Experiencia Concreta Observación Reflexiva
DISERNIMIENTO
4 Procedo por eliminación, trato de
1 vienen a la mente hasta que
distinguir cuidadosamente los elementos
más pertinentes.
RECEPTIVAMENTE
1 Estoy concentrado plenamente en lo que 3 Trato de ubicarme correctamente
sucede y disponible para recoger la
mayor cantidad de elementos posibles.
SINTIENDO
Pongo atención a lo que siento
espontáneamente y a lo que soy dentro
de la situación.
1 2
ACEPTANDO
Acepto la situación tal cual se presenta,
admito incondicionalmente la realidad
parto de los hechos tal como son.
2 3
INTUITIVAMENTE
Me fio a lo que surge espontáneamente
de mí intuición, antes que recurrir al
razonamiento lógico
1 (inducción,deducción, comparación). 2 o interesante.
ABSTRATO
Tengo tendencia a referirme más a los
principios y conocimientos adquiridos
antes que detenerme a analizar los
hechos o las evidencias de la realidad.
1 4
ORIENTADO HACIA EL PRESENTE
Tengo en cuenta antes que nada, lo que
sucede en el momento presente, antes
que concentrarme en algo que ha
sucedido antes o que sucederá después.
4 3
APRENDIENDO MAS DE LA
EXPERIENCIA
Me refiero principalmente al conjunto de
mis experiencias vividas, o a lo que otros
han encontrado.
4 3
AFECTIVAMENTE
Pongo toda mi atención sobre el tema o
el problema y reflexiono hasta llegar a
una conclusión satisfactoria.
3 1
21 22
LUIS ENRIQUE
Conceptualización abstracta menos experiencia concreta
Experimentación Activa menos observación reflexiva
Conceptualización Abstracta
ENSAYANDO
Actuo por olfato ensayo las cosas
que se me ocurren, que se me
funciona.
RELACIONADO
con relación a la pregunta o a el
problema que se presenta.
OBSERVANDO
Observo atentamente lo que
sucede y como se desarrolla.
TOMANDO RIESGOS
Me involucro en buen grado en
experiencias nuevas, tengo
tendencia a salirme de los
caminos convencionales.
PRODUCTIVAMENTE
Me preocupo sobre todo por
obtener resultados concretos,
trato de alcanzar un producto útil
OBSERVANDO
Examinando atentamente los
detalles prefiero observar
atentamente lo que sucede en
lugar de tratar de buscar e
imaginar diferentes
explicaciones.
REFLEXIVO
Pienso, reflexiono, el problema
da vueltas en mi cabeza, lo
"mastico mentalmente".
APRENDE MAS DE LA
OBSERVACIÓN
Mantengo mi atención sobre la
situación analizo y observo todo
lo que me concierne de cerca o
de lejos.
RESERVADO
Con cautela y sin manifestación
externa tengo tendencia a ser
prudente y moderado a
documentarme bien antes de
pronunciarme sobre una
pregunta o un problema.
Experimentación Activa
INVOLUCRANDOME
Me involucro a fondo: trabajo con ardor
pongo mucho interes y energia.
3 2
ANALITICAMENTE
2 Analizo la situación, tomo consideración, 4 Me esfuerzo por ser lo mas objetivo
uno a uno, los diferentes elementos que
pueda identificar.
PENSANDO
Pienso y trato de comprender que es lo
que me presenta una dificultad, trato de
encontrar una explicación a lo que me
3 intriga.
4 de todo para resolver inmediatamente
EVALUANDO
En primer lugar y ante todo trato de
evaluar seriamente el estado actual de las
cosad y apreciar su justo valor antes de
efectuar cualquier cambio.
4 1
LOGICAMENTE
Trato de aplicar hasta el fín un
racionamiento lógico (Inductivo,
deductivo, comparativo, etc) riguroso.
4 3
CONCRETO
Me intereso sobre todo en los aspectos
concretos, materiales del problema, antes
que en sus dimensiones conceptuales,
teoricas.
3 2
ORIENTADO HACIA EL FUTURO
Me preocupo sobre todo de las
perspectivas del futuro, trato de preveer
y/o prevenir lo que podría eventualmente
suceder con relación a ello.
1 2
APRENDE MAS DE LA CONCEPCIÓN
Me las ingenio para elaborar una
explicación teorica que muestre de
manera originar los diversos aspectos de
2 la situación problemática. 1 los aspectos indeseables.
RACIONAL
Utilizo mi racionamiento y mi juicio lógico
para resolver un problema o responder
una pregunta.
