TALLER DE PAUTAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

(DIRIGIDO A: PADRES DE FAMILIA)

I. PRESENTACIÓN

El taller de Pautas de Modificación de Conducta, denominado “Fomentando

conductas adecuadas en mi hijo” es un programa que va dirigido a los padres de
familia, donde se busca enseñar, informar y entrenar a través de estrategias y pautas
para lograr un manejo adecuado de conductas hacia sus hijos/as. Se aplicarán 1
sesión de hora y media en la cual se trabajará mediante técnicas grupales, técnicas
lúdicas y trabajo cooperativo, para poder lograr un aprendizaje significativo en los
participantes.

II. INTRODUCCIÓN

Los problemas de conducta de los niños son una de las quejas más frecuentes por
parte de los padres y los profesores. Las dificultades para acatar las normas, los
comportamientos agresivos o desafiantes, las explosiones de ira y las rabietas son
solo algunas de las manifestaciones de un conjunto de problemas que pueden
encontrarse en los niños y en los jóvenes de edades muy diferentes. En muchos
casos, son problemas transitorios que pueden ser superados con facilidad, pero en
otros casos adquieren dimensiones más severas por su frecuencia e intensidad. Así,
pueden aparecer serias dificultades de adaptación en el ámbito escolar y es frecuente
que los padres y los educadores busquen apoyo para manejar los comportamientos
disruptivos.

En los niños, los problemas de conducta pueden convertirse en un obstáculo

importante para su desarrollo adaptativo. Aunque el curso evolutivo de estos
problemas pueda ser variable, existe el riesgo de que se agraven abarcando cada vez
más áreas del funcionamiento del niño. Actualmente, los problemas de conducta
siguen siendo un tema de preocupación social debido a la multitud de consecuencias
 negativas que llevan asociados, tales como bajo rendimiento académico, mayor
riesgo de deserción escolar, el rechazo de los compañeros, y la disminución de la
motivación (Romero M, Benavides A, Quesada A & Álvarez G, 2016). Existen
diferencias en los niños en lo deprisa que pueden aprender y en los métodos en los
que el aprendizaje puede ser más efectivo. Sin embargo, todos los niños son capaces
de cambiar su comportamiento, si los padres y maestros utilizan los métodos
apropiados para ello. La mayoría de los fracasos para resolver problemas de
conducta en el niño no resultan de las características del niño, sino del
desconocimiento por parte de los adultos de las estrategias adecuadas para
modificar su comportamiento (Ángeles M, 2014).

III. OBJETIVO GENERAL

 Contribuir y enseñar sobre el manejo adecuado de conductas a los padres de
familia.

IV. OBJETIVOS ESPECIFÍCOS

 Comprender el concepto de conducta e identificar un comportamiento

inadecuado.
 Conocer sobre estrategias de comunicación efectiva hacía los niños.
 Reconocer los reforzadores para aumentar conductas positivas.
 Conocer los modelos y mensajes negativos que se generan en la crianza de
nuestros hijos
 SESIÓN 1: Comprender el concepto de conducta e identificar un comportamiento inadecuado.

ACTIVIDADES OBJETIVOS CONTENIDOS MÉTODOS Y MATERIALES TIEMPO DE

TÉCNICAS EJECUCIÓN

RECEPCIÓN Y Tener un registro de los Corroborar la lista de los asistentes y la correcta Registro Hoja de Registro 5 MINUTOS
REGISTRO asistentes al taller y un entrega de solapines
porcentaje de la población
a informar
Lapiceros

PRESENTACIÓN Informar a los padres la Se inicia con la presentación de los integrantes, Exposición verbal 5 MINUTOS
GENERAL temática en general y lo información sobre las reglas de la sesión y el tema a
que se trabajara en el taller tratar.
INICIO
Participativo -------------------

DINÁMICA DE Que los padres puedan Los participantes se pondrán en media luna. A cada Participativo Hilo pabilo 15 MINUTOS
INTEGRACIÓN relacionarse entre sí, padre se le brinda un hilo de cierto tamaño, donde
introduciendo el tema a cada uno tendrá que enrollar en un lapicero, mientras Lapiceros
“El juego del hilo tratar, y se creará un buen van presentándose (nombre de la persona y de sus
enrollado” Exposición verbal
ambiente para trabajar hijos, que les gusta de ellos y algo expectativas del
taller). Previamente, la presentadora hará un ejemplo
de la actividad.

