques
Nous connais cette boîte
prend autocollant
Ils ces
cherchons timbre
adorent activité
Lexique
3 Écoute le dialogue et complète avec les nombres que tu entends. .../6

– Alors, qu’est-ce que j’achète pour ma sœur ?
18
– Arsène, regarde ce jeu, elle le connaît mais elle ne l’a pas.
– Bonne idée, combien ça coûte ?
– Oh là, là ! ..................................... euros, c’est cher ! Et ces stylos, je les adore !
– Des stylos comme cadeau pour ma sœur ?!
– Oui, ils sont chouettes, non ? Bon, je les achète pour moi…
– Louise ! On ne cherche pas un cadeau pour toi…
– Regarde ! La nouvelle BD de Zap Collège ! Ta sœur va l’adorer !
– C’est parfait ! Quel est le prix ?
– Elle coûte .................................... euros ...................................
– Je la prends.
– La BD et les stylos, ça fait .................................... euros .................................... , s’il vous plaît.
– Oh non ! Je n’ai pas mon argent de poche…

DOSSIER DOSSIER DOSSIER DOSSIER DOSSIER
0 1 2 3 4
– Bon… j’achète la BD, mais pas les stylos.
– Mais, qu’est-ce que c’est, cette pièce ?
– Oh ! pardon, ce n’est pas .................................... euro, c’est une pièce de ma collection…
4 Complète avec les mots suivants. .../8
argent de poche • passionné • dépense • sur • en voie de disparition •

premier • préféré • motivé • collection
François est ............................ de timbres. Son timbre ............................

est belge. Sur ce timbre, on voit un papillon ............................ . C’est
le ............................ timbre de sa ............................ . Dans sa chambre,
il y a des timbres ............................ les murs ! François est toujours
............................ pour aller dans un vide-greniers. Il peut acheter
ses timbres grâce à son ............................ Il ............................ tout son
argent pour sa collection.
communication
5 Imagine les questions qui ont été posées à cette femme. .../6
a. Dans ma collection, j’ai soixante-quatorze sacs !
....................................................................................................................................................................................................
b. Je dépense trente euros.

....................................................................................................................................................................................................
c. Oui ! J’adore les marchés et les vide-greniers.

....................................................................................................................................................................................................
6 Et toi, où vas-tu acheter tes vêtements ? Est-ce que tu dépenses beaucoup d’argent pour la mode ? .../4
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
TOTAL : .../40

Nom :

Prénom :
Classe :
grammaire
1 Complète avec l’article partitif qui convient : du, de la, de l’, ou des. .../5
a. J’adore manger ............ fromage. f. J’adore mettre ............ confiture sur mon pain.
b. Je vais au supermarché chercher ............ pâtes. g. Il n’y a pas ............ gymnase dans ce collège.
c. Je ne mange pas ............ riz. h. La tortue luth mange ............ fruits de mer.
d. Est-ce que tu vas faire ............ sport ce soir ? i. Je vais acheter ............ viande.
e. Mon chat boit ............ eau. j. Est-ce que je mets ............ vinaigrette dans la salade ?
2 Complète avec le verbe vouloir ou le verbe devoir. .../5

a. Pour être en bonne santé, nous ....................... faire du sport.
b. En plat principal, je ....................... un steak-frites.
c. Tu ....................... manger des légumes le midi et le soir.
d. Vous ne ....................... pas manger de la viande à chaque repas.
e. Il ....................... un bonbon.
3 Relie la question à la réponse. .../5
a. Qu’est-ce que tu manges le matin ? 1. Avec de la vinaigrette.

b. À quelle heure est-ce que tu déjeunes ? 2. Parce que j’adore le sucré.
c. Pourquoi est-ce que tu manges des bonbons ? 3. Dans le frigo.
d. Comment est-ce que tu manges la salade ? 4. Du pain et de la confiture.
e. Où sont les aliments ? 5. À 13 heures.
Lexique
4 Barre la réponse qui n’est pas correcte. .../4

a. Au petit-déjeuner, je mange des fruits, du chocolat, une cuisse de canard.
b. Les plats du jour sont un steak-frites, un croque-monsieur, une brasserie.
c. Pour le dessert, il y a de la mousse au chocolat, des escargots, des crêpes.
d. Une bonne alimentation, c’est cinq fruits, légumes et bonbons par jour.

DOSSIER DOSSIER DOSSIER DOSSIER DOSSIER DOSSIER
0 1 2 3 4 5
5 Écoute et coche les mots que tu entends. .../6
gâteau ■ casserole ■ pâtes ■ fromage ■
19
vinaigrette ■ tomates ■ fourchette ■ frigo ■
6 Réponds aux devinettes. .../5

a. Les Français m’adorent ! On me mange entre le plat et le dessert : je suis ....................... .
b. Je suis le repas du soir : je suis ....................... .
c. C’est ici que tu viens pour faire les courses, je suis très grand : je suis ....................... .
d. Tu as besoin de moi pour couper la viande : je suis ....................... .
e. Pour préparer des recettes, tu viens dans cette pièce de la maison : je suis ....................... .
communication
7 Tu es chef cuisinier, imagine les réponses aux questions posées par un client. .../3
a. Est-ce qu’il y a un menu ?

.........................................................................................................................................
b. Quel est le plat du jour ?

.........................................................................................................................................
c. Qu’est-ce qu’il y a en dessert ?

.........................................................................................................................................
8 onne des conseils à un ami qui veut avoir une bonne alimentation en utilisant 5 des mots
D .../7
ci-dessous.
les aliments • la viande • boire • beaucoup de • trop de • acheter • vacances • gourmand • cantine
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
TOTAL : .../40

Nom :

Prénom :
Classe :
grammaire
1 Mets les phrases au passé composé .../8

a. Je rencontre une star dans la rue. ....................................................................................
b. J’adore le film Persépolis. ....................................................................................
c. Il prend le bus pour aller au collège. ....................................................................................
d. Nous avons un problème. ....................................................................................
e. Vous devez prendre un livre à la bibliothèque. ....................................................................................

f. Ils regardent les animaux de la forêt. ....................................................................................
g. Je vois mes amis dans la cour de récréation. ....................................................................................
h. Il va en Italie. ....................................................................................
2 Corrige les erreurs. Zazie est une femme ! .../4
Zazie est une chanteur français. Elle adore voyager, c’est une aventurier. Elle a participé à une
émission de télévision intitulée Rendez-vous en terre inconnue. Dans cette émission, elle a
rencontré une tribu de Papouasie. Elle a été très gentil avec les gens de la tribu.
3 Complète cette interview d’un candidat de Fort Boyard avec les mots proposés. .../3
au début • à la fin • pendant • en • ensuite • d’abord
............. 2012, j’ai participé à Fort Boyard. ............. j’étais très motivé. ............. , quand j’ai vu
les serpents, j’ai ............. eu peur puis tout s’est bien passé. ............. l’émission, mon équipe a
participé à de nombreuses épreuves. Heureusement, ............. on a gagné !
Lexique
4 Écoute et complète. .../8

Regarde ! J’adore ce .............................. ! Il est .............................. et son vrai nom c’est Paul Van Haver. Il est
20
devenu .............................. avec la chanson « Alors on danse » en 2009. Mais ma chanson ..............................,
c’est « Formidable ». Et lui, tu le connais ? Moi, je voudrais être comme lui ! Avec son ...............................
« Ushuaia Nature », il est allé dans beaucoup de pays et il a vu des ............................... incroyables ! C’est un
aventurier ! Il s’est .................................... pour l’écologie parce qu’il adore la .................................. !

