Nombre de la Institución: UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS

Nombre de la asignatura: Infotecnologia del Aprendizaje

Denominación de la asignatura: CBC-104

Titulo: Portafolio Final

Nombre del participante: Belkis Angelica Santana Mejia

Matricula: 2019-01486

Nombre del Facilitador: Felix Antonio Ruiz Diaz

Trimestre.1er Trimestre

Fecha Inicio:12/01/2019 Fecha final 23/03/2019

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 Índice

1) Introducción (pag.3)

2) Competencias de cada unidad (pag.4);(pag.5)

3) Carta de Presentación (pag.6)

4) Contenidos Abordados (pag.7);(pag.8);(pag.9);(pag.10);

(pag.11)

5) Evidencias de los trabajos Realizados (pag.12); (Pag.13);

(pag.14)

6) Conclusión (pag.15);(pag.16)

7) Referencia Bibliográficas (pag.17);(pag.18);(pagina.19)

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 Introducción

La asignatura de Infotecnología para el Aprendizaje tiene como objetivo que los

participantes desarrollen las competencias informacionales y destrezas para el
manejo de las tecnologías de la información y las comunicaciones disponibles
en la Web, contribuyendo a un mejor desempeño en su aprendizaje. La
importancia de este programa de estudio radica que al término del curso los
participantes contarán con las habilidades, conocimientos y valores para
reconocer cuándo es necesaria la información, poderla localizar, acceder,
organizar, evaluar, usar y comunicar con efectividad, respondiendo a un eficaz
proceso de aprendizaje en su trayectoria en la universidad y devenir como
futuro profesional.

Los temas que se abordan son: la Infotecnología en la Educación Superior,

herramientas de Word y PowerPoint, proceso de búsqueda, Web 2.0,
indicadores para evaluar la información en la Web, las citas y bibliografía,
formato APA, el plagio y las cognotécnicas.

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 Competencias de cada unidad

Unidad I

Competencia Concreta: utiliza la plataforma Moodle, Word y PowerPoint como

herramientas de apoyo en la realización de las asignaciones del proceso
de aprendizaje para un mejor desempeño formativo.

Unidad II

Competencia Concreta: utiliza la plataforma Moodle, Word y PowerPoint como

herramientas de apoyo en la realización de las asignaciones del proceso de
aprendizaje para un mejor desempeño formativo.

Unidad III

Competencia Concreta: utiliza la plataforma Moodle, Word y PowerPoint como

herramientas de apoyo en la realización de las asignaciones del proceso de
aprendizaje para un mejor desempeño formativo.

Unidad IV

Competencia Concreta: utiliza la plataforma Moodle, Word y PowerPoint como

herramientas de apoyo en la realización de las asignaciones del proceso de
aprendizaje para un mejor desempeño formativo.

Unidad V

Competencia: utiliza las cognotécnicas para una mejor representación y

transmisión de la información y el conocimiento que adquiere en el proceso de
aprendizaje.

Unidad VI

Competencia: aplica los pasos a seguir para evitar el plagio y en el formato

APA para el logro de un uso ético de la información en su proceso aprendizaje.

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Unidad VII

Competencia: Aplica las etapas del proceso de búsqueda de información para

un exitoso desempeño en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Unidad VIII

Competencia: Aplica las etapas del proceso de búsqueda de información para

un exitoso desempeño en el proceso de enseñanza y aprendizaje

Unidad IX

Competencia: Aplica las etapas del proceso de búsqueda de información para

un exitoso desempeño en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Unidad X

Competencia: Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la

búsqueda de información pertinente para su mejor desempeño profesional.

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 Carta de presentación

Mi nombre es Belkis Angélica Santana, 32 años, estudiante de

Contabilidad, después de 15 años fuera de la universidad decidí
ingresar a las filas de UAPA para hacer de mi una profesional
competente y prepararme ante cualquier desafío laborar.

Mi expectativa es adquirir todo el conocimiento para ser una

profesional a la vanguardia y manejar todo tipo de tema, he perdido
mucho tiempo por mi mal manejo pero este año decidí que ya es
tiempo de mejorar mi condición de vida para mí y mi familia.

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 Contenidos abordados

Unidad I: Inducción al uso del campus Virtual

1.1. Introducción de la Infotecnología. Concepto general y elementos que

abarca.

1.2. Acceso al campus virtual

1.3. Editar perfil 1.3 Pasos para subir una tarea

1.4 Pasos para participar en el foro

1.5. Moodle apps.

 Este tema marco un antes un después en el manejo de la plataforma de la

UAPA además nos explicaron los métodos de evaluación de universidad.

