UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE FORMACIÓN GENERAL

PORTAFOLIO COMO PRUEBA DE LA ASIGNATURA

SER HUMANO Y DESARROLLO SOSTENIBLE
(c,B,c.107)

CISTO MERCEDES SÁNCHEZ

201908616

FACILITADOR/A:
JILMA SUERO CASTRO

SECCIÓN:
62

SANTO DOMINGO ESTE

REPUBLICA DOMINICANA
14/03/2020
 Índice:

UNIDAD I:
El Ser humano y susrelacionesinterpersonales.

UNIDAD II
Relación hombre- ambiente.

UNIDAD III:
La Responsabilidad de la Familia y otros

UNIDAD IV
Propone acciones
Los problemas socio-ambientales y su desarrollo humano

UNIDAD IV
Los problemas socio-ambientales en la sociedad global

UNIDAD V
El Escenario Modificado

UNIDAD VI
Estrategias Sociales para la Sustentabilidad
.
 INTRODUCCION

La realización de este portafolio no es más que una retroalimentación de cada unidad

tratada en clase. Cabe destacar que uno por uno de los temas de cada unidad son y será
siempre un soporte que de manera indicad de sostenibilidad especifica causas y orden
para nuestra manera de vivir. No obstante, el hecho de que se utilizan diversos
indicadores y de que estos coinciden en la misma la existencia de una materia tan
hermosa como Ser Humano y Desarrollo Sostenible, con los tres indicadores utilizados
para evaluar la tendencia de cada tema, el Desarrollo Sostenible puede resultar un
método convincente, y es estimulante que esta evaluación se ha realizado a partir de
evaluaciones internacionales por organismos independientes.
En los temas tratados no debemos conducir a la apreciación errónea de que el
desarrollo.
Descripción de la asignatura

La importancia de esta asignatura se fundamenta en que el individuo debe ser

capaz de crear conciencia que puede disfrutar de todo lo que el planeta provee
sin comprometer estos recursos. Esta asignatura tiene su soporte en la
definición de la sostenibilidad que implica, la satisfacción de las necesidades
actuales sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras de
satisfacer las suyas, garantizando el equilibrio entre crecimiento económico,
cuidado del medio ambiente y bienestar social, de tal manera nos ofrece las
bases para que adopte valores y actitudes humanistas, que lo lleven a vivir
acorde a principios de respeto con las personas, orientando su proceder bajo
normas de sustentabilidad que le permitan convertirse en un profesional con
valores de justicia social, equidad, respeto y cuidado del entorno físico y
biológico, capaces de afrontar, desde su ámbito profesional, las necesidades
emergentes del desarrollo y los desafíos que se presentan en los escenarios
natural, social-cultural y económico. Entendiendo que la prosperidad,
preservación de la especie humana en el planeta y la paz de los pueblos, se
puede lograr si hay un cambio en la conciencia universal de la relación del
hombre con su entorno.
 Carta de Presentación

En cuanto al aprendizaje mis expectativas siempre son inmensas tener la

oportunidad de explorar nuevos conocimientos siempre es una gran
oportunidad más como esta materia que es nueva en la universidad y junto a
mis compañeros tendremos el honor y el placer de aprender de dicha materia y
poder explorar lo que ella conlleva. Mi experiencia en el campus virtual fue algo
emocionante ya que nunca había estudiado en esta modalidad de estudio y
conocer dicha modalidad me motiva más ya que aparte de crear una
autonomía de estudio tenemos que aprender de nuevas formas de aprendizaje
como esta que le facilita al estudiante un contenido inmenso para su formación
profesional sin tener que asistir constantemente a la universidad físicamente.
Navegado en la plataforma de la uapa pude observar el organizado plan de
estudio que tiene la universidad para facilitar el aprendizaje a sus estudiantes
en una plataforma con un fácil manejo con mucho contenido de aprendizaje.
 - Experiencia

Impulsar una gestión integral de los residuos una buena gestión de los residuos
no es recoger las basuras simplemente sino impulsar iniciativas de
participación ciudadana y prevención en origen -sobre todo de envases y
embalajes. Si se disponen de plantas de tratamiento y de gestión de residuos,
estas deben someterse a una constante mejora respecto a la protección del
entorno; y sobretodo hay que minimizar y valorizar los residuos antes de
destinarlos a tratamientos finalistas (depósitos controlados e incineradores).
Prevenir la contaminación atmosférica y del cambio climático garantizar una
buena calidad del aire exige impulsar un nuevo modelo de gestión urbana,
basado en la implicación de todos los agentes políticos, sociales y económicos.
 CONTENIDOS ABORDADOS
En este apartado se describen el contenido general abordado en cada una de las
unidades y los aprendizajes obtenidos. Utilizar la siguiente tabla:

