ARTES

CENTRO DE CUIDADO Y BIENESTAR INFANTIL
INSTITUTO “COLIBRÍ”
ARTES
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A la hora de hacer una cosa, existen muchas maneas de lograr un mismo resultado. Si lo que queremos son
diferentes resultados, podemos usar un gran abanico de métodos, o en este caso, de técnicas.
Pues en el arte también se aplica esto, así que veamos un poco sobre las técnicas artísticas. Pongamos de
ejemplo un huevo en la cocina… ¿Cómo lo podemos preparar? Puede ser cocido, hervido, frito, revuelto, con
especias, con verduras, con carne, relleno, de plato principal…Hay muchas maneras de poder preparar un huevo, y
lo mismo ocurre con el arte, que hay diferentes formas de hacer una obra artística.
Las técnicas artísticas sirven para que la persona que vaya a crear la obra pueda hacerlo de forma personal,
transmitiendo sentimientos, significados o mensajes a su manera. Algunas personas prefieren el color azul,
otras el rojo, y usando las diferentes técnicas pueden hacer de estos colores una pieza clave en el resultado final.
En este sentido hay técnicas que nos permiten transmitir un mensaje suave, otras un poco más brusco, y si
aprendemos sobre ellas y cómo usarlas, podremos manejar correctamente el campo artístico.
Tras saber un poco ya sobre estas técnicas, solo nos queda decidir cuál es la que nosotros queremos usar para
transmitir nuestros pensamientos. Puedes intentar una o más, e incluso hay quienes utilizan técnicas mixtas,
mezclando dos o más tipos en una misma obra.
TÉCNICAS PICTÓRICAS
Son aquellas que consisten en realizar imágenes de todo tipo, estáticas, sin movimiento…, usando diferentes
materiales para su realización. Entre ellas tenemos:
• El dibujo: puede ser a mano alzada o con herramientas, diferenciándose ampliamente un tipo del otro. El primero
es dibujo artístico y el segundo dibujo técnico.
• La pintura: se puede dividir en dos formas, secas y húmedas. Las secas utilizan pintura sólida, como el grafito, el
carboncillo, los lápices de colores, marcadores o rotuladores y ceras. Las técnicas húmedas usan pastas que
pueden llegar a generar un color sólido, como la tempera, la acuarela, el óleo, etc.
TÉCNICAS ESCULTÓRICAS
Estas son las que su forma y figura son en tres dimensiones, usando materiales de todo tipo para trabajarlas.
Los materiales pueden ser el hormigón, la piedra, la escayola, el metal, la arcilla, el plástico, etc. Existen dos tipos
de técnicas muy conocidas de arte escultóricas, que son:
• Método de añadidura. Es el de añadir un objeto a otro.
• Método de sustracción. Es el de coger un material y tallarlo, moldearlo o esculpirlo para darle una figura diferente.
TÉCNICAS AUDIOVISUALES
Transmiten al igual que las anteriores los sentimientos, pensamientos e intenciones de los artistas, utilizando
igualmente componentes visuales como auditivos. Entre ellos están:
• La fotografía. El hacer fotos con una cámara, plasmar momentos de un segundo en particular usando cualquier
tipo de técnica, filtro, iluminación, edición, etc. Este momento es único e irrepetible, por lo que su belleza radica en
el momento en que se capturó la imagen.
• El vídeo. Al igual que con las fotos, se necesitan equipos tecnológicos para registrar una secuencia de imágenes
que se transmitan de manera muy veloz, generando un fragmento en movimiento que se puede reproducir en
varias ocasiones.
¿QUE SON LAS TÉCNICAS GRAFOPLÁSTICAS?

Cuando somos pequeños, debemos aprender cosas muy importantes y básicas que nos ayudarán cuando seamos
grandes, y una de las mejores formas de aprenderlas es a través del arte.
Las técnicas grafoplásticas son aquellas que se enseñan cuando somos pequeños, para que podamos aprender,
desarrollar y entender procesos o pensamientos simples. Cuando somos bebés, nos cuesta trabajo concentrarnos
o movernos como en realidad querríamos. Es por esto que, cuando caminamos por primera vez, no logramos
mantener el equilibrio.
Lo mejor de estas técnicas es que las posibilidades son básicamente infinitas, y cuando un niño se interesa por
alguna de ellas, puede perfeccionarlas para crear formas únicas con muchos objetivos: regalos, trabajos de clase,
manualidades, formas de desahogo y entretenimiento, técnica anti-estrés y mucho más.
Ser un maestro plástico sería dominar varias de las formas y técnicas que se señalan, y pueden ser también un
ejercicio increíble para los niños, quienes aprenderán habilidades psicomotrices necesarias que les servirán en la
edad adulta.
TÉCNICAS GRAFOPLÁSTICAS QUE DEBERÍAS CONOCER

