Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso1. Informar - Organizador Gráfico

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Evaluación de Riesgos Ambientales

Código del curso 358034

Habilitabl S N
Tipo de curso Teórico ☒ ☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de
25 puntos actividad: Seguimiento y evaluación
Fecha de cierre de la
Fecha de inicio de la actividad:
actividad:

Competencia a desarrollar:
El Estudiante conoce y aplica los fundamentos conceptuales, teóricos y
metodológicos propios de la evaluación de riesgos ambientales.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 Fundamentación sobre riesgos ambientales. Terminología de
la gestión de riesgos ambientales, Fundamento teórico-metodológico.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1. Informar: aquí el estudiante debe conocer la terminología, el
concepto del riesgo ambiental y la clasificación de los riesgos
ambientales.
Actividades a desarrollar

1. Ingrese al entorno de Información inicial y revise cada uno de los

recursos que allí se encuentran tales como: El vídeo titulado “cómo
navegar en el aula”, la agenda del curso, la presentación del curso,
y las normas y condiciones para el desarrollo del curso.
1.1 Realice su presentación en el “foro general del curso” siguiendo
las instrucciones de participación que aparecen en el mensaje de
apertura del mismo foro.
2. Descargue la Plantilla de respuestas – Paso 1 que está en la misma
carpeta en la que encontró está guía, y allí registre todas sus
respuestas a los siguientes puntos, y por ningún motivo modifique
la estructura del formato.
A. Terminología. Diríjase al “entorno de conocimiento”, Unidad 1,
y allí abra la GTC 104 y conozca el contenido de la página 8 a la
11. De acuerdo con la definición de los términos propios del
lenguaje técnico de la evaluación de riesgos ambientales
determine si los términos 1 y 2 equivalen Si o No a la misma
definición o son sinónimos, registre sus respuestas en la plantilla
de respuestas del paso 1,

Termino 1 Termino 2

Fuente de riesgo Agente tensionante

Peligro Aspecto ambiental

Incidente Evento

Consecuencias Impacto ambiental

Medio ambiente Receptores

 Valoración del riesgo Gestión del riesgo

B. Clasificación de los accidentes ambientales. Diríjase al

“entorno de conocimiento”, Unidad 1 revise la referencia
Fernández (2017), de la página 10 a la 30, y clasifique los
siguientes riesgos según su origen, su importancia o su
reversibilidad.
- Accidente de la central nuclear de Fukushima
- Accidente de la central nuclear de Chernóbil
- Derrame de crudo en el golfo de México
- Tragedia de Armero
- Desaparición del mar de Aral
- Escape químico en Bhopal
- Tragedia de Mocoa
- Fuga de dioxinas en Seveso
- Incendio en los pozos petroleros de Kuwait

C. Contexto. Revise el concepto de “Riesgos Ambiental” en la

referencia Grau (2006) citada en la Unidad 1.

C.1 A partir de la lectura formule tres ideas principales que sinteticen

el contenido del texto.

C.2 Mediante un escrito de 1 página exponga con argumentos y citas

bibliográficas cada una de las ideas formuladas en el punto C.1.
El escrito debe ser de la total autoría del estudiante, las citas
bibliográficas deben ser por lo menos 5, deben estar bien
referenciadas y la suma de ellas debe ser menor al 20% de las
palabras que contiene el texto.

3. Verifique que el desarrollo de los puntos este registrado en la

plantilla de respuestas – Paso 1, y que no supere las 4 páginas y
en la página 5 ponga la bibliografía que utilizo para la
construcción del documento.

4. Realice la entrega del documento en la tarea habilitada para esta

actividad en el entorno de evaluación y seguimiento.
Entornos
para su Entorno de conocimiento. Una vez en este entorno,
 deberá ingresar a la Unidad 1 y allí revise las tres
primeras referencias en los temas y páginas indicadas en
la citación.
Entorno de aprendizaje colaborativo. Aquí
encontrará un foro colaborativo en el cual podrá publicar
las inquietudes, discusiones y soluciones que crea
pertinente sobre el desarrollo de la actividad. Además,
podrá leer y utilizar la resolución de dudas a las que ya
se le hayan brindado respuestas.