DOSSIER DOSSIER DOSSIER DOSSIER DOSSIER DOSSIER DOSSIER
0 1 2 3 4 5 6
5 Retrouve les infinitifs des participes passés suivants, puis classe-les dans le tableau en fonction .../7
de l’auxiliaire utilisé au passé composé.
sauté ....................... mélangé ....................... Être Avoir

volé ....................... ajouté .......................
protégé ....................... coupé .......................
changé ....................... raconté .......................
dépensé ....................... allé .......................
acheté ....................... descendu .......................
entré ....................... retourné .......................
communication
6 Lis l’article et réponds aux questions. .../4
La Môme est diffusé pour la première fois le 18 mars sur TF1. Ce film raconte la vie d’Édith
Piaf, chanteuse française. En 2008, le rôle d’Édith Piaf a valu à Marion Cotillard le César,
l’Oscar, le Golden Globe et le Bafta de la meilleure actrice. En tout, le film d’Olivier Dahan
a remporté treize récompenses.
a. La Môme est ■ un film. ■ un documentaire. ■ une émission de télé-réalité.
b. La Môme raconte la vie ■ de Marion Cotillard. ■ d’Édith Piaf. ■ d’Olivier Dahan.
c. La Môme a reçu ■ 10 récompenses. ■ 12 récompenses. ■ 13 récompenses.
d. Édith Piaf est une ■ chanteuse. ■ actrice. ■ animatrice.
7 n de tes amis a rencontré une star, mais toi, tu ne la connais pas. Imagine ses réponses à tes
U .../6
questions.
a. Qui as-tu rencontré ?...........…………………………………………....................................................................................................

b. Où as-tu rencontré cette star ? ………………………….........................................................................................……………..
c. Avec quoi est-elle devenue célèbre ? …………………………..…………………………................................................................
d. Est-ce qu’elle a un talent spécial ? …………………………..…………………………..............................................
e. De quelle nationalité est-elle ? …………………………..………………………….............................................................................
f. Tu l’aimes bien ? …………………………..………………………….........................................................................................................
TOTAL : .../40

Nom :
Évaluation finale
Prénom :
Classe :
grammaire
1 Choisis la bonne réponse : futur ou passé ? .../6

a. Hier, j’ai mangé / je mangerai un croque-monsieur.
b. Ce soir, je vais aller / je suis allé au cinéma.
c. Avec ma classe, nous visiterons / nous avons visité une ferme dans deux mois.
d. En 2050, il y aura / il y a eu des voitures volantes.
e. Je suis né / vais naître le 15 décembre, j’ai 13 ans.
f. Hier, j’ai regardé / je vais regarder la télévision.
2 L is le texte. Retrouve à quel temps sont conjugués les verbes soulignés : présent, futur simple, .../6
futur proche ou passé composé.
Top chef est une émission de télévision. Voici le principe de l’émission : des cuisiniers vont s’affronter
lors d’épreuves culinaires. Ils cuisineront pour un jury différent à chaque épreuve. Le jury décide quel
candidat est éliminé. Les Français ont adoré cette émission dès la première diffusion, elle continuera
certainement à être diffusée chaque année.
est .......................................... vont s’affronter .......................................... cuisineront ..........................................
décide .......................................... ont adoré .......................................... continuera ..........................................
3 Relie les propositions pour former des phrases. .../3

a. C’est le supermarché j’ai étudié.
b. C’est le collège où je fais mes courses.
c. C’est la ville j’habite.
Lexique
4 Remplace les images par l’expression correcte. .../6
Aujourd’hui, 20 juin, dans le sud de la France, il fait 1. ....................... . La température est
+25º
agréable : il fait 2. .................... À Lyon, il 3. ................................. et il fait 4. ..................
À Chambéry, il 5. ....................... et il y a des 6. ....................... .

DOSSIER DOSSIER DOSSIER DOSSIER DOSSIER DOSSIER DOSSIER DOSSIER
0 1 2 3 4 5 6 7
5 Lis les définitions, trouve les mots et écris-les sur la grille. .../6
1. Chambord, Chenonceau, Versailles... c’est où vivaient les rois au XVIe siècle.
2. Établissement où l’on apprend toutes les matières : français, mathématiques... .
3. Ours, tortue, baleine … certains sont en voie de disparition.
4. Billet, pièce... c’est avec cela que tu peux 3 4
payer. 5
5. Petit-déjeuner, déjeuner, dîner… tu en 1
2
prends trois par jour.
6. Documentaire, film, émissions… c’est un
6
appareil que tu regardes beaucoup !
communication
6 Lis le texte .../3
Ma saison préférée, c’est l’automne ! J’adore manger des champignons et l’automne est la saison des
champignons. Je me promène dans la forêt pour regarder les arbres devenir jaunes.
a. Et toi, quelle est ta saison préférée ? ....................................................................................
b. Qu’est-ce que tu aimes manger ? ....................................................................................
c. Qu’est-ce que tu adores faire ? ....................................................................................
7 Écoute et entoure les mots que tu entends. .../4
21
optimiste pessimiste changement climatique froid pluie
en voie de disparition mer océan température
8 Comment sera ta vie dans dix ans ? Décris-toi physiquement, décris ta maison et tes loisirs. .../6
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
TOTAL : .../40

Échelle d’évaluation Évaluation initiale
COMPÉTENCES REQUISES ACTIVITÉS

CRITÈRES D’ÉVALUATION
(eSTÁNDARES DE APRENDIZAJE) 1 2 3 4 5 6 7
1. Identifier le sens général, les points principaux 1.1 L’élève comprend les descriptions, les narrations et
et les informations les plus importantes dans de les opinions dans une conversation simple.
brefs textes oraux bien structurés, au rythme lent, ✓
qui portent sur des sujets courants du quotidien.
2. Connaître et savoir appliquer les stratégies les 2.1 Il/Elle identifie des instructions générales à l’aide
mieux adaptées pour comprendre. d’un support visuel. ✓ ✓ ✓
3. Interagir de manière simple dans des échanges 3.1 Il/Elle participe à des conversations simples et
bien structurés. brèves dans lesquelles il/elle interagit, échange des
informations et exprime ses opinions. ✓
4. Démontrer une certaine maîtrise d’un répertoire 4.1 Il/Elle évolue de manière simple dans une
réduit de structures syntaxiques et de conversation formelle ou dans une interview en
mécanismes simples de cohésion et de cohérence. fournissant les informations nécessaires. ✓
5. Identifier l’idée générale, les points et les 5.1 Il/Elle comprend les informations spécifiques
informations les plus importants dans des textes essentielles dans des textes bien structurés sur des
qui contiennent des structures simples et un thèmes familiers. ✓
lexique d’usage courant.
6. Rédiger des textes brefs, simples et clairement 6.1 Il/Elle écrit des messages personnels courts.
structurés sur des sujets du quotidien à l’aide de ✓
ressources de cohésion de base.
Total /30 9 4 5 6 6 6 6

Échelle d’évaluation Dossier 1

(eSTÁNDARES DE APRENDIZAJE) 1 2 3 4 5
1. dentifier le sens général, les points principaux 1.1 L’élève comprend les descriptions, les narrations et
2. Discriminer des modèles sonores, accentuels, 2.1 Il/Elle identifie des modèles sonores accentuels et
rythmiques et d’intonation d’usage courant. rythmiques. ✓
3. Reconnaître à l’oral du lexique d’usage courant. 3.1 Il/Elle saisit l’information importante dans des
Déduire son sens à l’aide d’un support visuel. indications ou des publicités quand les conditions ✓
acoustiques sont bonnes.
4. Utiliser pour la compréhension d’un texte des 4.1 Il/Elle comprend les points principaux dans les
aspects socioculturels et sociolinguistiques de la échanges et démarches quotidiens. ✓ ✓ ✓
vie quotidienne.
qui contiennent des structures simples et un thèmes familiers. ✓ ✓ ✓ ✓
10. Appliquer à la compréhension d’un texte 10.1 Il/Elle comprend des messages simples de formats
ses connaissances portant sur les modèles différents. ✓ ✓ ✓
syntaxiques et discursifs.
11. Écrire des textes brefs, simples et clairement 11.1 Il/Elle écrit de brefs messages très basiques dans
structurés sur des sujets du quotidien à l’aide de un registre soutenu en respectant les conventions ✓ ✓
ressources de cohésion de base. formelles et les règles de courtoisie.
Total /30 9 4 5 6 6