TEMA Que los padres puedan Los ponentes explicarán sobre el concepto de Exposición verbal Papelográfo 10 MINUTOS
conocer sobre lo conducta, cómo se produce y diferencias de una
Qué es conducta. relacionado a conducta conducta adecuada e inadecuada. Plumones
Cómo aparece una (qué es y cómo se
conducta. Participativo Imágenes
produce, diferenciación de
conductas adecuadas e
inadecuadas).
 DINÁMICA Conocer e identificar las Se formarán en pequeños grupos, luego se Exposición verbal Casos 30 MINUTOS
CENTRAL conductas adecuadas e brindará a cada equipo un caso de una situación
inadecuada, y estas cotidiana de padres e hijos (actuaran el papel de
( Rol Playing) últimas mencionadas como papa y/o mama e hijo). Cada equipo tendrá que
Participativo
podrían generar ciertas escenificar los casos. Terminando ello, los padres
“Ante esta
consecuencias reconocerán si la conducta fue adecuada o
situación… actúo
DESARROLLO inadecuada, asimismo mencionar algunas
así….”
consecuencias que podrían traer las conductas Sensibilización
inadecuadas.

RESOLVIENDO Resolver inquietudes y El facilitador resolverá las interrogantes planteadas y Exposición verbal 10 MINUTOS
PREGUNTAS recibir aportaciones del brindará ejemplos a los padres.
grupo.
Participativo -------------------

CIERRE DINÁMICA DE Evaluar lo aprendido Se pide a los padres que se formen en media luna, Exposición verbal Pelota antiestrés 15 MINUTOS
CIERRE: durante el taller y brindar donde la expositora dará la pelota a un participante pequeña
retroalimentación haciéndole una pregunta sobre como reaccionar ante
“La pelota a algunas casuísticas.
preguntona” Participativo

SESIÓN 2: Conocer sobre estrategias de comunicación efectiva hacía los niños estableciendo de limites
 ACTIVIDADES OBJETIVOS CONTENIDOS MÉTODOS Y MATERIALES TIEMPO DE
TÉCNICAS EJECUCIÓN

RECEPCIÓN Y Tener un registro de los Corroborar la lista de los asistentes y la correcta Registro Hoja de Registro 5 MINUTOS
REGISTRO asistentes al taller y un entrega de solapines
porcentaje de la población
a informar
Lapiceros

PRESENTACIÓN Informar a los padres la Se inicia con la presentación de los integrantes, Exposición verbal 5 MINUTOS
GENERAL temática en general y lo información sobre las reglas de la sesión y el tema a
que se trabajara en el taller tratar.
Participativo -------------------

INICIO
DINÁMICA DE Que los padres puedan Se reunirán todos los participantes en círculo. A cada Participativo Lapiceros 15 MINUTOS
INTEGRACIÓN relacionarse entre sí, uno de los participantes se le pide que recuerden una
introduciendo el tema a situación que les haya ocurrido los últimos días.
“Lenguaje tratar, y se creará un buen Luego debe contarle a todo el grupo la situación a
inventado” Exposición verbal
ambiente para trabajar través de un lenguaje inventado, no puede hablar ni
citar ninguna palabra conocida. A quienes tuvieron
que narrar la historia ¿cómo se sintieron al tener que
usar un idioma inventado? Y aquellas personas que
debían decodificar el mensaje, ¿pudieron interpretar
los mensajes corporales? ¿Qué sucede cuando el
mensaje que se nos quiere brindar no podemos
decodificarlo?