4 2
24 21
X 3
Y -1
Dimensiones del Aprendizaje según David
Kolb
Experiencia concreta y conceptualización
PRACTICANDO
abstracta.
Experimentación activa y observación
Trato de acerlo de manera reflexiva.
satisfactoria, yendo de lo más corto,
con un mínimo de tiempo y esfuerzo.
IMPACIALMENTE
posible, estudio la situación sin tomar
partido ni prejuicios.
HACIENDO
Paso rápidamente a la acción, hago
y de manera práctica el problema
presentado.
CON CAUTELA
Fijandome si las ideas son ciertas o
correctas. Me mantengo alerta, con
los ojos abiertos trato de percibir
lucidamente todo lo que me concierne
de cerca o de lejos al problema o a su
solución.
CUESTIONANDO
Me hago todo tipo de preguntas y
trato activamente de buscar y aportar
elementos de respuestas
satisfactorias.
ACTIVO
Prefiero antes que nada hacer
activamente algo, hacer operaciones
prácticas.
PRACMATICO
Buscando efectos o usos prácticos
antes de gastar energias, me
preocupo primero de que va a
servirme, que aplicación práctica
podría tener en la vida de todos los
días.
DISEÑANDO FORMAS DE PROBAR
LAS IDEAS
Creo o provoco los acontecimientos o
situaciones con el objetivo de
estudiarlos metodicamente o controlar
ABIERTO
Apertura a otras opciones.
Forma como el individuo
organiza su trabajo.

Manera como el individuo se

relaciona con el objeto de
aprendizaje.
 Experiencia Concreta
DISERNIMIENTO
4 Procedo por eliminación, trato de
1 vienen a la mente hasta que
distinguir cuidadosamente los elementos
más pertinentes.
RECEPTIVAMENTE
1 Estoy concentrado plenamente en lo que 4 Trato de ubicarme correctamente
sucede y disponible para recoger la
mayor cantidad de elementos posibles.
SINTIENDO
Pongo atención a lo que siento
espontáneamente y a lo que soy dentro
de la situación.
4 2
ACEPTANDO
Acepto la situación tal cual se presenta,
admito incondicionalmente la realidad
parto de los hechos tal como son.
4 3
INTUITIVAMENTE
Me fio a lo que surge espontáneamente
de mí intuición, antes que recurrir al
razonamiento lógico
4 (inducción,deducción, comparación). 3 o interesante.
ABSTRATO
Tengo tendencia a referirme más a los
principios y conocimientos adquiridos
antes que detenerme a analizar los
hechos o las evidencias de la realidad.
2 4
ORIENTADO HACIA EL PRESENTE
Tengo en cuenta antes que nada, lo que
sucede en el momento presente, antes
que concentrarme en algo que ha
sucedido antes o que sucederá después.
4 1
APRENDIENDO MAS DE LA
EXPERIENCIA
Me refiero principalmente al conjunto de
mis experiencias vividas, o a lo que otros
han encontrado.
3 1
AFECTIVAMENTE
Pongo toda mi atención sobre el tema o
el problema y reflexiono hasta llegar a
una conclusión satisfactoria.
2 4
28 23
MARIA DEL PILAR
Conceptualización abstracta menos experiencia concreta
Experimentación Activa menos observación reflexiva
Observación Reflexiva
ENSAYANDO
Actuo por olfato ensayo las cosas
que se me ocurren, que se me
funciona.
RELACIONADO
con relación a la pregunta o a el
problema que se presenta.
OBSERVANDO
Observo atentamente lo que
sucede y como se desarrolla.
TOMANDO RIESGOS
Me involucro en buen grado en
experiencias nuevas, tengo
tendencia a salirme de los
caminos convencionales.
PRODUCTIVAMENTE
Me preocupo sobre todo por
obtener resultados concretos,
trato de alcanzar un producto útil
OBSERVANDO
Examinando atentamente los
detalles prefiero observar
atentamente lo que sucede en
lugar de tratar de buscar e
imaginar diferentes
explicaciones.
REFLEXIVO
Pienso, reflexiono, el problema
da vueltas en mi cabeza, lo
"mastico mentalmente".
APRENDE MAS DE LA
OBSERVACIÓN
Mantengo mi atención sobre la
situación analizo y observo todo
lo que me concierne de cerca o
de lejos.
RESERVADO
Con cautela y sin manifestación
externa tengo tendencia a ser
prudente y moderado a
documentarme bien antes de
pronunciarme sobre una
pregunta o un problema.
Conceptualización Abstracta
INVOLUCRANDOME
Me involucro a fondo: trabajo con ardor
pongo mucho interes y energia.