COMPÉTENCES REQUISES ACTIVITéS

1. Identifier le sens général, les points principaux 1.1 L’élève comprend les descriptions, les narrations et
2. Appliquer à la compréhension d’un texte 2.1 Il/Elle comprend des questions simples sur des sujets
ses connaissances portant sur les modèles personnels ou scolaires. ✓
6. Démontrer une certaine maîtrise d’un répertoire 6.1 Il/Elle évolue avec une certaine efficacité dans les
réduit de structures syntaxiques et de démarches et échanges du quotidien. ✓ ✓ ✓ ✓
mécanismes simples de cohésion et de cohérence.
qui contiennent des structures simples et un thèmes familiers. ✓ ✓ ✓
11. Reconnaître le lexique écrit fréquemment utilisé 11.1 Il/Elle comprend l’idée générale d’un message formel.
en lien avec des thèmes de la vie quotidienne et ✓
avec des aspects concrets de thèmes généraux.
12. Appliquer à la compréhension d’un texte 12.1 Il/Elle comprend le sens général et quelques détails
ses connaissances portant sur les modèles de textes courts. ✓ ✓
14. Démontrer une certaine maîtrise d’un répertoire 14.1 Il/Elle écrit de brefs messages très basiques dans
réduit de structures syntaxiques fréquemment un registre soutenu en respectant les conventions ✓ ✓
utilisées. formelles et les règles de courtoisie.
Total /30 6 6 5 5 8

(eSTÁNDARES DE APRENDIZAJE) 1 2 3 4 5 6
1. Identifier le sens général, les points principaux 1.1 L’élève comprend les descriptions, les
et les informations les plus importantes narrations et les opinions dans une
dans de brefs textes oraux bien structurés, conversation simple. ✓ ✓
au rythme lent, qui portent sur des sujets
courants du quotidien.
2. Discriminer des modèles sonores, accentuels, 2.1 Il/Elle identifie des modèles sonores
rythmiques et d’intonation d’usage courant. accentuels et rythmiques. ✓ ✓
3. Discerner la fonction communicative la 3.1 Il/Elle saisit l’information importante dans
plus importante dans un texte ainsi que les des indications ou des publicités quand les ✓ ✓
modèles discursifs usuels. conditions acoustiques sont bonnes.
4. Reconnaître à l’oral du lexique d’usage 4.1 Il/Elle identifie des instructions générales à
courant. Déduire son sens à l’aide d’un support l’aide d’un support visuel. ✓ ✓
visuel.
5. Appliquer à la compréhension d’un texte 5.1 Il/Elle comprend des questions simples sur
ses connaissances portant sur les modèles des sujets personnels ou scolaires. ✓
10. Discerner la fonction communicative la plus 10.1 Il/Elle identifie des instructions générales à
importante dans un texte et un répertoire de l’aide d’un support visuel. ✓ ✓
ses représentants les plus fréquents.
informations les plus importants dans des essentielles dans des textes bien structurés
textes qui contiennent des structures simples sur des thèmes familiers. ✓ ✓ ✓ ✓
et un lexique d’usage courant.
13. Démontrer une certaine maîtrise d’un 13.1 Il/Elle écrit de brefs messages très basiques
répertoire réduit de structures syntaxiques dans un registre soutenu en respectant
fréquemment utilisées. les conventions formelles et les règles de ✓ ✓ ✓
courtoisie.
Total /30 7 4 3 6 6 4

1. Identifier le sens général, les points principaux 1.1 L’élève comprend les points principaux des
et les informations les plus importantes démarches et échanges du quotidien.
dans de brefs textes oraux bien structurés, ✓ ✓
ses connaissances portant sur les modèles des sujets personnels ou scolaires. ✓ ✓ ✓
4. Reconnaître à l’oral du lexique d’usage 4.1 Il/Elle saisit l’information importante dans
courant. Déduire son sens à l’aide d’un support des indications ou des publicités quand les ✓ ✓
visuel. conditions acoustiques sont bonnes.
textes qui contiennent des structures simples sur des thèmes familiers. ✓ ✓ ✓
11. Reconnaître le lexique écrit fréquemment 11.1 Il/Elle comprend des messages simples de
utilisé en lien avec des thèmes de la vie formats différents.
quotidienne et avec des aspects concrets de ✓ ✓ ✓ ✓
thèmes généraux.
12. Appliquer à la compréhension d’un texte 12. Il/Elle comprend le sens général et quelques
ses connaissances portant sur les modèles détails de textes courts. ✓ ✓
fréquemment utilisées. les conventions formelles et les règles de ✓
courtoisie.
Total /30 6 3 4 6 6 5

(eSTÁNDARES DE APRENDIZAJE) 1 2 3 4 5 6 7 8
dans de brefs textes oraux bien structurés, ✓ ✓
textes qui contiennent des structures simples sur des thèmes familiers ✓ ✓ ✓
10. Appliquer à la compréhension d’un texte 10.1 Il/Elle comprend des messages simples de
ses connaissances portant sur les modèles formats différents. ✓ ✓ ✓ ✓
11. Pour la compréhension d’un texte, utiliser 11.1 Il/Elle comprend le sens général et quelques
ses connaissances socioculturelles et détails de textes courts. ✓ ✓ ✓
sociolinguistiques en lien avec le quotidien.
structurés sur des sujets du quotidien à l’aide ✓
de ressources de cohésion de base.
fréquemment utilisées. les conventions formelles et les règles de ✓ ✓ ✓ ✓
courtoisie.
Total /30 3 4 5 5 3 3 4 3

1. Identifier le sens général, les points principaux 1.2 L’élève saisit l’information importante dans
et les informations les plus importantes des indications ou des publicités quand les
dans de brefs textes oraux bien structurés, conditions acoustiques sont bonnes. ✓
rythmiques et d’intonation d’usage courant. accentuels et rythmiques. ✓
courant. Déduire son sens à l’aide d’un support l’aide d’un support visuel. ✓
visuel.
9. Démontrer un certain contrôle d’un 9.1 Il/Elle évolue de manière simple dans une
répertoire réduit de structures syntaxiques conversation formelle ou dans une interview
et de mécanismes simples de cohésion et de en fournissant les informations nécessaires. ✓ ✓ ✓
cohérence.
textes qui contiennent des structures simples sur des thèmes familiers. ✓ ✓ ✓
11. Appliquer à la compréhension d’un texte 11.1 Il/Elle comprend l’idée générale d’un
ses connaissances portant sur les modèles message formel. ✓ ✓ ✓ ✓
courtoisie.
Total /30 5 5 3 5 5 7

1. Identifier le sens général, les points principaux 1.1 L’élève comprend des questions simples sur des sujets
et les informations les plus importantes personnels ou scolaires dans une conversation formelle.
dans de brefs textes oraux bien structurés, ✓
2. Appliquer à la compréhension d’un texte 2.1 Il/Elle saisit l’information importante dans des
ses connaissances portant sur les modèles indications ou des publicités quand les conditions ✓
syntaxiques et discursifs. acoustiques sont bonnes.
8. Identifier l’idée générale, les points et les 8.1 Il/Elle identifie des instructions générales à l’aide d’un
informations les plus importants dans des support visuel.
textes qui contiennent des structures simples ✓ ✓ ✓ ✓
9. Appliquer à la compréhension d’un texte 9.1 Il/Elle comprend le sens général et quelques détails de
ses connaissances portant sur les modèles textes courts. ✓ ✓ ✓ ✓
10. Reconnaître le lexique écrit fréquemment 10.1 Il/Elle comprend des messages simples de formats
utilisé en lien avec des thèmes de la vie différents.
quotidienne et avec des aspects concrets de ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
thèmes généraux.
11. Rédiger des textes brefs, simples et clairement 11.1 Il/Elle écrit de brefs messages très basiques dans un
structurés sur des sujets du quotidien à l’aide registre soutenu en respectant les conventions formelles ✓ ✓ ✓
de ressources de cohésion de base. et les règles de courtoisie.
Total /30 6 5 10 4 5

Échelle d’évaluation 1er trimestre

dans de brefs textes oraux bien structurés, conversation simple. ✓
plus importante dans un texte ainsi que les des indications ou des publicités quand les ✓
visuel.
ses connaissances portant sur les modèles des sujets personnels ou scolaires. ✓ ✓
importante dans un texte et un repertoire de l’aide d’un support visuel. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
thèmes généraux.
fréquemment utilisées. les conventions formelles et les règles de ✓ ✓ ✓ ✓
courtoisie.
15. Démontrer une certaine maîtrise d’un 15.1 Il/Elle écrit des messages personnels courts.
répertoire réduit de structures syntaxiques ✓
usuelles.
Total /40 7 8 6 9 2 8