Unidad II: Inducción al uso del correo institucional

2.1 Pasos para acceder al correo institucional

2.2 Google drive:

2.2.1 Pasos a seguir para subir una carpeta, archivo y crear una carpeta

2.2.2 Paquete ofimático en línea: Word y power point

2.2.3 Pasos para compartir una carpeta o archivo.

 Este tema para mí fue algo nuevo pero ha sido de mucha utilidad en mi
diario vivir me dio un poco de trabajo manejarlo pero lo logramos además
nunca había trabajado con google drive.

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Unidad III: Procesadores de Word

3.1 Formato de textos: Menú inicio

3.2 -Menú insertar: Insertar tablas, pie de página, encabezado.

3.3 Menú Referencias: notas al pie de página.

 Fue bueno revisar pero gracias a dios creo que lo domino bien esta carta de
presentación de toda buena secretaria.

Unidad IV: Presentadores Electronico (power point)

4.1. Cómo crear, abrir y guardar una presentación.

4.2 Criterios para elaborar presentaciones de Power Point con calidad.

4.3 Aplicar un tema y diseño a una presentación.

4.4Aplicar animación, transición, temas y efectos de animación a una

presentación.

4.5 Insertar: forma, SmarArt, WordArt, imágenes, gráfico, sonido, vídeo, etc., a
diapositiva de una presentación.

4.6 Identificar los tipos de vista en la que se puede ver una presentación.

 Esta unidad nos acarreara hasta el final de nuestro grado, es una

herramienta esencial para las presentaciones digitales.

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Unidad V: Cognotécnicas

5.1 Concepto de cognotécnica.

5.2 Clasificación de las cognotécnicas: mapas mentales, conceptuales, líneas

de tiempo, resumen, tabla informativa, cuadro sinóptico, cuadro comparativo.

5.3 Reglas para su elaboración.

5.4 Herramientas para diseñar cognotécnicas: Herramientas para líneas de

tiempo, mapas mentales y conceptuales. Entre otras.

 Una unidad muy complicada para mi realmente no di pie con bola, sé que
esto es como un organigrama pero se me complico el dominarla.

Unidad VI: Uso ético de la información

5.1 Concepto de plagio y cómo evitarlo.

5.2 Formato APA 6ta edición: - Conceptos de cita, tipos de citas. - Concepto
de referencias bibliográficas.

5.3 Ley de derecho de autor República Dominicana 65-00. - Objetivo de la ley -

Tipos de obras que protege.

5.4. Gestores para generar la bibliografía - http://www.citet hisforme.com/e

s/apa, - Citationmachin e: http://www.citati onmachine.net/ - Gestor de
bibliografías del word

 En esta unidad tratamos el valor de la autenticidad y como el buen dicho

honor a quien honor merece, no es que no podemos utilizar información de
otro autor pero si debemos poner claro de dónde y de quien conseguimos
la información con sus respectivas bibliografías al final de cada trabajo
realizado.Unidad VII: Proceso de búsqueda

9
7.1 Etapas del proceso de búsqueda.

7.2 Elementos para el diseño de una estrategia de búsqueda.

7.3 Etapa 1. Identificación de las necesidades de información: términos para la

búsqueda.

7.4. Opciones de búsquedas: operadores booleanos, búsqueda por frases

 La búsqueda de información puede resultar tediosa hay veces que nos

aturde otras nos frena el avance, esta unidad nos da tips para organizar y a
la vez facilitar el proceso de busque de información sobre algún tema.

Unidad VIII: Proceso de búsqueda de información: Etapa 2: fuentes de

información

8.1. Concepto de fuente de información. Clasificación

8.2 Fuentes de información de búsquedas en la UAPA: biblioteca virtual, bases

de datos, repositorio, catálogo en línea, Obras de referencia por carreras
disponibles en la biblioteca del a UAPA.

8.3 Ejemplos de Fuentes de información para la búsqueda en la web.

8.4. Tipos básicos de búsqueda: búsqueda simple, búsqueda avanzada

 En este tema le dimos pinceladas finales a lo ya estudiado en el tema VII,

aprendimos a realizar búsqueda y a declinar informaciones y temas que no
nos hacen perder el tiempo a lo hora de buscar información sobre algún
tema.

Unidad IX: Herramienta de la web 2.0 para la búsqueda de información.

10.1. La Web 2.0. Definiciones

10.2. Tipología de herramientas y servicios de la Web 2.0 para la búsqueda y

compartir información: blog, YouTube, wikis, etc.

10
10.3 Herramientas para compartir presentaciones en la web: prezi, slideshare,
Emaze, google presentaciones.

 Unos de mis temas favorito la web 2.0 es un mundo de información te

conecta a cualquier parte, te enteras de cualquier tema y tiene libros
completos interactúas, creas información y aprendes.