Todas las técnicas permiten un desarrollo excelente en algún aspecto particular para los más pequeños, por lo que
podemos decir que todo es útil. Entre las diversas técnicas grafoplásticas podemos encontrar:
• Modelado: esta técnica consiste en, como lo dice su nombre, hacer un modelo de algo ya existente, utilizando
materiales fáciles de modelar. Uno de los ejemplos más usados en con plastilina, la cual es suave y logra
parecerse a muchos objetos y formas.
• Trozado: se trata de romper pedazos de papel o algún material similar para desarrollar la moderación y el sentido
de las formas, el lograr trozos pequeños permite luego usarlos para crear nuevas imágenes.
• Rasgado: es similar al trozado, solo que los pedazos de papel pueden ser más extensos y con diferentes formas.
Estas pueden ser usadas para crear nuevas figuras más complejas y detalladas.
• Arrugado: se puede usar junto al trozado y rasgado, pues los pedazos de papel se flexionan y se arrugan hasta
formar pequeñas bolitas que luego pueden formar un dibujo entero.
• Plegado: es uno de los más difíciles de realizar, pero que puede ofrecer los mejores resultados. Es similar al
origami, que es hacer dobleces al papel hasta crear diferentes figuras.
• Cortado: a pesar de que se trata también de trozar o romper un trozo de material, esta vez se utiliza un
instrumento como las tijeras para hacer más fácil el trabajo. Con esto se puede trabajar la coordinación mano-ojo.
• Entorchado: con este método se ejercitan los dedos de la mano al lograr figuras alargadas y en forma de
acordeón. Cuando se tiene mucha creatividad, se puede usar estas figuras para hacer una más grande.
• Armado: se trata de transformar un objeto en otro con una diferente forma y significado. Los objetos pueden ser de
diferentes elementos o tipos.
• Pegado: es el unir con pegamento o silicona dos o más materiales. También puedes unir uno solo para conseguir
una figura más uniforme.
• Punzado: con un punzón (por lo general de plástico) se hace que el niño haga una forma en relieve, punzando una
superficie suave pero consistente. Esto ejercita las habilidades de orden y coordinación.
• Picado: ayuda a la determinación de tamaños, al picar pedazos de papel que se requieran cierta habilidad con
tijera, con fragmentos grandes y pequeños.
• Ensartado: consiste en insertar una cuerda o hilo a través de varias figuras, que en muchas suelen ser de pasta,
con la que se hacen collares y pulseras. Esto enseña coordinación y paciencia.
• Dibujado: es uno de los más básicos, ya que solo se trata de dibujar o pintar en una superficie clara con crayones
de madera o cera. Los dibujos pueden ser hechos por los mismos niños o con dibujos ya predeterminados de algún
libro o sitio web. Las habilidades se pueden perfeccionar y mejorar con el tiempo y es una de las artes más usadas.
• Sellado: consiste en trabajar con sellos improvisados (que pueden ser de cualquier material) y sumergirlos o
mojarlos en pintura para crear figuras únicas con o sin patrones. Hay diferentes tipos de sellados de acuerdo a la
forma y el material empleado.
• Estampado: a diferencia del sellado, la acción no es tan contundente y se puede desplazar para hacer formas más
complicadas.
• Dactilopintura: se trata de pintar con los dedos y es una de las mejores formas en las que los niños pueden usar
su imaginación. Se suele hacer en superficies grandes para darles más libertad, con pinturas fáciles de lavar. Se
pueden usar tanto los dedos de las manos como de los pies.
• Huellas: una parte importante de nuestra identidad son las huellas dactilares, y al igual que con la pintura de
manos, se suelen sumergir o remojar levemente las puntas de los dedos para hacer una forma única que distinga al
niño y así lograr una figura entera compuesta de sus huellas.
• Collage: un collage es un conjunto mixto de técnicas artísticas. Es decir, se juntan o fusionan dos o más tipos para
crear alguno nuevo. El collage es también conocido como una imagen compuesta de varias piezas que forman una
imagen diferente y en conjunto.
TECNICAS E IDEAS
EL RASGADO:
El rasgado de papel además de producir destrezas permite que el niño obtenga sentido de las formas y
conocimientos del material, lo cual le permitirá más tarde trabajar con otros materiales.
Cuando el niño practica el rasgado, debe iniciarse en formas libres que después identificará como formas
sugerentes, a medida que domine el rasgado podrá manifestarse creando formas figurativas geométricas.
Las diferentes formas las puede rasgar de revistas y periódicos, como formas en la naturaleza, árboles, nubes, etc.
Actividad Nro. 1: (Para el primer nivel)
Rasgar tiras de papel rectas, onduladas, en formas de flecos, organizarlas y pegarlas sobre un soporte.
Actividad Nro. 2: (Para el Segundo y Tercer Nivel)
Formar figuras geométricas con tiras de papel rasgadas, rasgar figuras impresas de revistas, rasgar formas
geométricas enteras de revistas o periódicos, rasgar formas que representen frutas u objetos conocidos, hacer rasgado de
formas simétricas, hacer una composición de rasgado. La composición se puede completar con creyones de cera o
marcadores.
EL RECORTADO:
Esta técnica la debe iniciar el niño cuando haya alcanzado cierto grado de madurez motriz y tenga establecido la
coordinación visual-motora.
Actividad Nro. 1: (Para el Segundo y Tercer Nivel)