Échelle d’évaluation 2e trimestre
COMPÉTENCES REQUISES Activités
2. Reconnaître à l’oral du lexique d’usage 2.1 Il/Elle comprend les descriptions, les
courant. Déduire son sens à l’aide d’un support narrations et les opinions dans une ✓
visuel. conversation simple.
4. Pour la compréhension d’un texte, utiliser 4.1 Il/Elle saisit l’information importante dans
ses connaissances socioculturelles et des indications ou des publicités quand les ✓
sociolinguistiques préalables. conditions acoustiques sont bonnes.
textes qui contiennent des structures simples sur des thèmes familiers. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
9. Reconnaître le lexique écrit fréquemment 9.1 Il/Elle identifie des instructions générales à
utilisé en lien avec des thèmes de la vie l’aide d’un support visuel.
quotidienne et avec des aspects concrets de ✓ ✓ ✓
thèmes généraux.
ses connaissances portant sur les modèles formats différents. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
ses connaissances socioculturelles et détails de textes courts. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
répertoire réduit de structures syntaxiques ✓ ✓ ✓
usuelles.
Total /40 7 8 6 9 4 6

Échelle d’évaluation 3e trimestre
2. Appliquer à la compréhension d’un texte 2.1 Il/Elle saisit l’information importante dans
ses connaissances portant sur les modèles des indications ou des publicités quand les ✓
syntaxiques et discursifs. conditions acoustiques sont bonnes.
6. Démontrer un certain contrôle d’un 6.1 Il/Elle évolue de manière simple dans une
répertoire réduit de structures syntaxiques conversation formelle ou dans une interview
et de mécanismes simples de cohésion et de en fournissant les informations nécessaires. ✓
cohérence.
8. Identifier l’idée générale, les points et les 8.1 Il/Elle identifie des instructions générales à
informations les plus importants dans des l’aide d’un support visuel.
textes qui contiennent des structures simples ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
9. Appliquer à la compréhension d’un texte 9.1 Il/Elle comprend le sens général et quelques
ses connaissances portant sur les modèles détails de textes courts. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
thèmes généraux.
11. Rédiger des textes brefs, simples et clairement 11.1 Il/Elle écrit de brefs messages très basiques
structurés sur des sujets du quotidien à l’aide dans un registre soutenu en respectant
de ressources de cohésion de base. les conventions formelles et les règles de ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
courtoisie.
répertoire réduit de structures syntaxiques ✓ ✓ ✓
fréquemment utilisées.
Total /40 7 8 7 8 5 5

Échelle d’évaluation Dossiers 0-1
courant. Déduire son sens à l’aide d’un support des indications ou des publicités quand les ✓
4. Utiliser pour la compréhension d’un texte des 4.1 Il/Elle comprend les points principaux dans
aspects socioculturels et sociolinguistiques de les échanges et démarches quotidiens. ✓ ✓ ✓ ✓
la vie quotidienne.
ses connaissances portant sur les modèles formats différents. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
11. Écrire des textes brefs, simples et clairement 11.1 Il/Elle écrit de brefs messages très basiques
de ressources de cohésion de base. les conventions formelles et les règles de ✓ ✓ ✓
courtoisie.
répertoire réduit de structures syntaxiques ✓
usuelles.
Total / 40 5 6 4 10 5 10


ses connaissances portant sur les modèles des sujets personnels ou scolaires. ✓
10. Appliquer les stratégies les mieux adaptées 10.1 Il/Elle identifie des instructions générales à
pour comprendre l’idée générale d’un texte. l’aide d’un support visuel. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
11. Reconnaître le lexique écrit fréquemment 11.1 Il/Elle comprend l’idée générale d’un
utilisé en lien avec des thèmes de la vie message formel.
quotidienne et avec des aspects concrets de ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
thèmes généraux.
ses connaissances portant sur les modèles détails de textes courts. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
fréquemment utilisées. les conventions formelles et les règles de ✓
courtoisie.
15. Connaître et utiliser un répertoire lexical 15.1 Il/Elle remplit un questionnaire simple avec
suffisant pour communiquer à l’écrit. des informations personnelles de base. ✓
Total /40 7 8 9 6 6 4


plus importante dans un texte ainsi que les des indications ou des publicités quand les ✓
visuel.
importante dans un texte et un repertoire de l’aide d’un support visuel. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
thèmes généraux.
courtoisie.
11. Connaître et utiliser à l’écrit un répertoire 11.1 Il/Elle rédige des notes et des messages dans
lexical suffisant pour pouvoir communiquer. lesquels il fait des commentaires brefs ou
donne des instructions ou des indications en ✓ ✓
relation avec la vie quotidienne.
Total /40 5 6 4 3 8 8 6

courant. Déduire son sens à l’aide d’un support des indications ou des publicités quand les ✓
8. Démontrer un certain contrôle d’un 8.1 Il/Elle comprend des questions simples sur
répertoire réduit de structures syntaxiques des sujets personnels ou scolaires.
et de mécanismes simples de cohésion et de ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
cohérence.
thèmes généraux.
ses connaissances portant sur les modèles détails de textes courts. ✓ ✓ ✓ ✓
courtoisie.
14. Connaître et utiliser un répertoire lexical 14.1 Il/Elle écrit des messages personnels courts.
suffisant pour communiquer à l’oral. ✓ ✓
Total /40 7 8 6 9 6 4

COMPÉTENCES REQUISES Activités
2. Reconnaître à l’oral du lexique d’usage 2.1 L’élève comprend les descriptions, les
courant. Déduire son sens à l’aide d’un support narrations et les opinions dans une ✓
visuel. conversation simple.
4. Pour la compréhension d’un texte, utiliser 4.1 Il/Elle saisit l’information importante dans
ses connaissances socioculturelles et des indications ou des publicités quand les ✓
sociolinguistiques préalables. conditions acoustiques sont bonnes.
9. Reconnaître le lexique écrit fréquemment 9.1 Il/Elle identifie des instructions générales à
utilisé en lien avec des thèmes de la vie l’aide d’un support visuel.
quotidienne et avec des aspects concrets de ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
thèmes généraux.
ses connaissances portant sur les modèles formats différents. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
ses connaissances socioculturelles et détails de textes courts. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
structurés sur des sujets du quotidien à l’aide ✓ ✓
13. Connaître et utiliser un répertoire lexical 13.1 Il/Elle remplit un questionnaire simple avec
suffisant pour communiquer à l’oral. des informations personnelles de base. ✓ ✓
fréquemment utilisées. les conventions formelles et les règles de ✓ ✓
courtoisie.
Total /40 5 5 5 4 6 5 5 5

ses connaissances portant sur les modèles des sujets personnels ou scolaires dans une ✓
syntaxiques et discursifs. conversation formelle.
visuel.
8. Connaître et utiliser un répertoire lexical 8.1 Il/Elle évolue avec une certaine efficacité
suffisant pour communiquer à l’oral. dans les démarches et échanges du ✓ ✓ ✓
quotidien.
textes qui contiennent des structures simples sur des thèmes familiers. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
11. Appliquer à la compréhension d’un texte 11.1 Il/Elle comprend l’idée générale d’un
ses connaissances portant sur les modèles message formel. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
12. Pour la compréhension d’un texte, utiliser 12.1 Il/Elle identifie des instructions générales à
ses connaissances socioculturelles et l’aide d’un support visuel. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
fréquemment utilisées. les conventions formelles et les règles de ✓ ✓
courtoisie.
Total /40 8 4 3 8 7 4 6

Échelle d’évaluation Évaluation finale
1. Identifier le sens général, les points principaux 1.1 L’élève comprend des questions simples sur
et les informations les plus importantes des sujets personnels ou scolaires dans une
dans de brefs textes oraux bien structurés, conversation formelle. ✓
2. Appliquer à la compréhension d’un texte 2.1 Il/Elle saisit l’information importante dans
ses connaissances portant sur les modèles des indications ou des publicités quand les ✓
syntaxiques et discursifs. conditions acoustiques sont bonnes.
textes qui contiennent des structures simples sur des thèmes familiers. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
ses connaissances portant sur les modèles détails de textes courts. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
quotidienne et avec des aspects concrets de ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
thèmes généraux.
11. Rédiger des textes brefs, simples et clairement 11.1 Il/Elle écrit de brefs messages très basiques
de ressources de cohésion de base. les conventions formelles et les règles de ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
courtoisie.
répertoire réduit de structures syntaxiques ✓ ✓
fréquemment utilisées.
13. Incorporer à la production du texte écrit 13.1 Il/Elle rédige de courts messages personnels.
ses connaissances socioculturelles et ✓ ✓
sociolinguistiques acquises.
Total /40 6 6 3 6 3 6 4 6

