ACTIVIDAD 8: CUADRO COMPARATIVO DE LAS TIC PARA LAS AULAS VIRTUALES

NRC: 2743
Grupo de trabajo No: 11

ID NOMBRE
376834 DENNY K SANCHEZ GRASS

Realizar en equipos de trabajo, un cuadro comparativo en el cual se relaciones mínimo cinco ventajas y cinco desventajas del uso de las TIC en aulas virtuales. Identifiquen los
elementos(características) que desean comparar y describan brevemente la importancia de cada una de ellas.

Columna1 CARACTERÍSTICA VENTAJA DESVENTAJA

Ejemplo: Desarrollo de nuevas habilidades Competencia de nativo digital: El estudiante aprende a Dependencia tecnológica: El estudiante se vuelve
manejar herramientas que simplifican su trabajo académico, dependiente del computador durante todo el trabajo
para hacer resúmenes, mapas conceptuales, mapas académico y se siente incapaz de realizar las mismas
mentales, etc. tareas de forma manual.

1 Ambiente de estudio Motivación: el alumno se encontrará más motivado Distracción: el alumno se distrae consultando páginas
utilizando las herramientas TIC puesto que le permite web que le llaman la atención o páginas con las que está
aprender la materia de forma más atractiva, amena, familiarizado.
divertida, investigando de una forma sencilla.

2 Búqueda de información Interactividad y búsqueda de información: el alumno puede Fiabilidad de la información: muchas de las informaciones
interactuar, se puede comunicar, puede intercambiar que aparecen en Internet o no son fiables, o no son lícitas.
experiencias y contenidos con otros compañeros del aula, Debemos enseñar a nuestros alumnos/as a distinguir qué
enriqueciendo en gran medida su aprendizaje. se entiende por información fiable.

3 Privacidad y manejo de contenidos Iniciativa y creatividad: El desarrollo de la iniciativa del Falta de privacidad: estamos muy expuestos debido a la
alumno, el desarrollo de su imaginación y el aprendizaje por cantidad de información personal que compartimos en las
sí mismo, llevando a cabo la interración en redes y diferentes redes, esto puede derivar en convertirnos en el blanco de
plataformas digitales. persecución de acosadores.

4 Comunicación con los diferentes Comunicación: se fomenta la Aislamiento: la utilización constante de

entornos relación entre alumnos y profesores, las herramientas informáticas en el día
a través de correo electrónico, a día del alumno lo aísla de otras
chats, foros en donde se pueden formas comunicativas, que son
compartir ideas, resolver dudas, etc. fundamentales en su desarrollo social
y formativo.

5 Acceso de información Manejables: son mucho más livianas y portátiles contienen Altos niveles de adicción: aprender a
información ilimitadas sobre diferentes temas controlar el nivel de adicción que estas
generan para no depender a estas
tecnologías.

6 Redacción y comprensión lectora Corrección inmediata: el sistema de Puede anular habilidades y capacidad crítica: la escritura
retroalimentación a mano beneficia el desarrollo cognitivo, frente a la
inmediata cuando la persona se redacció y comprensión de lectura.
equivoca en una respuesta.

7 Aprendizaje Aprendizaje a ritmo propio: cada estudiante puede estudiar No es completamente inclusivo: gran
a su propio ritmo y en el horario que le convenga, ahorrando parte de la población mundial no
tiempo y dinero ya que no tiene que trasladarse a otro lugar. tiene acceso a esta herramienta.
Ambiente de estudio Motivación: el alumno se encontrará
más motivado utilizando las
herramientas TIC puesto que le
permite aprender la materia de forma
más atractiva, amena, divertida,
investigando de una forma sencilla.

Búqueda de información Interactividad y búsqueda de

información: el alumno puede
interactuar, se puede comunicar,
puede intercambiar experiencias y
contenidos con otros compañeros del
aula, enriqueciendo en gran medida su
aprendizaje.

Privacidad y manejo de Iniciativa y creatividad: El desarrollo

contenidos de la iniciativa del alumno, el
desarrollo de su imaginación y el
aprendizaje por sí mismo, llevando a
cabo la interración en redes y
diferentes plataformas digitales.

Comunicación con los Comunicación: se fomenta la

diferentes entornos relación entre alumnos y profesores,
a través de correo electrónico,
chats, foros en donde se pueden
compartir ideas, resolver dudas, etc.

Acceso de información Manejables: son mucho más livianas y

portátiles contienen información
ilimitadas sobre diferentes temas

Redacción y comprensión Corrección inmediata: el sistema de

lectora retroalimentación
inmediata cuando la persona se
equivoca en una respuesta.

Aprendizaje Aprendizaje a ritmo propio: cada

estudiante puede estudiar a su propio
ritmo y en el horario que le convenga,
ahorrando tiempo y dinero ya que no
tiene que trasladarse a otro lugar.
Distracción: el alumno se distrae
consultando páginas web que le llaman la
atención o páginas con las que está
familiarizado.

Fiabilidad de la información: muchas de

las informaciones que aparecen en
Internet o no son fiables, o no son lícitas.
Debemos enseñar a nuestros alumnos/as
a distinguir qué se entiende por
información fiable.

Falta de privacidad: estamos muy

expuestos debido a la cantidad de
información personal que compartimos
en las redes, esto puede derivar en
convertirnos en el blanco de persecución
de acosadores.

Aislamiento: la utilización constante de

las herramientas informáticas en el día
a día del alumno lo aísla de otras
formas comunicativas, que son
fundamentales en su desarrollo social
y formativo.

Altos niveles de adicción: aprender a

controlar el nivel de adicción que estas
generan para no depender a estas
tecnologías.

Puede anular habilidades y capacidad

crítica: la escritura a mano beneficia el
desarrollo cognitivo, frente a la redacció y
comprensión de lectura.

No es completamente inclusivo: gran

parte de la población mundial no
tiene acceso a esta herramienta.