TEMA Que los padres puedan Los ponentes explicarán sobre la comunicación Exposición verbal Papelográfo 10 MINUTOS
conocer sobre las efectiva, las ventajas que tiene y como fomentar ello
Cómo nos estrategias de la con los hijo. Asimismo, conocer las normas de los Plumones
comunicarnos con comunicación efectiva. hijos según la edad, cómo establecer los límites en
nuestros hijos, Participativo Imágenes
Asimismo, cómo establecer los hijos. Uso del tiempo y fuera.
estableciendo los límites antes ciertas
buenos limites conductas
 Identificar que frases usar Se formarán en pequeños grupos, luego se brindará a Exposición verbal Papelográfo 30 MINUTOS
para un buen cada equipo un sobre donde tendrán que armar
DINÁMICA establecimiento de límites frases (órdenes comunes de los padres hacia los Sobre
CENTRAL y normas en nuestros hijos hijos). Una vez ordenados, irán al frente para pegar
Participativo Hoja con frases
en el papelote correspondiente (frases adecuadas/
inadecuadas). De esta manera cada representante de
DESARROLLO “Ordenando frases” cada equipo, mencionará de qué forma usan esa
orden, y si es inadecuada como cambiarla a lo Sensibilización
adecuado.

Resolver inquietudes y El facilitador resolverá las interrogantes planteadas y Exposición verbal 10 MINUTOS
recibir aportaciones del brindará ejemplos a los padres.
RESOLVIENDO grupo.
PREGUNTAS
Participativo -------------------

Evaluar lo aprendido Se pide a los padres que se forman un círculo. La Exposición verbal Un dado 15 MINUTOS
CIERRE durante el taller y brindar expositora tirará el dado al centro de ellos (cada cara
DINÁMICA DE retroalimentación del dado tiene una imagen que muestra una conducta
CIERRE:
del niño). Al momento de que al padre le toca una Participativo
“El dado rueda” imagen, tendrá que indicar que hacer en esa
situación, cómo usar el tiempo fuera y un comentario
adicional.
 SESIÓN 3: Reconocer los reforzadores para aumentar conductas positivas

ACTIVIDADES OBJETIVOS CONTENIDOS MÉTODOS Y MATERIALES TIEMPO DE

TÉCNICAS EJECUCIÓN

RECEPCIÓN Y Tener un registro de los Corroborar la lista de los asistentes y la correcta Registro Hoja de Registro 5 MINUTOS
REGISTRO asistentes al taller y un entrega de solapines
porcentaje de la población
a informar
Lapiceros

PRESENTACIÓN Informar a los padres la Se inicia con la presentación de los integrantes, Exposición verbal 5 MINUTOS
GENERAL temática en general y lo información sobre las reglas de la sesión y el tema a
que se trabajara en el taller tratar.
INICIO
Participativo -------------------

DINÁMICA DE Que los padres puedan A cada uno de los participantes se les brindar una Participativo Hojas 15 MINUTOS
INTEGRACIÓN relacionarse entre sí, hoja donde ellos escribirán una lista de cosas
introduciendo el tema a realizadas por su hijo en la semana a las que Lapiceros
“Escribiendo tratar, y se creará un buen considera como positivos. Asimismo, cada uno
acciones positivas Exposición verbal
ambiente para trabajar mencionará si hizo algún refuerzo y/o elogio ante ese
de mi niño” comportamiento de su niño.

TEMA Que los padres puedan Los ponentes explicarán sobre los reforzadores para Exposición verbal Papelográfo 10 MINUTOS
conocer los reforzadores aumentar o mantener conductas positivas, cómo
Uso de reforzadores para aumentar o mantener hacerlo, según la edad y situaciones. Aplicando la Plumones
a conductas conductas positivas, según economía de fichas.
postivas Participativo Imágenes
la edad y situaciones.

DINÁMICA Conocer e identificar las El expositor explica que se hará una simulación que Exposición verbal Fichas (puntos, 30 MINUTOS
CENTRAL conductas adecuadas e los padres tendrán el papel de niños. Antes de
inadecuada, y estas comenzar, se le explica a los niños que tendrán una estrellas, caritas)
( Rol Playing) últimas mencionadas como ficha donde se registra sus logros y de acurdo hay
Participativo
podrían generar ciertas más caritas felices tendrán más posibles premios,
“Reforzando a mis
consecuencias como por ejemplo: juego libre. La maestra
DESARROLLO alumnos de clase”
(expositora) dejará ejercicios tanto matemáticos como
completar oraciones al frente en un papelote y Sensibilización
preguntas al azar para que alzan su mano. De esta
 manera, felicitará con una carita feliz, la maestra va
contabilizando los puntos y le dará el premio de
acuerdo a lo acordado.