Corrigés
Évaluation initale 3 a. apprennent ; b. prends ; c. comprenez ;
1 a. travaille ; b. étudions ; c. mange ; d. comprends ; e. prennent.
d. regardent ; e. font ; f. viens ; g. va ; h. avez. 4 a.
pourquoi – 3 ; b. quand – 6 ; c. où – 1 ; d. est-
2 a. originaux b. simples, noirs, blancs. ce que – 2 ; e. comment – 4 ; f. qu’est-ce que – 5.
5 a. Technologie – une heure et demie ;
Transcription
b. mathématiques (maths) – quatre heures ;
1 Elsa : Maëlle aime la mode et les vêtements
c. musique – une heure ; d. français –quatre
originaux, de toutes les couleurs.
heures ; e. anglais – trois heures
Maëlle : Elsa aime les vêtements simples, noirs ou
blancs. Mais elle adore les couleurs en peinture ! Transcription
Elsa : Maëlle adore parler au téléphone ou en 2 Voici mon emploi du temps : j’ai quatre heures
classe. de maths et de français, trois heures d’anglais,
Maëlle : Mais Elsa, non : elle préfère rêver et d’histoire-géographie et de sport, une heure
dessiner. et demie de SVT, de physique-chimie et de
technologie, et une heure d’arts plastiques
3 a . de ; b. au ; c. chez ; d. en ; e. à la ; f. aux. et de musique. Ma matière préférée ? Le sport !
4 a.
aiment/adorent ; b. adorent/aiment ;
c. déteste ; d. aime/adore.
Évaluation dossier 2
5 Réponses modèles : a. blond, mince – un tee-
shirt bleu foncé/noir, un jean ; b. grande, châtain 1 a. la vache – 11 ; b. le coq – 6 ; c. les oiseaux–
– un tee-shirt rose, une jupe. 7 ; d. l’ours – 9 ; e. les poissons – 4 ; f. le chat –
1 ; g. le cheval – 12 ; h. le tigre – 5 ; i. le cochon
6 Vertical : moto, autobus.
– 8 ; j. la baleine – 10 ; k. la tortue – 3 ; l. le
Horizontal : métro, vélo, voiture, avion, bateau.
chien – 2.
C A S M É T R O L
2 a. la nature ; b. le chien ; c. de l’escalade ; d. de
V É L O T R E B I l’escalade ; e. il n’y a pas.
L I C T F R A Y P
N B V O I T U R E Transcription
3 Journaliste : Vous êtes nombreux à aimer les
G H J K L X T Z S
R A D A V I O N Q animaux et à faire des actions pour la nature. Voici
vos témoignages.
W R M N V C B O P
Fille : Bonjour, je m’appelle Alice. J’adore les
F B A T E A U J L
animaux et la nature. Mon animal préféré, c’est
H G J K L M S G T
le chien. En juillet, je vais aller à la montagne
7 Réponse libre. faire de l’escalade. Les ours aussi aiment faire de
l’escalade ! Mais en France, il n’y a pas beaucoup
Évaluation dossier 1 d’ours. Avec mes copains, je voudrais créer un
club pour faire des promenades en montagne et
1 a. canadien, sportif, bavard ; b. espagnole,
observer les animaux sauvages.
sérieuse, gentille ; c. québécoises, motivées,
curieuses ; d. timide, drôle, stressée. 3 a. Je voudrais protéger la nature. b. Je voudrais
2 a. parfois. Il mange parfois à la cantine. m’occuper des animaux. c. Je voudrais faire du
b. jamais. Elle n’est jamais drôle. c. souvent. On fromage. d. Je voudrais observer les oiseaux.
prend souvent le bus. d. toujours. Nous faisons e. Je voudrais découvrir la vie à la ferme.
toujours nos devoirs.
58
Corrigés
4 a. Je vais partir à la campagne. b. Elle ne va pas Évaluation Dossier 4
faire de promenade. c. Nous allons organiser 1 a. ce, l’ ; b. cette, la ; c. ce, le ; d. ces, les ; e. cet,
une randonnée. d. Ils vont se promener dans la l’ ; f. cette, l’ ; g. cet, le.
forêt. e. On ne va pas camper.
2 a. soixante-dix-sept, soixante et onze ;
5 Quel : animal, club, insecte – Quelle : région, b. quatre-vingt-huit, quatre-vingt-cinq ;
ville, heure, amie, alimentation, date – Quels : c. quatre-vingt-dix-neuf, quatre-vingt-douze.
oiseaux, arbres, poissons – Quelles : fleurs,
3 a. soldes, cher ; b. passion, magasins ;
personnes, particularités, habitudes.
c. marchés, occasion ; d. boutiques, vendeurs.
Évaluation Dossier 3 Transcription
6 a. Moi, j’achète mes vêtements quand c’est les
1 a. au-dessus de ; b. dans ; c. à côté de ;
d. derrière ; e. entre ; f. sur ; g. sous. soldes, ce n’est pas cher !
b. Ma passion, c’est les grands magasins ! On
2 a . fauteuil ; b. tapis ; c. lampe ; d. étagères.
trouve tout !
3 a . veux ; b. veux ; c. veut ; d. voulons ; c. J’adore les marchés et les vide-greniers, c’est moins
e. voulez ; f. veulent. cher, on parle avec les gens et on achète d’occasion !
4 a.
la cuisine ; b. la salle à manger ; c. le bureau ;
d. Je préfère les petites boutiques, les vendeurs
d. les toilettes ; e. l’entrée ; f. la terrasse. sont sympas et on n’achète pas les mêmes
choses que tout le monde !
Transcription
4 Voici ma maison. Nous sommes dans le salon. 4 acheter, coûter, prix, dépenser, vendre, billet.
À gauche, c’est la cuisine et, à droite, la salle à 5 a. vide-greniers – pièces – collection ;
manger. On prend le couloir : à droite, c’est le
b. combien d’argent – dépenses – argent de poche
bureau de mon père. Mon père travaille à la maison.
c. combien – tu gagnes – 80 et 100 €.
Il dessine des maisons. À côté du bureau, c’est
la chambre de mes parents. Elle est à côté des Transcription
toilettes et de la salle de bains. Dans le couloir, il y a 7 a.
encore deux chambres : ma chambre et la chambre Journaliste : Raphaël, pourquoi est-ce que tu viens
d’amis. Voilà ! Pour sortir, on prend l’escalier et on au vide-greniers ?
arrive dans l’entrée. C’est amusant, l’entrée est au- Raphaël : Parce que j’achète des pièces pour ma
dessus du salon ! Et voilà mon endroit préféré : c’est collection.
la terrasse. Elle est très, très grande. b.
Journaliste : Combien est-ce que tu dépenses ?
6 a . c’est, elle est ; b. ce sont, ils sont. Julia : Tout mon argent de poche… soixante-douze
5 a . murs, noirs, poèmes ; b. livres ; c. lit, rêver. euros…
c.
Transcription
Journaliste : Combien d’argent est-ce que tu
5 Journaliste : Notre enquête : les ados veulent
gagnes avec ce vide-greniers ?
changer leur chambre.
Noé : Je gagne entre quatre-vingts et cent euros.
Garçon : Moi, je veux changer la couleur des murs.
Je veux des murs gris ou noirs comme un grand 6 a. Ma passion, c’est la BD ; b. Je suis folle de
tableau pour écrire des poèmes en blanc. Je veux cinéma/de petites boîtes ; c. Je collectionne
des étagères pour ranger tous mes livres. Je veux les timbres/les porte-clés ; d. Je me passionne
un grand lit pour lire et rêver. Et vous, est-ce que
pour la BD/les timbres/les porte-clés ; e. Je suis
vous voulez aussi changer votre chambre ?
passionné de cinéma/de petites boîtes.
59
Corrigés
Évaluation Dossier 5 2 a. est, est ; b. es, es ; c. sommes, avons ; d. j’ai,
1 Fromage, jambon, tomates, petits pois, haricots suis ; e. ont, ont.
verts. 3 a . allées ; b. devenue ; c. nés.
4 a . mille huit cent deux, mille huit cent quatre-
Transcription
8 vingt-cinq ; b. trois mille sept cent cinquante-
Fais cuire les pâtes dans une casserole d’eau. Avec
un couteau, coupe le fromage et le jambon en
huit, cinq cent cinquante et un, quatre mille
petits morceaux et les tomates en tranches. Ajoute trois cent neuf.
les petits pois ou les haricots verts. Mélange tout 5 a. 350 ; b. 2004 ; c. 2 500 ; d. 5 ; e. 20 h 10.
avec quatre cuillères de vinaigrette. Mets au frigo
Transcription
pendant deux heures.
10 Garçon : Tu n’as jamais regardé Plus belle la vie ?
2 a . viande ; b. fruits ; c. pâtes ; d. légumes. C’est une série très célèbre, tous les Français la
regardent !