Unidad X: Sistematización y ejercitación de los contenidos impartidos en la

asignatura

10.1 Ejercicio de autoevaluación: Unidad 1,2,3.

10.2 Ejercicio de autoevaluación: Unidad 4,5,6.

10.3. Ejercicio de autoevaluación: Unidad 7,8,9

 Realmente me fue bien en estas autoevaluaciones donde salió un resumen

de lo que vimos en el curso completo.

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 Evidencia de los trabajos realizados.

En este aspecto a mi no me fue muy bien con las tarea se que dio mucho
tiempo para realizarlas pero me quede sin celular, en el trabajo que tengo
internet me entraron en auditoria para el cierre fiscal de abril y migracion de
sistema de inventario y rotación solo en almacén dure varia semanas y por
situaciones ajenas al momento me disminuyeron los ingresos y cancele los
servicios de claro en mi hogar, pero hice algunas.

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Con estas tareas aprendimos a entrar a corro electrónico, google drive,
compartir carpetas para acceso a mi google drive limitado.

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Con el tema de las cognotenicas no me fue muy bien pero hice el intento y este
fue mi intento.

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 Conclusión

Han sido 3 meses y 10 sábados muy interesante con muchos sentimiento,

gracias por su tolerancia me dio varios boche pero usted es un buen profesor,
aprendí muchas cosas entre ella a manejar la plataforma que para mí era algo
de otro mundo cuando entre por primera vez, google drive como subir una
carpeta como compartirla, Word, power point y como mejorar la búsqueda
información el mundo de.

Para mí el portal de la UAPA es todo un reto, no es complicado y pero si

necesita de tu atención para aprovecharlo al máximo y sacar el mejor provecho
de este, dicho portal viene a solucionar muchos problemas pero también abre
una brecha ya que en nuestro país los servicios de datos son muy caros y
limitados.

Yo he tenido mis complicaciones laborales y tecnológicas en este trimestre

pero espero que el próximo trimestre este más preparada a nivel de la
tecnología aunque mi entusiasmo y ganas de aprender no la opacaran alguna
adversidades en el camino.

Mi experiencia: ha sido buena y estoy más motivada que cuando inicie y sin
miedo.
Aunque las circunstancia no estén a mi favor en el momento seguire luchando
por avanzar, por obtener lo que quiero y sé que al final lograre mis objetivos,
mil gracias por estas 10 semana.

Preguntas

1) ¿Cuáles eran tus expectativas al inicio de la asignatura?

Aprender a manejar el portal de la UAPA
2) ¿Qué aprendiste en sentido general de la asignatura?
Aprendi a manejar Word, power point, google drive entro otras
cosas.

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 3) ¿con cuáles de las actividades desarrolladas lograste mayor
aprendizaje?

Con las exposiciones y lo ejercicios

4) ¿Qué utilidad tiene esta materia, para que te sirve?

Esta materia es la que da el inicio al aprendizaje en la UAPA, ya que
gracias a la materia saber enviar tareas entra a la plataforma,
manejar el email y muchas otras cosas más.
5) ¿Cuáles dificultades se te presentaron en cada módulo?

Mi dificulta fueron la cognotecnica y falle con las tareas porque se dañó

mi celular y cancelaron en servicio de internet, pero al final me medio
puse al día.

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Referencia Bibliográfica

Programa de la asignatura de infotecnologia para el aprendizaje

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: ● Argudo, S., & Pons, A. (2013). Mejorar las búsquedas de
información. Barcelona, ES: Editorial UOC. Retrieved from
https://ebookcentral.proquest.com

COMPLEMENTARIA:

● aulaClic. Curso de Word 2007. (2010). aulaClic. Retrieved 21 March 2018, from
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● aulaClic. Curso de PowerPoint 2016. (2018). aulaClic. Retrieved 21 March 2018, from
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● Paba, B. C., Paba, A. Z. L., & Rodríguez, D. Á. U. (2014). Guía práctica para la
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● Torricella, M. R. G., Lee, T. F., & Carbonell, D. L. F. S. (2008). Infotecnología: la

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Interactividad en los entornos de formación on-line (pp. 81-111). UOC. Retrieved from

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OTROS RECURSOS

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de Sevilla. Recuperado a partir de https://www.youtube.com/watch?v=ZBJg42PIkFI

● Camargo, J., Cáceres, J., ATENCIA, E., ELIANA, R., Alvis, M., & Roldán, G. et al.
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● CUICE. (2017c). Cómo subir una tarea. Recuperado 3 de noviembre de 2017, a partir
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● Piedrahita, V.D.(2012). Normas APA en Microsoft Word 2010. Recuperado 6 de

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%C3%ADa ● Generador automático de bibliografía. (s. f.-a). Recuperado 17 de
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