El origen del lenguaje humano
Para el estudio
desde la óptica cognitiva
Hipótesis
El origen del lenguaje está íntimamente
vinculado con el desarrollo cognitivo, Piaget
destaca la prominencia racional
del lenguaje y lo asume como uno de los
diversos aspectos que integran la
superestructura de la mente humana. El
lenguaje es visto como un instrumento de la
capacidad cognoscitiva y afectiva
del individuo, lo que indica que
el conocimiento lingüístico que el niño
posee depende de su conocimiento del
mundo.
Según esta teoría la adquisición del lenguaje
depende del desarrollo de la inteligencia, es
decir, se necesita inteligencia para poder
adquirir un lenguaje. En esta teoría se refleja
cómo se desarrolla el conocimiento
cognitivo en una persona en sus primeros
años de vida hasta que alcanza su madurez
intelectual.
Introducción
Se visualiza en la manera en como Piaget
estudio a los niños para dar un origen del
lenguaje humano, la forma en que el niño
aprenderá a hablar sólo cuando acceda
cognitivamente a un determinado nivel de
ese desarrollo cognitivo. Según Piaget el
conocimiento debe ser estudiado desde el
punto de vista biológico, ya que el desarrollo
intelectual se forma partiendo de la
continuación del mismo y establece estos
mecanismos para el aprendizaje:
Adaptación, acomodación, Organización,
asimilación y equilibración.
del lenguaje en niños Piaget presentan 4
etapas del desarrollo las cuales se identifican
por:
 Etapas moto-sensorial,
Es anterior al lenguaje
Se contempla la existencia de un
período del lenguaje, se hace
presente desde los 0 hasta los 2 años.
 Etapa Preoperacional, se presenta
desde los 2 a los 7 años,
Los esquemas comienzan a ser
simbolizados a través de palabras.
La última parte de esta etapa supone
el surgimiento de la socialización.
El lenguaje alcanza un grado de
desarrollo notorio. Aparición de las
primeras oraciones complejas y uso
fluido de los componentes verbales.
 Etapas de operaciones concretas,
Adquisición de reglas de adaptación
social.
Se aprende que es posible
transformar la realidad incluso a
través del lenguaje.
 Etapas de operaciones formales, se
presenta de 12 a 15 años.
Surgen verdaderas reflexiones
intuitivas acerca del lenguaje, juicios
sobre aceptabilidad y/o
gramaticalidad de oraciones
tratándose de una intuición
consciente.
Método utilizado en la teoría
del lenguaje de Piaget
Aplica el método denominado
método clínico, pero fue
evolucionando con el tiempo y
adaptándose a la propia investigación
de Piaget, a pesar de modificar sus
métodos siempre fue cualitativo, la
mayor parte de los desarrollos
teóricos de Piaget están
fundamentados en sus tres hijos.
El método piagetiano más conocido
es la entrevista clínica, Piaget
pregunta al niño sobre diferentes
conceptos e intentaba captar la
estructura lógica que escondían las
respuestas, la entrevista es llevaba de
modo flexible, adaptando las
preguntas realizadas a las respuestas
mediante este método Piaget
pretende estudiar el pensamiento
infantil de forma valida.
Implementaba el método en hablar
con el niño libremente y en descubrir
las tendencias espontaneas, además
de dejar hablar al niño Piaget
intentaba desafiar, poner a prueba su
creencia para valorar por una parte
su estabilidad.
Resultados
Se puede apreciar en la teoría del
lenguaje por el señor Piaget que
logro un avance en el entendimiento
de los niños, aplicando las diferentes
etapas de aprendizaje en diferentes
edades una forma muy completa,
también describe la magia de los
niños, con su pensamiento
egocéntrico, su curiosidad por el
mundo que les rodea y su inocencia,
y esto nos podría hacer reflexionar
en que, somos los adultos los que
debemos aprender a comprender a
los niños, apoyarlos, a estimularlos y
a disfrutar de ellos en cada etapa.
Discusiones
Los métodos e investigaciones sobre
la psicología del lenguaje de Piaget y
la psicología histórico-cultural de
Vygotsky, respecto al lenguaje
egocéntrico, al juego infantil y al
desarrollo cognitivo. Se orienta el
debate a partir de "la unidad de
análisis": la lógica operatoria y la
equilibración, en Piaget; y la acción
mediatizada por instrumentos, en
Vygotsky. La psicología del lenguaje
fue señalada también por el
psicólogo ruso Lev Vygotsky,
aunque la entiende de forma opuesta
a como lo hace Piaget.
No obstante, los planteamientos de
Vygotsky están más relacionados
con la Teoría Interaccionista.
Además, las controversias entre la
psicología lógica operatoria de
Piaget y la psicología histórico-
cultural de Vygotsky permiten
precisar el desarrollo mental o
cognitivo.
 Conclusiones
La información aportada por la teoría
innata es el sentido que demuestran,
junto a la competencia lingüística,
también es necesaria una
competencia cognitiva para adquirir
y desarrollar el lenguaje.
Hay que señalar también que la
visión cognitiva del lenguaje, y la
relación entre lenguaje y
pensamiento.
La Teoría Cognitiva completa la
información aportada por la teoría
innata en el sentido de que
demuestran que, junto a la
competencia lingüística, también es
necesaria una competencia cognitiva
para adquirir y desarrollar el
lenguaje.

Referencias bibliograficas
http://www.monografias.com/trabajos16/dearrollo-
del-lenguaje/desarrollo-del-
lenguaje.shtml#ixzz4snZPZsPV

http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0123-
91552016000100012&script=sci_arttext&tln