3 a . des, la ; b. le, du ; c. l’, les ; d. des ; e. du, Fille : Je sais, mais il y a trop de personnages, au
de la moins 350 ! Je n’aime pas.
4 a.
dois ; b. doit ; c. devons ; d. devez ; Garçon : Et tu sais, la série est née en 2004 et
e. doivent. maintenant, il y a plus de 2500 épisodes ! Elle a
5 a. fraises, cent grammes ; b. bananes, quatre- fêté son 2500e épisode le 23 mai 2014 ! Plus de 5
vingts grammes ; c. sucre, trois cuillères ; millions de Français la regardent tous les soirs, du
d. jus de fruit, deux cuillères ; e. chocolat, des lundi au vendredi, à 20h10.
Fille : Et alors ? Je préfère regarder le journal
morceaux ; f. eau, un peu.
télévisé.
Transcription
9 Pour les fruits en robe de chocolat, je coupe cent 6 jeu, épreuves, questions, ensuite, thème,
grammes de fraises et quatre-vingts grammes de candidats, gagné.
bananes. J’ajoute trois cuillères à café de sucre et
deux cuillères à soupe de jus de fruit. Je mélange Évaluation Dossier 7
bien et je mets au frigo. Pour le chocolat chaud, je 1 a. habiterons ; b. découvriront ; c. vivrez ;
fais chauffer des morceaux de chocolat dans une d. parlera ; e. voyagerai ; f. mangeront.
casserole avec un peu d’eau. Dans les assiettes, je
mets une cuillère de chocolat chaud sur les fruits,
2 a. serons ; b. aura ; c. pourra ; d. feront ;
c’est délicieux ! e. irez.
3 a. été, 28 degrés, soleil, pleut, froid ;
6 a. fraises, des ; b. bananes, des ; c. sucre, du ; b. printemps, chaud, 12 degrés, pluie, beau.
d. jus de fruit, du ; e. chocolat, du ; f. eau, de l’.
Transcription
7 a. Il boit peu de lait ; b. Elle mange assez de 11 1. Aujourd’hui, c’est l’été dans le Sud ! Il fait 28
légumes ; c. Je prends trop de viande ; d. Nous degrés à Marseille et à Bordeaux, et il y a un
buvons beaucoup d’eau. grand soleil ! Dans le Nord, il pleut, mais il ne
8 Réponse libre. fait pas froid.
2. C’est le premier jour du printemps, mais il ne
Évaluation Dossier 6 fait pas chaud : 12 degrés à Paris, Nantes et Lille,
1 a. eu ; b. devoir ; c. être ; d. fait ; e. lu ; avec de la pluie dans l’ouest de la France. À Paris
et à Strasbourg, il fait beau.
f. mourir ; g. né ; h. pris.
60
Corrigés
3. Aujourd’hui, il va faire très froid sur toute la
2 a. Non, je ne m’appelle pas Jean-Pierre. b. Non,
France : de – 5 degrés à Paris à – 10 degrés
il n’y a pas d’œufs dans cette recette. c. Non, je
près de Lyon ! N’oubliez pas vos vêtements
n’aimerais pas changer ma chambre. d. Non, je
chauds ! La neige va tomber à l’est entre Lille et
Strasbourg.
n’ai pas beaucoup d’argent de poche. e. Non,
je ne mange pas de bonbons. f. Non, je n’ai pas
4 a. C’est une région où il neige souvent. ; de collection. g. Non, je n’habite pas dans un
b. Mars est une planète où il n’y a pas d’eau. ; bateau.
c. Je connais un pays où il fait toujours beau. ; 3 1 -e ; 2-f ; 3-d ; 4-c ; 5-b ; 6-a.
d. Ce sont des pays où il pleut rarement. 4 1 viande ; 2 cuisine ; 3 goûter ; 4 recette ;
5 a. plus de ; b. moins, que ; c. plus, que ; 5 déjeuner ; 6 dessert ; 7 pain ; 8 menu ;
d. moins, que ; e. moins de, que. 9 dîner ; 10 fruit.
Le mot vertical est ingrédient.
Évaluation 1er trimestre
5 a. faux ; b. faux ; c. vrai ; d. vrai.
1 a. prends ; b. apprenons ; c. comprennent ;
d. prend ; e. comprends ; f. apprenez ; g. prends. Transcription
13 Florie : Sur la liste pour notre pique-nique, il y a du
2 a. quels ; b. quel ; c. quand ; d. comment ;
fromage, du poulet…
e. quelle ; f. quelles ; g. où ; h. pourquoi.
Théo : Moi, je vais au rayon boucherie, chercher le
3 chèvre
- b ; cheval - e ; chat - c ; marmotte - a ; poulet !
singe - d Florie : Adam, tu vas au rayon fromage ? Moi, je
4 française,
algérienne, différentes, blonde, vais à l’épicerie prendre des pâtes.
regarder, observer, sportive, bavarde, Théo : Des pâtes, pour un pique-nique ?
compagnie. Florie : Oui, j’ai une super recette de salade de
pâtes.
5 L’emploi du temps qui correspond est l’emploi
Adam : Super, Florie, j’adore les pâtes ! Oh là là,
du temps n° 2.
faire les courses à l’heure du goûter n’est pas une
Transcription bonne idée… J’ai faim !
12 Voici mon emploi du temps : j’ai quatre heures Florie : Alors… On a de la viande, mais pas de
de maths et de français, trois heures d’anglais, légumes…
d’histoire-géographie et de sport, une heure Adam : Et du pain ? On n’a pas de pain pour les
et demie de SVT, de physique-chimie et de sandwichs !
technologie, et une heure d’arts plastiques et de Florie : Va à la boulangerie, moi, je vais chercher
musique. Ma matière préférée ? Le sport ! des légumes.
Théo : Oh non, je n’aime pas les légumes…
6 Réponse libre. Florie : Les légumes, c’est bon pour la santé !
Adam : Je vais aussi prendre de l’eau et des jus de
Évaluation 2e trimestre fruits parce qu’on va avoir chaud et soif.
1 a. Je bois le lait au petit-déjeuner. b. Il est très Théo : Et des chips ! Dans un pique-nique, il y a
élégant, je vais acheter le sac. c. J’ai terminé toujours des chips !
Florie : Ah non ! Ce n’est pas sur la liste et ce n’est
le chapitre. Tu veux le livre ? d. Elle prend la
pas bon pour la santé !
voiture tous les jours pour aller travailler.
Théo : Mais… ce sont des légumes, non ?
e. J’apprends la leçon pour avoir une bonne
Adam : Les pommes de terre ? Des légumes ??
note. f. Je collectionne les timbres. g. Tu
dépenses très vite l’argent de poche. 6 Réponse libre.
61
Corrigés
Transcription
Évaluation 3e trimestre
15 Adrienne est algérienne, Marlène est américaine et
1 Réponse libre avec l’emploi de « plus » et de François est québécois !
« moins ».
2 a. je regarderai ; b. je visiterai ; c. je partirai ; 3 a . quand ; b. où ; c. comment ; d. pourquoi.
d. je ferai. 4 a. sportive ; b. stressé ; c. bavard ; d. gourmand ;
3 n é, acteur, chaîne, star, film, cinéma, préférée. e. timide ; f. sérieuse ; g. motivé.
4 a. 5 1. la cantine ; 2. le gymnase ; 3. la bibliothèque ;
vrai ; b. vrai ; c. vrai ; d. faux (il n’y a pas de
vie possible sur Mars). 4. la salle de classe ; 5. la cour de récréation.
6 Réponse libre.
Transcription
14 1.
Fille 1 : Il faut plus de deux mois pour aller sur la
Dossiers 0-2
planète Mars. 1 a. animal ; b. espagnoles ; c. oiseaux ;
Garçon : Mais non, une navette spatiale, ça va vite ! d. tortues ; e. lieux ; f. algériens, français.
Fille 2 : Il faut beaucoup plus de temps : les 2 a. quels ; b. quel ; c. quels ; d. quelles ;
scientifiques parlent d’un voyage de six à sept mois e. quels ; f. quelle ; g. quel ; h. quelles.
pour arriver sur Mars ! C’est très loin de la Terre !
3 1. chien ; 2. vache ; 3. coq ; 4. tigre ; 5. cochon ;
2.
6. chat ; 7. tortue ; 8. baleine ; 9. insecte.
Garçon : Je sais ! Parce que son sol est rouge !
Fille 1 : C’est bizarre ! 4 suisse, garçon, blonds, drôle, tee-shirt, rouges.
Fille 2 : Non, ce n’est pas bizarre, sur la Terre aussi, 5 de la nature, les fleurs, la mer, les poissons,
ça existe : dans les grands déserts américains, par la montagne, les oiseaux, la campagne, des
exemple. cochons, la ferme, du fromage, du coq, une
3. bibliothèque.
Fille 1 : Sur Mars, il y a des petits hommes verts
plus intelligents que nous… Transcription
Fille 2 : Mais non ! Il n’y a pas de vie possible sur 16 Romane : Notre classe de découverte est sur le
Mars parce qu’il n’y a pas d’eau. thème de la nature et des animaux.