Recortar tiras de papel rectas y onduladas, formar figuras geométricas con las mismas.
Recortar figuras geométricas enteras de revistas, recortar figuras impresas, recortar formas naturales tomadas de
revistas, componer y descomponer una figura, hacer una composición combinando formas naturales tomadas de revistas.
Estas actividades se pueden completar con creyones de cera o marcadores.
LA PINTURA DACTILAR:
El niño quiere expresarse y uno de los medios empleados por él, es la pintura, en esta actividad el niño da riendas
sueltas a su creatividad. Para la realización de la pintura dactilar es recomendable que el niño use toda la mano y la
realización de diversos movimientos, mediante el uso de la pintura dactilar se logran muchas formas y líneas.
Actividad Nro. 1: (Para el Primer Nivel)
Estampar toda la mano del niño mojada en tempera en hojas de papel.
Estampar las huellas digitales, estampar el dedo meñique, estampar rodando el pulgar, estampar el puño, estampar
el lado de la mano.
Hacer un dibujo dactilar en una hoja blanca, como árboles, animales, pintar el arco iris.
Actividad Nro. 2: (Para el Segundo y Tercer Nivel.)
Hacer una composición dactilar.
NOCIONES DE COLORES: (Para el Segundo y Tercer Nivel)
Reconocer los colores primarios en formas geométricas, mezclar para hacer colores. Ejemplo: Producir el color
naranja, mezclando amarillo y rojo. Producir el color violeta, mezclando el azul con el rojo. Producir el color verde,
mezclando amarillo y azul. Producir el color marrón, mezclando rojo con negro.
Reconocer el blanco, el negro para producir los colores claros se le agrega el color oscuro.
SECUENCIA DE TRAZADOS: (Para el Primer Nivel)
Actividad Nro. 1:
Trazar líneas de izquierda a derecha con el dedo índice, utilizando tempera llenar toda la hoja. Trazar líneas de
derecha a izquierda utilizando creyones de cera. Trazar líneas de arriba hacia abajo utilizando creyones de cera. Trazar
líneas de abajo a arriba utilizando témpera y dedo. Trazar líneas de arriba debajo de izquierda a derecha, una sobre la otra
con creyones de cera, témpera y dedo, utilizar una hoja para cada trazo.
PINTAR ESCURRIENDO: (Para el Segundo y Tercer Nivel)
Para esta técnica se prepara pintura clara y ligera con témpera y agua, luego en una hoja de papel hasta conseguir
una forma, se pueden utilizar varios colores.
PINTAR SOPLANDO: (Para el Segundo y Tercer Nivel)
Las artes plásticas le permiten al niño expresarse por medio de éstas técnicas, el niño crea, inventa o imagina y
estas son actividades que debemos delegar en forma permanente.
Para pintar soplando: se prepara un pintura clara (témpera y agua), se hecha esta pintura en una hoja, luego con
un pitillo soplas hasta regar toda la pintura para conseguir formas.
IMPRIMIR CON CUERDAS: (Para el Segundo y Tercer Nivel)
Procedimiento: doblas una hoja por la mitad, colocas sobre una mitad tres cuerdas mojadas en témpera en
diferentes colores. Las cuerdas deben tener 30 cm. cada una. Con la otra mitad de la hoja imprimes suavemente, abres la
hoja y retiras las cuerdas.
IMPRIMIR SOBRE VIDRIO: (Para el Segundo y Tercer Nivel)
Procedimiento: en una superficie de vidrio dejas caer unas cuantas gotas de témpera de varios colores, luego
colocas una hoja sobre el vidrio, imprimes pasando la mano suavemente, retire la hoja del vidrio y veras que forma quedo
impresa en el papel.
IMPRIMIR CON VARIOS OBJETOS: (Para el Segundo y Tercer Nivel)
Con esta técnica se utilizan gran variedad de objetos, aquí tenemos unas cuantas sugerencias utilizables para
imprimir: carretes de hilos, tapas de envases de diferentes tamaños, pinzas de ropa, cartón corrugado, peine, cepillo,
paletas de helado, hojas de plantas. Para imprimir con el pitillo se recortan las partes de pitillo en forma de brocha formando
dos muy fijas, estas se introducen en la témpera luego se imprime en el papel.
Actividad Nro. 1:
Imprimir todos los objetos en una hoja y realizar una composición con los mismos.
Actividad Nro. 2:
Imprimir las hojas de plantas y hacer una composición de las mismas.
IMPRIMIR FLOTANDO CON CREYONES DE CERA SOBRE PAPEL LIJA: (Para el Segundo y Tercer Nivel)
Procedimiento: elige varios objetos para frotar, coloque la lija sobre el material, luego frota con colores de cera de
diferentes colores, utiliza la lija (600) fina, frota con la parte de la lija.
IMPRIMIR CON PAPEL CREPÉ: (Para Segundo y Tercer Nivel)
Procedimiento: recortar formas de papel crepé, colocarlas en una hoja con un pincel mojado en agua trata de pegar
las formas, esperas que seque un poco y retiras las formas de papel crepé, puedes terminar algunos detalles con el pincel
y el agua que quede en la forma.
Actividad Nro. 2:
Imprimir con hisopos de papel crepé.
Tomas un palito, le colocas un pedazo de papel crepé para mojarlo en agua luego haces una composición en forma
de puntos con los colores que suelta el papel.
DECOLORACIÓN: (Para Tercer Nivel)
Procedimiento: se recorta un pedazo de papel seda de un color fuerte que quede del tamaño de una hoja carta,
luego recorta una cartulina del mismo tamaño, pega el papel seda en la cartulina después comienzas a hacer los dibujos
con el hisopo remojado en cloro.
EL GRANULADO: (Para Segundo y Tercer Nivel)
La técnica consiste en hacer una composición con marcadores finos y rellenar las partes de la composición con
azúcar, café, chocolate, granos, etc.
DACTILOPINTURA: (Para Tercer Nivel)