En este foro No debe: presentarse, compartir datos de

contacto, subir su trabajo parcial o total. Este espacio es
exclusivo para plantear dudas e inquietudes, asegúrese
de hacerlo de forma puntual, es decir especificando el
asunto sobre el que requiere claridad. Preguntas como
“¿mi trabajo está bien?” no permite esa objetividad,
desarrollo pues el estudiante es responsable de recoger tanto las
indicaciones de la guía, como las recomendaciones del
tutor y las respuestas a sus interrogantes y realizar el
trabajo bajo esas condiciones, o verificar que las cumpla.

Debido a que el trabajo es de carácter individual, no

comparta su trabajo en archivos editables como Word,
sino en PDF o JPG y asegúrese de compartir solo la
porción sobre la que desea puntualizar, plantear una
inquietud o discusión, otra manera es parafrasear o
describir su inquietud. No se debe compartir trabajos
parciales o completos sin ningún sentido. Recuerde que
no se recibirán productos en el foro.
Entorno de Evaluación y Seguimiento. Aquí se
dispone del espacio para entregar la plantilla diligenciada
en formato PDF y en el plazo que indica la agenda del
curso.
Productos
a entregar Individuales:
por el El estudiante debe entregar individualmente la plantilla
estudiante de respuestas de acuerdo a los siguientes criterios;
- Las respuestas deben ser de la autoría del estudiante,
en ningún caso será mayor la extensión de una cita
bibliográfica que el aporte del estudiante.
 Al escribir las respuestas debe referenciar según
normas APA las citas directas o indirectas tomadas de
otros autores.
Letra Verdana, tamaño 10, interlineado sencillo,
formato PDF.
- La extensión máxima son 5 páginas (cuando se
sobrepase el límite de páginas, estas no se tendrán
en cuenta).
- La valoración del producto elaborado por el estudiante
es de 25 puntos.
La calificación se otorgará siempre que se haya realizado
la entrega del documento final en el entorno de
Evaluación y Seguimiento.
Colaborativos:
El estudiante debe sacar provecho del foro teniendo en
cuenta la resolución de sus inquietudes y también de las
de otros compañeros.
La actividad es de carácter formativo, no se otorga
valoración.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad Paso1. Informar - Organizador Gráfico

Planeación
de En la actividad de carácter individual, se tiene el
actividades componente colaborativo a través del foro de
para el preguntas, donde los estudiantes podrán recibir
desarrollo respuestas a sus interrogantes, tomar respuestas de
del trabajo los interrogantes de sus compañeros como
colaborativo indicaciones para su propio trabajo, y ofrecer
respuestas a algunas preguntas cuando tenga certeza
de su respuesta. Para ello encontrará el foro de la
actividad en el entorno de aprendizaje colaborativo en
el plazo que indica la agenda del curso.

En las actividades de carácter grupal, se debe:

 Acordar un plazo máximo de entrega en el foro de los
aportes individuales (no sobrepasar los siete (7) días
antes del cierre de la tarea). Cada estudiante debe
asumir un aporte individual y un aporte a los puntos
que se desarrollen de forma grupal.

El grupo debe asignar a un delegado la entrega del

consolidado grupal en evaluación y seguimiento (se
recibirá un único documento por el grupo
colaborativo).
En caso de la no participación de los compañeros del
grupo se respetarán los acuerdos y publicaciones de
quienes han venido trabajando en el foro colaborativo
con antelación.

Simultaneo a las responsabilidades académicas dentro

del trabajo colaborativo (Valido para las tareas de
Roles a entrega colaborativa), se recomienda al grupo
desarrollar designar los siguientes roles entre los participantes,
por el para la estrategia de trabajo del grupo:
estudiante
dentro del - Líder del Grupo
grupo - Comunicador(a)
colaborativo - Relator(a)
- Utilero
- Vigía del Tiempo
Roles y
responsabili Líder del Grupo: Anima a los participantes, media las
dades para discusiones grupales, toma la iniciativa en el trabajo,
la brinda apoyo a sus compañeros y es el encargado de
producción entregar el trabajo grupal.
de
entregables Comunicador(a): Estudia a detalle las guías e
por los instrucciones dadas por el tutor(a) a través del foro de
estudiantes noticias, foro general del curso, foro del trabajo
colaborativo y mensajería interna, mantiene
comunicación con el tutor(a) para informar a su grupo
de las novedades o respuestas a inquietudes.
 Relator(a): Recibe los aportes de los compañeros,
indica las modificaciones que cada integrante debe
hacer a su aporte y prepara el trabajo final para ser
entregado.