2 3
ANALITICAMENTE
2 Analizo la situación, tomo consideración,
uno a uno, los diferentes elementos que
pueda identificar.
PENSANDO
Pienso y trato de comprender que es lo
que me presenta una dificultad, trato de
encontrar una explicación a lo que me
1 intriga.
EVALUANDO
En primer lugar y ante todo trato de
evaluar seriamente el estado actual de las
cosad y apreciar su justo valor antes de
efectuar cualquier cambio.
1 2
LOGICAMENTE
Trato de aplicar hasta el fín un
racionamiento lógico (Inductivo,
deductivo, comparativo, etc) riguroso.
1 2
CONCRETO
Me intereso sobre todo en los aspectos
concretos, materiales del problema, antes
que en sus dimensiones conceptuales,
teoricas.
1 3
ORIENTADO HACIA EL FUTURO
Me preocupo sobre todo de las
perspectivas del futuro, trato de preveer
y/o prevenir lo que podría eventualmente
suceder con relación a ello.
2 3
APRENDE MAS DE LA CONCEPCIÓN
Me las ingenio para elaborar una
explicación teorica que muestre de
manera originar los diversos aspectos de
4 la situación problemática.
RACIONAL
Utilizo mi racionamiento y mi juicio lógico
para resolver un problema o responder
una pregunta.
3 1
17
X -11
Y -1
Experimentación Activa Dimensiones del Aprendizaje según David
Kolb
Experiencia concreta y conceptualización
PRACTICANDO
abstracta.
Experimentación activa y observación
Trato de acerlo de manera reflexiva.
satisfactoria, yendo de lo más corto,
con un mínimo de tiempo y esfuerzo.
IMPACIALMENTE
3 Me esfuerzo por ser lo mas objetivo
posible, estudio la situación sin tomar
partido ni prejuicios.
HACIENDO
Paso rápidamente a la acción, hago
3 de todo para resolver inmediatamente
y de manera práctica el problema
presentado.
CON CAUTELA
Fijandome si las ideas son ciertas o
correctas. Me mantengo alerta, con
los ojos abiertos trato de percibir
lucidamente todo lo que me concierne
de cerca o de lejos al problema o a su
solución.
CUESTIONANDO
Me hago todo tipo de preguntas y
trato activamente de buscar y aportar
elementos de respuestas
satisfactorias.
ACTIVO
Prefiero antes que nada hacer
activamente algo, hacer operaciones
prácticas.
PRACMATICO
Buscando efectos o usos prácticos
antes de gastar energias, me
preocupo primero de que va a
servirme, que aplicación práctica
podría tener en la vida de todos los
días.
DISEÑANDO FORMAS DE PROBAR
LAS IDEAS
Creo o provoco los acontecimientos o
situaciones con el objetivo de
estudiarlos metodicamente o controlar
2 los aspectos indeseables.
ABIERTO
Apertura a otras opciones.
22
Forma como el individuo
organiza su trabajo.

Manera como el individuo se

relaciona con el objeto de
aprendizaje.
 Experiencia Concreta
DISERNIMIENTO
1 Procedo por eliminación, trato de
2 vienen a la mente hasta que
distinguir cuidadosamente los elementos
más pertinentes.
RECEPTIVAMENTE
2 Estoy concentrado plenamente en lo que 1 Trato de ubicarme correctamente
sucede y disponible para recoger la
mayor cantidad de elementos posibles.
SINTIENDO
Pongo atención a lo que siento
espontáneamente y a lo que soy dentro
de la situación.
1 4
ACEPTANDO
Acepto la situación tal cual se presenta,
admito incondicionalmente la realidad
parto de los hechos tal como son.
2 3
INTUITIVAMENTE
Me fio a lo que surge espontáneamente
de mí intuición, antes que recurrir al
razonamiento lógico
2 (inducción,deducción, comparación). 4 o interesante.
ABSTRATO
Tengo tendencia a referirme más a los
principios y conocimientos adquiridos
antes que detenerme a analizar los
hechos o las evidencias de la realidad.
3 2
ORIENTADO HACIA EL PRESENTE
Tengo en cuenta antes que nada, lo que
sucede en el momento presente, antes
que concentrarme en algo que ha
sucedido antes o que sucederá después.
1 4
APRENDIENDO MAS DE LA
EXPERIENCIA
Me refiero principalmente al conjunto de
mis experiencias vividas, o a lo que otros
han encontrado.
3 4
AFECTIVAMENTE
Pongo toda mi atención sobre el tema o
el problema y reflexiono hasta llegar a
una conclusión satisfactoria.