Procedimiento: mezclar témpera con leche espesa o leche condensada en partes iguales, en una hoja realizas un
dibujo marcando solo el borde del dibujo, con el dedo índice mojado en témpera. Con un pincel fino rellenas las partes
necesarias del dibujo con la mezcla de témpera, después cubre el dibujo con un pedazo de papel celofán.
PINTURA SOBRE LIJA CON TIZA BLANCA Y CERA: (Para Tercer Nivel)
Procedimiento: para esta técnica se pega la lija en un pedazo de cartulina, se utilizan varios trocitos de tiza blanca
las cuales serán mojadas en témpera y se realizará el dibujo que se desea.
PINTURA SOBRE LIJA CON TIZAS DE COLORES Y PEGA: (Para Tercer Nivel)
Procedimiento: para esta actividad se pega la lija en un pedazo de cartulina, se utilizan varios pedazos de tizas de
colores, los cuales se mojan en pega y se realiza una composición.
EL TROQUELADO: (Para Segundo y Tercer Nivel)
Procedimiento: consiste en hacer un dibujo, arrugar bien el papel lustrillo a el cual se le ha dado una determinada
forma, luego se alisa bien el papel, se pinta con témpera del mismo color para permitir que el mismo color se introduzca
en las ranuras quebradas, luego se pega el papel lustrillo sobre la figura complementando con marcadores finos las partes
faltantes del dibujo.
EL COLLAGE EN VOLUMEN: (Para el Segundo y Tercer Nivel)
Esta es una técnica donde se utiliza el rasgado, es muy fácil de aplicar y le permite al niño ejercitar su motricidad
fina.
La técnica consiste en hacer una composición, rasgar las tiras de papel, periódico o revista, luego enrollarlas y
colocarlas en varias partes de la composición, está técnica va acompañada con témpera, creyones de cera y marcadores
finos.
PULSAR CON AGUJA PUNTA ROMA: (Para el Segundo y Tercer Nivel)
Esta técnica le permite al niño el dominio de los dedos, precisión de los movimientos y coordinación disco-motriz.
La técnica consiste en hacer siluetas con creyones de cera, luego pulsar al derecho y al revés las líneas de las
figuras.
ENSARTADOS: (Para el Segundo y Tercer Nivel)
La técnica consiste en ir introduciendo un hilo a través del orificio de macarrones, cuencas de collares.
Actividad Nro. 1:
Formar collares, pintar collares de pasta con témpera.
Hacer collares de papel.
LA PAPINFLEXIA: (Para Segundo y Tercer Nivel)
Comprende doblados y pegados. Doblados con recortados: en esta técnica se logran destrezas que el niño
necesita para el aprendizaje de la escritura, en el segundo nivel se comienzan por nombrar los doblados y plegados más
sencillos, para el tercer nivel doblados y plegados.
Ejemplos: para el segundo nivel el velero, la casa, la flor, el perro, etc. Para el tercer nivel el barco, la casa, el
perro, el gato, los peces en serie, el molino, la rana, el porta retrato, el florero, el cisne, la gallina, el pavo real y otros.
TRENZADOS: (Para Tercer Nivel)
Los trenzados son actividades muy desarrolladas por los niños, tienen una base motriz muy grande, le permite al
niño adquirir destrezas necesarias para el aprendizaje de la cultura.
Actividad Nro. 1:
Trenzar un corazón.
Actividad Nro. 2:
Trenzado de plantillas en cartulina de construcción: pintar y recortar las plantillas en cartulina, luego trenzar con
pabilo, estambre o trenzas.
Actividad Nro. 3:
Trenzar un pez: recortas 10 tiras de papel lustrillo de 1 cm. cada una, trenzas y formas el pez, en una hoja, cortar
cuatro tiras de cada lado diagonal y dejar las dos del medio más larga para formar la cola.
Actividad Nro. 4:
Hacer un dámelo: recortar 8 tiras de papel lustrillo negro, 8 blancas de 1 cm. y medio cada una, recortar un cuadrado
de cartulina y trenzar el dámelo.
CONSTRUIR FORMS GEOMÉTRICAS: (Para Tercer Nivel)
Actividad Nro. 1:
Un árbol: con un círculo grande verde y un triángulo pequeño marrón.
Actividad Nro. 2:
Un tren: con un rectángulo pequeño negro, un cuadrado pequeño negro, cuatro cuadrados grandes en azul,
amarillo, verde y rojo, ocho círculos marrones.
Actividad Nro. 3:
Un gato: Con dos círculos marrones, uno grande y uno pequeño, dos círculos pequeños negros, dos triángulos
marrones, seis líneas rectas y una curva.
Actividad Nro.4:
Una carpa de indio: con un triángulo amarillo grande, un triángulo pequeño naranja, dos líneas marrones pequeñas.
Actividad Nro. 5:
Una casa: con un triángulo marrón grande, dos rectángulos pequeños amarillos, un rectángulo pequeño rojo, un
cuadrado verde grande, un rectángulo amarillo.
Actividad Nro. 6:
Un árbol de navidad: con una estrella amarilla, seis círculos rojos pequeños, un triángulo verde grande, un cuadrado
marrón pequeño.
Actividad Nro. 7:
Una mariposa: con dos corazones amarillos, un rectángulo verde, dos líneas marrones.
Actividad Nro. 8:
Una flor: con cinco círculos violeta grande, un círculo pequeño amarillo, una línea verde semi-curva.
FANTASIA DE PAPEL LUSTRILLO: (Para Segundo y Tercer Nivel)
Esta técnica consiste en hacer figuras con marcadores finos, hacerle huecos de diferentes formas a la figura, luego
con papel lustrillo llenar el hueco.
FANTASIA DE PAPEL DE SEDA: (Para el Segundo y Tercer Nivel)
La técnica consiste en hacer siluetas con marcadores finos, luego arrugar bien el papel de seda y llenar las siluetas
con el mismo.
FANTASIA DE PAPEL CREPÉ: (Para Tercer Nivel)
Actividad Nro. 1:
La actividad consiste en hacer un dibujo en cartulina, luego se recortan tiras de papel crepé, se le pone pega al
dibujo, se van pegando las tiras de papel crepé arruchadito hasta cubrir todo el dibujo.