Utilero: Indaga en contenidos del curso, biblioteca,

consulta, los conceptos y herramientas que se
requieran para la consolidación del trabajo, verifica
que las referencias citadas por sus compañeros sean
confiables y hace las sugerencias del caso.
Vigía del Tiempo: Publica en el foro el cronograma
de la actividad, se comunica con los compañeros para
recordar publicar a tiempo los aportes, se encarga de
indicar cuándo se cierran los plazos en el foro.
Uso de
referencias Las referencias como argumentos sobre los cuales se
basa las afirmaciones son necesarias para dar soporte
y validez a la hora de resolver las tareas del curso. Sin
embargo, es necesario que siempre se denote de
donde proviene cada una de las referencias, para ello
se utilizan las Normas APA versión 3 en español
(traducción de la versión 6 en inglés). Para aplicar las
normas debe tenerse en cuenta que existen citas
directas y citas indirectas. En el caso de las citas
directas estas en general deben ponerse entre comillas
y si el texto citado equivale a más de tres líneas
entonces no se ponen comillas, sino que el texto debe
aparecer en un párrafo aparte con sangría del lado
izquierdo. En el caso de las citas indirectas no hay
necesidad de denotar el texto citado, sin embargo, en
todos los casos de citas directas o indirectas se debe
poner entre paréntesis el primer apellido del autor,
luego una coma (,), el año en que fue escrito, de
nuevo coma (,) y seguidamente la p seguida de punto
junto con el número de la página de la que se obtuvo
el texto citado.

En el caso de las figuras y las tablas, estas también

deben citarse escribiendo la información anterior
 anteponiendo la palabra Fuente y los dos puntos (:).
Para más información se recomienda ver el siguiente
link: http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de
Actividad Actividad
actividad ☒ ☐
individual colaborativa
:
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluació unidad
n
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración e
Valoración alta
media baja
Sus respuestas
son pertinentes,
Diligencia la
precisas y
plantilla de
objetivas.
respuestas, No
Siguiendo las
sin embargo, presenta la
Términos de instrucciones, con
hace falta plantilla
la gestión del todos los
precisión y diligenciad 8
riesgo componentes
objetividad o a.
ambiental exigidos por la
está
guía y es de la
incompleta.
autoría del
estudiante
(Hasta 4 (Hasta 0
(Hasta 8 puntos)
puntos) puntos)
Clasificación Sus respuestas 9
de casos de son pertinentes,
Diligencia la
accidentes precisas y
plantilla de
ambientales objetivas.
respuestas, No
Siguiendo las
sin embargo, presenta la
instrucciones, con
hace falta plantilla
todos los
precisión y diligenciad
componentes
objetividad o a.
exigidos por la
está
guía y es de la
incompleta.
autoría del
estudiante
(Hasta 9 puntos) (Hasta 4 (Hasta 0
 puntos) puntos)
Referencia No se
citas hacen citas
Referencia las bibliográficas bibliográfic
citas bibliográficas según as con
según normas normas APA. normas
APA. y en su Pero no APA. La
totalidad se todas las redacción
encuentra veces realiza no es
previamente las citas en propia del
citada en el cuerpo el cuerpo del lenguaje
del texto según el texto. La temático,
formato de normas redacción es no se
APA y justo donde aceptable, refiere a
Redacción del fue utilizada la los términos conceptos
escrito y información La técnicos en 8
bibliografía redacción es tienen un términos
excelente, los uso adecuados,
términos técnicos apropiado, no expone
se usan sin embargo, de forma
adecuadamente, la es necesario ordenada y
exposición escrita mejorar la comprensi
es completa, y no presentación ble las
se encuentran y exposición ideas y se
errores escrita, y/o encuentran
ortográficos corregir varios
errores errores de
ortográficos. ortografía.
(Hasta 4 (Hasta 0
(Hasta 8 puntos)
puntos) puntos)

Niveles de desempeño de la actividad

Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración je
Valoración alta
media baja

N/A
(Hasta X (Hasta X
(Hasta X puntos)
puntos) puntos)
N/A
(Hasta X (Hasta X
(Hasta X puntos)
puntos) puntos)

N/A
(Hasta X (Hasta X
(Hasta X puntos)
puntos) puntos)

N/A
(Hasta X (Hasta X
(Hasta X puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 25