COMPETENCI TITULO DE CONTENIDO DE ABORDAJE. APRENDIZAJ

AS DE CADA LAUNIDAD ES
UNIDAD DESARROLLADA OBTENIDOS
Muestra El Ser humano y sus Concepto de ser humano Se ha aprendo
dominio de los Relacionesinterperson La naturaleza humana Propiedades humanas la importancia
fundamentos ales. La dignidad humana de la
teóricos La libertad. educación
relacionados La identidad como agente
con el ser Igualdad y equidad de cambio en
humano y su Las necesidades humanas la relación del
entorno, así́ Contexto social y desarrollo humano. hombre y su
como las contexto
implicaciones social. A
que sus Identifica las
acciones tienen propiedades
para un humanas que
desarrollo lo caracterizan
armonioso en y la forma en
la vida. que las
manifiesta en
su quehacer
cotidiano.
Muestra Desarrollo sostenible y Principios de la Reflexiona
dominio de los sus variantes sustentabilidad.PrecautorioInterdependenciaEfi sobre las
fundamentos ciencia y Mesura Principio De Equilibrio acciones que
teóricos Dimensiones de la sustentabilidad. Las se hacen en
relacionados propuestas de la UNESCO. su comunidad
con el ser Los objetivos de desarrollo del milenio. con vista al
humano y su desarrollo
entorno, así sostenible y el
como las cumplimiento
implicaciones de los
que sus objetivos del
acciones tienen milenio.
para un
desarrollo
armonioso en
la vida.
Competencia de  La Responsabilidad de El papel de la familia  
la unidad: la Familia y otros en la formación de
Muestra dominio Espacios Sociales en la actitudes hacia la
de los Educación para la sostenibilidad
fundamentos Sostenibilidad
teóricos
relacionados con
el ser humano y
su entorno, así
como las
implicaciones
que sus acciones
tienen para un
desarrollo
armonioso en la
vida.
Muestra dominio Los problemas socio- Principales  
de los ambientales y su problemas socio-
fundamentos repercusión en ambientales: causas y
teóricos Desarrollo humano. Consecuencias. La superpoblación
relacionados con La escasez de
el ser humano y fuentes de energía
su entorno, así La pérdida de
como las biodiversidad
implicaciones La pérdida de
que sus acciones etnodiversidad y
tienen para un diversidad cultural
desarrollo El cambio climático.
armonioso en la
vida.
Reflexiona  El Escenario Perdida de la diversidad.El Estado como  
acerca de los Modificado regulador del desarrollo. Migraciónhumana.
efectos que Analfabetismo. Inseguridad alimentaria, social,
provoca el política, jurídica, económica. Acceso a
desarrollo de los servicios públicos.Distribución de la riqueza.
pueblos, así Flujo energético en comunidades
como los humanas.Energías alternativas clasificación y
problemas socio tipos. Impacto ambiental del consumo
ambiental para la energético. Impacto económico del turismo
toma de sustentable.
conciencia y
actuación
adecuada en una
convivencia de
respeto.
 ¿Por qué entiendes qué esta asignatura es importante?

Para mi esta asignatura es una de las mejores ya que no ayuda a

reflexionar y a cuidar nuestra tierra y el ambiente que nos rodea
 1- ¿Qué aprendiste en sentido general de la asignatura?

Esta materianos brinda una idea clara de cómo cuidar nuestro entorno, nuestra
vida, nuestra educación, valores y más. De acuerdo con los temas tratados en
ella, podemos lograr un desarrollo sostenible para la raza humana debe ser
consciente de la tendencia a la urbanización del mundo, y trabajar en el
aumento de la capacidad económica de las personas que viven en los rincones
del mundo. Pero sin descuidar el medio ambiente, ya que es la fuente que
abastece nuestras necesidades en otras palabras es nuestra fuente de vida.

2- ¿Con cuáles de las actividades desarrolladas lograste mayor

aprendizaje?

Las actividades que de relaciones interpersonales y como esas actitudes

pueden afectar sus relaciones interpersonales. En nuestra vida, desde que
nacemos hasta que morimos, tenemos diferentes tipos de relaciones, con
distintas personas, y en cada una de ellas establecemos distintos lazos; la
familia es el primer grupo al cual pertenecemos, en el que aprendemos a
expresarnos y desarrollamos la capacidad para comunicarnos. Los amigos y
amigas podemos darnos confianza, intercambiar ideas e identificarnos. A
veces, los amigos y las amigas representan los hermanos o hermanas que
hubiéramos querido tener; con ellos establecemos lazos profundos de afecto
que nos mantienen unidos por un largo tiempo y desarrollamos un tipo de
comunicación diferente al de nuestra familia. La parejala relación que
desarrollamos puede ser totalmente diferente a la que tenemos con la familia y
los amigos. Comunicamos que deseamos estar con esa persona, conocerla y
que estamos muy motivados para iniciar una relación. Esta actividad de
relaciones interpersonales llenaron espacios que faltaban por aprender.
 3- ¿Qué utilidad tiene esta asignatura, para que te sirve?