Actividad Nro. 2:
Papel Crepé en Barniz: esta técnica se realiza con el mismo procedimiento de la anterior, solo se le agrega el
barniz después de que esté terminada la técnica.
El barniz: se liga pega blanca con un poco de agua y con un pincel grueso se barniza toda la actividad.
Esta técnica se emplea para los adornos de navidad, se completa con escarcha, hilo dorado y marcadores finos.
PICADO DE CLAVO Y DEDO: (Para Segundo y Tercer Nivel)
La técnica consiste en hacer siluetas con marcadores finos y papel lustrillo, luego pulsar con el clavo las partes de
las líneas de la silueta, luego con cuidado se extrae la figura con los dedos sin necesidad de tijeras, pegar en hojas plantillas
y formas.
PINTURA SOBRE PAPEL ALUMINIO: (Para Segundo y Tercer Nivel)
Consiste en recortar un pedazo de papel aluminio de tamaño de una hoja de papel carta, luego pegarla a un pedazo
de cartulina del mismo tamaño y realizar una composición con témpera.
LOS TÍTERES: (Para Segundo y Tercer Nivel)
Los títeres representan un papel importante en la educación del niño, su construcción desarrolla se creatividad e
imaginación, mientras que su manejo influye positivamente en su expresión corporal.
Existen muchos títeres: títeres de bolsas de papel, de fieltro, corcho, medias y de pasta de papel.
PINTURA SOBRE BOLSAS PLÁSTICAS: (Para Segundo y Tercer Nivel)
La técnica consiste en recortar un pedazo de plástico del tamaño de una hoja carta luego pegarlo en cartulina del
mismo tamaño. Realiza una composición con témpera.
PINTURA SOBRE LÁMINAS DE ACETATO:
Coloca la lámina de acetato sobre un pedazo de cartulina del mismo tamaño. Realiza una composición con
témpera.
EL MONTAJE: (Para Tercer Nivel)
Para esta técnica se utiliza papel lustrillo o cartulina de construcción, se dibuja y se recorta la figura en partes, las
figuras deben ir montadas una sobre la otra.
EL COLLAGE: (Para Segundo y Tercer Nivel)
Con pedacitos de papel y pedacitos de tela, con recortes de revistas y otros materiales puedes realizar un collage
sobre la superficie de la cartulina o papel, puedes combinar diferentes materiales.
ALGODÓN EN RELIEVE Y DELINEACIÓN CON ESTAMBRE: (Para Segundo y Tercer Nivel)
La técnica consiste en hacer un dibujo con marcadores finos en cartulina, luego rellenas con algodón todo el dibujo
y lo delineas con estambre.
LA CABULLITA: (Para Segundo y Tercer Nivel)
La técnica consiste en hacer dibujos con marcadores finos, en algunas partes del dibujo colocar pabilo o estambre
de varios colores.
DELINEACIÓN CON PABILO: (Para Segundo y Tercer Nivel)
Consiste en hacer figuras con marcadores finos y creyones de cera, luego delinear la figura con pabilo.
EL MOSAICO: (Para Segundo y Tercer Nivel)
El mosaico es una de las más antiguas formas de arte. Este ha adquirido un gran valor pedagógico y su practica
se lleva a cabo desde los niveles más elementales, siendo reconocida con una excelente técnica educativa, es básicamente
un procedimiento que consiste en hacer formas en una hoja de papel, luego de colocar pequeños trozos de papel de seda,
lustrillo, cartulina o granos.
EL MÓVIL: (Para Segundo y Tercer Nivel).
El móvil es una expresión artística que se logra con diferentes materiales y diferentes formas sostenidos en
equilibrio mediante libros, cintas, chenil, ganchos o palitos. Algunos móviles: móviles con materiales de desecho, cartulina,
fieltro, arcilla, etc.
EL MOLDEADO CON PLASTILINA: (Para Primero, Segundo y Tercer Nivel).
Con esta técnica se desarrolla la coordinación fina, mediante esta actividad el niño tiene sensaciones táctiles, es
un ejercicio importante para la educación de la sensibilidad táctil y le permite al niño adquirir una fortaleza muscular en los
dedos. Para moldear el niño necesita arcilla, plastilina o pasta de papel.
Actividad Nro. 1:
Hacer un dibujo con plastilina dependiendo del nivel.
Pasta de Papel:
Materiales:
• Harina de Trigo.
• Una taza de papel toilette bien picado.
• Pega blanca.
• Tres cucharadas de vinagre.
Preparación:
Mezcle en una olla la harina y la pega, revuelva bien, agrega los pedacitos de papel toilette y luego el vinagre, esto
se puede licuar pero debe quedar bien espeso.
EL TROQUETE: (Para Segundo y Tercer Nivel)
Consiste en recortar tiras de papel de revistas, coserlas y hacer una composición de las mismas.
TÉCNICA # 50: (Para Segundo y Tercer Nivel)
Actividad Nro. 1:
Agrupar objetos con su color, forma y tamaño.
Actividad Nro. 2:
Recortar texturas de la naturaleza.
Actividad Nro. 3:
Recortar texturas y cosas fabricadas, identificarlas por su textura. Ejemplo: suave, lisa, áspera, rugosa, etc.
Actividad Nro. 4:
Hacer una composición con diferentes texturas.
MATERIALES DE DESECHO: (Para Segundo y Tercer Nivel)
Actividad Nro. 1:
Hacer composiciones con materiales de desecho.
TÉCNICA # 52: (Para Segundo y Tercer Nivel).
Actividad Nro. 1:
Dibujar y pintar el relleno del papel cuadriculado.
Actividad Nro. 2:
Hacer un dibujo libre.
Actividad Nro. 3:
Interpretar gráficamente escenas del hogar y preescolar.
Actividad Nro. 1:
Interpretar gráficamente miembros de la familia.
Actividad Nro. 2:
Recortar animales del hogar y preescolar.
Actividad Nro. 3:
Interpretar formas naturales por medio del dibujo y la pintura.
Actividad Nro. 1:
Recortar formas naturales de las flores y frutas.
Actividad Nro. 2:
Dibujar o recortar escenas de nuestro folklore.