4 3
19 27
JULIO
Conceptualización abstracta menos experiencia concreta
Experimentación Activa menos observación reflexiva
Observación Reflexiva
ENSAYANDO
Actuo por olfato ensayo las cosas
que se me ocurren, que se me
funciona.
RELACIONADO
con relación a la pregunta o a el
problema que se presenta.
OBSERVANDO
Observo atentamente lo que
sucede y como se desarrolla.
TOMANDO RIESGOS
Me involucro en buen grado en
experiencias nuevas, tengo
tendencia a salirme de los
caminos convencionales.
PRODUCTIVAMENTE
Me preocupo sobre todo por
obtener resultados concretos,
trato de alcanzar un producto útil
OBSERVANDO
Examinando atentamente los
detalles prefiero observar
atentamente lo que sucede en
lugar de tratar de buscar e
imaginar diferentes
explicaciones.
REFLEXIVO
Pienso, reflexiono, el problema
da vueltas en mi cabeza, lo
"mastico mentalmente".
APRENDE MAS DE LA
OBSERVACIÓN
Mantengo mi atención sobre la
situación analizo y observo todo
lo que me concierne de cerca o
de lejos.
RESERVADO
Con cautela y sin manifestación
externa tengo tendencia a ser
prudente y moderado a
documentarme bien antes de
pronunciarme sobre una
pregunta o un problema.
Conceptualización Abstracta
INVOLUCRANDOME
Me involucro a fondo: trabajo con ardor
pongo mucho interes y energia.
4 3
ANALITICAMENTE
3 Analizo la situación, tomo consideración,
uno a uno, los diferentes elementos que
pueda identificar.
PENSANDO
Pienso y trato de comprender que es lo
que me presenta una dificultad, trato de
encontrar una explicación a lo que me
2 intriga.
EVALUANDO
En primer lugar y ante todo trato de
evaluar seriamente el estado actual de las
cosad y apreciar su justo valor antes de
efectuar cualquier cambio.
4 1
LOGICAMENTE
Trato de aplicar hasta el fín un
racionamiento lógico (Inductivo,
deductivo, comparativo, etc) riguroso.
3 1
CONCRETO
Me intereso sobre todo en los aspectos
concretos, materiales del problema, antes
que en sus dimensiones conceptuales,
teoricas.
4 1
ORIENTADO HACIA EL FUTURO
Me preocupo sobre todo de las
perspectivas del futuro, trato de preveer
y/o prevenir lo que podría eventualmente
suceder con relación a ello.
3 2
APRENDE MAS DE LA CONCEPCIÓN
Me las ingenio para elaborar una
explicación teorica que muestre de
manera originar los diversos aspectos de
1 la situación problemática.
RACIONAL
Utilizo mi racionamiento y mi juicio lógico
para resolver un problema o responder
una pregunta.
2 1
26
X 7
Y -9
Experimentación Activa Dimensiones del Aprendizaje según David
Kolb
Experiencia concreta y conceptualización
PRACTICANDO
abstracta.
Experimentación activa y observación
Trato de acerlo de manera reflexiva.
satisfactoria, yendo de lo más corto,
con un mínimo de tiempo y esfuerzo.
IMPARCIALMENTE
4 Me esfuerzo por ser lo mas objetivo
posible, estudio la situación sin tomar
partido ni prejuicios.
HACIENDO
Paso rápidamente a la acción, hago
3 de todo para resolver inmediatamente
y de manera práctica el problema
presentado.
CON CAUTELA
Fijandome si las ideas son ciertas o
correctas. Me mantengo alerta, con
los ojos abiertos trato de percibir
lucidamente todo lo que me concierne
de cerca o de lejos al problema o a su
solución.
CUESTIONANDO
Me hago todo tipo de preguntas y
trato activamente de buscar y aportar
elementos de respuestas
satisfactorias.
ACTIVO
Prefiero antes que nada hacer
activamente algo, hacer operaciones
prácticas.
PRACMATICO
Buscando efectos o usos prácticos
antes de gastar energias, me
preocupo primero de que va a
servirme, que aplicación práctica
podría tener en la vida de todos los
días.
DISEÑANDO FORMAS DE PROBAR
LAS IDEAS
Creo o provoco los acontecimientos o
situaciones con el objetivo de
estudiarlos metodicamente o controlar
2 los aspectos indeseables.
ABIERTO
Apertura a otras opciones.
18
Forma como el individuo
organiza su trabajo.

Manera como el individuo se

relaciona con el objeto de
aprendizaje.