Para ayudarnos, educarnos como ser humano responsable y comprender el

proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de cada
ciudadanos a través de un incremento de los bienes con los que puede cubrir
cada una de nuestras necesidades básicas y complementarias, y de la creación
de un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos ellos,
comprender que la presencia de cultura como rasgo distintivo de toda sociedad
humana es una organización social.

4- ¿Cuáles dificultades se te presentaron en cada módulo y como la

Superaste?

Los módulos estudiados son estrategias Metodológicas para el Desarrollo de la

de cada tema tratado en clase de la formación profesional, laborado de manera
que cada uno podamos entender y desarrollar fácil y con agilidad cada
semana, a fin de trasferir nuevas estrategias de impartición y mejorar el
desarrollo de los contenidos de la materia Ser Humano y desarrollo Sostenible
en los procesos formativos que desarrolla la plataforma. Dejé que cada tema
tratado se apropie de las estrategias que se presentan en esta para desarrollar
así que, que las puse en práctica y así puede enriquecer el desarrollo del
proceso enseñanza y aprendizaje. Este módulo me ayudo a proponer
estrategias para cada una de las unidades de la materia.‘Ser Humano y
Desarrollo Sostenible´´, detallando el procedimiento a seguir y los materiales
a utilizar en cada una de ellas.
 CONCLUSION

De forma concluyente en esta asignatura todos y cada uno de las unidades tratadas
fueron parte fundamental para el desarrollo de mi portafolio, el escenario socio cultural
estudiado fue compuesto por diversos elementos que se encuentran en una sociedad
en constante crecimiento, todo tiene que ver con una organización bien estructurada,
para tener un desarrollo equilibrado, teniendo en cuenta el cuidado del medio
ambiente, cada generación que surge busca nuevas alternativas de supervivencia,
pero a veces no se toman en cuenta el cuidado del medio ambiento, estas acciones
atenta con el futuro de las siguientes generaciones. Temas como los fenómenos
poblacionales tienen que ver con los eventos relevantes que suceden en una sociedad
y que a su vez influyen en el desarrollo socioeconómico de una identidad. Otro tema
de suma importancia que se analizó en esta unidad es el desarrollo humano el cual se
considera como la calidadde vida del ser humano en el medio en que se desenvuelve,
y una variable fundamental para la calificación de un país o región. Esto va de la mano
con el desarrollo urbano y rural en la cual involucran diversos factores para lograrlo.
 BIBLIOGRAFIA

- Aznar, Pilar, and María Ángeles Ull. La responsabilidad por un mundo

sostenible: propuestas educativas a padres y profesores, Editorial Desclée de
Brouwer, 2013. ProQuest Ebook Central. 

- Orientación Didáctica de la Unidad

- La autoestima y Relaciones Interpersonales

- Uso exclusivo de los participantes de la UAPA

Trabajo Final
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE FORMACIÓN GENERAL

PORTAFOLIO COMO PRUEBA DE LA ASIGNATURA

SER HUMANO Y DESARROLLO SOSTENIBLE
(c,B,c.107)

CISTO MERCEDES SÁNCHEZ

201908616

FACILITADOR/A:
JILMA SUERO CASTRO

SECCIÓN:
62

SANTO DOMINGO ESTE

REPUBLICA DOMINICANA
14/03/2020
 El Terremoto
Que es un terremoto
Es un Fenómeno de una sacudida brusca producida por una vibración de
energía mancomunada.
Todo lugar acerca de falla de las placas tectónica se produce bajo diferentes
condiciones puede provocar grandes oleada o Tsunami se puede saber
dónde, cómo, cuándo y porque tan grande todavía no está definido.
Como actuar antes de un terremoto
Las personas deberán conocer con antelación para construir sus casas,
establecimientos comercial, negocio u oficina interna, como externas.
Se deben limpiar los techos bien que no hayan objetos colgantes, hacer una
evaluación del terreno donde va a construir, buscar un buen profesional de
la construcción que sea una zonas de escape y seguridad, acudir a un lugar
seguro mantenerse lejos de cualquier peligro, evitar el pánico y mantener la
cama, no salir corriendo en las zonas, si está manejando detenga su
vehículo, si esta en un edificio baje por la escalera.
Estar atento a los menores de edad minusválidos y personas de tercera
edad.
Como actuar después del terremoto
siempre recordar que la replicas desconecta el sistema eléctrico y gas.
Antes de volver a la casa u oficinas evalúe daños en su estructura.
Colabore con las autoridades. Tenga Siempre los Números de emergencia a
Mano.
Siempre ser solidario con los demás, Para un final
seguro.