PABILO DE COLORES:
MATERIALES: pabilo, cola color, cartulina negra, palito de 2 puntas.
PROCEDIMIENTO: Se cortan en pedazos de 8 a 10 cm. las tiras de pabilo, se introducen en la cola color de
diferentes colores y con la ayuda del palito de 2 puntas colocarlos sobre la cartulina, y formar con ellos la figura deseada.
VITRAL:
MATERIALES: Papel de seda (cortado en cuadritos de diferentes colores), goma de pegar, pincel grueso y lámina
de acetato.
PROCEDIMIENTO: Se cubre la lámina de acetato con la goma de pegar, procedemos a colocar lo pedacitos de
papel de seda evitando que queden partes sin cubrir, al mismo tiempo podemos colocarle más goma, para que no queden
cuadritos de papel levantados. Una vez que la lámina de acetato está totalmente cubierta, dejarlos secar y luego
desprender la lámina que se forma con la goma y el papel de la lámina de acetato. Con la lámina que se formo podemos
realizar cualquier tipo de figuras, utilizando a la vez la técnica del plegado o simplemente recortando.
PINTURA DENTRÍFICA:
MATERIALES: pasta dental, témpera, envase, pincel, dibujo.
PROCEDIMIENTO: se mezcla la crema dental con la témpera o color deseado y luego se pinta el dibujo, dejarlo
secar.
PINTURA CON GELATINA:
MATERIALES: gelatina en polvo, leche condensada, pega blanca, témpera, pinceles, dibujo.
PROCEDIMIENTO: se mezcla la gelatina con la goma y la leche condensada, agregar en porciones separadas los
colores de la témpera a utilizar. Se procede a pintar el dibujo con la mezcla preparada, al secar quedará en relieve.
TEXTURIZADO:
MATERIALES: Cáscaras de huevos, pega, témpera o pintura al frío, pinceles, hojas de papel bond blanco.
PROCEDIMIENTO: se elabora un dibujo preferiblemente grande, se unta la pega a toda la figura, sin dejar secar
se le rocían las cáscaras de huevo trituradas, luego dejar secar y finalmente pintar del color deseado.
MANCHAS DE COLOR
MATERIALES: Témpera.
PROCEDIMIENTO: cubrir la hoja con manchas de témpera aguada, utilizando pincel. No dejar espacios en blanco.
Dibujar con témpera negra. Otra variante es dibujar las manchas con papeles de colores.
DACTILOPINTURA:
MATERIALES: harina o almidón, témpera y cartulina.
PROCEDIMIENTO: Preparar con almidón o harina y agua una pasta suave. Colocar en la masa la pasta suave
incolora y separar las témperas. Mojar los dedos en ella, y luego en el color que se desee usar y dibujar con el dedo sobre
la cartulina ideando una escena.
PAPEL MOJADO: (3-6 años).
MATERIALES: Papeles de buena calidad, tizas de colores, esponjas, agua.
PROCEDIMIENTO: dibujar con tiza sobre un papel de buena calidad que ha sido humedecido con la esponja (es
conveniente utilizar hojas pequeñas con el fin de que el agua no se seque, antes de finalizar el dibujo). Al contacto de la
tiza con el papel mojado aumenta la sensibilidad del color, se torna brillante.
DIBUJO SOBRE LÁMINAS DE BARRO: (5-6 años)
MATERIALES: palillos, telas, colores.
PROCEDIMIENTO: con la arcilla hacer una o varias láminas de 1 cm. de grosor más o menos, dejando la superficie
bien lisa con las manos mojadas. Luego con la ayuda de palillos podrá empezar a dibujar por incisión sobre el barro fresco,
el dibujo que se desee. Otra posibilidad es la impresión de distintas texturas en las láminas de barro, a través de una
presión de distintas telas hasta que dejen huellas en el barro. Una vez seco podemos dar color y tendremos una colección
de texturas según forma y grosor.
FORMAS DIVERTIDAS: (4-6 años)
MATERIALES: cartulina negra u hojas pintadas de negro, formas variadas huecas, pinturas de varios colores y
arena de mar.
PROCEDIMIENTO: Organizan las figuras huecas que van a usar y se mojan por el lado hueco con la pintura
(distintos colores) mezclada con la arena de mar y se transfiere la forma en la cartulina u hoja pintada de negro. Dar libertad
para que el niño con todas las figuras que se tienen pueda crear el dibujo que desee (figuras abstracto o modelo de
preferencia).
TIZA SECA: (3-6 años)

