ANALISIS SEGURO DE TRABAJO

Elaborado por Dirección HSE.

INTRODUCCION:
El análisis seguro de trabajo (AST), es un proceso por el cual se identifican incidentes potenciales y
condiciones de peligro para cada uno de los pasos básicos de la tarea y se elaboran procedimientos de
seguridad y controles para reducir la probabilidad de la materialización de este. El Análisis de
Seguridad en la Tarea (AST) tiene como finalidad realizar una identificación de los agentes de riesgo a
los cuales están expuestos los trabajadores en la ejecución de sus tareas dentro de la empresa.
CONSIDERACIONES GENERALES:
1. Identificar y describir brevemente el trabajo

 ¿Qué tipo de material se va a utilizar?

 ¿Qué tipo de herramienta se va a utilizar?
 ¿Cuándo se va a realizar el trabajo? “día, noche”
 ¿Dónde se va a realizar el trabajo?
 ¿Cómo podría afectar el trabajo a otros?
 ¿Cómo podría el trabajo ser afectado por otros?
2. Para que una persona pueda realizar en forma eficiente el trabajo, es necesario que:

 Tenga los conocimientos técnicos que dicho trabajo contiene.

 Que haya aprendido y desarrollado las habilidades manuales que dicho trabajo ocasiona.
 Conozca los diferentes riesgos inherentes en cada etapa del trabajo.

ELIMINAR LOS RIESGOS DE ACCIDENTES POTENCIALES:

Hay cinco formas para desarrollar maneras de evitar riesgos:

 Encontrar una manera mejor de ejecutar el trabajo.

 Estudiar la posibilidad de cambiar el procedimiento de trabajo.
 Estudiar las posibles mejoras en fuente y medio.
 Considerar métodos que permitan que el trabajo se haga lo menos frecuente posible.
 Verificar las soluciones por observación repetida mediante discusiones con el personal.
¿Qué es el AST?
Tomado de:
Guía de aprendizaje AST, Trabajo seguro.
Metodología de análisis específicos de la tarea, Carlos Alberto Velasquez.
Es una metodología diseñada para identificar peligros, prevenir incidentes y ayudarle al personal a
controlar las actividades planeadas, haciendo una secuencia ordenada de las tareas y definiendo
controles para todos los peligros identificados.

Identificar
(Incidentes)

AST

Controlar Evaluar
(Probabilidad) (Procedimiento)

¿Por qué se utilizan los AST?

 Por qué mejoran la planeación de las actividades.

 Mediante su uso se identifican los controles que se deben tener en cuenta para el desarrollo
de una tarea.
 Por qué minimizan la probabilidad de lesiones a personas e impactos al medio ambiente.
 Porque incluye dentro del análisis los factores ambientales del entorno y tareas simultaneas
presente durante el desarrollo de la actividad.
 Se asegura que todos los controles han sido aplicados adecuadamente.
¿Cuándo se utilizan los AST?

 Cuando un permiso de trabajo es requerido para realizar la actividad.

 Cuando no se ha realizado una evaluación de riesgo para la actividad.
 Cuando se quiere identificar los peligros específicos de una tarea y sus respectivos controles.
 Cuando se requiere realizar una tarea no rutinaria.

¿Cuáles son los beneficios de utilizar los AST?

Tomado de:
Guía de aprendizaje AST, Trabajo seguro.
Metodología de análisis específicos de la tarea, Carlos Alberto Velasquez.
  Ganar el compromiso del personal hacia los procedimientos seguros.
 Fácil de realizar
 Identificar los peligros y sus controles
 Identificar de una forma segura los métodos de trabajo
 Valorar qué fase del trabajo es la más crítica
 Tomar correctivos y decisiones frente a las partes críticas del trabajo.
 Valorar la eficacia de los controles existentes
 Análisis continúo del trabajo que supervisa.
 Investigación de accidentes

PARA REALIZAR UN ANALISIS SEGURO DE TRABAJO SE DEBE SEGUIR EL SIGUIENTE PROCESO:

1. DEFINIR LA TAREA:
Defina en forma clara la tarea que se va a desarrollar, especificando el sitio exacto donde se va a
desarrollar y el nombre de cada una de las herramientas y/o equipos que se utilizan para realizar, en
la clasificación que aplique. (Manuales, Eléctricas, Neumáticas, Hidráulicas, Mecánicas, Otras).
Nota: Se debe diligenciar un formato AST por tarea.
2. ANALIZAR LA TAREA:
A tener en cuenta:

 Evite ser muy detallado o muy general. Los pasos deben ser dirigidos a identificar
consecuencias negativas durante la tarea.
 Haga un listado con los pasos extraídos para hacer la tarea.
 Incluir máximo 8 pasos por formato; si hay más pasos utilizar un formato adicional.
 Utilice un lenguaje simple para que se pueda entender.
 En orden y de manera secuencial describa lo que se debe hacer.

Tenga en cuenta los siguientes aspectos para hacer el listado de los pasos:

 Ser preciso
 Comenzar la frase con un verbo. (Palabra de acción).
 Tener solamente una instrucción por paso.
 Ordenar con la secuencia correcta.
 Usar palabras adecuadas.