RESOLVIENDO Resolver inquietudes y El facilitador resolverá las interrogantes planteadas y Exposición verbal 10 MINUTOS
PREGUNTAS recibir aportaciones del brindará ejemplos a los padres.
grupo.
Participativo -------------------

CIERRE DINÁMICA DE Evaluar lo aprendido Se pide a los padres que se formen en media luna, Exposición verbal Pelota antiestrés 15 MINUTOS
CIERRE: durante el taller y brindar donde la expositora dará la pelota a un participante pequeña
retroalimentación haciéndole una pregunta sobre qué le pareció la
“La pelota dinámica anterior y un comentario adicional sobre la
preguntona” Participativo
sesión trabajada.

SESIÓN 4: Conocer la importancia del modelado en la crianza de los hijos

ACTIVIDADES OBJETIVOS CONTENIDOS MÉTODOS Y MATERIALES TIEMPO DE

TÉCNICAS EJECUCIÓN
 RECEPCIÓN Y Tener un registro de los Corroborar la lista de los asistentes y la correcta Registro Hoja de Registro 5 MINUTOS
REGISTRO asistentes al taller y un entrega de solapines
porcentaje de la población
a informar
Lapiceros

PRESENTACIÓN Informar a los padres la Se inicia con la presentación de los integrantes, Exposición verbal 5 MINUTOS
GENERAL temática en general y lo información sobre las reglas de la sesión y el tema a
que se trabajara en el taller tratar.
INICIO Participativo -------------------

DINÁMICA DE Que los padres puedan Los participantes se reunirán en grupos pequeños, se Participativo Hojas 15 MINUTOS
INTEGRACIÓN relacionarse entre sí, les brindará una hoja donde hay una silueta, y
introduciendo el tema a tendrán que moldearla la silueta con pequeñas bolitas Papel Crepé
“Modelando la tratar, y se creará un buen de papel. Asimismo, un participante pasará por cada
silueta” Exposición verbal
ambiente para trabajar grupo y les dirá frases negativas como “Tú no
puedes” entre otras. Luego, los participantes
comentarán sobre la importancia de los mensajes y
que tal le pareció.

TEMA Que los padres conocer Los ponentes explicarán sobre el modelo y mensajes Exposición verbal Papelográfo 10 MINUTOS
sobre el modelo y que trasmite el padre al hijo, asimismo la importancia
Conocer la mensajes que trasmite el de utilizar la técnica del modelado en la modificación Plumones
importancia de los padre al hijo, asimismo la de conducta.
modelos y mensajes Participativo Imágenes
importancia de utilizar el
que se transmiten e modelado en la modifican
la crianza. de conducta.

DINÁMICA Conocer e identificar las Se formarán en pequeños grupos, y se les brindará a Exposición verbal Imágenes 30 MINUTOS
CENTRAL conductas adecuadas e los participantes varias imágenes a cada equipo, los
inadecuada, y estas cuales vienen a ser una serie de acciones (paso a
“Ordenando una últimas mencionadas como paso, ejemplo: Preparar un cebiche). De esa manera,
serie de acciones” Participativo
podrían generar ciertas cada equipo tiene que ordenar la secuencia según el
DESARROLLO consecuencias orden, finalmente un representante del equipo
explicará la importancia del orden y si alguna vez le
aplico a su hijo esta técnica del modelamiento. Sensibilización
 RESOLVIENDO Resolver inquietudes y El facilitador resolverá las interrogantes planteadas y Exposición verbal 10 MINUTOS
PREGUNTAS recibir aportaciones del brindará ejemplos a los padres.
grupo.
Participativo -------------------

CIERRE DINÁMICA DE Evaluar lo aprendido Se pide a los padres que se formen en media luna, Exposición verbal Pelota antiestrés 15 MINUTOS
CIERRE: durante el taller y brindar donde la expositora dará la pelota a un participante pequeña
retroalimentación haciéndole una pregunta sobre qué importante tiene
“La pelota el modelamiento en los hijos.
preguntona” Participativo