MATERIALES: papeles de diferentes tamaños y colores, papeles de diferentes texturas corrugadas, rugosas, lisas,
etc.; tizas de diferentes tamaños, colores o de forma cilíndrica o cuadrada.
PROCEDIMIENTO: Distribuir al grupo de niños la tiza blanca o de colores claros y papel oscuro (se puede hacer
al contrario, tizas oscuras y papel claro). Si se utiliza tiza de color, facilitar a los niños agua y toallas de papel que le permitan
mantener limpias las manos. Motivar a los niños a utilizar los extremos y cantos de tiza. El niño internaliza que la intensidad
y densidad del color, dependerán de la presión que ejerza con la tiza sobre el papel.
CUADRO DE GOMA ESPUMA: (5-6 años).
MATERIALES: goma espuma de 1 cm. de espesor cortada en la forma de su preferencia, estambre de varios
colores, pinturas para teñir la goma espuma, spray para almidonar la ropa, aguja punta roma.
PROCEDIMIENTO: Se tiñe el trozo de goma espuma que se va a usar. La transfiere con marcador la figura
preestablecida para esta labor (a escogencia del docente y los niños), con estambre y aguja punta roma se pasa a coser
toda la orilla de la figura dibujada, se rellenan partes de la figura para darle más colorido. Finalmente, después de coser,
se le rocía spray para almidonar la ropa, se le coloca una cinta detrás del cuadro para poder guindarlo en la pared. En vez
del spray se puede pegar el trozo de goma espuma en una superficie dura y plana que le de firmeza al cuadro.
MÉTODO LESMES (DESARROLLO VISOGRAFO – MOTRIZ): (Primer Nivel)
MATERIALES: Música, témpera, papel periódico, papel blanco.
PROCEDIMIENTO: Recorremos el salón, representando que pintamos las paredes al tiempo que se canta una
canción, procurando que coordinen el gesto con el ritmo (1-2, 1-2, arriba-abajo, arriba-abajo, etc.). Es importante mantener
el ritmo. Una vez hecho esto, los niños que van a pintar extienden periódicos y colocan sobre ellos el papel blanco del
tamaño deseado, que tendrá dibujada una flecha en un extremo, para indicar la dirección que tienen que seguir. En este
caso, la misma que han seguido en la canción y con el mismo ritmo. Con la mano untada de pintura, repiten los gestos
anteriores, sin preocuparse del borde del papel, al tiempo que siguen cantando la canción. Cuando la hoja esté cubierta
totalmente de pintura, la dejamos secar. Con éste método trabajamos las direcciones del trazado.
TÉCNICA DE LA VELA: (Primer Nivel)
MATERIALES: Hojas blancas, papel crepé, vela, agua.
PROCEDIMIENTO: Hacer un dibujo en la hoja con la vela, después se moja el papel crepé con agua y se pasa por
la hoja para que salga el dibujo (y se deja secar).
TÉCNICA PARA PREPARAR LA PLASTILINA: (I Nivel)
MATERIALES: Aceite, harina de trigo, colorante de torta, agua, pega.}
PROCEDIMIENTO: La harina se pone en una taza se le agrega el aceite, colorante, el agua, se prepara la masa y
se modela la figura y se le coloca la pega y se deja secar.
TÉCNICA # 90:
MATERIALES: Cartulina, cuerda, témpera y creyones de cera.
PROCEDIMIENTO: meter la cuerda dentro de la tarjeta de cartulina, dejando un poco por fuera. Agregarle la
témpera de un solo color, cerrar la cartulina y halar hacia abajo. Al abrir conseguimos una forma por ambos lados de la
cartulina, se colorea después de secar los espacios en blanco y queda como un cuadro.
TÉCNICA # 91:
MATERIALES: Bolas de algodón pequeñas, cartulina y témpera.
PROCEDIMIENTO: Se coloca la cartulina blanca en el piso al nivel de los pies, luego con las bolitas de algodón se
mojan en témpera y se tiran desde arriba para que caigan y se estrellen contra la cartulina, se va repitiendo con diversos
colores.
TÉNICA CON ALMIDÓN: (III Nivel)
MATERIALES: Agua, almidón y pega.
PROCEDIMIENTO: Se mezclan todos los ingredientes y luego se colocan encima de un envase o tapa plástica de
tal manera que luego de varios días de secado, se desmonte y los niños lo pinten.
PINTURA CON HILOS:
MATERIALES: Cartulinas Blancas, témpera de diversos colores, palitos de madera (ganchos), estambre, envases
grandes de plástico, tijeras, tirro.
PROCEDIMIENTO: Enrollar el estambre en un sentido hasta la mitad del palo de madera. Colocar el tirro para que
no desprenda y volver a enrollar dicho estambre en sentido contrario al efectuado con anterioridad, colocando otro tirro en
la punta y cortando con una tijera lo sobrante. Vaciar la témpera en los envases, un color en cada uno de ellos; si está muy
espesa agregar un poquito de agua. Colocar las cartulinas blancas sobre la mesa, donde uno de sus lados esté al ras del
borde de la misma, y fijarla con tirros. Invitar a los niños a colocar sus palitos dentro de los envases con pintura, sólo hasta
la mitad que tiene el hilo y esperar a que se escurra toda la pintura antes de sacarlo del mismo. Seguidamente, colocar la
mitad del palito que tiene hilo con pintura sobre la cartulina, dejando la otra mitad fuera de la mesa para que los niños lo
puedan rodar. Invitarlos a mezclar los colores, rodando los palitos entre sus compañeros de mesa.
TÉCNICA # 100:
En un rectángulo de cartón, escribe su nombre con marcador, luego le hechas pega a las letras, pegamento de
color sobre el papel que está abajo del cartón y sigues la letra y te sales un poco. Otro color de pegamento (cola color)
igual haciendo líneas, dejando secar. Usar plumas plateadas alrededor del pegamento y hacer dibujos extras.
TÉCNICA # 101:
Un recorte grande que tenga muchos colores, recortarlo en tiras, rellenar con marcadores los espacios que queden
separados luego de pegarlos; utilizando los colores para estirar el dibujo recortado.
DIBUJO A CIEGAS:
MATERIALES: Hoja blanca o cartulina, creyones de cera blanco, témpera, pinceles, agua.
PROCEDIMIENTO: Hacer un dibujo con el creyón de cera blanco y luego pasar una capa de témpera aguada con
el pincel. Variantes: Hacer el dibujo con goma blanca o con una vela y usar tinta china en vez de témpera.
PINTURA INVISIBLE:
MATERIALES: Cartulinas blancas, papel de seda de colores, tijeras, pega, hisopos, un poco de cloro, envases de
plástico.
PROCEDIMIENTO: Colocar el cloro en los envases de plástico. Seguidamente, cortar rectángulos más pequeños
que la cartulina blanca y pegarlos a ésta, solo con una gota en cada esquina del papel de seda; esperando unos minutos
a que esté seco. Invitar a los niños a colocar los hisopos dentro de los envases con cloro, utilizando estos como pinceles.
Pedirles que realicen el dibujo de su preferencia. A medida que el cloro se vaya secando irá decolorando el papel de seda,
apareciendo el dibujo hecho por los niños en color blanco.
MARNOLEADO: (5 años en adelante).
MATERIALES: Papel blanco, platos, pinturas al óleo, solventes, pinceles, guantes de goma, pote grande con agua.
PROCEDIMIENTO: Verter un poco de color en el plato y diluirlo con solvente. Colocar la mezcla en el agua, agregar
un nuevo color y revolver suavemente. Ponerse los guantes, sostener el papel por las esquinas e introducirlo en el agua
de forma horizontal. Levantar el papel con rapidez en la misma posición.
GRABADO CON CREYONES DE CERA: (5 años en adelante).
MATERIALES: Creyones de cera, hoja blanca o cartulina, plancha.
PROCEDIMIENTO: Marcar un doblez en el papel o cartulina, dibujar en un lado y doblar nuevamente, luego
planchar.
SOPLADO: (3 años y medio en adelante).
MATERIALES: Hoja o cartulina, témpera de colora, pitillo cortado a unos 5 o 6 cm.
PROCEDIMIENTO: Se colocan gotas de témpera bastante líquida sobre el papel y se procede a soplar cada gota
hasta extenderla bien.
SIMETRÍA O MARIPOSA: (Edad todas).
MATERIALES: Hoja blanca o cartulina, témpera, rodillo.
PROCEDIMIENTO: Doblar el papel, abrir y colocar gotitas de pintura en el área cerca del doblez. Doblar
nuevamente aplastar con la mano o el rodillo. Variante: pintar el dibujo de un lado y seguir con el procedimiento.
PINTAR CON TENEDORES: (Edad todas).
MATERIALES: Hoja blanca, témpera, tenedores, envases planos para la témpera.
PROCEDIMIENTO: Mojar el tenedor en la pintura e imprimir en la hoja.
GRABADO DE COMIQUITAS: (5 a 6 años).
MATERIALES: Papel encerado, comiquitas de periódico, paleta de helado.
PROCEDIMIENTO; Se coloca la parte encerada del papel sobre la comiquita y con la paleta de helado se frotará
toda la superficie hasta que quede grabada la comiquita en el papel.

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CENTRO DE CUIDADO Y BIENESTAR INFANTIL

¿QUE SON LAS TÉCNICAS GRAFOPLÁSTICAS?

TÉCNICAS GRAFOPLÁSTICAS QUE DEBERÍAS CONOCER

Actividad Nro. 1: (Para el primer nivel)

Actividad Nro. 2: (Para el Segundo y Tercer Nivel)

Actividad Nro. 1: (Para el Primer Nivel)

Estampar toda la mano del niño mojada en tempera en hojas de papel.

Actividad Nro. 2: (Para el Segundo y Tercer Nivel.)

Hacer una composición dactilar.

NOCIONES DE COLORES: (Para el Segundo y Tercer Nivel)

SECUENCIA DE TRAZADOS: (Para el Primer Nivel)

PINTAR ESCURRIENDO: (Para el Segundo y Tercer Nivel)

IMPRIMIR CON CUERDAS: (Para el Segundo y Tercer Nivel)

IMPRIMIR SOBRE VIDRIO: (Para el Segundo y Tercer Nivel)

IMPRIMIR CON VARIOS OBJETOS: (Para el Segundo y Tercer Nivel)

Imprimir las hojas de plantas y hacer una composición de las mismas.

IMPRIMIR CON PAPEL CREPÉ: (Para Segundo y Tercer Nivel)

Imprimir con hisopos de papel crepé.

DECOLORACIÓN: (Para Tercer Nivel)

EL GRANULADO: (Para Segundo y Tercer Nivel)

DACTILOPINTURA: (Para Tercer Nivel)

EL TROQUELADO: (Para Segundo y Tercer Nivel)

EL COLLAGE EN VOLUMEN: (Para el Segundo y Tercer Nivel)

PULSAR CON AGUJA PUNTA ROMA: (Para el Segundo y Tercer Nivel)

ENSARTADOS: (Para el Segundo y Tercer Nivel)

Formar collares, pintar collares de pasta con témpera.

Hacer collares de papel.

LA PAPINFLEXIA: (Para Segundo y Tercer Nivel)

TRENZADOS: (Para Tercer Nivel)

CONSTRUIR FORMS GEOMÉTRICAS: (Para Tercer Nivel)

Un árbol: con un círculo grande verde y un triángulo pequeño marrón.

FANTASIA DE PAPEL LUSTRILLO: (Para Segundo y Tercer Nivel)

FANTASIA DE PAPEL DE SEDA: (Para el Segundo y Tercer Nivel)

FANTASIA DE PAPEL CREPÉ: (Para Tercer Nivel)

PICADO DE CLAVO Y DEDO: (Para Segundo y Tercer Nivel)

PINTURA SOBRE PAPEL ALUMINIO: (Para Segundo y Tercer Nivel)

LOS TÍTERES: (Para Segundo y Tercer Nivel)

PINTURA SOBRE BOLSAS PLÁSTICAS: (Para Segundo y Tercer Nivel)

PINTURA SOBRE LÁMINAS DE ACETATO:

EL MONTAJE: (Para Tercer Nivel)

EL COLLAGE: (Para Segundo y Tercer Nivel)

ALGODÓN EN RELIEVE Y DELINEACIÓN CON ESTAMBRE: (Para Segundo y Tercer Nivel)

LA CABULLITA: (Para Segundo y Tercer Nivel)

DELINEACIÓN CON PABILO: (Para Segundo y Tercer Nivel)

EL MOSAICO: (Para Segundo y Tercer Nivel)

EL MOLDEADO CON PLASTILINA: (Para Primero, Segundo y Tercer Nivel).

Hacer un dibujo con plastilina dependiendo del nivel.

EL TROQUETE: (Para Segundo y Tercer Nivel)

TÉCNICA # 50: (Para Segundo y Tercer Nivel)

Agrupar objetos con su color, forma y tamaño.

Recortar texturas de la naturaleza.

Hacer una composición con diferentes texturas.

MATERIALES DE DESECHO: (Para Segundo y Tercer Nivel)

Hacer composiciones con materiales de desecho.

TÉCNICA # 52: (Para Segundo y Tercer Nivel).

Dibujar y pintar el relleno del papel cuadriculado.

Hacer un dibujo libre.

Interpretar gráficamente escenas del hogar y preescolar.

TÉCNICA # 53: (Para Segundo y Tercer Nivel)

Interpretar gráficamente miembros de la familia.

Recortar animales del hogar y preescolar.

Interpretar formas naturales por medio del dibujo y la pintura.

TÉCNICA # 54: (Para Segundo y Tercer Nivel)

Recortar formas naturales de las flores y frutas.