Garçon : Et sur d’autres planètes, il y a des Simon : Oui, nous allons observer les animaux, les
habitants ? fleurs et les arbres.
Fille 2 : Ça, c’est un mystère ! Benjamin : Où est-ce qu’on va aller ? À la mer ? Moi,
j’adore faire de la plongée et observer les poissons.
5 a. à un concours ; b. content d’avoir gagné ; Charlotte : De la plongée ? En octobre ? Non, on va
c. de robots ; d. la science-fiction ; e. les taxis peut-être aller à la montagne ? Pour observer les
iront sur Mars. fleurs, les oiseaux et les animaux sauvages…
Manon : Oh oui ! J’adore faire de l’escalade et des
6 Réponse libre.
randonnées !
Dossiers 0-1 Simon : Non ! On va aller à la campagne, dans une
ferme !
1 a. prends ; b. habites ; c. comprends ; Benjamin : On ne va pas camper avec des vaches
d. apprennent ; e. il ; f. nous ; g. vous ; h. adore ; et des cochons ?
i. sont ; j. porte. Simon : Mais non ! Nous allons découvrir la vie à
2 a. algérienne, algérien ; b. américaine, la ferme et nous allons nous occuper des animaux,
américain ; c. québécois, québécoise. faire du fromage !
62
Corrigés
Charlotte : Et on va se réveiller avec le cri du coq !
3 trente-cinq euros (35 euros) ; neuf euros
Cocorico !
quarante (9,40 euros) ; treize euros vingt
Simon : Chut, Charlotte, on n’est pas dans une
(13,20 euros), un euro (1 euro).
ferme, on est dans une bibliothèque !
Transcription
6 Réponse libre. 18 Arsène : Alors, qu’est-ce que j’achète pour ma
sœur ?
Dossiers 0-3 Louise : Arsène, regarde ce jeu, elle le connaît mais
1 a. ce sont ; b. voulons ; c. vont ; d. prend ; elle ne l’a pas !
e. veux. Arsène : Bonne idée, combien ça coûte ?
2 a. André veut changer la couleur des murs. b. Il Louise : Oh ! là, là ! Trente-cinq euros, c’est cher !
Et ces stylos, je les adore !
y a des coussins sur mon lit. c. Elle ne veut pas
Arsène : Des stylos, comme cadeau pour ma
ranger sa chambre. d. Il y a des animaux à la
sœur ?!
ferme. e. Nous allons observer la nature. f. Il y a
Louise : Oui, ils sont chouettes, non ? Bon, je les
des ballons au gymnase. achète pour moi…
3 R
éponse libre. Arsène : Louise ! On ne cherche pas un cadeau
4 a.
la cour de récréation (ce n’est pas une pièce de
pour toi…
la maison) ; b. la cuisine (ce n’est pas un objet) ; Louise : Regarde ! La nouvelle BD de Zap Collège !
c. la chambre (ce n’est pas une salle de collège). Ta sœur va l’adorer !
Arsène : C’est parfait ! Quel est le prix ?
5 a. au-dessus ; b. sur ; c. entre ; d. devant ;
Louise : Elle coûte neuf euros quarante.
e. à côté du ; f. sur ; g. sur ; h. derrière.
Arsène : Je la prends.
6 a. livres, étagères ; b. chaises ; c. coussins, Vendeuse : La BD et les stylos, ça fait treize euros
canapé ; d. fauteuil, maison ; e. fenêtre. vingt, s’il vous plaît.
Louise : Oh non ! Je n’ai pas mon argent de poche…
Transcription
Arsène : Bon… j’achète la BD, mais pas les stylos.
17 Les livres sont par terre… pas sur les étagères !
Vendeuse : Mais, qu’est-ce que c’est, cette pièce ?
Les chaises sont sur la table… c’est vraiment
Arsène : Oh ! Pardon, ce n’est pas un euro, c’est
incroyable !
une pièce de ma collection…
Les coussins sont cachés… derrière le canapé !
Le fauteuil du salon… n’est plus dans la maison ! 4 passionné, préféré ; en voie de disparition ;
La fenêtre est ouverte… et le ciel est tout vert…
premier, collection ; sur ; motivé ; argent de
C’est le monde à l’envers !
poche ; dépense.
7 Réponse libre. 5 a. Combien de sacs avez-vous dans votre
collection ? b. Combien dépensez-vous ?
Dossiers 0-4 c. Aimez-vous les marchés et les vide-greniers ?
1 a. Il la connaît. b. Nous ne l’avons pas. c. Tu les 6 Réponse libre.
prends. d. Je les achète.
2 Exemples de réponses : Je veux cet autocollant. Dossiers 0-5
Je connais ce magasin. Elle comprend cette 1 a. du ; b. des ; c. de ; d. du ; e. de l’ ; f. de la ;
activité. Elle prend cette boîte. Nous adorons g. de ; h. des ; i. de la ; j. de la.
ces boutiques. Nous cherchons ce magasin. Ils 2 a . devons ; b. veux ; c. dois ; d. devez ; e. veut.
aiment ces montres. Ils adorent cette librairie. 3 a . -4 ; b. -5 ; c. -2 ; d. -1 ;e. -3.
63
Corrigés
Nature », il est allé dans beaucoup de pays
4 a. une cuisse de canard ; b. une brasserie ;
et il a vu des animaux incroyables ! C’est un
c. des escargots ; d. bonbons.
aventurier ! Il s’est passionné pour l’écologie
5 vinaigrette, casserole, tomates, pâtes, fromage, parce qu’il adore la nature !
frigo.
5 Être : entrer, monter, descendre, retourner.
Transcription
Avoir : sauter, voler, protéger, changer, dépenser,
19 Fais cuire les pâtes dans une casserole d’eau. Avec
acheter, mélanger, ajouter, couper, raconter.
un couteau, coupe le fromage et le jambon en
petits morceaux et les tomates en tranches. Ajoute 6 a. un film ; b. d’Édith Piaf ; c. 13 récompenses ;
les petits pois ou les haricots verts. Mélange tout d. chanteuse.
avec quatre cuillères de vinaigrette. Mets au frigo 7 Réponse libre.
pendant deux heures.
Évaluation finale
6 a. le fromage ; b. le dîner ; c. le supermarché ;
d. le couteau ; e. la cuisine. 1 a. j’ai mangé ; b. je vais aller ; c. nous visiterons ;
d. il y aura ; e. je suis né ; f. j’ai regardé.
7 Réponse libre.
2 est : présent ; vont s’affronter : futur proche ;
8 Réponse libre. cuisineront : futur simple ; décide : présent ;
ont adoré : passé composé ; continuera : futur
Dossiers 0-6 simple.
1 a. J’ai rencontré une star dans la rue. b. J’ai 3 a. C’est le supermarché où je fais mes courses.
adoré le film Persépolis.c. Il a pris le bus b. C’est le collège où j’ai étudié. c. C’est la ville
pour aller au collège. d. Nous avons eu un où j’habite.
problème. e. Vous avez dû prendre un livre à
4 1.
beau ; 2. chaud ; 3. pleut ; 4. froid ; 5. neige ;
la bibliothèque. f. Ils ont regardé les animaux
6. nuages.
de la forêt. g. J’ai vu mes amis dans la cour de
récréation. h. Il est allé en Italie. 5 1. château ; 2. école ; 3. animaux ; 4. argent ;
5. repas ; 6. télévision.
2 Zazie est une chanteuse française. Elle adore
voyager, c’est une aventurière. Elle a participé à 6 Réponse libre
une émission de télévision intitulée Rendez-vous 7 optimiste, changement climatique, océan,
en terre inconnue. Dans cette émission, elle a pessimiste.
rencontré une tribu de Papouasie. Elle a été très Transcription
gentille avec les gens de la tribu. 21 Victor : Tu es trop optimiste, Nina ! Dans le futur,
3 E n ; au début ; ensuite, d’abord ; pendant ; à la fin. le changement climatique sera un gros problème
4 a. chanteur ; belge ; célèbre ; préférée ; pour la planète ! La Terre sera malade parce qu’il
émission, animaux ; passionné, nature. fera beaucoup trop chaud ! Beaucoup d’animaux
n’existeront plus ! Il n’y aura plus de neige au
Transcription pôle Nord et au pôle Sud, les océans monteront
20 a. Regarde ! J’adore ce chanteur ! Il est belge et son et des pays disparaîtront sous l’eau ! Et vous, les
vrai nom c’est Paul Van Haver. Il est devenu célèbre scientifiques, vous travaillerez beaucoup pour
avec la chanson « Alors on danse » en 2009. Mais trouver des solutions !
ma chanson préférée, c’est « Formidable ». Nina : Oh là, là, Victor ! Tu es pessimiste !
b. Et lui, tu le connais ? Moi, je voudrais être
comme lui ! Avec son émission « Ushuaia 8 Réponse libre.
64