 Experiencia Concreta
DISERNIMIENTO
1 Procedo por eliminación, trato de
2 vienen a la mente hasta que
distinguir cuidadosamente los elementos
más pertinentes.
RECEPTIVAMENTE
3 Estoy concentrado plenamente en lo que 4 Trato de ubicarme correctamente
sucede y disponible para recoger la
mayor cantidad de elementos posibles.
SINTIENDO
Pongo atención a lo que siento
espontáneamente y a lo que soy dentro
de la situación.
1 4
ACEPTANDO
Acepto la situación tal cual se presenta,
admito incondicionalmente la realidad
parto de los hechos tal como son.
1 4
INTUITIVAMENTE
Me fio a lo que surge espontáneamente
de mí intuición, antes que recurrir al
razonamiento lógico
2 (inducción,deducción, comparación). 4 o interesante.
ABSTRATO
Tengo tendencia a referirme más a los
principios y conocimientos adquiridos
antes que detenerme a analizar los
hechos o las evidencias de la realidad.
4 1
ORIENTADO HACIA EL PRESENTE
Tengo en cuenta antes que nada, lo que
sucede en el momento presente, antes
que concentrarme en algo que ha
sucedido antes o que sucederá después.
1 2
APRENDIENDO MAS DE LA
EXPERIENCIA
Me refiero principalmente al conjunto de
mis experiencias vividas, o a lo que otros
han encontrado.
3 4
AFECTIVAMENTE
Pongo toda mi atención sobre el tema o
el problema y reflexiono hasta llegar a
una conclusión satisfactoria.
1 2
17 27
ALBERTO
Conceptualización abstracta menos experiencia concreta
Experimentación Activa menos observación reflexiva
Observación Reflexiva
ENSAYANDO
Actuo por olfato ensayo las cosas
que se me ocurren, que se me
funciona.
RELACIONADO
con relación a la pregunta o a el
problema que se presenta.
OBSERVANDO
Observo atentamente lo que
sucede y como se desarrolla.
TOMANDO RIESGOS
Me involucro en buen grado en
experiencias nuevas, tengo
tendencia a salirme de los
caminos convencionales.
PRODUCTIVAMENTE
Me preocupo sobre todo por
obtener resultados concretos,
trato de alcanzar un producto útil
OBSERVANDO
Examinando atentamente los
detalles prefiero observar
atentamente lo que sucede en
lugar de tratar de buscar e
imaginar diferentes
explicaciones.
REFLEXIVO
Pienso, reflexiono, el problema
da vueltas en mi cabeza, lo
"mastico mentalmente".
APRENDE MAS DE LA
OBSERVACIÓN
Mantengo mi atención sobre la
situación analizo y observo todo
lo que me concierne de cerca o
de lejos.
RESERVADO
Con cautela y sin manifestación
externa tengo tendencia a ser
prudente y moderado a
documentarme bien antes de
pronunciarme sobre una
pregunta o un problema.
Conceptualización Abstracta
INVOLUCRANDOME
Me involucro a fondo: trabajo con ardor
pongo mucho interes y energia.
4 3
ANALITICAMENTE
1 Analizo la situación, tomo consideración,
uno a uno, los diferentes elementos que
pueda identificar.
PENSANDO
Pienso y trato de comprender que es lo
que me presenta una dificultad, trato de
encontrar una explicación a lo que me
2 intriga.
EVALUANDO
En primer lugar y ante todo trato de
evaluar seriamente el estado actual de las
cosad y apreciar su justo valor antes de
efectuar cualquier cambio.
3 2
LOGICAMENTE
Trato de aplicar hasta el fín un
racionamiento lógico (Inductivo,
deductivo, comparativo, etc) riguroso.
3 1
CONCRETO
Me intereso sobre todo en los aspectos
concretos, materiales del problema, antes
que en sus dimensiones conceptuales,
teoricas.
3 2
ORIENTADO HACIA EL FUTURO
Me preocupo sobre todo de las
perspectivas del futuro, trato de preveer
y/o prevenir lo que podría eventualmente
suceder con relación a ello.
4 3
APRENDE MAS DE LA CONCEPCIÓN
Me las ingenio para elaborar una
explicación teorica que muestre de
manera originar los diversos aspectos de
2 la situación problemática.
RACIONAL
Utilizo mi racionamiento y mi juicio lógico
para resolver un problema o responder
una pregunta.
3 4
25
X 8
Y -6
Experimentación Activa Dimensiones del Aprendizaje según David
Kolb
Experiencia concreta y conceptualización
PRACTICANDO
abstracta.
Experimentación activa y observación
Trato de acerlo de manera reflexiva.
satisfactoria, yendo de lo más corto,
con un mínimo de tiempo y esfuerzo.
IMPACIALMENTE
2 Me esfuerzo por ser lo mas objetivo
posible, estudio la situación sin tomar
partido ni prejuicios.
HACIENDO
Paso rápidamente a la acción, hago
3 de todo para resolver inmediatamente
y de manera práctica el problema
presentado.
CON CAUTELA
Fijandome si las ideas son ciertas o
correctas. Me mantengo alerta, con
los ojos abiertos trato de percibir
lucidamente todo lo que me concierne
de cerca o de lejos al problema o a su
solución.
CUESTIONANDO
Me hago todo tipo de preguntas y
trato activamente de buscar y aportar
elementos de respuestas
satisfactorias.
ACTIVO
Prefiero antes que nada hacer
activamente algo, hacer operaciones
prácticas.
PRACMATICO
Buscando efectos o usos prácticos
antes de gastar energias, me
preocupo primero de que va a
servirme, que aplicación práctica
podría tener en la vida de todos los
días.
DISEÑANDO FORMAS DE PROBAR
LAS IDEAS
Creo o provoco los acontecimientos o
situaciones con el objetivo de
estudiarlos metodicamente o controlar
1 los aspectos indeseables.
ABIERTO
Apertura a otras opciones.
21
Forma como el individuo
organiza su trabajo.

Manera como el individuo se

relaciona con el objeto de
aprendizaje.
 Experiencia Concreta
DISERNIMIENTO
4
Procedo por eliminación, trato de
1 vienen a la mente hasta que
distinguir cuidadosamente los elementos
más pertinentes.
RECEPTIVAMENTE
4 Estoy concentrado plenamente en lo que 2 Trato de ubicarme correctamente
sucede y disponible para recoger la
mayor cantidad de elementos posibles.
SINTIENDO
Pongo atención a lo que siento
espontáneamente y a lo que soy dentro
de la situación.
4 1
ACEPTANDO
Acepto la situación tal cual se presenta,
admito incondicionalmente la realidad
parto de los hechos tal como son.
2 1
INTUITIVAMENTE
Me fio a lo que surge espontáneamente
de mí intuición, antes que recurrir al
razonamiento lógico
3 (inducción,deducción, comparación). 2 o interesante.
ABSTRATO
Tengo tendencia a referirme más a los
principios y conocimientos adquiridos
antes que detenerme a analizar los
hechos o las evidencias de la realidad.
1 2
ORIENTADO HACIA EL PRESENTE
Tengo en cuenta antes que nada, lo que
sucede en el momento presente, antes
que concentrarme en algo que ha
sucedido antes o que sucederá después.
2 1
APRENDIENDO MAS DE LA
EXPERIENCIA
Me refiero principalmente al conjunto de
mis experiencias vividas, o a lo que otros
han encontrado.
4 1
AFECTIVAMENTE
Pongo toda mi atención sobre el tema o
el problema y reflexiono hasta llegar a
una conclusión satisfactoria.
3 1
26 12
RAFAEL
Conceptualización abstracta menos experiencia concreta
Experimentación Activa menos observación reflexiva
Observación Reflexiva
ENSAYANDO
Actuo por olfato ensayo las cosas
que se me ocurren, que se me
funciona.
RELACIONADO
con relación a la pregunta o a el
problema que se presenta.
OBSERVANDO
Observo atentamente lo que
sucede y como se desarrolla.
TOMANDO RIESGOS
Me involucro en buen grado en
experiencias nuevas, tengo
tendencia a salirme de los
caminos convencionales.
PRODUCTIVAMENTE
Me preocupo sobre todo por
obtener resultados concretos,
trato de alcanzar un producto útil
OBSERVANDO
Examinando atentamente los
detalles prefiero observar
atentamente lo que sucede en
lugar de tratar de buscar e
imaginar diferentes
explicaciones.
REFLEXIVO
Pienso, reflexiono, el problema
da vueltas en mi cabeza, lo
"mastico mentalmente".
APRENDE MAS DE LA
OBSERVACIÓN
Mantengo mi atención sobre la
situación analizo y observo todo
lo que me concierne de cerca o
de lejos.
RESERVADO
Con cautela y sin manifestación
externa tengo tendencia a ser
prudente y moderado a
documentarme bien antes de
pronunciarme sobre una
pregunta o un problema.
Conceptualización Abstracta
INVOLUCRANDOME
Me involucro a fondo: trabajo con ardor
pongo mucho interes y energia.
2 3
ANALITICAMENTE
3 Analizo la situación, tomo consideración,
uno a uno, los diferentes elementos que
pueda identificar.
PENSANDO
Pienso y trato de comprender que es lo
que me presenta una dificultad, trato de
encontrar una explicación a lo que me
2 intriga.
EVALUANDO
En primer lugar y ante todo trato de
evaluar seriamente el estado actual de las
cosad y apreciar su justo valor antes de
efectuar cualquier cambio.
4 3
LOGICAMENTE
Trato de aplicar hasta el fín un
racionamiento lógico (Inductivo,
deductivo, comparativo, etc) riguroso.
4 1
CONCRETO
Me intereso sobre todo en los aspectos
concretos, materiales del problema, antes
que en sus dimensiones conceptuales,
teoricas.
4 3
ORIENTADO HACIA EL FUTURO
Me preocupo sobre todo de las
perspectivas del futuro, trato de preveer
y/o prevenir lo que podría eventualmente
suceder con relación a ello.
4 3
APRENDE MAS DE LA CONCEPCIÓN
Me las ingenio para elaborar una
explicación teorica que muestre de
manera originar los diversos aspectos de
2 la situación problemática.
RACIONAL
Utilizo mi racionamiento y mi juicio lógico
para resolver un problema o responder
una pregunta.
4 2
29
X 3
Y 10
Experimentación Activa Dimensiones del Aprendizaje según David
Kolb
Experiencia concreta y conceptualización
PRACTICANDO
abstracta.
Experimentación activa y observación
Trato de acerlo de manera reflexiva.
satisfactoria, yendo de lo más corto,
con un mínimo de tiempo y esfuerzo.
IMPACIALMENTE
1 Me esfuerzo por ser lo mas objetivo
posible, estudio la situación sin tomar
partido ni prejuicios.
HACIENDO
Paso rápidamente a la acción, hago
3 de todo para resolver inmediatamente
y de manera práctica el problema
presentado.
CON CAUTELA
Fijandome si las ideas son ciertas o
correctas. Me mantengo alerta, con
los ojos abiertos trato de percibir
lucidamente todo lo que me concierne
de cerca o de lejos al problema o a su
solución.
CUESTIONANDO
Me hago todo tipo de preguntas y
trato activamente de buscar y aportar
elementos de respuestas
satisfactorias.
ACTIVO
Prefiero antes que nada hacer
activamente algo, hacer operaciones
prácticas.
PRACMATICO
Buscando efectos o usos prácticos
antes de gastar energias, me
preocupo primero de que va a
servirme, que aplicación práctica
podría tener en la vida de todos los
días.
DISEÑANDO FORMAS DE PROBAR
LAS IDEAS
Creo o provoco los acontecimientos o
situaciones con el objetivo de
estudiarlos metodicamente o controlar
3 los aspectos indeseables.
ABIERTO
Apertura a otras opciones.
22
Forma como el individuo
organiza su trabajo.

Manera como el individuo se

relaciona con el objeto de
aprendizaje.
 Experiencia Concreta
DISERNIMIENTO
3 Procedo por eliminación, trato de
2 vienen a la mente hasta que
distinguir cuidadosamente los elementos
más pertinentes.
RECEPTIVAMENTE
1 Estoy concentrado plenamente en lo que 2 Trato de ubicarme correctamente
sucede y disponible para recoger la
mayor cantidad de elementos posibles.
SINTIENDO
Pongo atención a lo que siento
espontáneamente y a lo que soy dentro
de la situación.
4 2
ACEPTANDO
Acepto la situación tal cual se presenta,
admito incondicionalmente la realidad
parto de los hechos tal como son.
4 1
INTUITIVAMENTE
Me fio a lo que surge espontáneamente
de mí intuición, antes que recurrir al
razonamiento lógico
4 (inducción,deducción, comparación). 3 o interesante.
ABSTRATO
Tengo tendencia a referirme más a los
principios y conocimientos adquiridos
antes que detenerme a analizar los
hechos o las evidencias de la realidad.
1 4
ORIENTADO HACIA EL PRESENTE
Tengo en cuenta antes que nada, lo que
sucede en el momento presente, antes
que concentrarme en algo que ha
sucedido antes o que sucederá después.
1 2
APRENDIENDO MAS DE LA
EXPERIENCIA
Me refiero principalmente al conjunto de
mis experiencias vividas, o a lo que otros
han encontrado.
3 2
AFECTIVAMENTE
Pongo toda mi atención sobre el tema o
el problema y reflexiono hasta llegar a
una conclusión satisfactoria.
3 4
24 22
CLARA
Conceptualización abstracta menos experiencia concreta
Experimentación Activa menos observación reflexiva
Observación Reflexiva
ENSAYANDO
Actuo por olfato ensayo las cosas
que se me ocurren, que se me
funciona.
RELACIONADO
con relación a la pregunta o a el
problema que se presenta.
OBSERVANDO
Observo atentamente lo que
sucede y como se desarrolla.
TOMANDO RIESGOS
Me involucro en buen grado en
experiencias nuevas, tengo
tendencia a salirme de los
caminos convencionales.
PRODUCTIVAMENTE
Me preocupo sobre todo por
obtener resultados concretos,
trato de alcanzar un producto útil
OBSERVANDO
Examinando atentamente los
detalles prefiero observar
atentamente lo que sucede en
lugar de tratar de buscar e
imaginar diferentes
explicaciones.
REFLEXIVO
Pienso, reflexiono, el problema
da vueltas en mi cabeza, lo
"mastico mentalmente".
APRENDE MAS DE LA
OBSERVACIÓN
Mantengo mi atención sobre la
situación analizo y observo todo
lo que me concierne de cerca o
de lejos.
RESERVADO
Con cautela y sin manifestación
externa tengo tendencia a ser
prudente y moderado a
documentarme bien antes de
pronunciarme sobre una
pregunta o un problema.
Conceptualización Abstracta
INVOLUCRANDOME
Me involucro a fondo: trabajo con ardor
pongo mucho interes y energia.
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ANALITICAMENTE
3 Analizo la situación, tomo consideración,
uno a uno, los diferentes elementos que
pueda identificar.
PENSANDO
Pienso y trato de comprender que es lo
que me presenta una dificultad, trato de
encontrar una explicación a lo que me
3 intriga.
EVALUANDO
En primer lugar y ante todo trato de
evaluar seriamente el estado actual de las
cosad y apreciar su justo valor antes de
efectuar cualquier cambio.
3 2
LOGICAMENTE
Trato de aplicar hasta el fín un
racionamiento lógico (Inductivo,
deductivo, comparativo, etc) riguroso.
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CONCRETO
Me intereso sobre todo en los aspectos
concretos, materiales del problema, antes
que en sus dimensiones conceptuales,
teoricas.
3 2
ORIENTADO HACIA EL FUTURO
Me preocupo sobre todo de las
perspectivas del futuro, trato de preveer
y/o prevenir lo que podría eventualmente
suceder con relación a ello.
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APRENDE MAS DE LA CONCEPCIÓN
Me las ingenio para elaborar una
explicación teorica que muestre de
manera originar los diversos aspectos de
1 la situación problemática.
RACIONAL
Utilizo mi racionamiento y mi juicio lógico
para resolver un problema o responder
una pregunta.
2 1
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X 1
Y -3
Experimentación Activa Dimensiones del Aprendizaje según David
Kolb
Experiencia concreta y conceptualización
PRACTICANDO
abstracta.
Experimentación activa y observación
Trato de acerlo de manera reflexiva.
satisfactoria, yendo de lo más corto,
con un mínimo de tiempo y esfuerzo.
IMPACIALMENTE
4 Me esfuerzo por ser lo mas objetivo
posible, estudio la situación sin tomar
partido ni prejuicios.
HACIENDO
Paso rápidamente a la acción, hago
1 de todo para resolver inmediatamente
y de manera práctica el problema
presentado.
CON CAUTELA
Fijandome si las ideas son ciertas o
correctas. Me mantengo alerta, con
los ojos abiertos trato de percibir
lucidamente todo lo que me concierne
de cerca o de lejos al problema o a su
solución.
CUESTIONANDO
Me hago todo tipo de preguntas y
trato activamente de buscar y aportar
elementos de respuestas
satisfactorias.
ACTIVO
Prefiero antes que nada hacer
activamente algo, hacer operaciones
prácticas.
PRACMATICO
Buscando efectos o usos prácticos
antes de gastar energias, me
preocupo primero de que va a
servirme, que aplicación práctica
podría tener en la vida de todos los
días.
DISEÑANDO FORMAS DE PROBAR
LAS IDEAS
Creo o provoco los acontecimientos o
situaciones con el objetivo de
estudiarlos metodicamente o controlar
4 los aspectos indeseables.
ABIERTO
Apertura a otras opciones.
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Forma como el individuo
organiza su trabajo.

Manera como el individuo se

relaciona con el objeto de
aprendizaje.