3. IDENTIFICAR LOS PELIGROS:

Tomado de:
Guía de aprendizaje AST, Trabajo seguro.
Metodología de análisis específicos de la tarea, Carlos Alberto Velasquez.
Identifique cualquier peligro dentro de cada paso de la tarea.
¿Qué es un Peligro?
Fuente, situación o acto con potencial de daño en términos de enfermedad o lesión a las personas,
daño a la propiedad o una combinación de éstos. (NTC – OHSAS 18001 V 2007).

¿Cómo identificar los peligros en cada uno de los pasos?

Algunas de las formas para identificar los peligros son:

 Identificar las acciones o condiciones existentes o potenciales que puedan implicar una lesión,
enfermedad, o daño a la propiedad, daño ambiental.
 Adicional a los peligros propios de la tarea o especialidad se deben identificar los del entorno.
 Considerar los peligros asociados, los trabajos simultáneos.
 Reflexionar sobre sus experiencias previas.
 Utilizar las experiencias de los miembros de su equipo.
 Consultar a los expertos técnicos.

4. DEFINIR CONTROLES:
Una vez que el peligro ha sido identificado y el riesgo evaluado, los controles pueden ser puestos en
su lugar.
La jerarquía de controles se utiliza para determinar los controles más eficaces y se debe aplicar en el
siguiente orden; se pueden aplicar individualmente o en combinación. El objetivo principal es eliminar
el riesgo.

 Utilice la jerarquía de controles para determinar los controles más eficaces.

 Elaborar recomendaciones sobre las diferentes maneras de eliminar, aislar o controlar los
peligros asociados con cada uno de los pasos de trabajo.
 Las recomendaciones deberán desarrollarse en el sitio de trabajo en lo posible comenzando
por el primer peligro y deben ser específicas.

Más efectivos

¿Se puede eliminar

Eliminar el riesgo?

¿Se puede reemplazar el

peligro con otra
Reemplazar
herramienta?

¿Se puede aplicar soluciones de

Rediseñar ingeniería para controlar el
Tomado de: peligro?
Guía de aprendizaje AST, Trabajo seguro. Controles
Administrativos
Metodología de análisis específicos de la tarea, Carlos Alberto Velasquez.
EP
P ¿Se puede controlar el peligros con EPP?
 ¿Se puede controlar el peligro con
procedimientos administrativos?

5. EVALUAR EL RIESGO:
Una vez que los riesgos hayan sido identificados, el siguiente paso es evaluar el riesgo asociado a cada
peligro. Una evaluación de riesgo determina cuán grande es el riesgo mediante el análisis de la
gravedad de las consecuencias y la probabilidad de que ocurra un evento.
¿Qué es la Consecuencia?
Evento o cadena de eventos con efectos reales o hipotéticos, inmediatos o no, sobre las personas, la
economía, el ambiente y la imagen, que puede producirse a raíz de la liberación de un peligro y
dentro de una situación hipotética creíble.

¿Qué es la Probabilidad?
Grado de posibilidad de que ocurra un evento no deseado y pueda producir consecuencias (GTC 45 V
2012).

6. REVISAR Y AUTORIZAR:

 El supervisor debe verificar en cada uno de los pasos los peligros identificados y los controles
propuestos.
 Si el control es adecuado para contrarrestar el tipo de peligro identificado, el supervisor debe
verificar si este fue bien aplicado.
 Una vez el supervisor este satisfecho con el control implementado debe indicarlo firmando el
formato AST.
 Para finalizar la revisión del supervisor debe responder las 3 preguntas establecidas en el
formato AST, si alguna de estas respuestas es negativa la actividad no debe realizarse y se
deben revisar controles.
El AST debe ser revisado durante el desarrollo de la tarea cuando:

 El alcance de la tarea realizada cambia.

 El método de la realización de la tarea cambia.
 El entorno en el cual se está realizando la tarea cambia.
 El personal que completa la tarea cambia.
Tomado de:
Guía de aprendizaje AST, Trabajo seguro.
Metodología de análisis específicos de la tarea, Carlos Alberto Velasquez.
  El equipo o herramientas es cambiado.
 Las condiciones climáticas cambian.
 Ha ocurrido un incidente.
Nota: En el caso de ausencia del aprobador del ST solo cuando se requiera de tal firma, la
responsabilidad debe delegarse a un nivel similar o al nivel inmediatamente superior.
ROLES Y RESPONSABILIDADES:
Los roles claves involucrados en el desarrollo del AST son:

 Supervisor
 Miembro del equipo
Responsabilidades Supervisores:

 Debe revisar, validar y aprobar el documento, los controles y su aplicación.

 Realizar visitas periódicas a los sitios de ejecución para verificar el cumplimiento de los
controles establecidos.
 Detener las actividades cuando los controles no sean los suficientes para la tarea.
 Participar con el ejecutante del trabajo en la elaboración del AST.
 Cuando se requieran controles adicionales, debe revisar, validar y aprobar el documento.
 Brindar orientación cuando se requiera.
Responsabilidades de los miembros del equipo:

 Identifique las tareas que requieren AST.

 Participe en el desarrollo del AST.
 Si el supervisor no ha revisado, validado y aprobado el documento y la aplicación de los
controles no inicie la tarea.
 Identificar los peligros en el lugar de trabajo y gestionar sus riesgos.
 Detenga la tarea si las condiciones iniciales del AST cambian.

Tomado de:
Guía de aprendizaje AST, Trabajo seguro.
Metodología de análisis específicos de la tarea, Carlos Alberto Velasquez.