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ALCANCE DE LA ESTRATEGIA
SELECCIÓN DE LA(S) FUNCIÓN(ES)
JUSTIFICACIÓN
QUE TIENE LA ESTRATEGIA
▪ Presentación de propósitos Elija la o las funciones (no más de tres) que cumple el uso de la
▪ Motivación estrategia en su desarrollo.
▪ Recuperación – activación de
conocimientos previos Esta elección debe estar con los saberes transcritos
▪ Presentación de nueva información
▪ Construcción colaborativa de Justifique por qué la(s) función(es) elegida(s) pueden ser
desarrolladas por la estrategia.
conocimientos
▪ Estructuración de nueva
PRESENTAR EL TEMA DE MANERA CONJUNTA
información
▪ Aplicación de lo aprendido
▪ Elaboración de productos
▪ Síntesis de lo aprendido
▪ Metacognición
▪ Evaluación
▪ Otra
SELECCIONAR SI ES MAPA PRESENTAC
USO Y CONDICIONES PARA LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
Tipo de actividad: Consiste en una breve descripción de lo que se va a hacer en esta actividad concreta. (trabajo en
equipo, en aula de 5 integrantes, trabajo en casa ….)
Propósito: Expresa lo que se quiere alcanzar con la actividad. Es fundamental que el propósito esté claro, ya que
este será la guía del estudiante a lo largo de la actividad y le permitirá saber si se está acercando a lo que se espera
de él. (Fija el norte, la meta, el por qué, el para qué)
Instrucciones: En este punto se realiza la descripción operativa paso a paso, de forma clara, y preferiblemente
numerada. Se debe plantear instrucciones concretas y detalladas para la realización de la actividad, considerando al
menos las siguientes cuestiones:
● Definir, de forma clara y precisa, lo que se tiene que hacer (elaborar un documento, resolver un
problema, buscar información, participar en un foro, etc.).
● Definir, si lo amerita, los recursos a utilizar (páginas web, apartados de algún libro, ejemplos para
consultar, etc.)
● Definir, de forma clara, características de la resolución (extensión, formato, etc.)
● Definir, de forma inequívoca la manera de evidenciar que la actividad o ejercicio ha sido realizada.
(Responder en un foro, subir un documento al lugar indicado, enviar un correo comunicándolo,
elaborar un documento en línea, etc.)
Sugerencias y recomendaciones: En este punto se plantean sugerencias adicionales y se indican algunos aspectos
en los que los estudiantes deberán tener particular cuidado. También se puede utilizar para escribir algún tipo de
motivación para la realización de la tarea, o simplemente no se redacta.
Plazo para la realización de la actividad: Cuando se realizan actividades on line, indicar la fecha y hora límite para
terminar la actividad en un acápite aparte, es particularmente importante ya que los estudiantes deben
autorregular el uso de su tiempo y muchos de ellos suelen despistarse o están acostumbrados a que sea el profesor
quién recuerde los plazos.
Se deben calcular muy bien los plazos, considerando las características del grupo, su acceso a Internet, la dimensión
de la tarea, etc. (en este punto es muy bueno practicar la empatía)
RECURSOS Y MATERIALES DATA PAPELOGRAFO
EVALUACIÓN
POR SU FUNCIÓN:
DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA
POR EL AGENTE
AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN