Desarrollo de módulos experimentales de energía solar en

la universidad de pamplona.

autor

YERALDIN

Director

Ing. MSc. PhD.

Ing. MSc.

INGENIERÍA MECATRÓNICA
DEPARTAMENTO MMI
FACULTAD DE INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

PAMPLONA, 2020
 Propuesta trabajo de grado para optar por el título Código 00
de Ingeniero en Mecatrónica
Página 2 de 12

1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA TESIS

Título: Desarrollo de módulos experimentales de energía solar en la universidad de pamplona

Nombre Autor: Yeraldin Barreto Bastidas C.C.: 1052992549

FIRMA:

E-mail: yeraldinonline@gmail.com Teléfono: 3203113233

Lugar de Ejecución del Proyecto: pamplona, norte de Santander

Duración de Proyecto (en meses): 6 meses

Modalidad:

Investigación x Pasantía Investigación Práctica Diplomado

Empresarial

Objetivo General
Desarrollar módulos de energía solar como fin de prácticas experimentales en el laboratorio de energías renovables de
la universidad de pamplona.
Objetivos específicos
- Diseñar e implementar módulos de energía solar, bajo un concepto ergonómico, ligero y adaptable a espacios
de trabajo.
- Comprobar las capacidades energéticas de los módulos como caso del sistema fotovoltaico aislado y
conectado a la red.
- Realizar un estudio energético en el software PSIM y Matlab. mediante el análisis del sistema fotovoltaico.
- Comparar los estudios realizados en ambos softwares.
- Elaborar guías prácticas de laboratorio para la experimentación que integre la aplicación y el funcionamiento
de cada uno de los componentes del sistema.

Valor Total del Proyecto: $

Aceptación director de la tesis: Autorización director del programa: SI NO

NOMBRE:
FIRMA: FIRMA:
hAcepto y certifico que revisé el presente anteproyecto antes
de firmarlo.

Jurado 1: Firma Jurado 1:

Jurado 2:
Firma Jurado 2:

Sustentación Anteproyecto:
Lugar : ____________________________________Fecha: _____________________ Hora__________________
Aprobado Incompleto Rechazado

Observaciones del jurado: _________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________Fir
ma Director: ____________________ Firma Jurado 1: ___________________ Firma Jurado 2: ________________

Realización de Correcciones
Lugar : ____________________________________ Fecha: _____________________ Hora: __________________
Aprobado Rechazado

Firma Director: ____________________ Firma Jurado 1: ___________________ Firma Jurado 2: ________________

 Propuesta trabajo de grado para optar por el título Código 00
de Ingeniero en Mecatrónica
Página 3 de 12

2. RESUMEN DEL PROYECTO

El presente proyecto tiene como finalidad el diseño estructural y la construcción de instalaciones

fotovoltaicas bajo un concepto ergonómico, ligero y adaptable a espacios de trabajo, la
investigación de las características, capacidad energética y desempeño de dichas instalaciones
mediante el estudio eléctrico y uso de herramientas de simulación y análisis como; Psim y Matlab,
comparando los estudios realizados con ambas herramientas. Se determinarán las capacidades
energéticas de las instalaciones fotovoltaicos como caso de estudio del sistema aislado e integrado
a la res eléctrica y se elaborarán las guías prácticas de laboratorio para la experimentación de los
estudiantes de ingeniería de la universidad de pamplona.

. alargar

2.1. Palabras claves

Energías renovables, energía solar, fotovoltaico, simulación, experimental.

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y JUSTIFICACION

Actualmente el cambio climático y la concentración en la atmósfera de los gases causantes de él

"efecto invernadero" son un tema de vital importancia para las organizaciones ambientales y las
naciones del mundo. Despertando el interés en áreas académicas, políticas y la opinión pública.
Además, se mencionan otros problemas planetarios como lo son la superpoblación y desigualdad,
la humanización del paisaje, la erosión, desertización y la destrucción de las selvas.

Los sistemas energéticos que tradicionalmente utiliza el ser humano para satisfacer sus
necesidades básicas, en su mayoría, son costosos, poco eficientes y ambientalmente insostenibles,
como lo es la quema indiscriminada de combustibles derivados del petróleo, esta generación de
energía eléctrica ha afectado negativamente al planeta.

De tal manera que se ha propuesto a las energías renovables como una forma mejorar las
condiciones ambientales y comenzar a revertir el impacto negativo generado. Planteando las
energías renovables no como una novedad, si no como una necesidad para la humanidad,
considerando su contribución al desarrollo sostenible, siendo ampliamente aceptadas y
reconocidas ya que son múltiples los estudios que constatan su valor medioambiental.

Colombia necesita entrar a la transición de energías renovables, con el objetivo de reducir la

dependencia en la importación de energéticos fósiles y contribuir así a la mitigación del cambio
climático, siendo una oportunidad para paulatinamente transformar su sector energético hacia un
modelo cada vez más competitivo y sostenible.

El bajo nivel en la apropiación social de conocimiento sobre las energías renovables en Colombia,
impide la contribución, para el desarrollo de soluciones a problemáticas del contexto y la
generación de nuevo conocimiento en las comunidades educativas e Instituciones de educación
superior, por lo tanto, hay una necesidad de que se impulse y potencie el conocimiento sobre
estas energías y sus aplicaciones.
 Propuesta trabajo de grado para optar por el título Código 00
de Ingeniero en Mecatrónica
Página 4 de 12

Con el desarrollo de este proyecto, los estudiantes de la Universidad de Pamplona tendrán a

disposición herramientas para el estudio de generación de energía por medios renovables, que
serán la base para la experimentación y motivaran a desarrollar nuevos proyectos para dar
soluciones a problemáticas locales y nacionales, empleando instalaciones fotovoltaicas para la
generación de energía mediante la radiación solar que contribuyen a la disminución de la
contaminación.

MARCO TEORICO Y ESTADO DEL ARTE

Las energías renovables son aquellas que provienen de recursos naturales, se producen en forma
continua y son inagotables a escala humana. Las energías renovables son más respetuosas con el
medioambiente ya que los efectos causados por este tipo de fuentes de energía menores que las
producidas por las fuentes de energías no renovables, por lo tanto, son más seguras y suponen
menos riesgos para la salud.

Existen varios tipos de energías renovables y se pueden distinguir dependiendo del recurso natural
que utiliza para su generación, las principales son; Hidroeléctrica, eólica, solar, geotérmica,
mareomotriz, bioenergía.

 Hidroeléctrica

La energía hidroeléctrica es energía derivada del agua que fluye. Hace más de 2.000 años, los
antiguos griegos usaban la energía hidráulica para hacer funcionar las ruedas para moler el grano;
hoy es uno de los medios más rentables para generar electricidad y, a menudo, es el método
preferido cuando está disponible. El principio básico de la energía hidroeléctrica es usar agua para
impulsar turbinas. Las centrales hidroeléctricas constan de dos configuraciones básicas: con presas
y embalses, o sin ellas. Las represas hidroeléctricas con un gran depósito pueden almacenar agua
durante períodos cortos o largos para satisfacer la demanda máxima. [1]

 Eólica

La energía eólica usa el viento para producir electricidad utilizando la energía cinética creada por
el aire en movimiento. Esto se transforma en energía eléctrica utilizando turbinas eólicas o
sistemas de conversión de energía eólica. El viento primero golpea las aspas de una turbina,
haciéndolas girar y girar la turbina conectada a ellas. Eso cambia la energía cinética a energía
rotacional, moviendo un eje que está conectado a un generador y produciendo así energía
eléctrica a través del electromagnetismo. La energía eólica es una de las tecnologías de energía
renovable de más rápido crecimiento. El uso está aumentando en todo el mundo, en parte porque
los costos están cayendo, según los últimos datos de IRENA (Agencia Internacional de las Energías
Renovables). [2]

 Maremotriz

La energía maremotriz es la que se obtiene aprovechando las mareas, olas y corrientes de los
océanos. La energía mecánica producida por estos es llevada a un alternador para producir
energía eléctrica. Aunque todavía está en la etapa de investigación y desarrollo, las tecnologías
oceánicas prometedoras incluyen: Energía de las olas, energía de marea, energía de gradiente de
salinidad y conversión de energía térmica oceánica. [3]

 Bioenergía

El uso de bioenergía se divide en dos categorías principales: "tradicional" y "moderno". El uso

tradicional se refiere a la combustión de biomasa en formas tales como madera, desechos
animales y carbón vegetal tradicional. Las tecnologías modernas de bioenergía incluyen
 Propuesta trabajo de grado para optar por el título Código 00
de Ingeniero en Mecatrónica
Página 5 de 12

biocombustibles líquidos producidos a partir de bagazo y otras plantas; biorefinerías; biogás

producido por digestión anaerobia de residuos; sistemas de calefacción de pellets de madera; y
otras tecnologías. [4]

 Geotérmica

Es un tipo de energía renovable que se almacena en el interior de la tierra en forma de calor

(fuente de energía inagotable y no contaminante). El agua y / o el vapor transportan la energía
geotérmica a la superficie de la Tierra. Dependiendo de sus características, la energía geotérmica
se puede utilizar para calefacción y refrigeración o se puede aprovechar para generar electricidad
limpia. Sin embargo, para la electricidad, se necesitan recursos de generación de temperatura alta
o media, que generalmente se encuentran cerca de regiones tectónicamente activas. [5]

 Solar

La energía solar es la que llega a la tierra en forma de radiación electromagnética (luz, calor y
rayos ultravioleta principalmente) procedente del Sol, donde ha sido generada por un proceso de
fusión nuclear. La energía solar se usa en todo el mundo y es cada vez más popular para generar
electricidad o calentar y desalinizar agua. El aprovechamiento de la energía solar se puede realizar
de dos maneras principales:

- La energía fotovoltaica (PV): también llamada células solares, son dispositivos

electrónicos que convierten la luz solar directamente en electricidad. Es probable que la
célula solar moderna sea una imagen que la mayoría de las personas reconocería: están en
los paneles instalados en las casas y en las calculadoras. Fueron inventados en 1954 en los
Laboratorios Bell Telephone en los Estados Unidos. Hoy en día, la energía fotovoltaica es
una de las tecnologías de energía renovable de más rápido crecimiento y está lista para
desempeñar un papel importante en la futura combinación global de generación de
electricidad.

- La energía solar concentrada (CSP): utiliza espejos para concentrar los rayos solares. Estos
rayos calientan el fluido, que crea vapor para impulsar una turbina y generar electricidad.
La CSP se utiliza para generar electricidad en plantas de energía a gran escala. [6]

La radiación solar

La tierra recibe 170 pentavatios de radiación solar entrante desde la capa más alta de la
atmosfera. De esta radiación el 30% vuelve al espacio, mientras la demás radiación la absorbe las
nubes, los océanos y la zona terrestre. La potencia de la radiación que incide sobre la Tierra varía
en función de las condiciones ambientales en lugar de la instalación. En general, la potencia
equivalente es de 1000W/m2 en la superficie.

Esta potencia se llama irradiancia, que se define como la magnitud utilizada para describir la
potencia incidente por unidad de superficie de todo tipo de radiación electromagnética. Medido
en W/m2. En electromagnetismo, la irradiancia se define como el valor de la intensidad de energía
promedio de una onda electromagnética en un punto dado. Irradiancia: espectro de irradiación
solar sobre la atmosfera y en la superficie. Magnitud utilizada para describir la potencia incidente
por unidad de superficie de todo tipo de radiación electromagnética. [7]

El Efecto Fotovoltaico

El efecto fotoeléctrico o fotovoltaico consiste en la conversión de luz en electricidad. Este proceso

 Propuesta trabajo de grado para optar por el título Código 00
de Ingeniero en Mecatrónica
Página 6 de 12

se consigue con algunos materiales que tienen la propiedad de absorber fotones y emitir
electrones. Cuando los electrones libres son capturados, se produce una corriente eléctrica que
puede ser utilizada como electricidad. [8]

La conversión de la radiación solar en corriente eléctrica tiene lugar en Una célula fotovoltaica es
un dispositivo formado por una lámina de material semiconductor, cuyo grosor varía entre los 0,25
mm y los 0,35 mm, generalmente de forma cuadrada, con una superficie de aproximadamente
100 cm2. Cada célula fotovoltaica se compone de una delgada capa de material tipo “n” y otra de
mayor espesor de material tipo “p”. Ambas capas separadas son eléctricamente neutras, y al
juntarlas se genera un campo eléctrico en la unión “p-n”.

Estas células conectadas unas con otras, encapsuladas y montadas sobre una estructura soporte o
marco, conforman un módulo fotovoltaico. Los módulos están diseñados para suministrar
electricidad a un determinado voltaje (normalmente 12 o 24 V). La corriente producida depende
del nivel de insolación. [9]
El Panel solar

El panel fotovoltaico consiste en una asociación de células, las cuales están encapsuladas entre
dos capas de etileno vinilo y acetato (EVA), entre una lámina frontal y una capa posterior de
polímero. Toda la estructura está recubierta de aluminio para que el conjunto tenga una mayor
rigidez mecánica y facilitar el montaje. [10]

Para entender su funcionamiento, se puede abordar un modelo matemático que describa la

respuesta eléctrica del panel solar frente a dos condiciones, la temperatura en la superficie del
panel (en °C) y la irradiación solar incidente (en W/m2). La representación del modelo matemático
se puede hacer de dos formas, usando el modelo de un diodo o el modelo de dos diodos; de los
cuales, el primero es más usado en las investigaciones, debido a que reduce la complejidad de
ecuaciones matemáticas mientras mantiene una descripción aceptable. [11]

Figura 1. Circuito eléctrico equivalente de un diodo para la célula fotovoltaica

El esquema eléctrico de la célula solar se muestra en la Fig. 1 y la conexión de varias de estas

celdas conforman un panel solar de mayor potencia. El valor de la corriente de salida I y el voltaje
de salida V del panel, se establece mediante la relación:

Donde I es la corriente de salida del módulo fotovoltaico; Iph es la corriente producida por la
irradiación; Io es la corriente de saturación inversa del diodo; V es el voltaje en el módulo; Rs es la
resistencia en serie; Ns es el número de celdas fotovoltaicas en serie por modulo; Rsh es la
resistencia en paralelo; y Vt es el voltaje térmico en la unión. [12]
Sistemas fotovoltaicos

Para conectar un panel solar a la red eléctrica y de esta manera aprovechar su energía como
utilizable, se hace necesaria la implementación de un sistema fotovoltaico el cual no es más que el
conjunto de componentes mecánicos, eléctricos y electrónicos interconectados. Esencialmente lo
conforman los siguientes componentes:
 Propuesta trabajo de grado para optar por el título Código 00
de Ingeniero en Mecatrónica
Página 7 de 12

• Generador fotovoltaico: encargado de captar y convertir la radiación solar en corriente eléctrica

mediante paneles fotovoltaicos.

• Baterías o acumuladores: almacenan la energía eléctrica producida por el generador fotovoltaico

para poder utilizarla en períodos en los que la demanda exceda la capacidad de producción del
generador fotovoltaico.

• Regulador de carga: encargado de proteger y garantizar el correcto mantenimiento de la carga

de la batería y evitar sobretensiones que puedan destruirla.

• Inversor o acondicionador de la energía eléctrica: encargado de transformar la corriente

continua producida por el generador fotovoltaico en corriente alterna.

• Elementos de protección del circuito: como interruptores de desconexión, diodos de bloqueo,

etc. [13]

Herramientas de Simulación

Las energías renovables son en la actualidad un tema de enorme profusión tecnológica, social y
cultural. La enseñanza se adapta a tales cambios y por ello, han surgido la exposición teórica y
práctica que estudian el tratamiento, el análisis y el diseño de sistemas basados en energías
renovables.

Para ayudar a un mejor y más profundo aprendizaje se han utilizado herramientas de simulación
ya que cuando las enseñanzas teóricas se acompañan de resultados visuales es fácilmente a
entendedores. Los sistemas fotovoltaicos para el aprendizaje y la enseñanza constituyen una
temática multidisciplinar al incorporar conceptos de física, electrónica, informática y teoría de
control. Es esta característica la que provoca que sea un campo de difícil comprensión para los
estudiantes que se introducen en este ámbito, por esto es propio es uso de herramientas de
simulación.

Según la Agencia Internacional de Energía Renovable (IRENA), Las aplicaciones de simuladores a

mayor escala, que suelen preceder al establecimiento de los programas de incentivos
fotovoltaicos, ayudan a determinar la combinación de potencia óptima y aseguran la viabilidad a
largo plazo y son un claro ejemplo de cómo tales técnicas pueden mejorar la sostenibilidad
energética de las ciudades en los países en desarrollo. [14]

Se han desarrollado varios proyectos, estudios e investigaciones aplicando estas herramientas de

simulación, pero esta investigación estará centrada en el uso del software Psim y Matlab. Como los
mencionados a continuación:

- Estudio y simulación de sistemas de conversión fotovoltaica eléctrica mediante

Matlab/Simulink, realizado en Geltrú, España.

Se realizaron experiencias descriptivas del funcionamiento de los sistemas fotovoltaicos, con el

objetivo de dar soporte y apoyar el aprendizaje de los fundamentos de los sistemas de conversión
fotovoltaica-eléctrica. En concreto, se estudiaron desde la característica no lineal variante en el
tiempo (en función de la irradiancia y la temperatura) de la agrupación fotovoltaica, hasta la
extracción de la máxima potencia disponible en determinadas condiciones mediante convertidores
de potencia en corriente continua. Experiencias permitieron evaluar el rango de aplicación de los
modelos utilizados para el diseño de los diversos controladores y permitiendo realizar el ajuste de
los parámetros de los controladores mediante técnicas clásicas de control. [15]

- Validación del modelo matemático de un panel solar empleando la herramienta Simulink

de Matlab, Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta.

Se realizaron una serie de mediciones de la potencia generada por el panel solar, bajo diferentes
condiciones de radiación y temperatura de operación; luego se simuló el comportamiento del
panel mediante el modelo matemático y el modelo del mismo establecido por Simulink; por
 Propuesta trabajo de grado para optar por el título Código 00
de Ingeniero en Mecatrónica
Página 8 de 12

último, se realizó un análisis de la aproximación de cada una de las simulaciones con los datos
reales. Concluyendo que al inferir que el modelo matemático del panel solar se acerca más a los
datos experimentales, con lo que se comprueba que con este método de simulación es posible
conocer de una manera más real el comportamiento del panel. [16]

- Simulación mediante Psim de algoritmos de seguimiento del punto de máxima potencia en

sistemas fotovoltaicos, Valladolid España

Se analizaron mediante simulación, los diferentes tipos de algoritmos que nos permiten el
centrado en métodos de control directo, es decir, algoritmos que emplean medidas de tensión y
corriente de entrada o salida, a partir de los cuales se determina el punto óptimo de
funcionamiento, lo llevo una visión clara de cómo funcionan los algoritmos, que necesitan para
seguimiento del punto de máxima potencia, funcionar de manera óptima y cual son las acciones
que realizan para cada posible caso de operación. [17]

- Módulo de seguimiento del punto de máxima potencia (MPPT) para un panel fotovoltaico

El análisis y evaluación del módulo diseñado fue realizado con el software de electrónica de
potencia PSIM. Este programa permite la simulación de paneles solares y el uso de bloques que
hacen las funciones de unidad microcontroladora, pudiendo por tanto simular los algoritmos
escritos en lenguaje C.

Se desarrolló una estrategia a partir del algoritmo P&O, que permite alcanzar el punto de máxima
potencia con rapidez, obteniendo rendimientos cercanos al 100% ante los diferentes cambios
climatológicos. El módulo MPPT diseñado con el algoritmo P&O, puede ser integrado en diferentes
módulos y aplicaciones solares donde se estime la búsqueda de altos rendimientos. [18]

- Control de la velocidad de un motor de cd a través de un convertidor cd-cd reductor

alimentado mediante paneles solares, Oaxaca, México.

Se realizó el estudio a partir de la simulación de un motor de corriente directa a través de un

convertidor cd-cd reductor alimentado mediante paneles solares, con el objetivo de mantener una
velocidad constante deseada a pesar de que el sistema sufra perturbaciones externas o que el
voltaje de alimentación no sea estrictamente regulado. Para realizar la simulación de todo el
sistema se utilizan las herramientas de MATLAB/Simulink, el manejo de estas herramientas
permite un mayor nivel de abstracción a la hora del diseño de los controladores. [19]

4. DELIMITACION

5.1. OBJETIVO GENERAL

Desarrollar instalaciones fotovoltaicas experimentales para realizar aplicaciones de energías

renovables en la universidad de pamplona.

5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Diseñar e implementar módulos de energía solar, bajo un concepto ergonómico, ligero y

adaptable a espacios de trabajo.

- Comprobar las capacidades energéticas de los módulos como caso del sistema
fotovoltaico aislado y conectado a la red.

- Realizar un estudio energético en el software PSIM y Matlab. mediante el análisis del

sistema fotovoltaico.
 Propuesta trabajo de grado para optar por el título Código 00
de Ingeniero en Mecatrónica
Página 9 de 12

- Comparar los estudios realizados en ambos softwares.

- Elaborar guías prácticas de laboratorio para la experimentación que integre la aplicación y

el funcionamiento de cada uno de los componentes del sistema.

5.3. ACOTACIONES

En el presente proyecto investigación, sólo se abarca el caso real y especifico de instalaciones

fotovoltaicas en la Universidad de Pamplona, Norte de Santander.

Se evalúa el rendimiento de la conexión de 3 instaciones (bancos fotovoltaicos) en red y aislados;

mediante caso de estudio y simulaciones utilizando el programa Matlab (toolbox) y Psim, con
modelos de sistemas fotovoltaicos.

Se realizarán guías de laboratorio; específicamente 2 de contextualización básica, 4 con el

software Psim y 4 con Toolbox de Matlab.

Únicamente se tendrá en cuenta la energía solar fotovoltaica como fuente de energía renovable
para la experimentación de los sistemas.

Para la simulación del sistema, la evaluación de tiempos de procesamiento y otras métricas de

rendimiento considerarán condiciones controladas de irradiación solar y niveles de tensión de la
red.

6. TAREAS Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

6.1 Cronograma y descripción de Actividades.

SEMANAS

ACTIVIDAD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Revisión bibliográfica x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Análisis y planeación del

proyecto x  x                    

Diseño mecánico y estructural

de los bancos fotovoltaicos     x   x  x              

Ensamble del diseño

mecánico, Realizar
conexiones eléctricas.       x   x  x x     

Realizar mediciones, cálculo y

análisis energético de los
bancos fotovoltaicos
integrados al sistema
eléctrico y aislado.                   x  x  x  x x
 Propuesta trabajo de grado para optar por el título Código 00
de Ingeniero en Mecatrónica
Página 10 de 12

Simulaciones del modelo

matemático del sistema
fotovoltaico y pruebas de
algoritmos para máxima
potencia en PSIM y MATLAB.                       x x x x

Elaboración de guías
prácticas de laboratorio. x x x x

Evaluación del proyecto y x x x

conclusiones                      

Tabla 6.1. Cronograma y descripción de Actividades

Descripción de actividades: (Lista de tareas)

1. Revisión bibliográfica

2. Etapa de análisis y planeación del proyecto: recolección de información y análisis de esta,

selección de factores importante, condiciones en diseño y construcción.

3. Diseño mecánico y estructural de los bancos fotovoltaicos: escoger los requerimientos

para los bancos fotovoltaicos, de acuerdo a las condiciones necesarias, factores externos,
durabilidad y eficiencia, entre otros. Definir y diseñar una estructura basado en un
concepto moderno ergonómico, ligero y  adaptable a los espacios.

4. Ensamble del diseño mecánico, conexiones eléctricas: montaje de estructura mecánica y

disposición de componentes del sistema fotovoltaico dentro de dicha estructura, para
luego dar paso a conexiones eléctricas que permitirán el funcionamiento de tal sistema.

5. Realizar mediciones, cálculo y análisis energético de los bancos fotovoltaicos integrados al

sistema eléctrico y aislado: Toma de mediciones de la producción eléctrica de los bancos
fotovoltaicos.

6. Simulaciones del modelo matemático del sistema fotovoltaico y pruebas de algoritmos

para máxima potencia en PSIM y MATLAB.: Simulaciones que permitan describir del
funcionamiento del sistema fotovoltaico.

7. Elaboración de guías prácticas de laboratorio en Matlab y Psim: Se elaborarán guías paso

a paso para la experimentación y desarrollo de aplicaciones con los bancos fotovoltaicos
de la universidad de pamplona; específicamente 2 guías básicas para contextualizar a los
estudiantes con el sistema fotovoltaico, 4 con Psim y 4 con toolbox de Matlab, donde se
emplearán estas herramientas para validaciones y planificación de sistemas fotovoltaicos
a mayor escala.