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SOMMAIRE

Évaluation initiale ............................................................................................................... 4

Évaluations par dossier .................................................................................................. 6

Évaluations par trimestre .......................................................................................... 20

Évaluations cumulatives ............................................................................................. 26

Échelles d’évaluation ...................................................................................................... 40

Gestion des liens internet

© Hachette Livre, 2015

– les pistes du CD Cahier d’évaluation qui accompagnent chaque test.

➜ L’évaluation sur Saviadigital

2 Écoute et accorde les adjectifs si nécessaire. .../4

3 Complète les phrases avec les mots proposés. .../3

a. Je suis français, je viens ................................... Paris.

4 PHOTOCOPIABLE © Hachette Livre et SM

5 Décris les personnages. .../4

6 Retrouve sept moyens de transport .../7

7 Présente-toi ! Aide-toi des questions suivantes. .../10

Comment est-ce que tu .......................................... Quel âge as-tu ? ..........................................

Est-ce que tu fais du sport ?

PHOTOCOPIABLE © Hachette Livre et SM 5

1 Mets les adjectifs à la forme correcte. .../9

Je m’appelle Théo, je suis ......................... ; je suis très ......................... et assez ......................... .

J’ai des amies .......................... ; elles sont .......................... et .......................... .

Je m’appelle Alexia, je suis .........................., .......................... et un peu .......................... .

6 PHOTOCOPIABLE © Hachette Livre et SM

a. .......................... est-ce que tu étudies le français ? 1. Au bord de la mer.

PHOTOCOPIABLE © Hachette Livre et SM 7

a. ................. vache ...................... g. ................. cheval ......................

b. ................. coq ...................... h. ................. tigre ......................

c. ................. oiseaux ...................... i. ................. cochon ......................

f. ................. chat ...................... l. ................. chien ......................

8. 9. 10. 11. 12.

2 Écoute et entoure la réponse correcte. .../6

8 PHOTOCOPIABLE © Hachette Livre et SM

b. Je m’occupe des animaux.

d. J’observe les oiseaux.

e. Je découvre la vie à la ferme.

4 Mets les phrases au futur proche. .../5

5 Classe les mots dans le tableau. .../8

animal • région • ville • heure • oiseaux • fleurs • arbres • poissons • personnes •

Quel Quelle Quels Quelles

PHOTOCOPIABLE © Hachette Livre et SM 9

1 Trouve la préposition de lieu correcte. .../7

c. .......................... la salle de bains

e. .......................... la fenêtre et la porte

f. .......................... les étagères

3 Écris la forme correcte du verbe vouloir. .../3

10 PHOTOCOPIABLE © Hachette Livre et SM

5 Écoute le garçon et complète les phrases. .../6

PHOTOCOPIABLE © Hachette Livre et SM 11

b. .......................... BD française, il .......................... lit souvent.

c. .......................... jeu amusant, tu .......................... connais ?

d. .......................... objets sont trop chers ; je ne .......................... achète pas.

e. .......................... autocollant de Tintin, je .......................... adore !

f. .......................... pièce de monnaie, je .......................... ajoute à ma collection.

g. .......................... argent de poche, je .......................... garde pour acheter des cadeaux.

2 Écris les nombres, puis le résultat de l’opération en lettres. .../3

a. 77 ( .................................................... ) – six = ....................................................

b. 88 (.................................................... ) – trois = ....................................................

c. 99 ( .................................................... ) – sept = ....................................................

3 Écoute et complète les phrases. .../4

b. Ma .......................... , c’est les grands .......................... ! On trouve tout !

4 Retrouve les six mots en relation avec la situation d’achat. .../6

2 Écoute et accorde les adjectifs si nécessaire. .../4

3 Complète les phrases avec les mots proposés. .../3

5 Décris les personnages. .../4

6 Retrouve sept moyens de transport .../7

7 Présente-toi ! Aide-toi des questions suivantes. .../10

1 Mets les adjectifs à la forme correcte. .../9

2 Écoute et entoure la réponse correcte. .../6

4 Mets les phrases au futur proche. .../5

5 Classe les mots dans le tableau. .../8

1 Trouve la préposition de lieu correcte. .../7

3 Écris la forme correcte du verbe vouloir. .../3

5 Écoute le garçon et complète les phrases. .../6

2 Écris les nombres, puis le résultat de l’opération en lettres. .../3

3 Écoute et complète les phrases. .../4

4 Retrouve les six mots en relation avec la situation d’achat. .../6

6 Écris cinq phrases avec tous les éléments donnés. .../5

2 Barre l’intrus. .../4

4 Écris la forme correcte du verbe devoir. .../5

7 Transforme les phrases avec l’expression entre parenthèses. .../4

1 Complète le tableau avec l’infinitif ou le participe passé. .../5

2 Complète avec la forme correcte du verbe être ou du verbe avoir. .../5

3 Choisis la bonne réponse. .../3

6 Complète avec les mots proposés. .../7

1 Choisis le verbe correct. .../6

2 Conjugue les verbes au futur simple. .../5

3 Écoute et complète les informations météo. .../10

a. Aujourd’hui, c’est l’ ........................................... dans le Sud ! Il fait ........................................... à Marseille et

b. C’est le premier jour du ................................................ , mais il ne fait pas ................................................ :

1 Complète avec le verbe : prendre, apprendre ou comprendre à la forme correcte. .../7

3 Lis le texte puis relie l’animal à son trait de caractère. .../6

6 Décris ton emploi du temps idéal ! .../8

1 Remplace le pronom COD par un nom de la liste. .../7