8. Evaluación del proyecto y conclusiones: verificación de funcionamiento y cumplimiento de

objetivos, elaboración de informe final y conclusiones del proyecto investigativo.
 Propuesta trabajo de grado para optar por el título Código 00
de Ingeniero en Mecatrónica
Página 11 de 12

7. RESULTADOS/PRODUCTOS ESPERADOS Y POTENCIALES BENEFICIARIOS.

7.1. Impactos esperados a partir del uso de los resultados:

Tabla 7.1. Impactos esperados después de finalizar el proyecto

Impactos Plazo Indicador Supuestos

Sociales Al emplear generación por medios renovables, Que las comunidades donde se implementen
como la radiación solar, se contribuye a la futuros proyectos sientan y demuestren una
disminución de contaminación. menor contaminación.

Mejorar los niveles de la apropiación social de Que se evidencie en la generación de nuevo

conocimiento sobre las energías renovables. conocimiento.

Económicos Reducción de costos en energía en Que se vea reflejado en los bolsillos de los
aplicaciones de proyectos futuros. beneficiados.

Productividad Los estudiantes podrán desarrollar Que esto se vea evidenciado en el tiempo a
competencias en el estudio de generación por medida que se los estudiantes tengan
medios renovables solares experiencias y desarrollen proyectos.

Competitividad Que los estudiantes de la universidad de Que esto se evidencie en mayores

pamplona estén en capacidad de oportunidades laborales para los estudiantes
desempeñarse a nivel nacional en cualquier de la universidad de pamplona.
área de energías renovables; solar.

9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

[1] https://www.irena.org/hydropower

[2] https://www.irena.org/wind
 Propuesta trabajo de grado para optar por el título Código 00
de Ingeniero en Mecatrónica
Página 12 de 12

[3] https://www.irena.org/ocean

[4] https://www.irena.org/bioenergy

[5] https://www.irena.org/geothermal

[6] https://www.irena.org/solar

[7]https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/12887/TFG-P-
167.pdf;jsessionid=88E79CB2D6FD6AD261107BFF41BADA90?sequence=1

[8] Energía Solar Fotovoltaica (7ª Ed.), (pp. 58), Cuervo García Rafael, Mendez Muñoz Javier María,
Bureau Veritas Formación, Madrid. (2010).

[9] Energía Solar Fotovoltaica (7ª Ed.), (pp. 60), Cuervo García Rafael, Mendez Muñoz Javier María,
Bureau Veritas Formación, Madrid. (2010).

[10] https://oscarperpinan.github.io/esf/ESF.pdf

[11] Vera-Dávila, A. G., Delgado- Ariza, J. C., & Sepúlveda-Mora, S. B. (2018). Validación del modelo
matemático de un panel solar empleando la herramienta Simulink de Matlab.
Rev.investig.desarro.innov, 8(2), 343-356. doi: 10.19053/20278306.v8.n2.2018.7972

[12] https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/10250/1/UPS-GT001338.pdf

[13] Energía Solar Fotovoltaica (7ª Ed.), (pp.41), Cuervo García Rafael, Mendez Muñoz Javier
María, Bureau Veritas Formación, Madrid. (2010).

[14]https://www.irena.org/publications/2019/Jan/Solar-simulators-Application-to-developing-
cities

[15] J. F. Jiménez-Ortiz, D. Biel, Estudio y simulación de sistemas de conversión fotovoltaica

eléctrica mediante Matlab/Simulink, UPC- Departamento de Ingeniería Electrónica. Vilanova i la
Geltrú, España.

[16] Acevedo-Luna, A., & Morales-Acevedo, A. (2018). Study of validity of the single-diode model
for solar cells by I–V curves parameters extraction using a simple numerical method. Journal of
Materials Science: Materials in Electronics, 1–7. doi: http://doi.org/10.1007/s10854-018-8793-x

[17] http://uvadoc.uva.es/handle/10324/12887

[18] De-La-Mata-Aller, Raul (2016). Maximum Power Point Tracking (MPPT) module for a
photovoltaic panel.

[19] Martínez-Barbosa, A., & Guerrero-Ramírez, E. (2015). Control de la velocidad de un motor de

cd a través de un convertidor cd-cd reductor alimentado mediante paneles solares.